小學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)20xx范本

小學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)20xx范本工作總結(jié)是我們員工工作的一局部，這個工作總結(jié)不僅是我們收獲經(jīng)歷的記錄，更是呈現(xiàn)工作實力工作成果的憑證。下面是我整理的關(guān)于小學(xué)老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)20xx范本，盼望能夠幫到大家。

小學(xué)老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)20xx范本(一)

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)教育，促進學(xué)生的全面開展。初步造就學(xué)生的抽象、概括實力;分析、綜合實力;判定、推理實力和思維的敏捷性、迅捷性等。著眼于開展學(xué)生數(shù)學(xué)實力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，造就學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)著重抓好以下幾點：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

愛好，是一個人踴躍完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比擬小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要變更這種現(xiàn)象，必需使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生深厚的愛好，有了對學(xué)習(xí)的愛好，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好呢?

“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立同等的地位，象摯友一樣探討教學(xué)內(nèi)容，走進小摯友的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使要我學(xué)轉(zhuǎn)變成為我要學(xué)。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。可以請小摯友當小教師來判定其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組賜予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學(xué)生的愛好和自信念。

二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。

二年級學(xué)生駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會的范圍也比擬窄。因此，依據(jù)學(xué)生的實際狀況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉辦這個活動的時候，同學(xué)自己相互量身高，相互看，多讓他們參與實踐活動，提高他們的實踐實力。

三、結(jié)合根底學(xué)問，加強各種實力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。

在重視學(xué)生駕馭數(shù)學(xué)根底學(xué)問的同時，也開展他們的智力，造就他們的判定、推理實力和分析綜合實力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬時，先引導(dǎo)學(xué)生視察所比擬的數(shù)的位數(shù)是不同的還是一樣的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判定所比擬的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法那么，這個過程本身表達了歸納推理。

小學(xué)老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)20xx范本(二)

這學(xué)期我以課改新理念為導(dǎo)向，以造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力及解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題實力為重點，以改革課堂教學(xué)為突破口，讓學(xué)生在動手實踐，自主探究，合作溝通，大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，注意開展學(xué)生的特性和特長，為工作的目標，努力工作。為了有一個好的結(jié)果，我勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，剛好更新學(xué)問，不斷提高教學(xué)和科研水平與實力，同時以謹慎負責的看法上好每堂課。并能主動、謹慎地聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互協(xié)助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、謹慎鉆研業(yè)務(wù)，讓課程標準進入我們的課堂

《課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求，所以課余時間我努力學(xué)習(xí)課程標準，刻苦鉆研教材。同時為了精確的傳授學(xué)問，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)歷的老師==教師請教，學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀教學(xué)方法與教學(xué)技巧，謹慎聽取她的訓(xùn)誨，和她一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，細心設(shè)計教學(xué)過程，力求創(chuàng)設(shè)一個生動、活潑、有創(chuàng)意的課堂，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。注意從學(xué)生已有的學(xué)問和生活經(jīng)歷啟程設(shè)計教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。同時在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)互動的教學(xué)模式，注意學(xué)問在自主探究、視察、操作、實踐中構(gòu)建，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。留意教學(xué)的開放性，重視造就學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在教學(xué)中，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平，適當設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生供應(yīng)自主探究的時機。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將相識主體置于問題情境中，才能促進相識主體的主動開展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，細心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參加教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從新奇逐步升華為愛好。通過細心設(shè)計，奇妙地將學(xué)習(xí)目標任務(wù)置于學(xué)生的最近開展區(qū)，促成學(xué)生對新學(xué)問意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)驗探究事物的數(shù)量關(guān)系和改變規(guī)律的過程中，開展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1.注意課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比擬直觀形象地理解學(xué)問。

2.加強根底訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練，每天都要進展課前三分鐘的口算訓(xùn)練。

3.注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進展審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.留意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)

5.注意與學(xué)生的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當學(xué)生取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當學(xué)生遇到困難，遭遇挫折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞學(xué)生踴躍大膽地說出自己的想法。

四、敬重學(xué)生個體差異

針對本班的學(xué)問根底和學(xué)生狀況，在平常教學(xué)中，我采納書上的題學(xué)生做完后老師檢查到位，我認為這樣能精確駕馭學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的踴躍性，我采納了爭做小教師的策略，讓實力強的學(xué)生輔導(dǎo)成果差的學(xué)生，既為老師減負，又造就學(xué)生的實力，既能充分調(diào)動學(xué)生的踴躍性，又能讓不同程度的學(xué)生分次到達學(xué)習(xí)要求，效果比擬明顯。還主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)狀況，使二者相互協(xié)作，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵蚓植繉W(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生。

