中班教案《小野豬和它的媽媽》反思

中班教案《小野豬和它的媽媽》反思737_1770051、中班教案《小野豬和它的媽媽》反思活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，并能描述主要情節(jié)。

2、體會父母對自己的愛并懂得要用實(shí)際行動來表現(xiàn)對父母的愛。

3、能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動打算：

掛圖、圖片

活動過程：

一、通過提問讓幼兒回憶閱歷

1、小伴侶，我們生病的時候媽媽是怎么照料我們的啊??

(預(yù)設(shè)答案：給我們吃藥、還給我們蓋被子、帶我們?nèi)タ瘁t(yī)生、還叫我們多喝開水，多吃水果)

(根據(jù)幼兒的回答把圖片貼在小黑板上)

二、通過完整敘述讓幼兒初步理解故事內(nèi)容

1、老師有表情地敘述故事

2、提問：故事中主要講了誰?講了一件什么事呀?

(小野豬和小野豬的媽媽小野豬生病了，小野豬的媽媽帶它去洗神奇的泉水，后來小野豬媽媽也生病了，小野豬也帶媽媽去洗神奇的泉水)

三、先出示掛圖，提問幼兒，再分段敘述故事

出示圖一：

1、小伴侶你在圖上看到了什么?發(fā)生了什么事?

幼兒回答：小野豬、小狗、兔子、小貓、大樹、小鳥、還有球。。。。"，小野豬長瘡了，小伙伴們躲地遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，都不跟它玩了"

2、你是從哪里看出他們都不跟小野豬玩的?

幼兒回答：小野豬身上長瘡了，小兔子和小花貓都捂著鼻子往外跑，小鳥也是往外跑的，。

3、看看它們的表情是怎么樣的?它們會對小野豬說些什么呢?

幼兒回答：小野豬很傷心、小狗在笑小野豬。它們捂著鼻子說：“呦，呦，臭呀，臭呀。你快點(diǎn)走開，我們不要和你玩!

4、小伴侶不理小野豬了、小野豬很傷心接下來會發(fā)生什么事呢?

出示圖二：

1、你在圖上看到了什么，他們在做什么呢?

幼兒回答：野豬媽媽背著小野豬，很多汗水留下來!

2、野豬媽媽為什么背著小野豬啊?背著它去干什么呢?

幼兒回答：由于小野豬生病了，野豬媽媽背著小野豬去看病。由于小野豬走不動了。。。。。

3、氣很好，有很大的太陽，野豬媽媽背著小野豬走在路上它們會怎么樣呢?

幼兒回答：會很熱很累、會出很多的汗。

4、出很多的汗，野豬媽媽的汗會滴在哪呢?小野豬的汗又會滴在哪呢?

幼兒回答：野豬媽媽的汗回滴在路上，小野豬的汗會滴在野豬媽媽的身上。

5、小伴侶開動下腦筋想想小野豬的汗滴在野豬媽媽身上，野豬媽媽會怎么樣?

幼兒回答：野豬媽媽會生病、會被小野豬傳染。

6、既然這么嚴(yán)重，野豬媽媽為什么還要背小野豬呢?

幼兒回答：由于小野豬懶，它走不動了，由于小野豬生病了、由于野豬媽媽不想小野豬吃苦。。。。。

7、接下來我們一起仔細(xì)聽又發(fā)生了什么。

出示圖三：

1、你看他們在干什么?發(fā)生了一件什么事呢?

幼兒回答：小野豬在洗澡、野豬媽媽在看著小野豬洗。

2、你們看小野豬洗的舒適嗎?你從哪里看出來的?

幼兒回答：小野豬的眼睛是閉起來的，它舒適的睡著了。小野豬笑瞇瞇的。

3、野豬媽媽在干什么呢?野豬媽媽看小野豬洗的那么舒適，會想些什么呢?

幼兒回答：野豬媽媽在看小野豬洗澡、看小野豬洗的那么舒適，野豬媽媽也想洗了。

4、野豬媽媽為什么想洗澡呢?最后洗了嗎?為什么不洗呢?

幼兒回答：野豬媽媽出了一身汗，小野豬的膿水又流在它身上，所以它很想洗一洗，可是水潭很小，每次只能洗一個，它想小野豬的病快點(diǎn)好，所以讓小野豬洗。

5、那野豬媽媽沒有洗，會不會傷心呢，一起來看看野豬媽媽的表情是怎么樣?為什么?

幼兒回答：野豬媽媽笑瞇瞇的，由于野豬媽媽觀察小野豬甜甜地打呼嚕，由于小野豬洗過之后就會好的，野豬媽媽很快樂。它想它的寶寶快點(diǎn)好。

6、野豬媽媽沒有洗會怎么樣呢?我們一起來看看

出示圖四：

1、圖上發(fā)生了一件什么事?

幼兒回答：野豬媽媽生病了。

2、你從哪里看出野豬媽媽生病了?

幼兒回答：野豬媽媽躺在床上，小野豬在旁邊哭。

3、野豬媽媽生病了，小野豬會怎么照料它的媽媽呢?

幼兒回答：帶它去看病，給它吃藥、帶它去洗神奇的泉水，給它蓋被子。。。。。

4、我們一起來看看小野豬是怎么照料野豬媽媽的。

出示圖五：

1、野豬媽媽和小野豬在干什么?去哪里呢?

幼兒回答：小野豬扶著野豬媽媽去洗神奇的泉水。

2、你從哪里看出來它們是去洗神奇的泉水?

幼兒回答：它們走的路和前面野豬媽媽背小野豬去洗澡的那條路是一樣的。

3、小伴侶觀察的很仔細(xì)哦。真棒!它們的表情是怎么樣的呢?為什么那么快樂呢?會說寫什么呢?

幼兒回答：它們想到洗過泉水就會好的，所以快樂。它們會說：“媽媽，我愛你!”“寶寶，我愛你!”

四、討論并敘述

1、小野豬生了什么病?怎樣才能治好它的病呢?

2、小野豬媽媽為了治好他的病，吃了哪些苦呢?

3、小野豬媽媽為什么會生病，小野豬照料媽媽了么?他是怎么照料媽媽的?

五、移情敘述

那小伴侶們你們的媽媽生過病么?你們要怎么照料媽媽的呢?

