自考00383學(xué)前教育學(xué)真題試卷

目錄TOC\o"1-3"\h\u138172012年4月全國高等教育自學(xué)考試《學(xué)前教育學(xué)》試題 1142312013年10月全國高等教育自學(xué)考試《學(xué)前教育學(xué)》試題 4221732015年4月高等教育自學(xué)考試《學(xué)前教育學(xué)》試題 6196102015年10月全國高等教育自學(xué)考試《學(xué)前教育學(xué)》試題 92012年4月全國高等教育自學(xué)考試《學(xué)前教育學(xué)》試題課程代碼：00383一、單項(xiàng)選擇題(本大題共28小題，每小題1分，共28分)1．從生命開始的“自然人”經(jīng)過教育過程成長為“社會人”的過程是(C)A．成熟的過程B．全面發(fā)展的過程C社會化的過程D．個性完善的過程2．認(rèn)為人的一生都應(yīng)接受教育的思想屬于(B)A．全民教育B．終身教育C教育民主化D．教育現(xiàn)代化3．把學(xué)前教育目標(biāo)確定為促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會性全面發(fā)展的社會是(D)A．工業(yè)社會初期B．工業(yè)社會C.現(xiàn)代社會初期D.現(xiàn)代社會4．新生兒出生后能吃母乳，是依靠(C)A.聽覺B．味覺C.觸覺D．視覺5．環(huán)境決定論的代表人物是(C)A．柏拉圖B．皮亞杰C.華生D.夸美紐斯6．能正確辨別基本顏色，但還不能正確命名的年齡階段是(D)A．3個月兒童D．6個月兒童C.1歲兒童D．3歲兒童7．兒童正常生長與發(fā)育是指(A)A．生理發(fā)展B．心理發(fā)展C生理適應(yīng)n心理適應(yīng)8．認(rèn)為兒童是民族和國家的財富，是家族傳承和繁衍工具，這種兒童觀是(B)A.人本位的兒童觀B．社會本位的兒童觀C．神本位的兒童觀D．教育本位的兒童觀9．提出后天環(huán)境對人不具有影響，一切研究和學(xué)習(xí)都不過是對先天理念的“回憶”的是(A)A.柏拉圖B．皮亞杰C.格塞爾D．洛克10．把幼兒教育看作是整個學(xué)制系統(tǒng)的最初階段，提出“整個國家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育”的人是(D)A．盧梭B．加德納C.洛克D．夸美紐斯11．提出“教學(xué)做合一”教學(xué)方法的人是(A)A.陶行知B．張雪門C.張宗麟D．陳鶴琴12．通過教育過程把受教育者培養(yǎng)成為什么樣質(zhì)量和規(guī)格的人指的是(D)A.教育內(nèi)容B．教育資源C.教育手段D.教育目的13．木塊、螺絲、工作臺、砂紙等材料應(yīng)投放到幼兒園的活動區(qū)是(B)A.操作區(qū)B．木工區(qū)C.科學(xué)區(qū)D．積木區(qū)14．活動室墻飾的高度首先要適合(A)A.幼兒的身高B．教師的身高C．家俱的高度D.房屋的高度15．在幼兒園內(nèi)，教師采用游戲的形式開展相應(yīng)的教育活動，這是(D)A.游戲活動教學(xué)化B．游戲活動教育化C.游戲活動系列化D．教育活動游戲化16．在教育實(shí)踐中為每名兒童提供適合其年齡特點(diǎn)的、適合其個別差異性的教育方案這是學(xué)前教育的(C)A.保教結(jié)合原則B．綜合性原則C.發(fā)展適宜性原則D．啟蒙性原則17．以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的去設(shè)計教育活動，這是學(xué)前教育的(C)A.保教結(jié)合原則B．獨(dú)立性原則C.綜合性原則D．啟蒙性原則18．教師從不同角度使兒童得到完整印象的示范形式屬于(A)A.不同方向示范D．部分示范C.分解示范D.完整示范19．兒童通過運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對一些問題發(fā)表意見從而達(dá)到自我教育的方法是(B)A.故事法B．討論法C.參觀法D．觀察法20．教師綜合運(yùn)用認(rèn)知提示，情感換位，鞏固深化和情境表演等技術(shù)，提高兒童社會性行為的方法是(A)A.移情法B．表揚(yáng)鼓勵法C.發(fā)泄法D．批評懲罰法21．教師對兒童行為給予積極肯定的一種強(qiáng)化方法是(D)A.角色扮演法D．批評懲罰法C．發(fā)泄法D.表揚(yáng)鼓勵法22．在幼兒園禁止門外罰站，不許吃飯等懲罰指的是(B)A.社會性懲罰B．生理性懲罰C.剝奪性懲罰D．自然后果的懲罰23．