下面是一些開發(fā)右腦的方法

下面是一些開發(fā)右腦的方法下面是一些開發(fā)右腦的方法，歡迎大家活學(xué)活用。1、形象思維法。這種方法是根據(jù)右腦是形象思維中樞的生理機(jī)能提出來。利用形象可以增加記憶力和想象力，這已被國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究所證明。父母?jìng)冊(cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該教孩子盡量多運(yùn)用形象思維?？焖匍喿x要求讀者在閱讀過程中邊閱讀邊想象，這種閱讀方法其實(shí)就是一種開發(fā)右腦的有效方法。2、折紙?jiān)煨湾憻挿?。折紙?jiān)煨褪桥囵B(yǎng)立體感的好方法，它可一邊動(dòng)手一邊在腦海中構(gòu)想立體形象。而且這個(gè)練習(xí)還包含著繪畫的因素。所以，它既可鍛煉空間認(rèn)知能力，又能鍛煉形象思維能力和繪畫感覺，同時(shí)還能活動(dòng)手部神經(jīng)，是一項(xiàng)很好的活動(dòng)。3、觀看體育比賽鍛煉法。如，看到足球明星那充滿活力的身姿，優(yōu)美的射門動(dòng)作，腦海中會(huì)閃過“進(jìn)球”的念頭，及其他一連串富于魅力的形象，這就在不知不覺中刺激了右腦。4、類型識(shí)別能力鍛煉法。在擁擠的人群中，只需幾萬(wàn)分之一秒的時(shí)間就能認(rèn)出仍然所熟悉的人。類型識(shí)別能力是人的右腦功能，所以，鍛煉這種能力，能使右腦得到刺激。如：（1）帶孩子外出時(shí)，告訴孩子用左視野觀察連續(xù)通過的汽車的顏色、形狀。（2）在公共汽車?yán)铮毯⒆影阉車说拈L(zhǎng)相分為幾個(gè)類型。（3）把家里的各種物品用分類法告訴孩子，如哪些屬于電器，哪些屬于金屬制品，哪些是洗浴用品等。10、食物刺激法。品嘗美味佳肴，就會(huì)直接給右腦以良性刺激。當(dāng)你吃一種以前吃過的東西時(shí)，右腦要作出“好吃”或“不好吃”的判斷，這也是極好的右腦鍛煉。11、日常刺激法。活化右腦的最簡(jiǎn)便方法是在日常生活中有意識(shí)地讓左側(cè)肢體多做一些事情。剛開始時(shí)可能不太習(xí)慣，也覺察不出什么變化，但只要堅(jiān)持下去，一定會(huì)收到意想不到的效果。比如：用左手洗臉、刷牙、吃飯。******************************

1、利用形象開發(fā)右腦右腦是形象的腦，將文字形象化來開發(fā)右腦；腦圖像法也是培養(yǎng)我們右腦的形象思維，當(dāng)我們?cè)诒硵?shù)字、文字或字母的時(shí)候，把要記的東西的形象"刻"在腦海中，當(dāng)我們?cè)诒车臅r(shí)候，仿佛是"看"著頭腦中所記東西的形象讀出來一樣，不僅記得快，而且記得牢。２、利用音樂開發(fā)右腦在工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所播放一些優(yōu)美、舒緩的輕音樂，這種"背景音樂"能有效地提高工作或?qū)W習(xí)效率，在學(xué)習(xí)時(shí)，把注意力集中到書本上，輕柔的樂曲就會(huì)不知不覺地刺激右腦，開發(fā)右腦的潛能，因?yàn)槲覀兊挠夷X被稱為"音樂腦"，負(fù)責(zé)完成音樂、情感等工作。３、右腦體操--左側(cè)運(yùn)動(dòng)經(jīng)常利用左半身的手、臂、腿、腳進(jìn)行活動(dòng)，能促進(jìn)右腦的開發(fā)，如：Ａ：用左手寫字、畫畫、剪紙等。Ｂ：用左手做事，用左手拿筷子、刷牙、掃地、拿東西Ｃ：左腿活動(dòng)，用左腳踢球、跳皮筋等。訓(xùn)練右腦的方法還有許多，可以通過潛意識(shí)、學(xué)習(xí)記憶術(shù)等來訓(xùn)練。４、刺激指尖法開發(fā)右腦，國(guó)外學(xué)者主張從兒童做起，如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智力發(fā)展表現(xiàn)在手指尖上?！彼麑㈦p手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”----神經(jīng)中樞，其中手指運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛。隨著雙手的準(zhǔn)確運(yùn)動(dòng)就會(huì)把大腦皮層中相應(yīng)的活力激發(fā)出來，尤其是左右手并彈的鋼琴、電子琴。５、借助外語(yǔ)開發(fā)右腦美國(guó)神經(jīng)外科近年發(fā)現(xiàn)：兒童學(xué)會(huì)兩三種語(yǔ)言跟學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言一樣容易，因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言時(shí)，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語(yǔ)言，就會(huì)“啟用”大腦右半球。