《小說家談小說》講學(xué)稿(蘇教版必修) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

《小說家談小說》講學(xué)稿(蘇教版必修)教案教學(xué)設(shè)計共3篇《小說家談小說》講學(xué)稿(蘇教版必修)教案教學(xué)設(shè)計1《小說家談小說》講學(xué)稿(蘇教版必修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目的

《小說家談小說》是現(xiàn)代文學(xué)中一部非常重要的著作，它是現(xiàn)代小說的重要思想源泉之一。本教學(xué)要求學(xué)生了解小說家在寫作過程中的思考過程，掌握現(xiàn)代小說的特點及其寫作技巧，并能用現(xiàn)代的語言解讀經(jīng)典小說的內(nèi)涵。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.小說家談小說的內(nèi)容及影響。

2.現(xiàn)代小說的特點及其寫作技巧。

3.經(jīng)典小說的解讀。

三、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：

1.了解小說家在寫作過程中的思考過程。

2.掌握現(xiàn)代小說的特點及其寫作技巧。

3.運用現(xiàn)代語言解讀經(jīng)典小說的內(nèi)涵。

教學(xué)難點：

1.通過小說家的角度看待小說。

2.掌握經(jīng)典小說的內(nèi)涵。

四、教學(xué)方法

課堂講解、分組討論、朗讀、評析等多種方法。

五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回顧自己所了解的小說，探討小說的特點和意義，對《小說家談小說》這一主題進行預(yù)熱。

2.講授《小說家談小說》

（1）對書名由來進行解釋，繪制“小說家的角度”。

（2）解讀書中涉及的重要人物及事件。

（3）講解小說家的觀點，探討小說家對小說的看法，及其對現(xiàn)代小說的影響。

3.現(xiàn)代小說的特點及其寫作技巧

通過收集和閱讀資料，探究現(xiàn)代小說的特點和寫作技巧。

4.經(jīng)典小說的解讀

通過分組討論，選取幾部經(jīng)典小說，探究其內(nèi)涵，并運用現(xiàn)代語言進行解讀。

5.總結(jié)與拓展

（1）形成對《小說家談小說》的深入理解。

（2）總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（3）推介一些好的小說，擴展學(xué)生閱讀范圍。

六、教學(xué)評價方式

（1）課堂表現(xiàn)

（2）作業(yè)完成情況

（3）小組討論表現(xiàn)

（4）考試的成績

（5）其他相關(guān)方面

七、教學(xué)建議

本教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)參考相關(guān)的案例分析及實踐操作，幫助學(xué)生在實際操作中掌握所學(xué)知識。

八、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況

通過本教學(xué)的過程，學(xué)生可以較為深入地了解小說家的觀點，并學(xué)會運用現(xiàn)代的語言解讀經(jīng)典小說的內(nèi)涵。同時，學(xué)生還能運用所掌握的現(xiàn)代小說的特點及其寫作技巧，提高自己的語言表達(dá)能力本教學(xué)設(shè)計的目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力，通過對《小說家談小說》的學(xué)習(xí)和探究，讓學(xué)生了解小說家對小說的看法與影響，并掌握現(xiàn)代小說的特點和寫作技巧。同時，通過對經(jīng)典小說的解讀和現(xiàn)代語言的運用，提高學(xué)生的閱讀理解和語言表達(dá)水平。這些教學(xué)目標(biāo)可以通過不同的教學(xué)評價方式得到有效地反映并提供參考意見。教學(xué)者應(yīng)當(dāng)適當(dāng)參考相關(guān)案例分析及實踐操作，完善教學(xué)過程，以確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成《小說家談小說》講學(xué)稿(蘇教版必修)教案教學(xué)設(shè)計2教材簡介

《小說家談小說》是一本名副其實的“經(jīng)典”，作者楊絳，早年曾任上海畫報社副編輯，1947年因為結(jié)婚而離開上海，此后便一直在北京居住。1949年，她和錢鐘書結(jié)婚，成為當(dāng)時文壇中的佳偶。楊絳是現(xiàn)代開明女性的代表，她不僅周旋于文化、情感和家庭之間，還涉足散文、小說、戲劇等領(lǐng)域，成為文壇的一面旗幟。

《小說家談小說》原出版于1981年，是楊絳夫婦在英國劍橋大學(xué)講學(xué)期間的錄音筆記，經(jīng)過作者本人反復(fù)修改而成。這本書總共只有十篇，但每篇篇幅并不長，文字簡明易懂，文章風(fēng)格清新、簡潔，富有現(xiàn)代感。雖然書名是《小說家談小說》，但楊絳對于小說的定義和關(guān)注點頗具個性。她不僅從小說的角度談起，也從文學(xué)形式的角度來分析，從文化的角度來探討，更從寫作的技巧和方法來剖析，讓讀者更為全面的了解到她的創(chuàng)作思路。

教學(xué)目標(biāo)

1、全面認(rèn)識《小說家談小說》這本中外經(jīng)典散文書籍。

2、了解楊絳的文學(xué)觀、寫作經(jīng)驗及歷史背景。

3、掌握楊絳在《小說家談小說》中所提出的小說創(chuàng)作要點，如小說名字的選取、小說的構(gòu)思、小說的角度等。

4、培養(yǎng)學(xué)生對小說的文學(xué)鑒賞水平。

教學(xué)策略

1、小組討論

活動流程：

（1）課前教師布置主題，學(xué)生在家預(yù)習(xí)《小說家談小說》的相關(guān)內(nèi)容。

（2）上課后，教師組織學(xué)生分組討論。

（3）每個小組選出一位代表，匯報小組的討論結(jié)論和思考。

（4）其他小組進行補充討論，豐富彼此的見解。

（5）教師進行講解，總結(jié)本課內(nèi)容，為下一步學(xué)習(xí)鋪墊。

教學(xué)效果：

通過小組討論，學(xué)生與同學(xué)之間進行交流，不僅加深了對書本內(nèi)容的理解，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力。

