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認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：李**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：山東

IP屬地：山東 上傳時(shí)間：2023-04-11 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：18 大?。?6.28KB 積分：9.6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

PAGEPAGE22023年教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》考前?？荚嚲恚ㄋ模└皆斀庖弧芜x題1.下圖是世界上最早測(cè)定地震方位的示意圖，創(chuàng)新地動(dòng)儀的中國(guó)古代科學(xué)家是()。A、祖沖之B、宋應(yīng)星C、張衡D、蔡倫答案：C解析：東漢科學(xué)家張衡發(fā)明了世界上第一架地動(dòng)儀，比起西方國(guó)家用儀器記錄地震的歷史早一千多年。A項(xiàng)，祖沖之是我國(guó)南北朝時(shí)期杰出的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家，他將圓周率精算到小數(shù)第七位；B項(xiàng)，宋應(yīng)星是我國(guó)明末清初著名的科學(xué)家，其著作《天工開(kāi)物》被譽(yù)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”；D項(xiàng)，蔡倫，東漢人，改進(jìn)了造紙術(shù)。2.關(guān)于幼兒園教育的性質(zhì)和地位，下列說(shuō)法正確的是（）A、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的預(yù)備階段B、幼兒園教育是義務(wù)教育的組成部分C、幼兒園教育是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段D、幼兒園教育不屬于學(xué)校教育制度的范疇答案：C解析：幼兒園是我國(guó)基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。結(jié)合題干C選項(xiàng)表述正確。3.每次在與幼兒交流過(guò)程中，吳老師都會(huì)全神貫注的看著幼兒，有時(shí)候她也點(diǎn)頭、微笑、詢(xún)問(wèn)和鼓勵(lì)，這反映了吳老師與幼兒相處所遵循的原則是（）。A、個(gè)體性原則B、適時(shí)性原則C、公平原則D、尊重原則答案：D解析：教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值中要求教師要成為孩子的傾聽(tīng)者、觀察者。傾聽(tīng)和觀察行為會(huì)向孩子傳達(dá)教師對(duì)他們的尊重和欣賞。4.太陽(yáng)系中，離太陽(yáng)最近的行星是（）A、土星B、木星C、水星D、火星答案：C解析：八大行星距太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。5.（）是介于楷書(shū)、草書(shū)之間的字體。A、行書(shū)B(niǎo)、隸書(shū)C、大篆D、魏碑答案：A解析：行書(shū)筆勢(shì)不像草書(shū)那樣潦草，也不要求像楷書(shū)那樣端正，楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。所以本題的正確答案為A。6.教師依靠?jī)?nèi)心的信念對(duì)自己教育行為進(jìn)行選擇和調(diào)節(jié)，這屬于（）。A、他律B、自律C、內(nèi)省D、慎獨(dú)答案：B解析：自律是指在沒(méi)有人現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督的情況下，通過(guò)自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地遵循法度，拿它來(lái)約束自己的一言一行。教師依靠?jī)?nèi)心的信念對(duì)自己的教育行為進(jìn)行選擇和調(diào)節(jié)，正是教師的自律行為。7.北大百年校慶時(shí),昔日學(xué)友甲、乙、丙會(huì)聚燕園。時(shí)光荏苒,他們也都功成名就,分別為作家、教授、省長(zhǎng)。還知道：I.他們分別畢業(yè)于哲學(xué)系、經(jīng)濟(jì)系和中文系。II.作家稱(chēng)贊中文系畢業(yè)者身體健康。Ⅲ.經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)者請(qǐng)教授寫(xiě)了一個(gè)條幅。IV.