《曹劌論戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案 (人教版九年級(jí)必修)共3篇

《曹劌論戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級(jí)必修)共3篇《曹劌論戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級(jí)必修)1《曹劌論戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級(jí)必修)

《曹劌論戰(zhàn)》是中國(guó)古代著名的戰(zhàn)爭(zhēng)策略案例之一，敘述了春秋時(shí)期晉國(guó)韓起與魏國(guó)曹劌的一次軍事智謀較量。該篇文章結(jié)構(gòu)凝練，思路清晰，是九年級(jí)必修的重要文言文之一。本文將會(huì)結(jié)合教材內(nèi)容，深入探討該篇文章的文化內(nèi)涵、語(yǔ)言特點(diǎn)以及閱讀技巧。

一、文化內(nèi)涵

《曹劌論戰(zhàn)》以“守而后攻”為策略，用守衛(wèi)、虛張聲勢(shì)、側(cè)擊等手段削弱了敵軍，最終獲得勝利。這種策略背后體現(xiàn)了中國(guó)古代的兵法思想，即“避實(shí)就虛，求柔得剛”，或稱“克敵制勝”的戰(zhàn)爭(zhēng)思路，也是中國(guó)文化的一部分。此外，文章中還反映出晉國(guó)注重人才培養(yǎng)和重視情報(bào)收集的軍事管理理念，這些理念對(duì)于中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)策略的形成和演變，具有重要意義。

二、語(yǔ)言特點(diǎn)

1.典雅簡(jiǎn)練的文風(fēng)

《曹劌論戰(zhàn)》遣詞用字典雅簡(jiǎn)潔，篇章結(jié)構(gòu)緊湊，沒有一絲一毫的冗詞贅語(yǔ)，展示了文言文的清新脫俗的風(fēng)韻。例如：“曹人之兵不虞于上，而皆背之；是其所以破敵之衷也?！边@種簡(jiǎn)練而又深刻的語(yǔ)言，令人印象深刻，具有一定的審美價(jià)值。

2.充滿智慧的語(yǔ)句

《曹劌論戰(zhàn)》中的語(yǔ)句凝練精妙，彰顯著作者的智慧。例如：“卑以自牽，則暴富者棄而不用；貴以自疑，則貧賤者追而不舍”這種表達(dá)含義深刻、意蘊(yùn)豐富的句子，令人深思。

3.多用比喻和對(duì)仗

《曹劌論戰(zhàn)》中多采用比喻和對(duì)仗，使文章更加生動(dòng)形象。例如：“兵無(wú)弩矢者，不可以出陣戰(zhàn)；車無(wú)軏輪者，不可以上險(xiǎn)道?！边@種使用比喻，使抽象的概念更加形象生動(dòng)，容易理解。

三、閱讀技巧

1.注意語(yǔ)言特點(diǎn)

閱讀《曹劌論戰(zhàn)》時(shí)，應(yīng)注重文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)?？梢赃x讀精華部分，分析作者的運(yùn)用語(yǔ)言手法，并多讀幾遍，掌握其句式結(jié)構(gòu)。

2.注意語(yǔ)境理解

由于《曹劌論戰(zhàn)》是一篇古文，遣詞造句與現(xiàn)代漢語(yǔ)比較不同，因此需要對(duì)文言文的語(yǔ)言、語(yǔ)法和詞義有比較全面的理解，而非片面地把文言文當(dāng)成是簡(jiǎn)單的翻譯漢語(yǔ)。同時(shí)，應(yīng)注重理解文章的上下文，掌握其語(yǔ)境，幫助自己正確理解其含義。

3.注重思辨

通過(guò)閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，學(xué)生可以得到一定的人文、歷史和思想上的啟示。因此，在閱讀中，應(yīng)該注重思考文章背后的文化內(nèi)涵，探索隱含的思想和哲學(xué)。

總之，閱讀《曹劌論戰(zhàn)》是學(xué)習(xí)文言文和了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)策略的好途徑，并且有助于學(xué)生進(jìn)行思辨和形成自己的價(jià)值觀。因此，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中多花時(shí)間去研究這一篇文章，從而能夠更好地理解和利用中國(guó)傳統(tǒng)文化的智慧之光《曹劌論戰(zhàn)》是一篇思想深刻、語(yǔ)言優(yōu)美的古代兵書。通過(guò)對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)策略的討論和闡述，文章體現(xiàn)出了中國(guó)古代的智慧和思想。學(xué)生在閱讀過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)語(yǔ)言特點(diǎn)的掌握，理解語(yǔ)境，注重思辨，從而領(lǐng)略到古代智慧的可貴性。作為學(xué)習(xí)文言文和傳統(tǒng)文化的重要一環(huán)，閱讀《曹劌論戰(zhàn)》具有不可替代的意義《曹劌論戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級(jí)必修)2《曹劌論戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案（人教版九年級(jí)必修）