家庭是孩子成長的第一個學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，這指的是家庭的(A)A.教育功官隆B．經(jīng)濟(jì)功能C.休息娛樂功能D.繁衍后代功能24．美國政府頒布“提前開端計劃”的時間是(C)A.1956年．B．1959年C1965年D．1976年25．要鼓勵兒童用自己的想法布置小天地，可以在(D)A.3歲以前進(jìn)行B．3歲以后進(jìn)行C上小學(xué)以后進(jìn)行D．5歲以后進(jìn)行26．兒童最初的規(guī)則和懂得遵守規(guī)則的建立地點(diǎn)是(C)A.學(xué)校B．幼兒園C．家庭D.公園27．一般來講，成人開始對孩子大小便進(jìn)行訓(xùn)練的時間是(B)A.半歲B．1歲半到2歲C．2歲到3歲n3歲半到4歲28．交往能力有所發(fā)展，處于發(fā)展的不平衡期的幼兒是(B)A.小班幼兒D．中班幼兒C．大班幼兒D.學(xué)前班幼兒二．名詞解釋題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)29．教育者凡是對受教育者施加教育影響的人以及對教育活動承擔(dān)責(zé)任的人都是教育者。30．個體社會化：指個體適應(yīng)社會的要求，在與社會交互作用過程中，通過學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會所期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角色，并相應(yīng)地發(fā)展自己的個性的過程。31.兒童觀：是人們對于兒童根本看法和態(tài)度。32．最近發(fā)展區(qū)：兒童的發(fā)展有兩個階段，一個階段是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，下一階段是兒童只有在成人的幫助下才可能完成的水平。在這兩個階段之間就是兒童的最近發(fā)展區(qū)。33．結(jié)構(gòu)游戲：是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲?！?4．學(xué)前班：是以學(xué)齡前1—2年的兒童為教育對象的教育組織形式。三．簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)35．保育員的職責(zé)負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作在教師指導(dǎo)下，管理幼兒生活、并配合本班教師組織教育活動在醫(yī)務(wù)人員和本班教師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度妥善保管幼兒衣物、藥品和本班的設(shè)備、用具等。36．社區(qū)學(xué)前教育的內(nèi)容和形式。積極創(chuàng)造條件，為更多的學(xué)前兒童提供保育和教育的機(jī)會以“三優(yōu)"-E程為龍頭形成社區(qū)學(xué)前教育工作網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化街道地區(qū)的社會環(huán)境充分利用社區(qū)資源，為家庭提供幫助，為兒童提供活動環(huán)境。37．托兒所、幼兒園開展家長工作應(yīng)注意的問題。了解家長心態(tài)，有針對區(qū)別對待不同類型的家長；講究談話和交往的藝術(shù)。38．如何引導(dǎo)大班幼兒映問題盲幼的發(fā)展。教幼兒正確對待挫折和困難；當(dāng)孩子遇到困難和失敗的時候多肯定和鼓勵孩子；教會幼兒正確處理生活中的矛盾；教會幼兒對待成功和失敗的正確態(tài)度。四．論述題(本大題共3小題，每小題12分，共36分)39．論述蒙臺梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談?wù)剬ξ覈鴮W(xué)前教育的啟示?；窘逃枷耄?1)發(fā)現(xiàn)兒童；(2)吸收的心智；(3)自由的原則；教育方法：(1)提供有準(zhǔn)備的環(huán)境；(2)教師，即：觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備(3)教具——活動材料40．結(jié)合實(shí)際論述教師在游戲過程中的作用。1、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境；．2、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲的開展；(1)激發(fā)興趣；(2)教師要多用肯定性的態(tài)度，在游戲過程中創(chuàng)造出一種輕松愉快的環(huán)境氛圍；(3)針對不同情況，靈活運(yùn)用多樣化的教育方法。3、觀察和評估游戲。41．舉例說明建立良好師幼關(guān)系的基本條件和基本做法基本條件：(1)真誠；(2)接納與信任；(3)深切的了解?；咀龇ǎ?1)消除幼兒對教師的恐懼；(2)讓幼兒學(xué)會如何尊重他人；(3)與兒童共同制定良好師幼關(guān)系的基本原則。