(提示幼兒用圖片上的內(nèi)容回答)

教學(xué)反思：

故事《小野豬和它的媽媽》正是在這樣的主題氛圍中，引導(dǎo)幼兒在被愛和關(guān)愛親人兩個方面去強(qiáng)化這種情感體驗(yàn)。在剛開頭引題提問：“你有沒有照料過媽媽?是怎樣照料的?”時，幼兒的回答聲就比不上前一個問題“你生病時，媽媽是怎么照料你的?”洪亮、熱烈。幼兒自己生病時，倍受大人的細(xì)心照料，也覺得那是理所當(dāng)然的，因此舉出了好多例子。而輪到“自己照料媽媽”時，他們由于沒有實(shí)際的生活閱歷，回答比較枯燥。于是我利用圖片，有聲有色地敘述了故事內(nèi)容，然后又繼續(xù)提問，這次幼兒受到了故事的啟發(fā)，發(fā)言就非常樂觀熱烈，也像在表決心似的：“媽媽咳嗽，我會給媽媽敲敲背!”“我要給媽媽倒水喝，多喝水病好得快?！薄拔医o媽媽買好吃的東西!”“我扶著媽媽去醫(yī)院看病?！薄拔摇鄙詈竦恼n堂氣氛，讓我暗暗欣慰，今日的教學(xué)活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，并讓幼兒充分體驗(yàn)了愛和被愛的幸福感。

2、中班教案《小野豬和它的媽媽》反思活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受野豬媽媽于寶寶的深厚感情。

2.體驗(yàn)愛和被愛的幸福感。

3.進(jìn)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.幼兒能樂觀的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動打算：圖片

活動過程：

1.回憶已有的閱歷。

你生病時媽媽是怎么照料你的?

你有沒有照料過嗎嗎?為什么?

2.理解故事內(nèi)容

介紹故事名字并敘述故事。

結(jié)合圖片，提問：小野豬生了什么病?怎樣才能治好?

媽媽為了給小野豬治病，吃了哪些苦?

媽媽為什么會生病?小野豬照料媽媽了嗎?為什么?

3.感受故事中的濃濃愛意

從哪些地方看出媽媽是多么愛小野豬?小野豬又是怎樣愛媽媽的呢?

故事：小野豬和它的媽媽

小野豬身上長滿了瘡。“喲，臭啊!臭啊!”小伙伴們躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，那不跟它玩了。

野豬媽媽急壞了，忙去找醫(yī)生，河馬大夫說：“翻過三座大山，有一眼神奇的泉水，你帶小野豬去洗洗吧，一天洗一次，一定要洗三個十天。

野豬媽媽帶著小野豬動身了，山路又陡又難走，只一會兒，小野豬就“哼哼唧唧”走不動了。怎么辦呢》河馬大夫說小野豬的瘡是會傳染的，野豬媽媽還是讓小野豬趴在它的背上，背著走。

太陽照在山路上，小野豬出汗了，小野豬的汗水和膿水“滴滴答答”流在野豬媽媽身上野豬媽媽的汗水出得更多，“滴滴答答”流在山路上，一直走到太陽躲到樹梢頭，它們才觀察那眼神奇的泉水。

泉水很細(xì)，“丁丁冬冬”流成了一個小小的水潭。野豬媽媽把小野豬放在泉水里，輕輕洗它身上的瘡。泉水清涼涼，小野豬舒適極力氣，一會就“呼嚕呼嚕”睡著了。野豬媽媽出了一身汗，小野豬的膿水又流在它身上，渾身難受極了，也很想在泉水里洗一洗，可是水潭很小，每次只能洗一個。野豬媽媽觀察小野豬甜甜地打起呼嚕，實(shí)在不忍心叫醒它。

太陽快要落山了，野豬媽媽背起干干凈凈的小野豬回家去?！把?，媽媽身上真臭!”小野豬捂著鼻子說，野豬媽媽就在路邊摘了朵香花讓小野豬，又在自己背上遮了幾片大葉子。小野豬聞不到媽媽身上的氣味了，“啦啦啦”唱起了歌。野豬媽媽吃力地走在山路上，心里高興極了。[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

一天又一天，不管刮風(fēng)下雨，不管烈日高照，野豬媽媽都“吭哧吭哧”的背著小野豬翻山越嶺去洗神奇的泉水。小野豬的瘡全好了，白白胖胖，干干凈凈?？梢柏i媽媽卻累病了。小野豬的瘡也傳染給了媽媽。小野豬漸漸發(fā)現(xiàn)媽媽又瘦又老，背彎了，身上布滿了生過瘡的一個個疤痕。小野豬一下子撲到媽媽懷里，“嗚……”哭了起來。

小野豬扶著媽媽去洗神奇的泉水，它把媽媽手中的拐棍扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。“媽媽，從明天起，讓我當(dāng)你的拐棍吧。!”

“可是，媽媽身上臭呀，還要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路。”

“不嘛，不嘛，就要陪媽媽，我要每天陪媽媽?！?/p>

小野豬攙著媽媽，一步一步穩(wěn)穩(wěn)的走在山路上。林字里靜悄悄的，銀色的月光灑在山路上，灑在小野豬和它媽媽的身上。

活動反思：

故事《小野豬和它的媽媽》正是在這樣的主題氛圍中，引導(dǎo)幼兒在被愛和關(guān)愛親人兩個方面去強(qiáng)化這種情感體驗(yàn)。在剛開頭引題提問：“你有沒有照料過媽媽?是怎樣照料的?”時，幼兒的回答聲就比不上前一個問題“你生病時，媽媽是怎么照料你的?”洪亮、熱烈。幼兒自己生病時，倍受大人的細(xì)心照料，也覺得那是理所當(dāng)然的，因此舉出了好多例子。而輪到“自己照料媽媽”時，他們由于沒有實(shí)際的生活閱歷，回答比較枯燥。于是我利用圖片，有聲有色地敘述了故事內(nèi)容，然后又繼續(xù)提問，這次幼兒受到了故事的啟發(fā)，發(fā)言就非常樂觀熱烈，也像在表決心似的：“媽媽咳嗽，我會給媽媽敲敲背!”“我要給媽媽倒水喝，多喝水病好得快?！薄拔医o媽媽買好吃的東西!”“我扶著媽媽去醫(yī)院看病?！薄拔摇鄙詈竦恼n堂氣氛，讓我暗暗欣慰，今日的教學(xué)活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，并讓幼兒充分體驗(yàn)了愛和被愛的幸福感。

3、中班教案《小野豬和它的媽媽》反思設(shè)計意圖

《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》社會領(lǐng)域“關(guān)心敬重他人”中的教育建議指出“老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒敬重、關(guān)心長輩和身邊的人，敬重他人勞動，激勵幼兒為父母做一些力所能及的事?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也指出“4-5歲幼兒愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動，初步養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，能體驗(yàn)父母和親人對自己的愛，愿意用自己的方式表達(dá)對親人的熱愛”。