作家和經(jīng)爭(zhēng)系畢業(yè)者在一個(gè)省工作。V.乙向哲學(xué)系畢業(yè)者請(qǐng)教過(guò)哲學(xué)。Ⅵ.過(guò)去念書(shū)時(shí)，經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)者、乙都追求過(guò)丙。根據(jù)上述題干，下列陳述哪一個(gè)是真的（）A、A.丙是作家，甲是省長(zhǎng)B、乙畢業(yè)于哲學(xué)系甲畢業(yè)于中文系C、中文系畢業(yè)的是作家D、經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)的是教授答案：A解析：從題干知道，兩個(gè)不相容選言命題“或者畢業(yè)于哲學(xué)系，或者畢業(yè)于經(jīng)濟(jì)系，或者畢業(yè)于中文系”和“或者是作家，或者是教授,或者是省長(zhǎng)”，對(duì)于甲、乙、丙都成立。由Ⅵ知道，甲畢業(yè)于經(jīng)濟(jì)系；由IV知道，甲不是作家；由III知道，甲不是教授；所以，甲是省長(zhǎng)。由V知道，乙不是畢業(yè)于哲學(xué)系，乙當(dāng)然也不畢業(yè)于經(jīng)濟(jì)系，故他畢業(yè)于中文系；由II知道，乙不是作家，所以乙是教授。由此可知，丙畢業(yè)于哲學(xué)系，是作家。因此，正確的選項(xiàng)是A項(xiàng)。8.2013年單項(xiàng)選擇:下列句子中，對(duì)并非“清者自清，濁者自濁”理解正確的是（)A.或者清者自清，或者濁者自濁B.不但清者沒(méi)自清，而且濁者沒(méi)自濁C.雖然清者已自請(qǐng)，但濁者沒(méi)自濁D.盡管清者沒(méi)自清，但濁者已經(jīng)自濁A、AB、BC、CD、DE、E答案：A解析：與非"p且q"的意思相同的應(yīng)該是"非p”或"非q”，因此選A項(xiàng)。9.在Windows系統(tǒng)中，卸載一個(gè)應(yīng)用程序可以采用（）進(jìn)行卸載。A、“控制面板”|“管理工具”B、“控制面板”|“添加或刪除程序”C、“計(jì)算機(jī)”窗口D、刪除桌面快捷圖標(biāo)答案：B解析：在Windows系統(tǒng)中卸載一個(gè)應(yīng)用程序，可以通過(guò)“控制面板”|“添加或刪除程序”，在安裝的程序列表中選中要卸載的程序，單擊“更改／刪除”按鈕進(jìn)行卸載。10.以下哪項(xiàng)中的畫(huà)作不是我國(guó)著名畫(huà)家齊白石的作品?（）A、《蝦》B、《蟹》C、《八駿圖》D、《牽?；ā反鸢福篊解析：齊白石，湖南湘潭人，擅繪畫(huà)、篆刻和書(shū)法，是我國(guó)20世紀(jì)中國(guó)畫(huà)藝術(shù)大師．代表作有《蝦》《蟹》《牡丹》《牽?；ā返??！栋蓑E圖》是著名畫(huà)家徐悲鴻的作品。故選C。11.印度的國(guó)歌《人民的意志》選自泰戈?duì)柕模ǎ〢、《飛烏集》B、《園丁集》C、《新月集》D、《吉檀迦利》答案：D解析：印度國(guó)歌《人民的意志》選自泰戈?duì)柕摹都村壤贰?2.下列哪一項(xiàng)不是“字體”對(duì)話框中的“字符間距”選項(xiàng)卡中的選項(xiàng)?（）A、縮放B、位置C、效果D、間距答案：C解析：“字符間距”選項(xiàng)卡中包括縮放、間距和位置三個(gè)選項(xiàng)。13.下列選項(xiàng)所表述的內(nèi)容包括在“只有想不到，沒(méi)有做不到”中的是（）A、如果想不到，一定做不到B、只要想得到，就能做得到C、既然做到了，肯定想到了D、既有想不到，也有做不到答案：B解析：“沒(méi)有做不到”，說(shuō)明不管想不想得到，都能做到?！爸挥邢氩坏?，沒(méi)有做不到”的后半句比前句范圍大。因?yàn)?，沒(méi)有做不到，所以排除AD。做到不一定想到，C選項(xiàng)排除，故選B14.世界各國(guó)動(dòng)畫(huà)片常常以動(dòng)物為主角。下列影片中貓的形像，屬于中國(guó)創(chuàng)作的是（）A、《貓和老鼠》B、《機(jī)器貓》C、《黑貓警長(zhǎng)》D、《加菲貓》答案：C解析：《黑貓警長(zhǎng)》是中國(guó)出品的動(dòng)畫(huà)片?！敦埡屠鲜蟆泛汀都臃曝垺肥敲绹?guó)出品的動(dòng)畫(huà)片?！稒C(jī)器貓》是日本出品的動(dòng)畫(huà)片。15.焦老師積極參與各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，返園后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，并將其運(yùn)用于保教實(shí)踐。