五、存在的問題

1.一局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽講不謹慎，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2.有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能踴躍與教師協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3.還有一局部同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

六、今后努力方向和設(shè)想：

1.接著學(xué)習(xí)先進教育理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐

2.要接著改良教法，選擇最適宜的上好每一節(jié)課，同時加強對后進生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點，鼓舞其進步。

3.對學(xué)生注意加強思想教育，造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造就謹慎審題、自我檢查的實力。同時注意造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好：要在數(shù)學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解，增加一些趣味性的題，開設(shè)一些競賽等，來造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4.教學(xué)中要留意：學(xué)問的推動速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴、對后進生的輔導(dǎo)要多、對有難度的學(xué)問要細要穩(wěn)、對課本的學(xué)問要接著拓展、與生活的聯(lián)系要更加嚴密、對自己的要求更高。

5.關(guān)懷每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的歡樂，讓學(xué)生在集體中踴躍參、與，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受勝利的喜悅。

小學(xué)老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)20xx范本(三)

轉(zhuǎn)瞬，我擔當x年級x班的語文教學(xué)工作一個學(xué)期了，本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)打算，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，謹慎完成各項任務(wù)，相互聽課，謹慎聽取同年段教師的看法，改良教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，把經(jīng)歷點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在視察、推測、探究、探討、溝通等過程中，獲得所應(yīng)駕馭的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。在情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的開展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

一、自身素養(yǎng)的提高

踴躍學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以造就學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，平常，利用各種時機不斷向其他教師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)教師請教。

二、詳細教學(xué)工作

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實的根底。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、打英雄語拼音學(xué)問的根底

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的教師經(jīng)常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好。

2、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂字如其人，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上時時提示學(xué)生留意做到三個一。一拳、一尺、一寸。

3、造就學(xué)生的朗讀

我自己是很喜愛讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我盼望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平常的教學(xué)中我特殊留意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的踴躍性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生效仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個班級x個孩子，x個孩子都不一樣，承受實力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛惜，堅信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。特殊是班上一個小男孩，起先時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學(xué)習(xí)進步是各位科任教師有目共睹的。

5、存在的問題與缺乏：

a、雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

b、教學(xué)方法不夠新奇，對學(xué)生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，駕馭更多理論學(xué)問的根底上，注意實踐，多向其他教師學(xué)習(xí)。

c、老師機靈有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，留意預(yù)設(shè)和生成。

d、留意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

e、學(xué)生語言實力的造就。造就學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點。

小學(xué)老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)20xx范本(四)

在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學(xué)生的經(jīng)驗，造就孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，催促學(xué)生清掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)覺問題，剛好解決;利用空余時間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補習(xí)功課，批改作業(yè)，和教師一起探討一下教學(xué)中的問題;作業(yè)做到剛好布置，剛好批改，發(fā)覺有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導(dǎo)?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、謹慎備課

依據(jù)本班學(xué)生的特點，謹慎鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)剛好反應(yīng)、講解。

二、學(xué)好“接著教育”內(nèi)容

利用本學(xué)期網(wǎng)上接著教育的時機，多充電，本學(xué)期完成了七百多課時的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，加深了對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，樹立全新的課程理念，增加實施新課程的自覺性和責任感。通過對課程標準和新教材的探究、探討和實施，駕馭課程標準，把握新教材，提高了實施新課程的實力和水平。

三、高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當日事，當日畢。

四、重視并抓好課外閱讀

1.做好打算

為進一步提高自身的相識，上網(wǎng)查找資料深化感知“讀書”的重要性;學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。

2.加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的踴躍支持。事實證明，這項工作很有效，許多的家長都主動參加到此項活動中來了，管持續(xù)家長做得尤為突出。

3.讓學(xué)生明白讀書的重要性。

4.給孩子細心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《365夜故事》、《名人故事》、《兒歌300首》。

5.多種方法激發(fā)和造就學(xué)生的閱讀愛好。(1)講故事--感受書的奇妙(2)設(shè)懸念調(diào)動讀書的欲望。(3)演故事--感悟故事情節(jié)

6.保證孩子的閱讀時間---早晨、中午，專時專用.