而近段時間由于新型冠狀病毒引發(fā)的疫情嚴(yán)重，人人居家隔離、做好防護(hù)，幼兒和爸爸媽媽有較長的時間呆在家里，幼兒能夠親眼看、親身感受爸爸媽媽爺爺奶奶等家人每日在陪伴自己學(xué)習(xí)之余，還要花很長時間做家務(wù)的辛苦，因此我設(shè)計了本次活動，意在通過同伴間的視頻共享(同伴榜樣)、幼兒的親身實(shí)踐，感受體會爸爸媽媽的辛苦，主動關(guān)心感謝爸爸媽媽，為幼兒創(chuàng)設(shè)平坦、關(guān)愛、公平的家庭生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系，健全幼兒的身心進(jìn)展。

活動目標(biāo)

1.初步了解家務(wù)活有哪些，愿意通過多種形式幫助爸爸媽媽做力所能及的事。

2.通過觀看視頻、同伴共享，學(xué)習(xí)用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹自己的勞動內(nèi)容。

3.愿意制定一周勞動計劃表，在快樂勞動中體驗(yàn)家人做家務(wù)的辛苦，主動關(guān)心感謝爸爸媽媽。

4.培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動打算

滿桌好吃的飯菜、溫馨整潔的家庭環(huán)境、整理干凈漂亮的衣物、整齊的書房等幼兒家庭照片、三名幼兒做家務(wù)范例視頻

活動過程

一、出示溫馨、整潔的家庭照片若干，談話導(dǎo)入活動。

師：這是誰的家?家里怎么樣?(干凈、漂亮。)

師：這么漂亮的家庭環(huán)境，都是誰打掃的呢?爸爸媽媽工作了一天，回來還要做哪些家務(wù)活呢?(做飯、整理書柜、鞋架、疊衣服等等，幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)圖片)

師：那爸爸媽媽完成這些家務(wù)活需要多長時間?做家務(wù)活時又是什么感覺呢?

二、播放個別幼兒幫助家人做家務(wù)的視頻，通過親身體驗(yàn)感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦學(xué)習(xí)制定一周勞動計劃表，嘗試用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹勞動內(nèi)容。

1.共享個別幼兒做家務(wù)的視頻，同伴學(xué)習(xí)用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹自己的勞動內(nèi)容。

師：今日就有幾位小伴侶帶來了他們做家務(wù)的視頻共享，我們看看她們是怎么說，怎么做的吧?

師：首先請XXX來共享。(幼兒個別共享。)

師：XXX在家?guī)椭职謰寢屜赐?，請問XXX是怎么介紹她洗碗的?(幼兒自由回答，集體學(xué)說句式)

師：還有兩位小伴侶也帶來了他們疊衣服、掃地的視頻，我們看看他們又是怎么做的吧!

(通過再次觀看視頻，鞏固練習(xí)用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹做家務(wù)。)

2.集體討論做家務(wù)的時長及感受。

師：剛才視頻里每個小伴侶在做家務(wù)時媽媽都幫忙計時了，請問你們用了多長時間，做完家務(wù)活是什么感受。

(幼兒自由共享感受。)

師小結(jié)：是的，做好滿桌的飯菜、每個房間打掃干凈，每個家人的衣服洗曬疊好，書柜鞋架整理整齊，都要花費(fèi)爸爸媽媽很多的時間，都需要做很多的打算，為了讓咱們生活在干凈漂亮的環(huán)境里，爸爸媽媽常常累得腰酸背痛，話都不愿多說。我們現(xiàn)在長大了，可以為爸爸媽媽做些什么呢?

3.學(xué)習(xí)制定勞動計劃表，幫助爸爸媽媽共同分擔(dān)家務(wù)活，做爸爸媽媽的小幫手。

師：看，這是什么?(老師出示XXX制定的一周勞動計劃表，引導(dǎo)幼兒討論。)

師：這是XXX自己制定的一周勞動計劃表，每日為爸爸媽媽做一點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)活，爸爸媽媽不用那么辛苦，我們也學(xué)會更多的生活本領(lǐng)，真是爸爸媽媽的小幫手呢!我們向她學(xué)習(xí)，一起來制定勞動計劃表吧。

(幼兒分組制定自己的勞動計劃表，選一名代表向其他組的同伴介紹。)

三、愛的表達(dá)。

師：剛才我們看到XXX不但幫助家人做了自己能做的家務(wù)活，還擁抱親吻了爸爸媽媽，感謝他們的辛苦付出!真是一個懂得關(guān)心爸爸媽媽，愿意表達(dá)愛的小伴侶呢!希望我們?nèi)啃“閭H在做完家務(wù)活后都能擁抱、感謝爸爸媽媽，對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，感謝您，您辛苦啦!”一起做爸爸媽媽的小幫手吧!

教學(xué)反思：

在幼兒園里，我們老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒老師，不單單是對幼兒進(jìn)行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動手的能力。

4、小班科學(xué)活動教案：《小樹葉找媽媽》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：

每當(dāng)我?guī)е“閭H們到外面閑逛?????時候，總是會經(jīng)過一些大樹，這時小伴侶們總是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子們的心事，趁機(jī)就讓他們走過去仔細(xì)的看一看、摸一摸、抱一抱大樹媽媽，讓孩子們充分體驗(yàn)到活動的快樂。有一次，我們班的徐亦晨小伴侶忽然跑到我跟前對我說：“老師，老師你看，地上的樹葉可真多呀!它們怎么會都在地上的呢?為什么都會離開自己的媽媽?那么多的樹葉到底它是誰的寶寶呢?小樹葉離開了媽媽它就不傷心嗎?媽媽也不來找它嗎?”他拿著一片梧桐葉奇怪???的問我。我一看，真的有許多的樹葉飄落下，我這才意識到秋天已經(jīng)悄悄的走進(jìn)了我們的生活，豐收的果實(shí)，飄落的樹葉都印在了我們的眼簾。于是我結(jié)于孩子的奇怪???以及結(jié)合本月的主題《秋天真美啊》，開展了《小樹葉找媽媽》這個活動。

活動目標(biāo)：

1.感知了解秋天里樹葉的變化,知道有的樹葉會變黃飄落。

2.根椐樹葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動打算：

1.實(shí)物：楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。

2.自制楓樹、銀杏樹、梧桐樹各一棵。

3.《小樹葉》的音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

(一)自由撿樹葉尋入活動。

1、啊，秋天來了，地上的樹葉可真多呀!小樹葉怎么會都在地上呢?

幼兒一：從樹上掉下不的。

幼兒二：被風(fēng)吹下來的。

幼兒三：變黃了，就自己掉下來了。

(評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，同時也是讓幼兒初步感受到秋天樹葉會飄落的現(xiàn)象。)

2、老師小結(jié)：原來呀秋天到了，小樹葉漸漸變黃了，被秋風(fēng)一吹就會飄落下。

3、那我們就每人去撿一片樹葉看看它們是什么顏色的?像什么?

