2009屆高考語文第二輪復習教案（六）語言表達和運用(人教版高三必修) 教案教學設計共3篇

2009屆高考語文第二輪復習教案（六）語言表達和運用(人教版高三必修)教案教學設計共3篇2009屆高考語文第二輪復習教案（六）語言表達和運用(人教版高三必修)教案教學設計12009屆高考語文第二輪復習教案（六）語言表達和運用(人教版高三必修)教案教學設計

在高考語文考試中，語言表達和運用是一個重要的考查方面。作為一名高中學生，必須掌握一定的語言表達和運用的技巧和方法，才能在考試中得高分。本文將對2009屆高考語文第二輪復習教案（六）語言表達和運用(人教版高三必修)的教學設計進行詳細講解。

教學目標：

1.了解高考語文考試中語言表達和運用的內容和要求。

2.掌握語言表達和運用方面的基本技巧和方法。

3.能夠熟練運用語言表達和運用的技巧和方法，提高語文考試的分數(shù)。

教學重點：

1.了解高考語文考試中語言表達和運用的內容和要求。

2.掌握語言表達和運用方面的基本技巧和方法。

教學難點：

1.能夠熟練運用語言表達和運用的技巧和方法，提高語文考試的分數(shù)。

2.在語言表達和運用方面具有深入的思考和分析能力。

教學重難點分析：

本教學中，語言表達和運用的內容和要求是學生必須掌握的基本知識點，也是考試中的重點。在掌握了基本知識點之后，如何更好地運用這些知識點，提高考試分數(shù)，是本教學的難點。對于這種情況，需要通過熟練的練習和深入的思考和分析來解決。

教學過程：

一、導入

1.引發(fā)學生興趣，介紹語言表達和運用的重要性。

2.回顧本學期學習的語言表達和運用的知識點，以現(xiàn)場問答的方式進行。

3.分析高考語文考試中語言表達和運用的要求和內容，讓學生了解考試的重點和難點。

二、講授

1.語言表達和運用方面的基本知識點講解。

2.針對高考語文考試中常見的語言表達和運用的題型進行分析和講解。

3.重點講解如何運用語言表達和運用的技巧和方法，提高考試分數(shù)。

三、練習

1.完成教材上的語言表達和運用的練習題。

2.配合高考語文考試的歷年真題，進行語言表達和運用方面的練習。

四、講評

1.收集、整理學生的練習情況和成果。

2.分析和講解學生的練習中存在的問題和不足，提出相應的解決方法。

五、總結

1.對本次教學進行總結和反思，分析教學效果和學生學習情況。

2.給出下一步的學習計劃和建議，提高學生的語言表達和運用水平。

教學方法：

本教學采用講解、練習、講評、導入和總結等多種教學方法，主要以講解和練習為主，通過開展多種形式的練習，幫助學生掌握語言表達和運用的技巧和方法，提高語文考試分數(shù)。

教學評價：

本教學中，通過對學生掌握的語言表達和運用方面的知識點進行詳細講解和分析，幫助學生更好地理解考試內容和要求，并通過平時的練習和語文考試的歷年真題，提高了學生的語言表達和運用水平。通過對教學效果和學生學習情況的總結和反思，不斷改進教學方案和方法，更好地幫助學生取得好成績綜上所述，語言表達和運用是高考語文考試中的重要內容，對學生的語文水平有著重要的影響。本教學通過詳細的講解和多種形式的練習，幫助學生掌握了語言表達和運用的技巧和方法，提高了他們的語文考試分數(shù)。然而，要想真正提高語言表達和運用水平，還需要學生在平時的學習中多加練習和總結。在今后的學習中，希望學生能夠注重細節(jié)，不斷完善自己的語言表達和運用能力，取得更好的成績2009屆高考語文第二輪復習教案（六）語言表達和運用(人教版高三必修)教案教學設計22009屆高考語文第二輪復習教案（六）語言表達和運用(人教版高三必修)教案教學設計

一、教學目標

1.熟練掌握語言表達和運用的基本知識和基本技能，能夠運用所學的語言知識進行正確、準確、流暢的表達。

2.培養(yǎng)學生的語言感悟能力，提高其語言的準確性和清晰度，加強對文學語言的感悟能力。

3.培養(yǎng)學生良好的語言表達習慣和規(guī)范意識，提高其語言素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，為高考語言能力的提升做好準備。

二、教學內容

本節(jié)課的內容主要包括以下部分：

1.詞語的選擇和搭配

2.句子的結構和表達

3.文章的結構和修辭

三、教學設計

1.詞語的選擇和搭配

1.1引入

教師先出示幾個詞語，讓學生判斷這些詞語的搭配是否正確。

1.2學習

教師利用語文課上的教學電影和文化課上的教材，給學生講解一些詞語的選擇和搭配。比如：動詞后面的狀語一定要慎重選擇，不能隨便搭配。名詞前面的形容詞也要注意搭配，不能隨意選擇，否則會破壞語言的準確性。

