個(gè)人教研工作總結(jié)

個(gè)人教研工作總結(jié)一年來(lái)，我在教研工作方面主要做了以下工作：

一、擔(dān)當(dāng)學(xué)校教學(xué)工作，在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中努力實(shí)施教研。

自從我校創(chuàng)辦附屬學(xué)校以來(lái)，我就主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了學(xué)校三至六班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，努力將所學(xué)的外地、外校先進(jìn)的教改教研閱歷，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際和同學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力做到教學(xué)教研兩不誤。

1、長(zhǎng)期嚴(yán)格執(zhí)行自己給自己規(guī)定的備課方法。

我所說(shuō)的“備課方法”指的是：

⑴、老師提前一周將所教課文讀幾遍，并將有關(guān)的教參資料仔細(xì)地看一遍，在頭腦中留下一個(gè)總的印象，但不動(dòng)筆；

⑵、同學(xué)提前一周將課文讀熟直至背誦，要求每個(gè)同學(xué)能提出兩個(gè)書(shū)上沒(méi)有的問(wèn)題，要求相互關(guān)心找出答案，并于課前抄在黑板上進(jìn)行男女生競(jìng)賽。比誰(shuí)提的問(wèn)題多，最終經(jīng)過(guò)老師評(píng)比，選出其中最有價(jià)值的問(wèn)題，要求同學(xué)抄寫(xiě)其中的20個(gè)問(wèn)題在書(shū)上；

⑶、老師提前一天備課，我要求自己每一課必需備出一個(gè)亮點(diǎn)、新奇點(diǎn)，每一課必需備出一個(gè)練筆切入點(diǎn)，要求必需備出與教參的不同之處。每期我都能做到對(duì)課文的處理有三分之一左右與教參有所不同。

⑷、每篇課文我都能或多或少地實(shí)踐“作文教學(xué)與閱讀教學(xué)親密協(xié)作”。

2、做到了“不備課不上課”。

我所說(shuō)的“不備課不上課”指的是：⑴、老師不將課文讀熟、背熟不上課；⑵、老師不對(duì)相關(guān)的教參、教案充分領(lǐng)悟不上課；⑶、老師不仔細(xì)備同學(xué)可能的認(rèn)知力量不上課；⑷、老師不切合同學(xué)的實(shí)際狀況修改、編寫(xiě)切實(shí)可行的教案不上課；⑸、老師不對(duì)已有教案進(jìn)行至少三分之一以上改動(dòng)的不上課；⑹、老師對(duì)少數(shù)理解得很透切的課文不對(duì)教案進(jìn)行百分之百改動(dòng)的不上課；⑺、老師不能將自己已寫(xiě)好的教案熟記于心不上課；⑻老師不帶激情不上課。

總之，我假如沒(méi)有做好充分的學(xué)問(wèn)預(yù)備、力量預(yù)備、技巧預(yù)備、心理預(yù)備，就決不輕易上課。

3、做到了“三不上課”。

我所說(shuō)的“三不上課”法即是：⑴、當(dāng)我去上課時(shí)，假如發(fā)覺(jué)教室內(nèi)外有垃圾不上課；⑵、發(fā)覺(jué)同學(xué)擔(dān)心靜不上課；⑶、發(fā)覺(jué)同學(xué)不預(yù)習(xí)不上課。以此培育同學(xué)的行為習(xí)慣，做到了既教書(shū)，又育人。

4、做到了“隨心所欲”導(dǎo)入課文。

我所說(shuō)的“隨心所欲”導(dǎo)入課文指的是：⑴、從每組課文前的“導(dǎo)讀”導(dǎo)入課文；⑵、從課文前的“預(yù)習(xí)”導(dǎo)入課文；⑶、從課文前的“閱讀提示”導(dǎo)入課文；⑷、從課文后的“思索·練習(xí)”導(dǎo)入課文；⑸、從課文題目導(dǎo)入課文；⑹、從課文的中心詞導(dǎo)入課文；⑺、從課文的中心句導(dǎo)入課文；⑻、從課文的中心段導(dǎo)入課文；⑼、從課文的時(shí)代背景導(dǎo)入課文；⑽、從課文相關(guān)的人物資料導(dǎo)入課文；⑾、從課文相關(guān)的.圖片資料導(dǎo)入課文；⑿、從課文相關(guān)的文章導(dǎo)入課文；⒀、從課文相關(guān)的文體導(dǎo)入課文。

5、課中充分體現(xiàn)新課改精神。

在課堂教學(xué)中，我努力體現(xiàn)新課改精神：⑴、體現(xiàn)“多讀”；⑵、體現(xiàn)“少講”；⑶、體現(xiàn)以同學(xué)的思維為主體；⑷、體現(xiàn)以同學(xué)的活動(dòng)為主體；⑸、體現(xiàn)以同學(xué)“突出”為主，以老師“淡出”為輔；⑹、體現(xiàn)讓同學(xué)“你們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)？或你們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣思索？”的民主思想；⑺、體現(xiàn)把提問(wèn)題的權(quán)利和義務(wù)交給同學(xué)；⑻、把回答問(wèn)題的權(quán)利和義務(wù)交給同學(xué)；⑼、體現(xiàn)“融會(huì)貫穿”教語(yǔ)文。