幼兒一：我的是紅顏色的，像我的手掌。

師：這紅色的樹葉叫楓葉，還有誰手里也是楓葉的，它還像什么?

幼兒二：它還像小魚的尾巴。

幼兒三：它還像漂亮的小裙子。

4、你手里拿的是什么顏色的?它像什么呢?

幼兒一：我的是黃色的，它像小帽子。

師：這黃色的樹葉叫銀杏葉，還有誰手里拿的也是銀杏葉的，它除了像小帽子，還像什么?

幼兒二：它像掃帚。

幼兒三：它還像兜兜。

5、那你手里的樹葉是什么顏色的?它像什么呢?

幼兒一：我拿的是黃色的，它像小金魚的尾巴。

師：這種黃色的樹葉叫梧桐葉，它除了像小金魚的尾巴，它還像什么呢?

幼兒二：它像裙子。

幼兒三：它像頭發(fā)。

(評析：通過觀察、對比的方式，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，加強(qiáng)幼兒對樹葉的顏色、外形特征的熟悉。老師根據(jù)幼兒的回答再一次強(qiáng)調(diào)樹葉的顏色和名稱，為下面小樹葉找媽媽作了輔墊。)

6、老師小結(jié)：原來小樹葉它們不僅顏色不同，它們的形狀不同。

(二)出示大樹媽媽，小樹葉找媽媽。

1、小樹葉離開了自己的媽媽，媽媽很傷心，那怎么辦呢?你有什么方法?

幼兒一：給它畫一些樹葉。

幼兒二：給它貼一些樹葉。

幼兒三：把它送到樹媽媽的身邊。

(評析：通過讓幼兒了解小樹葉離開了自己的媽媽，樹葉寶寶和大樹媽媽都非常的感心，引導(dǎo)幼兒想為小樹葉找媽媽的意愿。)

2、紅色的楓葉寶寶，它的媽媽是誰啊?

幼兒一：紅色的。

幼兒二：像小金魚的。

幼兒三：楓樹媽媽。

3、黃色的梧桐葉寶寶，它的媽媽是誰啊?

幼兒一：黃色的。

幼兒二：像手掌的。

幼兒三：梧桐樹媽媽。

4、那這種黃色的銀杏葉寶寶，它的媽媽又是誰呢?

幼兒一：和這種長得一樣的，就是它媽媽。

幼兒二：像裙子的。

幼兒三：是銀杏樹媽媽。

(評析：這一環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是為了更進(jìn)一步讓幼兒對樹葉外形特征的熟悉，并能根據(jù)樹葉的特征進(jìn)行匹配。)

3、那我們就把小樹葉送到樹媽媽那里去吧。

(評析：通過讓幼兒自由送樹葉寶寶到媽媽身邊，促使讓幼兒更進(jìn)一步的了解、熟悉樹葉的外形特征。)

4、我們一起來檢查一下，看看我們小伴侶有沒有送對。如有不對的，準(zhǔn)時的給予改正。

師：我們一起來看看這片樹葉，它是什么樣子的?它的媽媽到底是誰?

幼兒一：不對，它像小金魚的尾巴，應(yīng)該它和媽媽長的一樣的。

幼兒二：不對，它的媽媽是楓樹媽媽。

(評析：這一環(huán)節(jié)其實(shí)是起到更一進(jìn)步鞏固幼兒對樹葉的熟悉。)

(三)結(jié)束活動：

1、我們小伴侶真了不起,幫小樹葉都找到了它們的媽媽,樹媽媽快樂得笑了,小樹葉也可高興了,你們聽,它們在唱歌呢。

2、現(xiàn)在老師就是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，我們一起跳起來吧。(師幼兒共同表演《小樹葉》)

(評析：通過這一環(huán)節(jié),讓幼兒體驗(yàn)大樹媽媽與小樹葉的親情。)

2、原來小樹葉在春天的時候就會回到大樹媽媽的身上。

活動反思：

1、這個活動從始至終都緊緊圍圍著目標(biāo)來進(jìn)行，整個活動以“找”來貫穿其中，孩子們都非常有愛好地參加，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具時自己也進(jìn)行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時，大樹媽媽也會快樂的笑起來，以似人的方式，進(jìn)一步讓孩子們感受活動的樂趣。

3、在分析教案時，我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們四周公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們打算了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達(dá)到了活動的目標(biāo)，又讓孩子們在游戲中對所學(xué)的知識加以鞏固。

4、通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感愛好。

5、中班婦女節(jié)教案：送給媽媽的驚喜教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1.了解三月八日是全世界婦女的節(jié)日。

2.進(jìn)一步了解媽媽勞動的艱辛和工作成果，嘗試用自己的方式表達(dá)對媽媽的熱愛。

3.產(chǎn)生愛媽媽的情感，知道在生活中要主動地關(guān)心媽媽。

4.體驗(yàn)相互關(guān)心的美妙情感。

5.體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

活動打算：

每位幼兒打算一張媽媽工作或做家務(wù)的照片。

活動過程：

1.向幼兒介紹“三八”節(jié)，知道媽媽要過節(jié)了。

2.讓幼兒夸夸自己的媽媽，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

——幼兒手拿照片向同伴介紹自己的媽媽是做什么工作的?有什么本領(lǐng)?在家里為自己做些什么事?

——介紹自己媽媽的工作，簡潔描述媽媽的工作與人們生活的聯(lián)系。

3.啟發(fā)幼兒為讓媽媽過一個愉快的節(jié)日做打算，激勵幼兒用不同的方式表達(dá)自己對媽媽的愛。

——三月八日要到了，這天是媽媽的節(jié)日，想一想，你有什么好方法事先不告知她們，然后給她們一個驚喜向她們表示祝賀呢?

——幫助幼兒用不同的方式向媽媽表示節(jié)日祝賀。

A.制作小禮物。

B.老師記錄下向媽媽說的一句感謝或祝賀的話。

C.為媽媽做一件事：如敲敲背、拿又鞋等。

D.為媽媽做一件使她最高興的事等。

4.師生隨著音樂，表演唱一曲《我的媽媽》。

教學(xué)反思

1、通過此活動，從平時在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨(dú)立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時必須常常提醒家長：孩子能做的事不要幫太多，開頭小孩的動作肯定有點(diǎn)慢，但我們要有耐心，激勵他自己完成。

2、通過家長反饋，小孩回家會說關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡潔不過的話語，一個小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。

3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛心和耐心，還有家長的支持非常重要。

6、中班主題活動教案：《春天的電話》教案(附教學(xué)反思)活動背景

中班的幼兒精力充足，活潑好動、愛學(xué)好問，語言進(jìn)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動樂觀地參加活動，并樂于把自己的想法與同伴溝通，設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感。

3.感知故事中電話號碼的排列挨次，初步找出其中的規(guī)律。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判定能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，把握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

活動打算

多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。

活動過程

一、談話激趣。

小伴侶常常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多好玩的事，他們也想打電話告知伴侶們，我們一起去聽聽吧!