2013年10月全國高等教育自學(xué)考試《學(xué)前教育學(xué)》試題課程代碼：00383一、單項(xiàng)選擇題（本大題共28小題，每小題1份，共28分）1．一般衡量社會文化水平的指標(biāo)是()A.人口的性別比例B．人口的受教育水平C．人口的健康狀況D．人口的平均收入2．人類自身再生產(chǎn)不僅指人的繁衍生存，還指()A.個體社會化B．人類的延續(xù)C．社會的發(fā)展D．知識的傳播3．學(xué)前教育目標(biāo)主要為工作的母親照管兒童是()A．工業(yè)社會初期B．工業(yè)社會C．現(xiàn)代社會初期D．現(xiàn)代社會4．人類社會歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和是()A．文化B．政治C．經(jīng)濟(jì)D．教育5．個體發(fā)展是由頭到腳，由中間向四周進(jìn)行的，這表明個體發(fā)展具有()A．規(guī)律性B．個別差異C.階段性D．社會性6．兒童厭食的起因往往不是因?yàn)槟骋簧眢w部位出現(xiàn)病變，而是因?yàn)榍榫w壓抑或緊張等心理原因，這表明()A.身體發(fā)育決定心理發(fā)展B．心理發(fā)展影響身體發(fā)育C.身體發(fā)育影響心理發(fā)展D．心理發(fā)展決定身體發(fā)育7．認(rèn)為兒童是民族、社會或國家的財富，是家族傳承和繁衍的工具屬于()A.人本位的兒童觀B．社會本位的兒童觀C.神本位的兒童觀D.教育本位的兒童觀8．教育家盧梭提出的教育方法是()A.自然后果法B．教學(xué)做合一C.整個教學(xué)法D．發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法9．世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是()A．福祿貝爾B．夸美紐斯C.盧梭D．洛克10．皮亞杰認(rèn)為心理特點(diǎn)是“自我中心化”的兒童處于()A.感知運(yùn)動階段B．前運(yùn)算思維階段C.具體運(yùn)算思維階段D．形式運(yùn)算思維階段11．夸美紐斯的主要著作是()A．《母育學(xué)?！稡.《童年的秘密》C．《人的教育》D.《林哈德與葛篤德》12．提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是()A.蒙臺梭利B．維果斯基C.杜威D．裴斯泰洛齊13．“教學(xué)做合一”教學(xué)方法的提出者是()A.陶行知B．張雪門C.張宗麟D．陳鶴琴14．“十年樹木，百年樹人”是形容幼兒教師勞動的()A.純真性B．教育效果的長期性C.精神生產(chǎn)性D．多重角色性15．拼板、穿珠等材料應(yīng)投放在()A.積木區(qū)B．木工區(qū)C科學(xué)區(qū)D．操作區(qū)16．《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定幼兒園教育要以游戲?yàn)?)A.基本活動B．教育活動C主要活動D．生活活動17．角色游戲中幼兒從獨(dú)自游戲發(fā)展為平行游戲，主要反映了幼兒()A.認(rèn)識發(fā)展水平B．社會性發(fā)展水平C.情感發(fā)展水平D．身體發(fā)展水平18.發(fā)展適宜性的含義：一是個體適宜性，一是()A.目標(biāo)適宜性B．方法適宜性C.年齡適宜性D．課程適宜性19．在教育實(shí)踐中對兒童進(jìn)行最基本的、入門式的教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)，這是學(xué)前教育的()A.保教結(jié)合原則B．獨(dú)立性原則C.綜合性原則D.啟蒙性原則20．教師采用具有教育意義的典型事例供兒童直接模仿和學(xué)習(xí)的方法是()A.語言法B．范例法C．參觀法D．討論法21．兒童通過模擬現(xiàn)實(shí)社會中的某些情景，從而更好地掌握與角色相適應(yīng)的行為及規(guī)范的教學(xué)方法是()A.發(fā)泄法B．