1.3練習

教師出示幾個句子，讓學生進行詞語的選擇和搭配。然后，讓學生互相評價，講解正確的用法。

2.句子的結構和表達

2.1引入

教師和學生一起閱讀幾篇經典文學作品，探究這些作品中句子的結構和表達方式。

2.2學習

教師講解句子的結構和表達方式，包括主謂賓結構、倒裝句、排比句、反復句等等。

2.3練習

教師出示幾個句子，讓學生進行分析，并進行修辭練習。比如：將平凡的句子通過修辭手法處理，使之變得動人。然后互相交流，進行講解。

3.文章的結構和修辭

3.1引入

教師給學生展示幾篇經典文學作品，從文章的結構和修辭層面進行講解。

3.2學習

教師重點講解文章的開頭、中間和結尾的構成，以及各個部分之間的聯(lián)系和銜接方式。同時，還要對比不同類型的文章，以更好地理解文章結構和修辭方式。

3.3練習

教師出示幾篇文章，讓學生進行分析，并進行修辭練習。然后互相交流，進行講解。

四、教學方法

1.教師示范法：教師以范文為例，向學生展示詞語、句子和文章的正確表達方式。

2.互動探究法：教師與學生一起探究文學作品中的語言表達和運用，互相交流，分享心得。

3.實踐訓練法：教師出示真實的語言情境，讓學生進行語言表達和運用的練習。

五、教學評價

在教學過程中，教師需要根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)進行評價，包括是否能夠正確使用所學的語言知識以及是否能夠進行復雜語言表達和運用的練習。同時，學生也需要進行自我評價，檢查自己的語言表達和運用能力是否有所提高，以及是否能夠在高考中正確運用各種語言知識經過本次文學修辭教學，學生們對于語言表達和運用的基本知識和方法有了更深刻的理解。通過學習、探究和實踐，他們不僅加深了對于修辭手法的認識，也提高了自己的語言表達和運用能力。同時，本教學方法也激發(fā)了學生對于文學作品的興趣和熱情，提高了他們對于語言表達的審美和批判意識。這樣的教學方式和方法，可以在提高教學效果和學生自身能力的同時，也為他們今后的學習和工作打下堅實的基礎2009屆高考語文第二輪復習教案（六）語言表達和運用(人教版高三必修)教案教學設計32009屆高考語文第二輪復習教案（六）語言表達和運用

語言是人類進行交流的重要工具，也是能夠創(chuàng)造出美妙文學作品的基礎。在高考語文中，語言表達和運用是一個非常重要的考察點。因此，在備戰(zhàn)高考語文中，我們必須重視語言表達和運用的學習。

一、簡要回顧語言表達和運用的要點

1.修辭手法：比喻、擬人、夸張、反問、設問等。

2.詞語使用：準確使用同義詞、反義詞、近義詞、形近詞等。

3.短語、句子的運用：正確使用詞性、時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、名詞性從句等。

4.視點、態(tài)度的表達：文中作者的觀點、態(tài)度、立場等。

5.議論文的論證：分析、歸納、比較、推理等。

二、教學重點和難點

本次教學的重點是讓學生掌握修辭手法、詞語使用、短語和句子的運用以及視點和態(tài)度的表達。教學難點在于如何培養(yǎng)學生在寫作中使用適當?shù)脑~語、修辭手法以及表達清晰、明確的觀點、態(tài)度。

三、教學過程設計

1.語言表達和運用的特征及基本技巧（20分鐘）

老師通過PPT介紹語言表達和運用的特征和基本技巧，包括：修辭手法、詞語使用、短語和句子的運用、視點和態(tài)度的表達等。

2.課文例析（30分鐘）

老師選取一些經典作品，在課堂上對它們進行例析，如《紅樓夢》中的比喻、《駱駝祥子》中的擬人等，通過例子的方法將語言表達和運用的要點加深學生理解。

3.練習環(huán)節(jié)（40分鐘）

老師讓學生在教材中選取一兩篇文章，通過實踐，提高學生的運用能力。讓學生邊讀邊記錄文章中的修辭手法、詞語使用、短語和句子的運用、視點和態(tài)度的表達等內容，然后進行討論。

4.作文指導（40分鐘）

根據(jù)學生對語言表達和運用的掌握情況，老師可指導學生寫一篇議論文或敘事文。在指導過程中，老師可以先讓學生選定主題，然后通過帶著思路讀題，拆分題目，積累論據(jù)等方式，引導學生進行寫作。注意在寫作過程中，要讓學生注重詞語的使用和修辭手法的運用，以及文采、立意和觀點的質量。

四、教學建議

1.鼓勵學生大膽嘗試，通過實踐來提高語言表達和運用的水平，同時學生要注重反思和總結，及時發(fā)現(xiàn)和彌補自身的不足。

2.要重視學生在閱讀中積累素材，尤其是經典作品中的表達手法、精選詞語等，聽課前整理好素材，然后在課堂上通過例析進行講解。

3.教學時要注意引導學生體會語言表達和運用的文學內涵和語感，讓學生明晰語言的表達方法和特點。

4.鼓勵學生自主思考，培養(yǎng)他們對文章的理