６、體育活動(dòng)法如每天跳上半小時(shí)的健身操、打乒乓球、羽毛球等；在打拳或做操時(shí)有意識(shí)地讓左手、右手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，以刺激右腦。右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來得快，由于右腦的活動(dòng)，左半球的活動(dòng)受到某種抑制，人的思想或多或少地?cái)[脫了現(xiàn)成的邏輯思維，靈感經(jīng)常會(huì)脫穎而出。７、借助音樂的力量心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂可以開發(fā)右腦。所以父母應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)音樂。還可以在孩子從事其他活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)音樂背景。音樂由右腦感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨(dú)立工作，使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。８、觀察云朵在晴朗的天氣里，可帶著孩子來到曠野上仰頭觀察天上的云朵。在強(qiáng)調(diào)云朵都是立體而非平面的同時(shí)，還應(yīng)啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。日本人普遍認(rèn)為，這可是最簡(jiǎn)便地利用大自然鍛煉右腦的絕好辦法。９、仰望星空日本人喜歡晚上帶著孩子仰望星空，并向他們講述本國(guó)或異國(guó)的神話傳說，有時(shí)還要求孩子們張開想像的翅膀，編織一個(gè)有關(guān)月亮或星星的故事。專家們認(rèn)為，發(fā)揮想像本身就是一種“右腦體操”，有助于發(fā)達(dá)右腦。１０、以小猜大將一組孩子熟悉的動(dòng)植物的照片或圖片用手掌遮掩大部，而僅留出該動(dòng)植物的一小部分，然后要求孩子猜測(cè)這是什么動(dòng)植物。要是孩子推斷錯(cuò)了，大人再可作一下啟發(fā)、誘導(dǎo)，直至完全猜對(duì)。為提高孩子主動(dòng)推斷的積極性，大人還可鼓勵(lì)孩子之間互出“謎題”。１１、多用左側(cè)由于身體左側(cè)部位的活動(dòng)主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。由此不妨讓孩子的腦袋常常向右偏轉(zhuǎn)，這樣便可多多訓(xùn)練“左視野”（即用左眼觀察）。同時(shí)還可要求孩子有意多用左手來做一些簡(jiǎn)單的活，如擦桌子、開門、開燈等。１２、綜合刺激視覺、聽覺和語(yǔ)言的“綜合刺激”有助于開發(fā)孩子的右腦功能。盡量讓孩子不要老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個(gè)伙伴玩。為孩子選擇的書本不妨種類多些，同時(shí)也應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓孩子能有機(jī)會(huì)結(jié)交各種性格和愛好的朋友。這是因?yàn)樾迈r的經(jīng)歷對(duì)激活右腦功能好處多多。１３、重視才藝培養(yǎng)孩子在棋類、樂器、繪畫、折紙等方面的才藝本身就是一種積極地開發(fā)右腦的活動(dòng)，故應(yīng)大力提倡。要是孩子在某一方面才能平平，那也不要求全責(zé)怪，因?yàn)橹辽倨溆夷X已得到了一定的鍛煉。*************************************人的大腦左半球負(fù)責(zé)完成語(yǔ)言、閱讀、書寫、計(jì)算等工作，被稱為“語(yǔ)言腦”。大腦的右半球負(fù)責(zé)完成音樂、情感等工作，被稱為“音樂腦”。由于人類生活離不開語(yǔ)言，因而“語(yǔ)言腦”的利用率則特別的高，“音樂腦”的利用率則特別的低，從而造成左右腦的功能失調(diào)。由于“音樂腦”能使人產(chǎn)生創(chuàng)造力、聯(lián)想力、直觀力、想象力及靈感，所以如能夠設(shè)法開發(fā)利用“音樂腦”，那將會(huì)提高人類的智能。研究者強(qiáng)調(diào)說，“音樂腦”在幼兒時(shí)期至關(guān)重要。幼兒期是“音樂腦”的推理能力和空間想象能力的開始形成時(shí)期。這一時(shí)期“音樂腦”的思維模式不僅容易形成，而且能永久保持。所