二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內(nèi)容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

(3)小黑熊對小松鼠說什么?

(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

(2)小松鼠對小白兔說什么?

(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

4.故事結(jié)尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?

(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動物打電話的挨次，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

三、延長活動。

在美麗的春天里，小動物們發(fā)現(xiàn)了很多好玩的現(xiàn)象，小伴侶，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告知你身邊的伙伴們吧!

教學(xué)反思

《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡潔，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感?；顒又?，幼兒對童話故事非常感愛好，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動物打電話的挨次。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的挨次打電話進(jìn)行溝通體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達(dá)到詳細(xì)樂觀的評價，大多是簡潔的、大眾化的表揚(yáng)用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

7、中班主題活動教案：《小小蠟筆》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。

活動打算：

魔術(shù)箱魔術(shù)棒各色蠟筆小圖片(紅的太陽、黃的小雞等)圖加文詩歌涂色畫紙。

活動過程：

1.欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參加愛好

(1)小伴侶好，你們見過變魔術(shù)嗎?今日我們就來欣賞一個魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個魔術(shù)箱，這是(?)蠟筆魔術(shù)師，它帶著這幾個小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過程小伴侶一定要專心看，一會兒老師要提問，看誰能回答上來。

(2)老師魔術(shù)表演，請幼兒參加，并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。

例：老師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

(3)老師小結(jié)：這個魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。

(1)老師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

提問：兒歌的第一句是什么?什么顏色會變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?

(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。

(3)請幼兒與老師共同朗誦。

3.根據(jù)生活閱歷進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

(1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請小伴侶先想想這些蠟筆還會變什么?(老師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展現(xiàn))

(2)還有好多蠟筆也想變，請小伴侶幫幫它們，說說什么顏色會變什么?

例如：紅色(涂紅色)會變(蘋果圖片)

(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。

延長活動：

用蠟筆涂色

蠟筆魔術(shù)師想請小伴侶幫它一起變魔術(shù)，你們愿意嗎?(出示涂色畫紙)什么顏色會變(香蕉)?什么顏色會變(樹干)?你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎?

活動反思：

這是一節(jié)中班語言仿編詩歌，在進(jìn)行活動設(shè)計的時候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動目標(biāo)：

1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動，極大的激發(fā)了幼兒的活動愛好，同時讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行仿編詩歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來準(zhǔn)時展現(xiàn)出來，使幼兒樂觀思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動幼兒樂觀性很高，以至于延長活動幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中留意發(fā)揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培育了幼兒的語言表達(dá)能力。

8、中班主題活動教案：《小雪花》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2.能運(yùn)用肢體動作表演雪花情景。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.培育幼兒清晰表述和大膽表演的能力。

活動打算：

音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

活動難點(diǎn)：

能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

教學(xué)過程：

一、雪兒飄，沙沙沙

1.今日，老師和小伴侶來玩一個“雪兒飄”的游戲。老師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，老師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來小雪花

1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，老師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

2.老師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒愛好。

3.老師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4.老師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1.老師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

2.老師完整范唱歌曲一遍。

3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

四、北風(fēng)和小雪花

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲老師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動作。

課后反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡潔又好聽，孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會很少，孩子們對于雪的美妙的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特殊是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當(dāng)最后一句歌詞“告知你，告知他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來臨了的喜悅之情。

對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明白孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清晰，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。

9、中班主題活動教案：《好玩的冰》教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

隨著時間的推移，我們北方迎來了千里冰封，萬里雪飄的冬天。小伴侶的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們探究冬天的熱忱與奇怪???心?！毒V要》中指出“幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的進(jìn)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計了這節(jié)科學(xué)探究活動——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏的奇異奧秘。

活動目標(biāo)

1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

2、有樂觀探究冰的愛好。

3、培育幼兒的探究能力和語言表達(dá)能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動的愛好。

活動打算

活動材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小盆若干個，冰猴兒。

閱歷打算：幼兒對冰有過接觸，如：吃過冰糕、冰塊，看過冰燈。

活動過程

一、開頭部分：

找冰

老師帶幼兒到戶外找冰，找冰時老師引導(dǎo)幼兒在冰、雪之中區(qū)分什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶回教室。

二、基本部分：

1、玩冰

老師和幼兒把帶回來的冰，用水沖干凈，放到幾個盆里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。

提問：

(1)摸一摸，感覺一下，冰是怎么樣的?

(2)敲一敲，聽一聽會發(fā)出什么聲音?

(3)看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化?

(4)摸完冰，手是什么樣的感覺?為什么?

玩冰時，老師要提醒幼兒手涼時搓搓手。

2、冰不見了

老師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會怎么樣?變成什么?水又是怎樣變成冰的?

三、結(jié)束部分：

老師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找一平地，潑冰場。

四、活動延長：

冰場凍好后，老師組織幼兒到冰場上做游戲。如：玩冰猴兒、打出溜滑兒等。

教學(xué)反思

晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對冰有著深厚的愛好，可是對冰的熟悉僅僅是一些感性的閱歷，對于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動中，我從孩子們的生活中選材，設(shè)計教學(xué)方案，讓孩子們自己動手實(shí)踐，喚起他們的已有閱歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。我在教學(xué)中，從幼兒實(shí)際動身，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探究出冰的主要特征。

10、中班音樂活動教案：《下雨歌》教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

在下雨天時傘成為了孩子的寶貝，捉到這個愛好后，我們開頭中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動中孩子對于傘的用途顯得比較的局限，但是愛好照舊深厚。綱要中指出幼兒是教育活動中的樂觀參加考者，而非被動授受者?；顒觾?nèi)容必須與幼兒愛好、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)進(jìn)展。

活動目標(biāo)

(1)嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

(2)用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

(3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

(4)愿意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

(5)培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。

難度：根據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試能力。

活動打算

(1)音樂DOREMI：《下雨歌》

(2)CD《下雨歌》

(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學(xué)反思

活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在把握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

在本活動中，老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對音樂活動中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個活動幼兒的樂觀性高，同時，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

當(dāng)然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培育孩子探究大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子們的探究能力會有更深的進(jìn)步的。

