班主任先進事跡材料

優(yōu)秀班主任先進事跡資料(總13頁)--本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可----內(nèi)頁能夠依照需求調(diào)整合適字體及大小--優(yōu)秀班主任先進事跡資料我從教三十年來，素來不見經(jīng)傳地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學生，經(jīng)過多年的精心、愛心、專注的教育，培育了學生優(yōu)秀的道德質(zhì)量和優(yōu)秀的學習習慣，當往日的學生從周圍八方用不相同的方式向我表達感謝之情的時候，我領悟到了做一名班主任特有的幸福感。一、精耕細作，精巧管理在多年的班主任管理中，我總是謹言慎行，要求自己做到左右逢源。俗話說：“不以規(guī)矩，不能夠方圓?！泵拷拥揭粋€班級，我都會花較大精力抓學生的行為規(guī)范。我注意培育學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生自告?zhèn)溆?，激勵學生挑戰(zhàn)自我，超越自我，成立優(yōu)秀的自信心，各項活動蠢蠢欲動，因此發(fā)現(xiàn)了很多孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較量，各處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的歡樂不言而喻。在學習成績方面，我結(jié)合學?；顒咏M織學生睜開改錯別字、詞語接龍、朗讀經(jīng)典詩歌等競賽，好多同學在競賽中鋒芒畢露。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學期對表現(xiàn)較好，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。二、以愛為橋，敬慕教育誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校里，與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。因此，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更寬泛的愛。下面我結(jié)合自己的授課實質(zhì)來談一談。我班上有這樣一個特其他孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更重要的是上任何課總是不以為意。我與他父親母親電話聯(lián)系，沒有收效，由于父親母親并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方認識才找到原因，原來他家里成天音響開得很大，對別人的講話絕不在意。與父親母親很少溝通，口吃的缺點才越來越嚴重。打這此后，我上每節(jié)課都給他表達的機會，總是先易后難，讓他理解他很重要。而每次他說話或回答以下問題時我總是請全班同學理解他的難處，耐心地聽他說完，當他緊張時我微笑著激勵他慢慢說。我這樣做可是盡自己應該做的，沒想到有一天他抵達我辦公室靜靜地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說：“老老師感謝您!”2每個班主任在工作中都會碰到后進生，后進生誠然可是少許，但他們經(jīng)常集好多缺點于一身，給班主任工作帶來好多麻煩，他們不但簡單犯錯，而且悔悟來此后極簡單再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是能夠諒解的，并引導他們把自己的缺點找出來，爾后逐漸改正。我們班里有這樣一個學生，常因懶散而忘了做作業(yè)。找他講話他會答應老師明天必然完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)變他的方法。此后，當我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，我就及時夸耀他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和其他的同學相同能享碰到成功的歡樂。此刻，他基本能完成其中的一兩個作業(yè)了。三、業(yè)務精湛，愛崗敬業(yè)作為一名教師，我在授課上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋研究業(yè)務，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的授課方法，及時批閱作業(yè)，耐心指導學生，對學生嚴而有度，與學生誠摯相處，用愛與學生溝通。同學們都以為自己是值得相信的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。由于有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級授課成績向來位于同年級前茅，碰到了學生及學生家長的好評，經(jīng)過勤奮的工作，不斷的汲取，自己向來是學校的一名骨干教師。四、勇于研究班級管理新模式在班主任工作中，我勇于研究新的班級管理模式，經(jīng)過擬定《班級章程》、《學生在校行為規(guī)范》、班歌、班級口號等，在學生中成立起客觀、公正、公正、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，成立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。經(jīng)過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然，所代班級連年被評為先進集體，歷次統(tǒng)考中整體成績出類拔萃。一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊。所指導學生參加各級各種競賽，均獲比較好的成績，自己還多次被評為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊指導員，兩次被評為優(yōu)秀班主任和指導員。當一名班主任簡單，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂!我調(diào)到小學而且擔當班主任工作已經(jīng)六個年頭了，把滿腔的熱情所有傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中向來出類拔萃，多次碰到學校的表彰，解析其中的原因，我想有以下幾個方面：一、以身作則，無私忘我，做學生的模范。3帶好班級，不但需加強自己的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心珍愛學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定信心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的相信和家長的放心。由于只擔當語文授課，和學生課堂接觸的時間不是太多，想認識學生的學習情況、思想動向，就要付出更多的時間和精力。因此，每天清早我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，下學后必然到教室看一下才放心的走開;任課教師有事或自習課上我自覺和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲也許講話;衛(wèi)生，特別是大打掃，我和學生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是諒解入微地關心每個學生，時時提示學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學校、班級搞活動，我素來都陪著學生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受悲傷和快樂。六年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生成立了優(yōu)秀的行為模范，也形成了無形的動力，全班同學都能準時到校，極稀有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，謹言慎行。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙當先，各種活動總是榜上有名。二、關心珍愛學生，獻出自己滿腔的愛。要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必定關心珍愛他們，做他們的貼心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，因材施教。班上農(nóng)村進城務工、父親母親離異家庭的孩子有幾十個，在我認真、耐心地工作下，他們都能自強、快樂地在這個友善的班級大家庭中生活、學習。三、相信學生，尊敬學生，做好學生的思想教育和心理教育。