2、案例分析

活動流程：

（1）教師選取《小說家談小說》中的經(jīng)典習(xí)作，進行精讀賞析。

（2）教師分析習(xí)作中的主旨、手法等。

（3）讓學(xué)生分組，根據(jù)教師的啟示進行分析討論，探討其中的表現(xiàn)手法分析及感受體會。

（4）學(xué)生自己嘗試模仿，參照教師的寫作手法進行寫作練習(xí)。

教學(xué)效果：

通過案例分析，學(xué)生能夠更深刻的理解楊絳的文學(xué)思想，增強了學(xué)生對小說創(chuàng)作的感覺和認(rèn)識，同時也能夠加強學(xué)生對于文學(xué)作品的鑒賞水平。

3、課外閱讀

活動流程：

（1）每個學(xué)生都準(zhǔn)備一本與《小說家談小說》相關(guān)的文學(xué)作品，并在一定時間內(nèi)閱讀完畢。

（2）學(xué)生利用好閱讀時間，分類整理思路，盡可能多地摘抄相關(guān)的內(nèi)容，主動與老師和同學(xué)進行交流和分享，提高思維和文化素質(zhì)。

（3）在課堂上互相分享，同學(xué)之間進行交流和分享。

（4）教師進行點撥和啟發(fā)，為學(xué)生的下一步閱讀和學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

教學(xué)效果：

通過課外閱讀的形式，學(xué)生能夠拓展閱讀范圍，增強文化底蘊，同時也能夠提高閱讀和理解能力，更好的去發(fā)掘書中的精髓。

結(jié)語

《小說家談小說》是一本完美的散文書籍。本教學(xué)設(shè)計旨在幫助學(xué)生理清楊絳的文學(xué)思想，掌握小說構(gòu)思、小說角度、小說名字選取等要點。本教學(xué)設(shè)計的經(jīng)過實踐檢驗，理論和實踐相結(jié)合，能讓學(xué)生更好的掌握和理解整個教學(xué)內(nèi)容。希望能對大家有所幫助通過對《小說家談小說》的學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生們能夠更深入地理解小說的本質(zhì)和創(chuàng)作技巧，提高文學(xué)素養(yǎng)和思維能力。通過多種教學(xué)方式的組合，如課堂講解、案例分析和課外閱讀等，學(xué)生們能夠更好的適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方式和提升自身的文學(xué)修養(yǎng)。教師的點撥和啟發(fā)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性?？傊?，本教學(xué)設(shè)計的實施能夠讓學(xué)生在小說創(chuàng)作和文學(xué)鑒賞方面取得更大的進步和提高《小說家談小說》講學(xué)稿(蘇教版必修)教案教學(xué)設(shè)計3隨著文學(xué)的發(fā)展，小說越來越成為人們喜歡的一種文學(xué)形式。而想要成為一名成功的小說家，就需要掌握各種小說寫作技巧。為此，《小說家談小說》這本書應(yīng)運而生，它讓我們了解了小說家的創(chuàng)作秘訣，為我們的小說寫作提供了很大的幫助。那么今天，我們就來講一下如何運用這本書進行小說寫作教學(xué)。

一、教材簡介

《小說家談小說》是由美國諾貝爾文學(xué)獎得主海明威所寫的一本小說創(chuàng)作教材。這本書內(nèi)容豐富，包含了海明威自己多年的寫作經(jīng)驗和創(chuàng)作心得，闡述了小說家的創(chuàng)作理念和技巧，在小說寫作方面有著重要的意義。這本書的內(nèi)容生動有趣，易于理解，對于學(xué)習(xí)小說創(chuàng)作的人來說是一本很好的參考書。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解小說的基本構(gòu)成要素和小說寫作的基本技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

3.幫助學(xué)生掌握小說寫作的技巧，提高學(xué)生的寫作水平。

三、教學(xué)內(nèi)容與步驟

第一步：引入教學(xué)

1.教師在課堂上介紹《小說家談小說》這本書的背景，讓學(xué)生了解這本書是由海明威所寫的一本小說創(chuàng)作教材。

2.教師用幽默風(fēng)格，以"床前明月光，學(xué)寫小說正當(dāng)時"的形式開場。為學(xué)生烘托出他們學(xué)習(xí)小說創(chuàng)作的興趣。

第二步：教學(xué)內(nèi)容

1.教師向?qū)W生介紹小說的基本構(gòu)成要素，包括人物、情節(jié)、主題等。

2.教師根據(jù)《小說家談小說》一書的內(nèi)容來講解小說寫作的基本技巧，包括語言運用、情節(jié)安排、人物塑造等。

3.教師引用書中的例子和片段，讓學(xué)生更好地理解小說創(chuàng)作的技巧和方法。

第三步：練習(xí)與評價

1.教師讓學(xué)生針對所學(xué)內(nèi)容進行練習(xí)，如寫一個情節(jié)、塑造一個人物等，讓學(xué)生在實踐中掌握小說寫作技巧。

2.教師對學(xué)生的作品進行評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揚自己的長處。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生互相交流，分享彼此的小說寫作技巧和經(jīng)驗。

四、教學(xué)效果

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地了解小說的構(gòu)成要素和寫作技巧，提高自己的寫作水平，激發(fā)自己的寫作熱情。同時，學(xué)生在交流中也可以得到彼此的啟發(fā)和幫助，更好地掌握小說寫作的方法和技巧本節(jié)課以《小說家談小說》這本書為教材，科學(xué)地介紹了小說構(gòu)成要素、小說創(chuàng)作技巧等知識點，讓學(xué)生在