關(guān)于焦老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是（）A、體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性B、有理于幼師的共同發(fā)展C、推動(dòng)了幼兒園的園本教研D、有利于增進(jìn)家園合作答案：D解析：命題分析本題考查幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，屬于對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相關(guān)知識(shí)的理解，并涉及終身教育、園本教研等相關(guān)內(nèi)容，綜合性較強(qiáng)。技巧點(diǎn)撥從選項(xiàng)來(lái)分析，四個(gè)選項(xiàng)表述都正確，但是根據(jù)題干的相關(guān)內(nèi)容，我們可以看出來(lái)，積極參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，說(shuō)明了焦老師有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在工作實(shí)踐中體現(xiàn)出了終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。而該教師在培訓(xùn)后，還主動(dòng)跟同事們交流，直接可以推動(dòng)幼兒園的園本教研，有利于幼師的共同發(fā)展。整個(gè)題意跟家園合作沒(méi)有太大聯(lián)系。故選D項(xiàng)。16.教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施（）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。A、體罰B、變相體罰C、體罰、變相體罰D、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)答案：D解析：任何體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為都不應(yīng)當(dāng)在學(xué)校范圍內(nèi)發(fā)生。17.中國(guó)隋唐以后的官職實(shí)行“三省六部制”，其中“六部”中主管賦稅財(cái)政的是（）。A、禮部B、戶(hù)部C、工部D、吏部答案：B解析：“三省六部”中“六部”：吏部(管官吏的任免與考核等)、戶(hù)部(管土地戶(hù)口、賦稅財(cái)政等)、禮部(管典禮、科舉、學(xué)校等)、兵部(管軍事，相當(dāng)于現(xiàn)在的國(guó)防部)、刑部(管司法刑獄，相當(dāng)于現(xiàn)在的司法部)、工部(管工程營(yíng)造、屯田水利等)。18.如果你只需要保存一個(gè)軟件的序列號(hào)或僅保存一段文本(如軟件說(shuō)明書(shū))，使用方便且占用空間小的應(yīng)用軟件是（）。A、WPSB、WordC、FrontpageD、記事本答案：D解析：本題目要求僅是保存純文本，所以“記事本”是最為快捷方便的，而且比起其他文字處理軟件，“記事本”由于不保存圖片、表格以及文本格式信息，所以其空間占用量最小。所以本題的正確答案為D。19.中國(guó)最出名的紙是產(chǎn)自什么地方?（）A、端州B、徽州C、蘇州D、宣州答案：D解析：我國(guó)最出名的紙是宣紙，因產(chǎn)于宣州而得名。20.“凡有關(guān)國(guó)家機(jī)密的案件都不是公開(kāi)審理的案件”，據(jù)此，我們可以推出()。A、不公開(kāi)審理的案件都是有關(guān)國(guó)家機(jī)密的案件B、公開(kāi)審理的案件都不是有關(guān)國(guó)家機(jī)密的案件C、有關(guān)國(guó)家機(jī)密的某些案件可以公開(kāi)審理D、凡不涉及國(guó)家機(jī)密的某些案件都可以公開(kāi)審理答案：B解析：“凡有關(guān)國(guó)家機(jī)密的案件都不是公開(kāi)審理的案件”是S&P命題，S&P→P&S，換位推理，故選B。21.指南針廣泛用于航海是在（）A、唐朝B、宋朝C、明朝D、元朝答案：B解析：本題主要考查我國(guó)古代的四大發(fā)明。我國(guó)很早就發(fā)明了指南針，擔(dān)將其廣泛用于航海是在宋朝，這跟宋朝造船業(yè)的發(fā)展有很大關(guān)系。故選B項(xiàng)。22.某縣小學(xué)教師李某對(duì)學(xué)校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機(jī)構(gòu)是（）。A、所在省教育行政主管部門(mén)B、當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門(mén)C、當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府D、學(xué)校教工代表大會(huì)答案：B解析：《教師法》三十九條規(guī)定教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。故本題選B。23.