角色扮演法C直觀形象法D．批評懲罰法22．教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，這是()A.自然后果懲罰B．剝奪性懲罰C.生理性懲罰D.體罰23．家庭是兒童成長的第—個環(huán)境，也是親子關(guān)系建立與發(fā)展的基礎(chǔ)，這是家庭教育的()A.率先性B．豐富性C.終身性D．深刻性24．夫妻雙方和兩代養(yǎng)育者之間互相配合、支持，對兒童進(jìn)行一致的教育，遵循的原則是()A.理智的愛B．規(guī)矩明確C．步調(diào)一致D．適當(dāng)回避25．教師在一次活動中提出的通過活動計劃或教案體現(xiàn)的目標(biāo)是()A.近期目標(biāo)B．中期目標(biāo)C.活動目標(biāo)D．遠(yuǎn)期目標(biāo)26．行動容易受情緒支配，喜歡模仿父母和教師的是()A.小班幼兒B．中班幼兒C.大班幼兒D．學(xué)前班幼兒27．精力充沛、社交積極性高，但社交技能差的幼兒，大都屬于()A.受歡迎型B．被拒絕型C.被忽略型D．逃避型28．現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園與家庭是()A.伙伴關(guān)系B.指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系C.教育者與受教育者關(guān)系D.合同關(guān)系二、名詞解釋題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)29．教育者30．年齡特征31．最近發(fā)展區(qū)，32．教育活動游戲化33．家長接待日34．社區(qū)三、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)35．我國文化傳統(tǒng)對教育的影響作用。36．蒙臺梭利教育法的基本教育思想。37．學(xué)前教育的基本原則。38．家長怎樣做到尊重兒童。39．托兒所睡眠環(huán)境的要求。40．如何做好入學(xué)教育。四、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)41．結(jié)合教育實(shí)際，舉例論述游戲?qū)和l(fā)展的作用。42．結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，舉例說明實(shí)施批評法應(yīng)注意的問題。

2015年4月高等教育自學(xué)考試《學(xué)前教育學(xué)》試題課程代碼：00383一、單項(xiàng)選擇題1．教育區(qū)別于其他社會活動的本質(zhì)是（D）A.生產(chǎn)產(chǎn)品的活動B．商品交換的活動C.傳遞知識的活動D．培養(yǎng)人的社會活動2．在教育過程中是學(xué)習(xí)的主體，需將外在的教育內(nèi)容與要求轉(zhuǎn)化為自己的智慧、才能、思想和行為的是（B）A.教育者B．受教育者C.管理者D．承擔(dān)教育責(zé)任的人3．學(xué)前教育目標(biāo)主要為了幫助工作的母親照管兒童的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段是（A）A.工業(yè)社會初期B．現(xiàn)代社會初期C.工業(yè)社會D．現(xiàn)代社會4．文化在時間上的延續(xù)和在空間上的流動是（B）A.文化變遷D．文化傳遞C.文化選擇D．文化傳播5．認(rèn)為遺傳因素對兒童的發(fā)展具有統(tǒng)帥性和決定性作用的代表人物是（C）A.夸美紐斯B．皮亞杰C．柏拉圖D．亞里士多德6．環(huán)境決定論的代表人物是（C）A.皮亞杰B．柏拉圖C．華生D．洛克7．俗語有“三翻、六坐、八爬”之說，但有的嬰兒沒有爬過就學(xué)會“直立行走”了，這表明（B）A.個體發(fā)展具有規(guī)律性B．個體發(fā)展具有差異性C.個體發(fā)展具有階段性D．個體發(fā)展具有一致性8．兒童厭食的原因往往不是由于身體部位出現(xiàn)病變，而是因?yàn)榍榫w的壓抑或緊張等心理原因，這表明（A）A.心理發(fā)展影響身體發(fā)育B．身體發(fā)育決定心理發(fā)展C.身體發(fā)育影口向心理發(fā)展D．心理發(fā)展決定身體發(fā)育9．幼兒詞匯量增長的活躍期是（C）A.2~3歲B．3-4歲C．4-5歲D．5-6歲10．提倡愛的教育和實(shí)施愛的教育典范的是（D）A.柏拉圖B．福祿貝爾C．盧梭D．裴斯泰洛齊11．蒙臺梭利提出兒童對細(xì)節(jié)的敏感期出現(xiàn)在（A）A.1-2歲B．