一個教師相信學生，尊敬學生，對于優(yōu)秀的學生簡單做到，對于學習、質(zhì)量差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)立強處，要贊同有差別，耐心指導。每個學生都有必然的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，合時夸耀、激勵。諒解后進生，培育他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不行以為落后的孤雁。4沒存心理教育的教育是殘缺的教育。此刻，好多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心里，聆聽他們的心聲，寬慰受傷的心靈，開導郁閉的心渠，誠摯地表達對他們的尊敬和關愛。一個激勵的微笑，一記肩背上好意的輕拍，一次心與心的講話，我都絕不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。四、重視主題班會與主題隊會的睜開。我十分側(cè)重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生獲取一次思想和靈魂的浸禮，留下深刻印象并指導今后的言行。其他，我積極組織睜開知識競賽、演講競賽、娛樂表演等形式的主題隊會，展現(xiàn)學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐漸形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。五、科學的方法是做好班主任工作的要點。在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。1、配好班干部。經(jīng)過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，如期議論核查。我想方想法成立學生自我管理系統(tǒng)，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提升自己的機會，調(diào)動學生學習工作的積極性。2、成立平時家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和講話，如期召開家長會商會，獲取家長的配合。3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換建議，既全面認識學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，特別有利于班級管理。4、成立學生典型，成立德育檔案。典型的成立，有利于學生把對偉人、名人的敬慕轉(zhuǎn)變到實質(zhì)學習生活中去，由于典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。5、不斷提升自己素質(zhì)。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不休學習，提升自己素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。六年的小學班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完滿的教師，誠然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮5和驕傲。我愿努力做好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁之材!我自參加工作到此刻，素來擔當班主任工作。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細而深重，學生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清早到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，深重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任;對學生，我們代表著家長，雙手履行義務;我們不能夠能干出驚天動地的業(yè)績，但我能夠為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。換位思慮——讓留守孩在愛中獲取滿足和教育近幾年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越寬泛，由于遠離父親母親、遠離親情，對他們的健康成長造成了必然的影響。據(jù)檢查，有的出門打工，父親母親半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的出門打工者一年才返家一次，甚至有的父親母親常年在外不回來，單純以為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與溝通，以致對父親母親很陌生，親情關系出現(xiàn)了阻擋。子女缺乏親情關愛，心里空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子，在農(nóng)村教育資源困窮，教師人員緊張，授課超級大班存在的情況下，這些孩子經(jīng)常忘掉在角落。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“若是我是孩子”和“若是是我的孩子”。這種換位思慮的感情體驗使我對學生少了苛刻，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了斥責，多了尊敬，并努力創(chuàng)立著寬松友善，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。我所教過的學生都知道，餓了，能夠到我家里吃;病了，能夠到我家住;沒錢了，找我借;父親母親在外打工，我的家就是他們的家。20**屆畢業(yè)生高磊從小失去母親，父親在沈陽打工，家境十分貧寒。當隆冬到臨時，學生們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可高磊進到教室卻凍得神情煞白。我認真一看，原來零下2度的天氣，高磊還沒穿上棉襖。我看在眼里，疼在心中，靜靜對自己說：“若是他是我的兄弟，我能眼看著他挨凍嗎?不能夠!”回到家，家里還有一件新棉襖，這是我準備過年時再穿。帶到家中，我不假考慮的拿出來給高磊穿上，當看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時，我心中充滿了歡樂，而此時的高磊再也控制不住自己的感情，眼眶中浮起了淚花。6十年來，我累計幫扶留守孩一百余人。每學期初，我都要對留守學生進行全面家訪，并成立特地的家庭聯(lián)系卡，爾后匯總解析，因材施教，讓學生從關愛中追求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關愛中獲取滿足和教育。我深入學生，認識學生在學習、生活上的困難，思想和心理上的迷惑，合時地恩賜幫助和開導。班級管理工作是一門育人科學。班主任需要多花心思，多認識，多察看，多動腦。我從畢業(yè)參加工作到此刻，素來擔當班主任工作，深深感覺到管理班級，引導學生得用“心”，會用“心”。即對學生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和“誠摯之心”，對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“熱情之心”,對自己培育“進步心”。有了這些“心”，班級就好管理了。一、愛心五年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里特別緊張不安?？僧斎鄬W生以熱情的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘態(tài)除掉了,我的靈魂與心靈碰到強烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生敬慕講話，深知學生需要教師的關愛。而喜歡獲取這種師愛的其實不是是一個或幾個孩子，而是所有學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎”“近來進步很大，請連續(xù)努力!”與學生交談溝通，讓學生感覺到我發(fā)自心里朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。碰到問題，學生樂于接受我的教育、引導。真的，把愛心給了學生，學生喜歡你，也就喜歡你所教的學科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學的收效自然好,學生也佩服你這個班主任,班級就好管理了.事跡資料網(wǎng)二、操心班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活樣樣少不了班主任操心。