11、中班美術(shù)活動教案：我的爸爸媽媽教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：

現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作，大部分不注意與子女進(jìn)行情感上的溝通，久而久之，關(guān)系會逐漸疏遠(yuǎn)或者學(xué)生的父母為生活而奔波將孩子交給老人帶，父母與孩子之間的溝通較少由于與長輩溝通過少，大部分學(xué)生比較內(nèi)向，不擅長表達(dá)。于是開展了此次活動《我的爸爸媽媽》。使幼兒了解父母，感受父母的愛，從而引導(dǎo)幼兒用自己的方式愛父母，乃至關(guān)心他人。感受爸爸媽媽為自己的成長付出了愛與辛苦，培育幼兒對爸爸媽媽的敬愛之情。用自己的方式表達(dá)出對父母的愛。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

教學(xué)打算：

小伴侶的全家福照片。

教學(xué)過程：

一、介紹自己的全家福

師：今日我們小伴侶帶來了自己家的全家福，現(xiàn)在我請幾個小伴侶來介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)

二、啟發(fā)想象

師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著妝扮、發(fā)型等)

三、畫全家福

師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢?畫人要先畫什么呢?請你們來說我來畫好嗎?(老師根據(jù)幼兒敘述進(jìn)行繪畫)

師：現(xiàn)在我請小伴侶畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎?

(老師觀察，并給予個別指導(dǎo)，老師在指導(dǎo)中留意鞏固幼兒對人物五官的把握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。)

四、共享溝通

師：我們一起看看誰的全家福最溫馨?誰的媽媽畫得最漂亮，誰的爸爸最帥氣?

五、總結(jié)

孩子們，父母的關(guān)懷，讓我們平坦父母的無私，讓我們感動父母的博大，讓我們震撼!

結(jié)束部分：

激勵幼兒回家后用剛剛想到的好方法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更快樂更愛你們的。

活動延長：

1.引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的情況畫出來，把自己對爸爸媽媽的感激之情通過任何一種方式表達(dá)出來。

2.用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己打算。

3、講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好伴侶介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎?

教學(xué)反思：

親子之間有一種樸素又美妙的情感，然而在活動中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動中，老師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和敘述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié)，感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活，同時也學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛、學(xué)會感激，學(xué)會報答，能夠用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。

12、中班數(shù)學(xué)活動教案：《熟悉數(shù)學(xué)6》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景

為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)采納游戲活

動的方式讓幼兒們在活動中熟悉數(shù)字6.

活動目標(biāo)

1.在游戲活動中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，體會自己動手操作的樂趣。

3.充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探究中學(xué)習(xí)。

4.進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉數(shù)字6，理解6的含義

難點(diǎn)：了解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

活動打算

角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴)

房子口袋6個操作卡人手一份魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)

活動過程

一.情景引入：

手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子便利他們過冬。

二.進(jìn)行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)

熟悉數(shù)字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。

2.出示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示?

3.引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。

老師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“?

2.幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

3.為房子貼上門牌號。(123456)

游戲----找伴侶。鞏固對數(shù)字的熟悉。

方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。

2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師出示配對卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

三.結(jié)束部分：

幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

四.延長活動：

1.在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學(xué)反思

活動前沒有細(xì)致了解幼兒個性進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)作顯得倉促。

老師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

13、中班主題活動教案：《乘船去出?！方贪?附教學(xué)反思)活動背景：

為了豐富幼兒的活動內(nèi)容，我班進(jìn)行了廢舊物品大收集活動。沒幾天，許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、便利面盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個月我們又進(jìn)入了《交通工具博覽會》主題活動的學(xué)習(xí)，我想，為什么不動動腦筋利用這些廢舊材料組織一次活動呢?于是，就設(shè)計了《乘船去出海》這個活動。

設(shè)計思路：

1.利用詩歌展開想象并能用語言表達(dá)出來。

2.引導(dǎo)幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆船、折紙船等，讓幼兒體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂趣。

3.通過“出?！庇螒?，共同探究船兒向前行的科學(xué)原理。

活動目標(biāo)：

1.想象詩歌的畫面意境并用語言表達(dá)出來。

2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。

3.學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作的樂趣。

4.進(jìn)展幼兒的動手能力。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

2.扇子或紙板、大盆子和水。

環(huán)境布置：

墻面布置一個大海的場面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個小蛋糕盒做的太陽。室外院子里布置兩個裝有水的大盆(游戲時當(dāng)大海用)。

活動過程：

1.手指游戲：《五指歌》

2.老師和幼兒一起念兒歌《出?！?。念完后，請大家閉上眼睛想想詩歌里說的大海是什么樣子。

3.老師用語言引導(dǎo)：

老師：我們出海要坐什么交通工具呢?

幼兒：出海要坐帆船。

幼兒：還可以坐輪船。

老師：在大海上海和天是什么顏色?

幼兒：海和天都是藍(lán)色的。

老師：浪花是什么樣的?

幼兒：風(fēng)小的時候，海水漸漸地晃動風(fēng)大的時候，浪花翻卷起來高高的。

老師：白云又是什么樣的?

幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。

幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。

老師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么?

幼兒：海鷗，海鳥。老師：大海有多寬，美嗎?

幼兒：大海很寬很寬，很美很美。

老師：大海是那么寬廣，一望無際，你們想不想去大海瞧瞧?

幼兒：想。

4.老師小結(jié)：好!今日我們就來造船，造許多許多的船，等船造好后，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以用來造船，怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開討論：

幼兒甲：我想用紙杯做小船。

幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。

幼兒丙：我想用糖紙折小船。

幼兒?。何蚁胗眉埡凸P畫小船。

5.老師演示幾種船的制作方法和重點(diǎn)難點(diǎn)。

6.小組活動，小友朋們可以根據(jù)自己的喜好，想造什么樣的船就造什么樣的船。

①小船設(shè)計組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。

②紙工制作組：折船，完成后可貼在墻上，也可以送給你的好伴侶。

③泡沫制作組：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。

④塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。

7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時，趁幼兒愛好正濃，我激勵幼兒選一件作品展現(xiàn)在墻上，美化我們的環(huán)境，剩下的我們帶到室外去做《出海》的游戲。

活動延長：

游戲《出?！罚盒“閭H們真能干，造出了這么多美麗、漂亮的船，現(xiàn)在我們一起乘船出海去吧。小伴侶們要動腦筋、想方法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲中，激勵幼兒相互討論，相互謙讓，不爭不擠。

游戲中，在延長活動的時候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當(dāng)扇子扇，有一個小姑娘的小船老是在水中打轉(zhuǎn)，她瞇著眼睛想了一下，就跑去找來一根冰糕棒當(dāng)槳在小船邊劃起來，我問：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒當(dāng)槳呢?她俏皮地說：我在動畫片里觀察過。我說：玲玲真聰慧，我還沒想到這個方法呢?玲玲聽了很高興。這次活動前后用了一個多小時，幼兒的熱忱還沒有減退。