7.將“讀書”納入作業(yè)中，漸漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

8.加強總結(jié)、評比，到達或鼓勵或鞭策學(xué)生的目的。

9.建立班級小書庫。每名學(xué)生捐贈了一本書，學(xué)生可以隨時借閱。我們也定期與其他三個班，交換閱讀。

五、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀

1.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不行急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2.老師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)許多遍，努力到達用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。

3.抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。

4.舉辦朗讀競賽，激發(fā)學(xué)生朗讀愛好。

5.做好差生輔導(dǎo)。

六、扎實地抓好背誦

背誦能協(xié)助小學(xué)生積累語文根底、豐富學(xué)問，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，可見，背誦是學(xué)生語文實力、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

1.剛好訂好背誦打算

開學(xué)初，學(xué)?！皩嵤┓桨浮辈贾弥?，我就在第一時間組織本組老師定“背誦打算”。不管是成語確實定，還是名言、古詩，我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合，力求內(nèi)容適合一年級學(xué)生。

2.扎實地抓好背誦

背誦內(nèi)容確定之后，我們打印成表分發(fā)到學(xué)生手里。因為學(xué)生在校的時間，學(xué)習(xí)任務(wù)比擬重，因此完成背誦任務(wù)根本上用的是零碎時間---飯前、中午、下午其次節(jié)課后，領(lǐng)著學(xué)生一遍又一遍反反復(fù)復(fù)地讀。為了讓學(xué)生記得牢并在將來能夠?qū)W以致用，每個環(huán)節(jié)我都抓得特殊實。為了讓學(xué)生理解成語、名言、古詩的意思，我下了許多工夫。一年級學(xué)生生活閱歷淺，許多東西口頭說明他們也不明白，許多時候我就上網(wǎng)搜尋課件演示給學(xué)生。有時為了讓學(xué)生明白一個成語的意思或表演或講故事什么方法都用了。為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù)，檢查這一關(guān)更不敢放松。發(fā)動家長在家里檢查，到校學(xué)生查，教師查。不僅要求聲音洪亮、吐字清楚，就連平翹舌也是一個一個訂正的。

七、重視寫字教學(xué)，打好寫字根本功

利用課堂教學(xué)時間，班級特色教學(xué)活動時間，謹慎指導(dǎo)學(xué)生寫字。課堂上從根本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至起先的一個月每堂課我都給學(xué)生逐個地寫字頭。還上網(wǎng)下載寫字課件，讓學(xué)生感受字型，記住筆畫。有付出就必須會有收獲，這一點在一年級學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫字越來越好，我由衷地感到開心。

八、剛好做練習(xí)冊

學(xué)完一課就剛好做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊根本是在學(xué)校，在教師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時批改，剛好發(fā)覺問題，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。

九、謹慎批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都特別專心，做到有針對性性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、謹慎，注意分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進步。許多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解實力漸漸增加，并積累了那么多語文學(xué)問，每個的學(xué)生的語文成果都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到特別充溢、勸慰。我會接著努力!

小學(xué)老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)20xx范本(五)

這學(xué)期以來，我謹慎鉆研教材，領(lǐng)悟新課標理念，遵照學(xué)期初制定的教學(xué)打算有條不紊地開展工作。在教學(xué)中謹慎聽取同年級教師的看法，改良教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，把經(jīng)歷點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在視察、探究、探討、溝通等過程中，獲得所應(yīng)駕馭的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程，努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

一、抓住重點教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

1、課堂教學(xué)努力表達重點，沒有“眉毛胡子一把抓”。

比方：二年級學(xué)生每篇課文時時要駕馭x個左右的會寫的字，要會認x到x個生字。在生字教學(xué)中，我就抓住重點字指導(dǎo)，對學(xué)生難拼、易拼錯的音節(jié)，反復(fù)試拼，難寫的字就進展范寫，有時會存心寫錯，讓看出錯誤的同學(xué)說出錯誤之處;對重點句、段反復(fù)朗讀，重點指導(dǎo)讀對讀好，實力強的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。

2、注意朗讀實力的造就。

課堂教學(xué)中少采納集體朗讀的方法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、競賽讀書等方法。

二、通過多途徑造就學(xué)生各種實力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面開展。

1、造就讀書的習(xí)慣。

二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總須要教師催促、提示。

針對這一狀況，我在班內(nèi)進展了“一比凹凸”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽，實力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。

2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就起先預(yù)習(xí)下篇課文，找誕生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀嫻熟。班長或?qū)W習(xí)委員在每天早上會進展檢查并做記錄。

3、引導(dǎo)學(xué)生建立個人錯別字庫。

每次教師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測試)發(fā)下后，要求學(xué)生把自己寫成錯別字的向教師或同學(xué)請教，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在特地的一本筆記本上。

4、指導(dǎo)學(xué)生寫