“融會(huì)貫穿”教語(yǔ)文：a、將課前“導(dǎo)讀”與課文融會(huì)貫穿教語(yǔ)文；b、將課前“預(yù)習(xí)”與課文融會(huì)貫穿教語(yǔ)文；c、將課前“閱讀提示”與課文融會(huì)貫穿教語(yǔ)文；d、將課后“思索·練習(xí)”與課文融會(huì)貫穿教語(yǔ)文；e、將生字與課文隨文釋字融會(huì)貫穿教語(yǔ)文；f、將生詞與課文隨文釋詞融會(huì)貫穿教語(yǔ)文；g、將句子與課文隨文釋句融會(huì)貫穿教語(yǔ)文；h、將課后的作文與課文融會(huì)貫穿教語(yǔ)文；i、將本組課文的寫(xiě)作要求與課文融會(huì)貫穿教語(yǔ)文；j、將本組《積累·運(yùn)用》中的寫(xiě)作要求與課文融會(huì)貫穿教語(yǔ)文；k、將本冊(cè)教材中的“讀寫(xiě)例話”與課文融會(huì)貫穿教語(yǔ)文；l、將與課文有關(guān)的資料與課文融會(huì)貫穿教語(yǔ)文；m、將與課文有關(guān)的音樂(lè)、圖片等與課文融會(huì)貫穿教語(yǔ)文；n、將同學(xué)與課文有關(guān)的學(xué)問(wèn)與課文融會(huì)貫穿教語(yǔ)文；o、將同學(xué)與課文有關(guān)的生活閱歷與課文融會(huì)貫穿教語(yǔ)文。

6、課后摘抄同學(xué)的聽(tīng)課筆記，修補(bǔ)教案，分析得失，隨時(shí)動(dòng)筆寫(xiě)作。

每節(jié)課結(jié)束后，我都做到了摘抄同學(xué)的聽(tīng)課筆記，準(zhǔn)時(shí)將自己在教學(xué)中的新思路、新想法登記來(lái)，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充、修改、完善教案，準(zhǔn)時(shí)分析自身教學(xué)的得失，準(zhǔn)時(shí)登記自己的感悟、收獲，并準(zhǔn)時(shí)動(dòng)筆寫(xiě)下教學(xué)隨筆、教學(xué)論文。

二、在“傳、幫、帶”中，努力實(shí)現(xiàn)教研。

在培育中青年老師的過(guò)程中，努力做到：

1、要求年輕的老師必需拜一名中老老師為師，全面學(xué)習(xí)他們中老老師的優(yōu)秀閱歷和敬業(yè)精神；

2、要求老師實(shí)行多種形式的互幫互學(xué)，切實(shí)盡快提高自身的訓(xùn)練教學(xué)力量；

3、要求老師嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)六仔細(xì)”；

4、在每?jī)芍芤淮蔚慕萄欣龝?huì)上，隨時(shí)將自己的訓(xùn)練、教學(xué)、教研意識(shí)傳達(dá)給全體老師；

5、要求老師每人每期聽(tīng)課不少于20節(jié)。

6、要求老師必需每人每期至少上一次公開(kāi)課；

7、要求老師每人每期必需至少寫(xiě)一篇訓(xùn)練教學(xué)論文，力爭(zhēng)發(fā)表；

8、自己帶頭上公開(kāi)課：

12月7——11日我參與縣學(xué)科帶頭人等培訓(xùn)會(huì)及浙江省湖州市吳興區(qū)訓(xùn)練局趕宣漢縣訓(xùn)練教學(xué)溝通活動(dòng)回校后，準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)會(huì)議精神，并于本月13日帶頭上六班級(jí)第27課《牛郎織女》（二）的公開(kāi)課。

在上公開(kāi)課的過(guò)程中，我嚴(yán)格根據(jù)我校上公開(kāi)課的規(guī)定：做到了課前寫(xiě)出詳案，并熟記詳案，交語(yǔ)文教研組全部老師批閱；課中仔細(xì)上課；課后自評(píng)得失，參與聽(tīng)課的老師必需人人評(píng)優(yōu)劣，并且盡可能做到少說(shuō)或不說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，多說(shuō)或只說(shuō)存在的問(wèn)題。

三、在下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，努力宣揚(yáng)自己的教研意識(shí)。

今年我參與下鄉(xiāng)培訓(xùn)共十一次，參培人數(shù)共計(jì)：1800多人。在下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，我努力宣講自己的教研意識(shí)。

1、主見(jiàn)教本色語(yǔ)文。

即是：⑴、平平淡淡教語(yǔ)文。⑵、簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單教語(yǔ)文。⑶、扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文。⑷、輕輕松松教語(yǔ)文。

2、主見(jiàn)從讀課本中教同學(xué)學(xué)習(xí)寫(xiě)作文。

方法是：⑴、進(jìn)行“作文訓(xùn)練”時(shí)，再讀課文，回味領(lǐng)悟課文的真諦，教導(dǎo)作文的迷津；

⑵、再讀課文，揣摩作家觀看生活、反映生活、突出主題的訣竅；

⑶、重讀課本，把課本中豐富的語(yǔ)言材料根據(jù)習(xí)作的需要進(jìn)行重新編排，組成一個(gè)新的習(xí)作原料庫(kù)；

⑷、帶著作文的寫(xiě)作要求再讀課文，揣摩課文的不同寫(xiě)法，可以說(shuō)是對(duì)癥下藥的良方；

⑸、熟讀課文，反復(fù)玩味聯(lián)想和想象的技巧，有利于培育同學(xué)們聯(lián)想和想象的力量。

3、主見(jiàn)把教課文和學(xué)作文結(jié)合起來(lái)。

即是：⑴、在閱讀教學(xué)中練筆；⑵堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合，讓同學(xué)讀中悟?qū)憽?/p>