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高等教育學心得體會學習《高等教育學》心得體會一直以來，我都覺得教師是一個神圣而又很艱巨的職位，她起到了一個傳授知識和育人的重要作用，在這個過程中，則是體現(xiàn)能力和價值的時候，雖然我是非師范類的學生，但是，我仍希望以后有機會可以當一下老師。記得馬克定義成父母與孩子、老師與學生、祖母與孫子女在一起的某種際遇。教育學就存在于我們每天與孩子說話的情境中，教育學就存在于我們與孩子在一起的方。鮮活的文字表達，不正告訴我們，教育學不是陌生的實物，不是在靜謐的教科教師是整個教育教學活動中的重要構成要素之一，在傳統(tǒng)教學中，教師的的強調師道尊嚴，師生之間的關系也就是簡單的茶壺和茶杯的關系。然而隨著注定教師角色的多樣性。雖然教師角色多樣性已成為不爭的事實，那么我們應如何把握和清楚地認識教師的這種職業(yè)角色的多樣性，而不至于又一次的陷入地學習高等教育學，我一直有個疑惑，教育學的根本問題是什和發(fā)展前途還不明朗。教育學要獲得進展必須在定義上打破傳統(tǒng)哲學套語的習們就能夠對教育學產(chǎn)生一個比較鮮明的感覺，而且能夠與人們對現(xiàn)實生活的關。面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的重任，對社質文明建設起重大作用，因此我覺得作為一名優(yōu)秀的老一個準確的定位。要始終將自己作為教學者與學習者相統(tǒng)自己的角色定位于學習者，一個與學生在課堂生活中共同學生，教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致起點。品德決定著今后中華民族的精神“人才觀”不僅要重視對學生文化知識的傳

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