下列樂(lè)器中，不屬于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的是（）A、橫笛B、風(fēng)笛C、簫D、塤答案：B解析：風(fēng)笛是樂(lè)器。24.中國(guó)十大傳世名畫(huà)完成于元代的是()。A、王希孟《千里江山圖》B、顧閎中《韓熙載夜宴圖》C、韓混《五牛圖》D、黃公望《富春山居圖》答案：D解析：王希孟生活于北宋；顧閎中生活于五代；韓混生活于唐代；黃公望是元代畫(huà)家。故選D。25.一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)顯示，那些免疫系統(tǒng)功能較差的人。比起那些免疫系統(tǒng)功能一般或較強(qiáng)的人，在進(jìn)行心理健康的測(cè)試時(shí)記錄明顯較差。因此，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施者得出結(jié)論．人的免疫系統(tǒng)，不僅保護(hù)人類(lèi)抵御生理疾病，而且保護(hù)人類(lèi)抵御心理疾病。上述結(jié)論是基于以下哪項(xiàng)假設(shè)?（）A、免疫系統(tǒng)功能較強(qiáng)的人比功能一般的人，更能抵御心理疾病B、患有某種心理疾病的人，一定患有某種相關(guān)的生理疾病C、具有較強(qiáng)的免疫系統(tǒng)功能的人．不會(huì)患心理疾病D、心理疾病不會(huì)引起免疫系統(tǒng)功能的降低答案：D解析：要使題干的結(jié)論有說(shuō)眼力．D項(xiàng)是必須假設(shè)的。否則，如果心理疾病會(huì)引起免疫系統(tǒng)功能的降低，那么，免疫系統(tǒng)功能差很可能是心理疾病的結(jié)果，而不是其原因，這就會(huì)大大削弱題干結(jié)論的說(shuō)服力。26.教科書(shū)審查人員小張參與教科書(shū)編寫(xiě)工作，當(dāng)?shù)厝嗣裾逃姓块T(mén)給予其行政處分，小張的行為違反了（）的規(guī)定。A、《中華人民共和國(guó)教育法》B、《中華人民共和國(guó)教師法》C、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》答案：C解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十六條規(guī)定，國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員和教科書(shū)審查人員，不得參與或者變相參與教科書(shū)的編寫(xiě)工作。27.王晶:李軍是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，所以，他有資格進(jìn)人名人俱樂(lè)部。張華:不過(guò)李軍吸煙,他不是年輕人的好榜樣,因此李軍不應(yīng)被名人俱樂(lè)部接納。張華的論證使用的前提是（）I.有些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員吸煙。II.所有吸煙者都不是年輕人的好榜樣。III.所有被名人俱樂(lè)部接納的都是年輕人的好榜樣。A、僅IB、僅IIC、僅IIID、僅II和IIIE、I、II和III答案：D解析：張華的論證包括兩個(gè)推理：一個(gè)推理是從“李軍吸煙”，推出“李軍不是年輕人的好榜樣”，這里若補(bǔ)充選項(xiàng)II作為前提，能構(gòu)成一個(gè)有效的三段論；另一個(gè)推理是從“李軍不是年輕人的好榜樣”推出“李軍不應(yīng)被名人俱樂(lè)部接納”，這里若補(bǔ)充選項(xiàng)III作為前提，能構(gòu)成一個(gè)有效的三段論。張華的論證顯然不需要假設(shè)選項(xiàng)I作為前提。所以，正確的答案是D項(xiàng)。28.幼兒園擬派工作多年，任勞任怨的胡老師去外地參加理論研修班，胡老師對(duì)園長(zhǎng)說(shuō)“年輕人喜歡玩，讓她們?nèi)グ啥艺疹櫺『⒆?，都是些穿衣吃飯的瑣事，耐心點(diǎn)就行，不需要太多的理論”這表明胡老師()。A、關(guān)心年輕老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，甘為人梯B、不服從園里的安排C、忽視自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，盲目奉獻(xiàn)D、積極參加園內(nèi)管理合理建議答案：C解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中“終身學(xué)習(xí)”要求教師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。題干中胡老師的表現(xiàn)說(shuō)明胡老師沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，忽視自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。29.