活動后，讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓幼尨靶械?，怎樣才能讓船行得快，可以借助什么力氣等?/p>

留意事項(xiàng)：玩時不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。

(附)兒歌《出?！?/p>

出海坐大船，海藍(lán)天也藍(lán)，浪花一卷卷，白云一片片，海鳥一只只，帆船一點(diǎn)點(diǎn)……

活動反思：

本次活動通過老師的語言誘導(dǎo)，幼兒能大膽展開想象，用語言表達(dá)詩歌所表現(xiàn)的美妙意境。幼兒在活動中樂觀交談，自由討論，并在老師適時的幫助下，大量利用了收集的廢舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船?；顒又锌梢钥闯觯變簠⒓踊顒拥臉酚^性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船有的幼兒用蠟光紙折好小船，又想嘗試用糖紙小船有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又一艘看到孩子對本次活動的熱忱，我深深體會到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衛(wèi)生紙筒，紙杯等)，經(jīng)過處理也能派上大的用場，它不但豐富了班級的活動內(nèi)容，而且能運(yùn)用于多種教育教學(xué)活動(如：美工方面的手工操作，音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等)，并且，利用這些廢舊物品不僅能培育幼兒動手操作能力，語言表達(dá)能力，和同伴相互溝通，共同制造的能力，而且它們來得容易，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。

14、中班音樂活動教案：《十個印第安人》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1.能用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)為歌曲《十個印第安人》伴奏。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動打算：

音樂CD、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾

活動過程：

一、情境感應(yīng)

1.談話導(dǎo)入

師：今日我們到野人部落去玩，部落的酋長專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰?(放音樂CD)

二、看圖識譜

1.師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏，我們一起看一看。

2.師出示圖譜：××××××、××××、×××××、×﹣﹣﹣，引導(dǎo)幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)奏。

3.老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。

三、樂器演奏

1.師：現(xiàn)在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請你們拿起樂器試一試。

老師巡回指導(dǎo)，留意幼兒的演奏姿勢。

2.幼兒看圖譜演奏樂器，老師訂正幼兒的錯誤。

四、聽音合奏

1.戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。

師：讓我們也來做印第安人，請小伴侶輕輕地戴上頭飾，聽音樂一起演奏。

2.整理整理樂器結(jié)束活動。

活動反思：

活動組織井然有序，過渡比較自然幼兒在活動中，收放樂器常規(guī)比較好，在用肢體動作拍打節(jié)奏時，幼兒會拍手、拍退、拍胳膊等等，對節(jié)奏的把握很正確，這是由于幼兒平時積累了有關(guān)閱歷，在活動中，準(zhǔn)時發(fā)現(xiàn)幼兒錯誤的地方，并給予訂正最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭扮演奏，使活動推向了**，我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方法，讓幼兒站起來，圍著圓圈走起來，幼兒邊走邊敲，玩得很高興?？偟膩碚f，活動的目標(biāo)基本達(dá)成，活動效果也很好。

15、中班音樂《小娃娃跌倒了》教案反思活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒愛同伴的情感。

2、培育幼兒對唱曲的感受能力和表演力。

3、反復(fù)傾聽歌曲，知道名稱，了解內(nèi)容。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動重難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒愛同伴的情感，培育幼兒對唱曲的感受能力和表演能力。

活動打算：

圖譜，音樂磁帶《小娃娃跌倒了》

活動過程：

一、設(shè)置懸念，由“哭聲”引出課題。

提問：“咦，聽什么聲音啊?那么是誰在哭呀?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)

二、欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內(nèi)容

1、老師問：“是誰在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃為什么哭呢?”(摔疼了，喊媽媽)“后來，誰來幫助小娃娃了”(小伴侶幫助了他)

2、老師清唱歌曲，幼兒感受歌曲的旋律。

三、運(yùn)用圖譜說歌詞，演唱歌曲并表演，給歌曲取名字

1、老師和幼兒看圖譜說歌詞

提問：路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呀?(我)我是怎樣幫助他的?

歌曲里的小伴侶為什么幫助小娃娃呢?(由于小娃娃摔疼了，哭了------)

2、隨音樂磁帶看圖譜演唱歌曲，激勵幼兒小聲跟唱。

3、師幼共同表演并演唱歌曲(跟磁帶)

4、給歌曲取名字

幼兒討論，老師小結(jié)，歌曲名稱《小娃娃跌倒了》，幼兒重復(fù)。

四、幼兒自己說一說當(dāng)小伴侶遇到困難時該怎樣做?

活動反思：

整個活動輕松、愉快、好玩。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出的“自由表達(dá)”和“制造性表達(dá)”，利用“哭聲”設(shè)置懸念，然后根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演，其次，這個活動設(shè)計層次非常清晰，時間安排合理，過渡非常自然，動靜交替，老師教學(xué)技巧把握得非常恰當(dāng)。第三、老師早各個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常專心。如：活動開頭部分，設(shè)計懸念，由哭聲引入主題，與社會活動相結(jié)合初步理解歌詞意思，使活動有了懸念，激發(fā)幼兒去想、去思維，活動結(jié)束部分，一般老師的結(jié)束語比較格式化，而這個活動中，老師卻用了“你們說一說當(dāng)你遇到困難時，該怎么做?”整個活動中，孩子們始終愛好盎然，這與活動設(shè)計科學(xué)合理，用材恰當(dāng)，真正從孩子的愛好動身以及老師的教學(xué)技巧是分不開的，這些都值得我們學(xué)習(xí)。

16、中班社會活動兒歌《小問號》教案反思活動目標(biāo)：

1、教育幼兒從小愛動腦筋。

2、激發(fā)幼兒專心學(xué)習(xí)、探究未知的愿望。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

小問好圖飾小問號頭飾

活動過程：

一、出示小問號，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。小伴侶們，你們熟悉這個符號嗎?你知道它表示什么意思嗎?引導(dǎo)幼兒大膽回答老師的問題

老師小結(jié)：這是“問號”當(dāng)我們有不懂的事向別人提問時就用這個符號。

二、欣賞兒歌《小問號》

1、老師這里有一首好聽的兒歌就是關(guān)于小問號的，我們一起來聽聽，聽的時候小伴侶要專心。

2、老師有感情的朗讀兒歌。

3、提問，啟發(fā)幼兒專心思考,大家為什么叫李苗苗“小問號”?“小問號”一共問了哪幾個問題?

老師小結(jié)：由于小問號愛動腦，所以大家叫他小問號，白天他問太陽為啥亮?夜晚他問星星有多少?飛機(jī)為啥能在天上飛，汽車為啥能在天上跑海中究竟有多少魚?山中究竟有多少寶?