一、小組活動(dòng)

1.小組討論，回答以下問題：

（1）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》一文，你感覺其中最有意思的是什么？

（2）“亂軍各自為戰(zhàn)，必死之局”是怎么形成的？

（3）曹操如何通過(guò)妙計(jì)打敗袁紹？

2.小組匯報(bào)

請(qǐng)三位同學(xué)將本小組的討論結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，并與其他組進(jìn)行交流討論。

二、課堂講解

1.解讀文章

（1）《曹劌論戰(zhàn)》指的是哪個(gè)歷史事件？背景是什么？

（2）故事中的曹操和袁紹，在哪里、什么時(shí)候發(fā)生了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？

（3）曹操認(rèn)定袁紹的“一敗涂地”是出于哪些原因？他對(duì)此做出了什么判斷？

（4）你認(rèn)為文章最有意思的一段是哪一段？為什么？

2.分析文本

（1）文章開頭的兩句話“子夏曰：‘賤而無(wú)諒，犯而無(wú)悔，可不謂乎？’”和“子夏三復(fù)白棠，而不得其死，‘于死而后己，復(fù)吾道而后行’，可謂誨哉！”在文中起到了什么作用？

（2）文章中提到了“亂軍各自為戰(zhàn)，必死之局”，這樣的局面是怎么形成的？

（3）在本文中，曹操和袁紹之間的一次紛爭(zhēng)是怎樣發(fā)生的？你認(rèn)為曹操如何通過(guò)妙計(jì)打敗了袁紹？

三、思考題

1.如果你身處曹、袁之間，你會(huì)如何選擇？為什么？

2.如果現(xiàn)在有一個(gè)決策需要你來(lái)做，你會(huì)如何分析決策的優(yōu)劣，并做出最好的決策？

四、課后作業(yè)

1.閱讀《論語(yǔ)》中的“曾子曰”和“子路曰”，請(qǐng)簡(jiǎn)述他們的觀點(diǎn)并做出評(píng)價(jià)。

（1）曾子曰：“吾日三省吾身。”

（2）子路曰：“君子之交淡如水，小人之交甘如醴?！?/p>

2.閱讀一篇新聞，分析新聞中問題的起因、影響和解決方案。

三、課后反思

在這節(jié)課中，我們從小組活動(dòng)、課堂講解、思考題、課后作業(yè)四個(gè)方面全面學(xué)習(xí)了《曹劌論戰(zhàn)》這篇文章。我們通過(guò)小組討論，了解了文章中的重點(diǎn)難點(diǎn)；在課堂講解中，闡述了文章的本意，引導(dǎo)大家理解作者的思路；通過(guò)思考題的討論，我們培養(yǎng)了學(xué)生的分析思維能力；而通過(guò)作業(yè)的練習(xí)，我們加深了對(duì)本文的理解，并鍛煉了我們的寫作和分析能力。

同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)在老師講解時(shí)，有些同學(xué)表現(xiàn)出了分神、打哈欠等現(xiàn)象，這給我們做為老師帶來(lái)了新的教學(xué)挑戰(zhàn)。因此，我們需要在教學(xué)中加入多樣性，增加興趣和趣味性，引導(dǎo)學(xué)生踏實(shí)做好每一道題、讀好每一篇文章，以求在學(xué)習(xí)中的提高通過(guò)學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》，我們不僅了解了歷史中的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，更學(xué)習(xí)到了曹操的戰(zhàn)略智慧和思考方式。在今天的社會(huì)中，我們同樣需要學(xué)會(huì)分析、推斷和決策，而這些能力，隨著時(shí)間的推移而越發(fā)至關(guān)重要。希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高其分析、解決問題的能力，激發(fā)其對(duì)歷史與未來(lái)的探尋之心，助其成為未來(lái)社會(huì)中的有價(jià)值人才《曹劌論戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級(jí)必修)3《曹劌論戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案（人教版九年級(jí)必修）

一、背景介紹

《曹劌論戰(zhàn)》是中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)史上一個(gè)著名的故事，故事中的曹劌是晉國(guó)的謀士，他在參加齊國(guó)的一場(chǎng)論戰(zhàn)中，以巧妙的辯才打敗了齊國(guó)的大將田忌，為晉國(guó)贏得了勝利。這個(gè)故事從古到今，在中國(guó)文化中都有著較高的知名度和影響力。