2~3歲C．3~4歲D．4--5歲12．被譽(yù)為我國幼兒教育之父的是（B）A.張雪門B．陳鶴琴C.張宗麟D．陶行知13．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于（B）A.1小時B.2小時C．3小時D．4小時14．放大鏡、天平、滴管、標(biāo)本、磁鐵等材料應(yīng)投放在（C）A.益智區(qū)B．木工區(qū)C.科學(xué)區(qū)D．積木區(qū)15．教師把以安靜的閱讀活動為主的圖書區(qū)和以動腦為主的數(shù)學(xué)區(qū)放在一起，把操作活動為主的積木區(qū)和娃娃家放在一起，這體現(xiàn)了活動區(qū)布置的（D）A.界限性B．規(guī)則性C.轉(zhuǎn)換性D.相容性16．在教育實(shí)踐中對兒童進(jìn)行最基本的、入門式的教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)，這是（D）A.保教結(jié)合原則B．獨(dú)立性原則C.綜合性原則D．啟蒙性原則17．教師采用直觀教具或各種電化教育手段組織兒童開展觀察、欣賞的方法是（D）A.移情訓(xùn)練法B．發(fā)泄法C.角色扮演法D．直觀形象法18．教師對兒童進(jìn)行說教、指導(dǎo)和勸說以達(dá)到教育目的的方法是（C）A.角色扮演法B．直觀形象法C．語言法D．環(huán)境體驗(yàn)法19．亮亮在丟沙包時故意違反游戲規(guī)則干擾其他小朋友，老師讓亮亮停玩一次丟沙包游戲以示懲罰，這是（A）A.剝奪性懲罰B．自然后果懲罰C.生理性懲罰D．言語懲罰20．家庭是兒童成長的第一個環(huán)境，也是親子關(guān)系建立與發(fā)展的基礎(chǔ)，這是家庭教育的（A）A.率先性B．豐富性C.終身性D.深刻性21.托兒所根據(jù)小兒的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行保育和教育，使3歲前的兒童健康成長，這是托兒所教育的（D）A.保育性B．教育性C.福利性D．保教性22．6個月的嬰兒每天睡眠時間一般為（B）A.10~11小時B.14~15小時C.17~18小時D．21~22小時23．教師在一次活動中提出的通過活動計劃或教案體現(xiàn)的目標(biāo)是（C）A.近期目標(biāo)B．中期目標(biāo)C．活動目標(biāo)D．遠(yuǎn)期目標(biāo)24．對教師有強(qiáng)烈的依戀感情，思維處于直覺行動階段的是（A）A.3-4歲B．4-5歲C.5-6歲D．6-7歲25.又在剛?cè)雸@時，幼兒與家人暫時分離后會出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)，這種表現(xiàn)稱為（C）A.分離依戀B．分離異常C．分離焦慮D．分離斷乳26．幼兒對同伴說：“我看到一條像牛那樣大的狗”，幼兒的這種說謊屬于（D）A.夸耀式說謊B．模仿式說謊C．掩蓋式說謊D．分不清事實(shí)與想象的說謊27．求知欲強(qiáng)，好奇好問，抽象概括能力開始發(fā)展并初步掌握了一些比較抽象的概念的是（C）A.小班幼兒B．中班幼兒C．大班幼兒D．學(xué)前班幼兒28．將年齡相差在12個月以上的學(xué)前兒童編排在一個班級里學(xué)習(xí)、生活、游戲的教育組織形式是（A）A.混合班B.幼兒園C.托兒所D.學(xué)前班29．幼兒園開展認(rèn)識春天的教育活動，家長有意識地帶孩子去公園、郊外觀察春天的景色，這是家長參與的（B）A.園所內(nèi)參與B.園所外參與C．親子活動D．親子互動30．1965年，政府頒布“提前開端計劃”的國家是（A）A.美國B．瑞典C．日本D．澳大利亞二、名詞解釋題31．非正式教育：是個人在日常經(jīng)驗(yàn)和社會生活環(huán)境中獲得的學(xué)習(xí)，是無組織、無系統(tǒng)的終生過程。32．兒童發(fā)展：就是指在兒童成長過程中生理和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行的量變與質(zhì)變的過程。33．整個教學(xué)法：由我國著名教育家陳鶴琴提出。它是指把兒童所應(yīng)該學(xué)到的東西結(jié)合在一起，完整地、有系統(tǒng)地教授兒童。34．有規(guī)則的游戲：是成人為發(fā)展兒童的各種能力而編寫的、有明確規(guī)則的游戲。35．幼兒常規(guī)：是指幼兒的行為常規(guī)。具體來說是教師將幼兒——日活動的各個環(huán)節(jié)有順序地制定一系列的行為規(guī)范，讓幼兒經(jīng)常固化地執(zhí)行，從而形成良好的習(xí)慣。