幼兒園要積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)，每日戶(hù)外體育活動(dòng)不得少于（）。A、30分鐘B、45分鐘C、1小時(shí)D、1．5小時(shí)答案：C解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十九條規(guī)定，積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)．每日戶(hù)外體育活動(dòng)不得少于1小時(shí)。加強(qiáng)冬季鍛煉。要充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環(huán)境．有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。簡(jiǎn)答題（總共4題）1.某報(bào)報(bào)道：湖南省湘潭市一位幼兒家長(zhǎng)李先生寫(xiě)信說(shuō)，他的孩子在幼兒園被保育員體罰，臉上和身上都有明顯傷痕，而且被弄得大小便失禁。他向幼兒園投訴，對(duì)方雖然道了歉，但態(tài)度很不誠(chéng)懇。李先生的孩子今年3歲，名叫小浩(化名)，3月4曰進(jìn)入湘潭某幼兒園，這是當(dāng)?shù)匾患沂钟忻拿褶k幼兒園，收費(fèi)比一般幼兒園高，被人們稱(chēng)為“貴族幼兒園”。李先生在信中寫(xiě)道：“小浩入園的頭兩周，雖有些不適應(yīng)，但未感覺(jué)有太大變化。第三周起，我們逐漸發(fā)現(xiàn)孩子回家后時(shí)而埋頭不語(yǔ)、時(shí)而大喊大叫，一提幼兒園就恐懼萬(wàn)分，對(duì)任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我們?nèi)ビ變簣@看孩子，發(fā)現(xiàn)孩子兩邊臉頰各紫了一大塊。4月12日，我們到幼兒園接孩子，小浩臉上傷痕依舊。恰此時(shí)孩子要小便，我?guī)退撓卵澴?，竟發(fā)現(xiàn)大腿兩邊各有幾塊青紫，更令人觸目驚心的是，其中有一處很深的、特別顯眼的指甲印……”請(qǐng)談?wù)勅绾慰创處煹捏w罰行為?答案：體罰是指教師的行為造成幼兒人體損害的一種行為。廣義的體罰還包括變相體罰，如罰蹲下起立、罰站、罰跪等。教師體罰幼兒園幼兒，無(wú)論從良心、道德還是法律上來(lái)講，都是不允許的。教師因故意行為造成幼兒傷害的，法律也有相應(yīng)的責(zé)任規(guī)定。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。第六十三條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工對(duì)未成年幼兒和兒童實(shí)施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分。懲罰事件不僅對(duì)幼兒的身體有傷害，同時(shí)也傷害了他們的心理，幼兒的家長(zhǎng)有權(quán)利通過(guò)法律討回公道。2.珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭、很憂郁的小女孩，因?yàn)樗恢庇X(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。老師想了個(gè)辦法。一天。老師帶她到飾物店去買(mǎi)了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)很漂亮，珍妮雖不信，但是很高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門(mén)與人撞了一下，把蝴蝶結(jié)撞掉了都不知道。老師也夸她，“珍妮．你昂起頭來(lái)真美!”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩說(shuō)。那一天，她得到了許多人的贊美。她心想一定是蝴蝶結(jié)的功勞。從那以后，她一直都不肯把蝴蝶結(jié)摘掉(她一直以為蝴蝶結(jié)都在頭上)，每天都昂起頭開(kāi)心地走路。試從職業(yè)理念的角度，評(píng)析這位老師的做法。答案：這位老師的做法是非常值得稱(chēng)許的．踐行了以人為本的兒童觀。首先。以人為本的兒童觀主張兒童是生動(dòng)活潑的人，發(fā)展的人，獨(dú)特的人。教師應(yīng)關(guān)注包括每一位幼兒在內(nèi)的全班所有幼兒。教師不僅要尊重每一位幼兒，還要學(xué)會(huì)贊賞每一位幼兒。材料中老師針對(duì)珍妮的特點(diǎn)，采取方法幫助珍妮建立自信心，促進(jìn)了珍妮身心健康的發(fā)展。其次，從教師觀的角度來(lái)說(shuō)，教師要從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)向關(guān)注人。教師應(yīng)成為幼兒的“精神教練”。