二、故事情節(jié)

故事起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期晉國(guó)和齊國(guó)之間的一場(chǎng)軍事對(duì)抗。當(dāng)時(shí)，晉國(guó)的國(guó)君想要向齊國(guó)進(jìn)攻，但他的大臣們都認(rèn)為齊國(guó)的馬匹比晉國(guó)強(qiáng)大，無(wú)法獲勝。因此，晉國(guó)的國(guó)君請(qǐng)出了名譽(yù)顯赫的謀士曹劌來(lái)幫助解決這個(gè)難題。

曹劌經(jīng)過(guò)了深入的調(diào)研和分析后，提出了“以慢克快”的計(jì)策。意思是說(shuō)，晉國(guó)的馬匹雖然不如齊國(guó)的馬匹快，但耐力卻更強(qiáng)，因此可以利用耐力來(lái)打敗齊國(guó)。然而，為了使這個(gè)計(jì)策能夠?qū)嵤┏晒?，他必須利用齊國(guó)的大將田忌的牽制力量。

于是，曹劌和田忌展開了一場(chǎng)高級(jí)別的游戲，采用更少或更劣質(zhì)的馬來(lái)進(jìn)行比賽。曹劌的馬不斷通過(guò)調(diào)整贏得了小優(yōu)勢(shì)，最終得到了勝利。

三、故事評(píng)價(jià)

《曹劌論戰(zhàn)》這個(gè)故事自誕生以來(lái)，被廣泛地運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域。其一，它幫助形成了“以弱勝?gòu)?qiáng)”的思維方式，即不僅在軍事戰(zhàn)爭(zhēng)中，無(wú)論在哪一個(gè)領(lǐng)域，不同方面的挑戰(zhàn)都可以采用簡(jiǎn)單的思維方法解決。其二，通過(guò)此故事我們見識(shí)到了曹劌的謀略，頗具啟迪和借鑒意義。其三，這個(gè)故事還在教育中大量運(yùn)用。許多人通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了許多正確的工作和個(gè)人行為態(tài)度。

四、“曹劌論戰(zhàn)”精髓簡(jiǎn)析

1.良計(jì)取勝：曹劌用巧妙的辯才贏得了“曹齊論戰(zhàn)”的勝利，展現(xiàn)了良策取勝的智慧。這對(duì)于指導(dǎo)我們?nèi)粘９ぷ骱蜕钍菢O其有效的，工作人員也要掌握巧妙的辯才才能在團(tuán)隊(duì)合作中獲得優(yōu)秀的成果。生活中，我們也經(jīng)常會(huì)面臨各種不同的困難，此時(shí)如果我們能夠善于掌握良策，我們也能夠在生活中獲得捷徑。

2.守株待兔：良策應(yīng)該與預(yù)期密切相關(guān)，曹劌的計(jì)謀實(shí)際上是要利用田忌的狂妄和誘人上當(dāng)?shù)膫€(gè)性暴露，同時(shí)來(lái)收獲勝利。同樣，工作和生活中，我們也應(yīng)該能夠根據(jù)切實(shí)情況制定符合實(shí)際的良策。

3.知人善用：曹劌對(duì)田忌的素質(zhì)非常熟悉，這使得他能夠選擇最佳的計(jì)劃并從中找到成功的機(jī)會(huì)。在工作和生活中，我們應(yīng)該也能夠熟悉合適的人才，有能力發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)。

五、學(xué)習(xí)體會(huì)

《曹劌論戰(zhàn)》這個(gè)故事，通過(guò)智慧、謀略、思維等多種手段通過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，深刻地指出獲勝的法則是不放棄決心，精心籌劃，不放松耐性等。同時(shí)也使我們看到在工作和生活中如何建立一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，讓我們也感受到了中華文化的智慧魅力。

總之，《曹劌論戰(zhàn)》為我們打開了一扇學(xué)習(xí)和了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的大門，它啟迪了我們的思維，喚醒我們心靈深處的智慧。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該全面肯定它，向它學(xué)習(xí)，在與不同的困難、疑慮和選擇環(huán)節(jié)中運(yùn)用自己的頭腦，提高自己解決問題的能力，與他人攜手前進(jìn)，為這個(gè)美麗的世界做出力所能及的貢獻(xiàn)《曹劌論戰(zhàn)》這個(gè)充滿智慧和策略的歷史故事，為我們展示了中華文化的精髓