三、簡答題36．簡述政治對教育的影響。答：政治對教育目的的影響；政治對教育制度的影響；政治對教育財政的影響37．簡述現(xiàn)代教育的主要特征。答：教育的發(fā)展急劇增長；教育體制和結(jié)構(gòu)的顯著變化；教育的內(nèi)涵擴(kuò)大；教育作用愈加重要；教育的不平等依然存在。38．簡述杜威的進(jìn)步主義教育思想。答：教育即成長；教育即生活；教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造。39．簡述制定學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)遵循的依據(jù)。答：我國的教育方針；社會發(fā)展的需要；學(xué)前兒童發(fā)展的需求。40．簡述討論法的操作過程。答：運(yùn)用情景表演引發(fā)問題；運(yùn)用各種手段展開問題；運(yùn)用正面行為練習(xí)展示問題解決方向；運(yùn)用各種討論解決問題。四、論述題41．結(jié)合教育實(shí)際，舉例論述游戲促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展。答：在游戲中兒童可以潛移默化地學(xué)到許多知識；游戲有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力；游戲能夠激發(fā)兒童創(chuàng)造力和思考力。五、應(yīng)用題42．試分析學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的危害以及原因，并提出改革建議。答：危害：影響幼兒身體的正常發(fā)育；制約幼兒智力的發(fā)展；壓制幼兒良好個性的形成；不利于幼兒人學(xué)后良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。原因：迎合了家長“望子成龍”的心態(tài)；師資力量薄弱；辦學(xué)條件差。

2015年10月全國高等教育自學(xué)考試《學(xué)前教育學(xué)》試題課程代碼：00383一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)1．在教育活動中所傳遞的信息是A．教育內(nèi)容B．教育手段C．教育方式D．教具2．教育的宏觀功能是A．促進(jìn)人的身心發(fā)展B．促進(jìn)知識的傳播C.促進(jìn)社會發(fā)展D．促進(jìn)個體社會化3．教育現(xiàn)代化的核心是A．教育結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化B．教育觀念現(xiàn)代化C．教育制度現(xiàn)代化D．教育方法現(xiàn)代化4．我國傳統(tǒng)教育的最高目標(biāo)是A．智力發(fā)展B．愛智C．道德完善D．強(qiáng)健身體5．遺傳決定論的代表人物是A．洛克B．華生C．皮亞杰D．格塞爾6．在我國最早提出并回答先天與后天關(guān)系問題的是A．孟子B．荀子C．孔子D．老子7.洛克強(qiáng)調(diào)后天影響對兒童心理發(fā)展的作用，他的學(xué)說被稱為A．“白板說”B．“教育萬能論”C．“成熟勢力學(xué)說”D．“生態(tài)系統(tǒng)理論”8．盧梭提出的教育方法是A．演示法B．游戲法C．循序漸進(jìn)法D．自然后果法9．在教育史上，提倡愛的教育和實(shí)施愛的教育典范是A．盧梭B．裴斯泰洛齊C．柏拉圖D．陶行知10．福祿貝爾為兒童設(shè)計的一系列活動玩具材料是A．積木B．七巧板C．恩物D．魔方11．蒙臺梭利創(chuàng)辦的教育機(jī)構(gòu)是A．幼兒園B．保育學(xué)校C．兒童之家D．日托中心12．提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的心理學(xué)家是A．皮亞杰B．維果茨基C．杜威D．蒙臺梭利13．創(chuàng)辦南京鼓樓幼兒園的教育家是A．陶行知B．張雪門C．周作人D.陳鶴琴14．社區(qū)教育起源于A．英國B．丹麥C．美國D.日本15．我國實(shí)行幼兒教師資格制度的時間是A．1990年B．1992年C．1994年D．1998年16．3歲前幼兒的思維主要是A．直覺行動思維B．具體形象思維C．抽象邏輯思維D．形式運(yùn)算思維17．當(dāng)前我國農(nóng)村學(xué)前教育的主要形式是A．幼兒園D．托兒所C．學(xué)前班D．家長學(xué)校18．“十年樹木，百年樹人”是形容教師職業(yè)的A．教育效果的長期性