4、老師是怎么樣夸獎小問號的?

老師小結(jié)：老師夸獎小問號肯動腦。

5、老師為什么說：“小問號”提出的問題將來一定會知道?(只要肯動腦、愛學(xué)習(xí)，將來一定找到問題的答案。

三、老師戴上“小問號”頭飾，提出問題，讓幼兒回答，看誰回答的又快又對。

1、一座橋，不算高，你上我下真吵鬧，上橋漸漸爬，下橋滑到底。這是什么?(滑梯)

2、奶奶把一跟針掉在了地上，誰能用最快的方法找出這根針?(運(yùn)用磁鐵能最快找到。)

3、有幾個小伴侶在踢皮球，不當(dāng)心掉進(jìn)了樹洞里，用什么方法把球取出來?(用水罐進(jìn)去，球會浮起來)

4、為什么又有白天又有黑夜?(地球會自轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到背對太陽的地方就是黑夜，轉(zhuǎn)到向著太陽的地方就是白天)

四、讓幼兒帶著頭飾，提問，讓其他小伴侶專心思考，并回答。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動時開展智力游戲競賽。引導(dǎo)幼兒回家請爸爸媽媽幫忙收集智力問題，并帶會幼兒園和老師小伴侶一起動腦，學(xué)做小問號。

活動反思：

孩子們樂觀搶答問題，有人回答不對的還樂觀舉手搶答。發(fā)難題部分，發(fā)難的幼兒打算也很充分，不僅知道問題還知道問題的答案。

17、中班音樂活動教案：小烏鴉愛媽媽教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂。

2、自己創(chuàng)編動作大膽表演。

3、培育幼兒的合作意識和對媽媽的關(guān)愛，讓幼兒懂得感恩。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

2、游戲前學(xué)會歌曲，磁帶《小烏鴉愛媽媽》

活動過程：

1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今日請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。(幼兒說好)

2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊(duì)，一對扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。

活動延長：

讓幼兒回家每日幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小伴侶相互說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>

活動反思：

通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既熬煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。

18、中班數(shù)學(xué)游戲活動教案：《螞蟻搬豆》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)基本動作，訓(xùn)練幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。

2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動打算：

1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個，螞蟻頭飾若干。

2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景布置寶寶樂園。

活動過程：

1、活動引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小伴侶扮演小螞蟻角色引起幼兒活動的愛好。

2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動。(活動前打算動作)

3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)爬，將墊放在場地四面練習(xí)爬)

1、游戲玩法及規(guī)章：

(1)介紹游戲場地

(2)介紹游戲的玩法及規(guī)章：

“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家打算過冬?！?/p>

2、幼兒練習(xí)：老師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。

3、活動結(jié)束：老師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

活動反思：

《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感愛好，我利用現(xiàn)有的教材資源進(jìn)行改編，把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排解大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)章歸類擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯緊隨其后的螞蟻就會大聲的說“你放錯了”催他改錯，，當(dāng)他第二次游戲時就不會犯錯了，體育游戲與數(shù)學(xué)的整合，轉(zhuǎn)變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。

老師們的評析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但老師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時奇妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)章中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的知識融入體育活動之中，為幼兒積累分類閱歷打下基礎(chǔ)。

19、中班音樂活動《小老鼠打電話》教案反思活動目標(biāo)：

1、在聽聽、說說、唱唱中，熟悉歌曲并有學(xué)唱愛好。

2、喜歡角色扮演，在與同伴共同表演中體會游戲的樂趣。

3、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

認(rèn)知打算：有打電話的閱歷，知道電話的用途

材料打算：ppt、音樂重點(diǎn)難點(diǎn)：初步學(xué)唱

活動過程：

一、《郵遞員叔叔好》

——郵遞員叔叔不管刮風(fēng)下雨、還是烈日炎炎，每日都要為人們送去千萬封信，真辛苦，讓我們一起用好聽的歌聲來贊揚(yáng)郵遞員叔叔們吧。

二、《小老鼠打電話》

1、生活閱歷遷移

——郵遞員叔叔給小老鼠送來了一封小鴨寄的信，老鼠收到信可快樂了。信里說了些什么呢?(聽一聽)

小結(jié)：原來小老鼠接到了小鴨的邀請信，那么，除了寫信，還有什么方法也可以和伴侶聯(lián)系、聯(lián)絡(luò)?(幼兒說說)

——打電話是這么多方法中既便利又快捷的一種。我們最近正巧在玩打電話的游戲，小伴侶可喜歡了對吧?

——你和伴侶打電話的時候常常會說些什么?(幼兒范談?？梢匝?、慰問、談天、求助)

幼兒作品

2、欣賞歌曲的前半段

——我們剛才是在表演打電話，所以和平是有點(diǎn)不一樣的，有什么不一樣?我們是和著音樂有節(jié)奏的在打電話。(幼兒說說)小老鼠覺得這樣打電話真好玩，它也想用這個方法給伴侶打電話，邀請它們來家里玩。好，讓我們一起聽音樂，(欣賞歌曲的前半段)

——你們聽到了什么?

小老鼠是怎么打電話的?電話接通后他們說了些什么?讓我們一起到音樂里去找答案，一定要仔細(xì)聽哦!(再次欣賞)

提問：1)老鼠請伴侶來做什么?(過家家，過家家就是娃娃家的意思。)

2)小老鼠是怎么打電話的?它的手里拿著什么?(電話本，電話本有什么用?記錄電話號碼的54326789)(看PPT，玩游戲)

3)電話接通后，她們說了些什么?

——幼兒學(xué)唱歌曲

3、欣賞歌曲后半段

——伴侶來了!會是誰呢?讓我們繼續(xù)聽音樂。(音樂后半段欣賞)

提問：1)聽到了什么?

2)聽到了這么多聲音，貓叫、開門、關(guān)門，你覺得可能發(fā)生了什么事情?

3)怎么會發(fā)生這樣的事情?(驗(yàn)證，再次欣賞音樂后半段)

——馬虎的老鼠呀，把貓請來了，那可怎么辦啊?你們來幫老鼠想想方法吧。(打給更強(qiáng)大的動物)

小結(jié)：事情最終會是怎么樣的呢?我也不知道。我們可以通過自己的想象為這個故事添上一個結(jié)局，就是結(jié)果，看看誰想的結(jié)局最好玩、最出乎意料……

三、活動延長

創(chuàng)編歌曲，完成故事結(jié)局。

了解生活中一些特殊的號碼以及功能。

活動反思：

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡潔易懂，情節(jié)生動好玩。

對于新歌的教學(xué)，幼兒對唱曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

20、中班游戲活動教案：《一起建筑快樂多》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)同