教師不再是過(guò)去的“知識(shí)灌輸者…‘道德說(shuō)教者”．而是幼兒健康心理、健康品德的促進(jìn)者、催化劑，關(guān)注幼兒的情感世界，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我調(diào)適、自我選擇。3.性格文靜的馨馨午睡時(shí)總是睡不著，為解決這個(gè)問(wèn)題，黃老師耐心的告訴她天天午睡的好處，黃老師還聯(lián)系家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓馨馨在家里早睡早起，以幫助她養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，可總是收效不大。經(jīng)過(guò)觀察，黃老師還發(fā)現(xiàn)，馨馨不好運(yùn)動(dòng)，到午睡時(shí)精神飽滿，不覺(jué)疲倦，于是黃老師調(diào)整策略，首先增加馨馨的活動(dòng)量，如戶(hù)外運(yùn)動(dòng)后引導(dǎo)她跑幾圈，跑完后發(fā)給金牌，讓她和運(yùn)動(dòng)量較大的小朋友一起游戲玩耍，其次，舒緩馨馨的情緒，午睡時(shí)不催她，還在耳邊輕輕說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，如果睡不著就閉上眼睛躺一會(huì)兒吧?！贝螅谒眍^下藏一朵小紅花，等她醒來(lái)給他一個(gè)驚喜。慢慢的，馨馨每天都能睡得著了。請(qǐng)從教師職業(yè)道德行為角度，評(píng)析黃老師的教育行為。(14分)答案：黃老師的行為符合教師職業(yè)道德中的愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表的要求。(1)愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。材料中黃老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心指導(dǎo)，積極尋求解決馨馨的午睡問(wèn)題符合愛(ài)崗敬業(yè)的要求。(2)關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生身心健康。材料中黃老師一直幫助馨馨養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，午睡時(shí)不催她。并在她枕頭底下放小紅花等行為激勵(lì)和鼓勵(lì)馨馨，符合關(guān)愛(ài)學(xué)生的做法。(3)教書(shū)育人。教師育人要求教師實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中黃老師對(duì)待馨馨因材施教，戶(hù)外運(yùn)動(dòng)后引導(dǎo)她跑幾圈，并把她安排在喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子之中。這樣的行為符合教書(shū)育人。(4)為人師表。嚴(yán)于律己，舉止文明，尊重家長(zhǎng)。黃老師積極聯(lián)系家長(zhǎng)，尋求家長(zhǎng)配合，在沒(méi)有取得良好效果的結(jié)果后，仍然繼續(xù)積極尋找解決辦法，耐心對(duì)待學(xué)生和家長(zhǎng)。這樣的行為符合為人師表。4.材料：一向受到冷落的傳統(tǒng)文化，仿佛突然峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明了。近年來(lái)，文化遺產(chǎn)爭(zhēng)奪戰(zhàn)可謂烽煙四起、高潮迭出。遺憾的是，這并不能代表可喜的民族文化自覺(jué)與文物保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)。在志在必得的“文化激情”背后．是利益驅(qū)動(dòng)下“遺產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)”的精細(xì)打算——“每挖掘一個(gè)名人故里，就可以開(kāi)發(fā)一個(gè)旅游景點(diǎn)。帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)收入”。將文化遺產(chǎn)視為地方經(jīng)濟(jì)的“搖錢(qián)樹(shù)”，這樣的觀念，在目前的中國(guó)已經(jīng)有了很多現(xiàn)實(shí)注腳。不少已經(jīng)奪得文化遺產(chǎn)“歸屬權(quán)”的地方，以創(chuàng)收為核心，將文化演變?yōu)樯虡I(yè)，大張旗鼓地進(jìn)行著殺雞取卵似的經(jīng)營(yíng)。這當(dāng)然不是傳統(tǒng)文化的“利好”，而是歷史文化的災(zāi)難。當(dāng)三江并流、都江堰、武當(dāng)古剎等文化古跡傳出“過(guò)度開(kāi)發(fā)”的消息，當(dāng)幾乎每一種有魅力的文化都必有浩浩蕩蕩卻毫無(wú)魅力的新建“偽