特別是此刻的獨生子女，腦筋靈便、思想獨立、個性鮮亮、敢說敢做。每個方面都擬定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌;“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以獲取;而“好學”是每個學生都有自己設計的積分表，把自己在平時學習和測試中獲取的成績記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學習的積極性,獲取了較好的收效;“勤7勞”,主要指在衛(wèi)生值日,公益活動和社會實踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務,起模范作用;“專長”,是指同學們依照自己的興趣愛好,成立活動小組,再邀請相關學科老師為指導教師,積極睜開活動,這既展現(xiàn)了他們的風采,也豐富了班級的課外活動.優(yōu)秀的班風已形成，給學生創(chuàng)立了一個溫馨而又充滿活力的學習和生活的環(huán)境。在學校文明班級的評比中，多次獲獎。三、耐心我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“此刻的學生不好教”，“此刻的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，由于此刻社會，孩子們接碰到更為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。因此管理班級還需要耐心。有時說了一遍不能夠說兩遍，說了兩遍不能夠再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，腦筋靈便，接受能力強，但成績平平，總不見上升。我察看他一段時間后，認識到他每天到校早早的，回家遲遲的，是由于在學校有人陪著玩。而且課前不預習，課后不復習，可是課堂上聽聽。針對他這貪玩松散的壞習慣，我多次教育，但奏效甚微。一次午間休息時，我和本班幾個同學在閑談人生理想，他也在場，我就問他有什么理想。他小小年紀，語出驚人，他長大想做領袖。這時我抓住機會，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣!我們國家領導人個個有學問，可都是刻苦學習才得來的，你呢”我接著耐心引導道：“若是你能充分利用時間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時間去學習，而不再是玩。你成績必然會上升的，那樣才有做領導的底子!”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“周老師，我會改正壞習慣?！苯窈?，這位學生慢慢地改正了缺點，能抓緊時間了，學習用功,成績也上升了,還光榮地加入了共青團。四、誠摯之心班級管理需要“誠心”“誠心”，使學生感覺老師做的所有都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學生，平時要多與學生談心，要多注意學生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進行教育引導，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不相同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈耍龊萌?，向他們講先成人后成材的道理。而且經(jīng)常給這些學生家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進作用，對孩子有信心。另一方面使學生感覺自己受老師的重視從而成立自信心。五、放手之心8班級管理要搞好,光靠班主任個人是不能夠的。由于一個班級主要的活動都是學生之間活動,主要的關系也是學生之間的關系,要想認識學生,要想真切認識一個班級,就必定深入到學生之中,在這方面,班干部有著特其他優(yōu)勢,所起的的作用顯得特別重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培育班干隊伍伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好睜開了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培育班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說：能擔當班干不是由于你學習表現(xiàn)好而獲取的一種榮譽和獎勵,也不但是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模范守紀，主若是由于你擁有較強的獨立工作的能力，在同學們心中有聲威，大家才選你的。為了鍛煉提升班干部的能力，我?guī)ьI他們結(jié)合班級實質(zhì)，擬定各方面的管理制度，還將班費交給班委會管理，放心地讓他們合理使用，英勇工作。我也只在必在時給他們出出想法，做些指導。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結(jié)在身邊，帶領同學們把班團隊活動睜開的有聲有色，而很少向我問這問那!一、忠于職責，以身作則負有教育授課重任的班主任，要把一個班級領好，就必定不斷提升自己的思想政治素質(zhì)和工作能力，成立自己優(yōu)秀的形象，做到忠于職責，以身作則。要修業(yè)生做到的自己第一做到，要修業(yè)生不做的自己堅決不做，自己特別清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生的目染耳濡的影響，真切做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學們一起出操喊口號;每周值日大打掃，自己也作為班級一員參加勞動;只要學生在校，每天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排難解憂;在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學習上，要修業(yè)生準備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本;要修業(yè)生答題認真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清楚，井然有序，重難點如數(shù)家珍，由此形成了“高效課堂”授課模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生相同。正是由于這種“忠于職責，以身作則”的教育理念，在學生眼前既不嚴格，又不放誕，從而讓師生成為真切的朋友。二、關心學生，“愛”字當頭愛，是教育的基礎;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必定關愛每一位學生。第一要在生活上關愛學生。我發(fā)現(xiàn)學生陳廷擘好幾9次晚飯不吃，經(jīng)過認識才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費;其次學習上關心學生，一天學生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，認識才知考試成績不理想，想在下一年復習，經(jīng)過一下午談心鼓起了他學習的勇氣;在心理上關注學生，學習是個艱辛的過程，畢業(yè)班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時辰關注學生的心理，學生張鐸有一段時間，向來不在學習狀態(tài)，問之，他說出了心中的煩惱：不能夠完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長溝通，讓學生放下思想包袱，此后成績直線上升;同時還要關心學生的體魄，高考不但考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。三、民主管理，相信學生民主管理，有利于決策的科學化，相信學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的建議征詢制度，依照授課進度，于每個月月底擬定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹理想，腳扎實地搞學習”、“舉國歡度過國慶，目標一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我汲取，虛心學習我風流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范認真與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父親母親在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提升一大分”等活動。同時睜開了“學習互助小組”、“一對