《梟將東徙》教案(滬教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《梟將東徙》教案(滬教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《梟將東徙》教案(滬教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1隨著新課改的深入推進(jìn)，滬教版七年級(jí)必修課程中新增的《梟將東徙》受到了教育界的廣泛關(guān)注與熱議，成為了備受期待的一門新課。因此，為了更好地實(shí)施這一課程并讓學(xué)生們得到更好的教育效果，下面本文將對(duì)《梟將東徙》教案的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力方面

通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生們能夠了解古代歷史事件，提高對(duì)中國(guó)文化傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解；同時(shí)，能夠掌握常見(jiàn)的漢字、詞匯及句型的用法，提高閱讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫的能力。

2.綜合素養(yǎng)方面

此外，學(xué)生們還將通過(guò)了解梟的傳說(shuō)，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力，加強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承與研究，增進(jìn)與其他文化的聯(lián)系，提高自己的綜合素養(yǎng)。

二、教學(xué)過(guò)程

1.預(yù)習(xí)階段

通過(guò)閱讀前瞻性材料，讓學(xué)生們對(duì)梟的傳說(shuō)及其在歷史中的地位有一個(gè)初步的了解，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

2.教學(xué)階段

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

引導(dǎo)學(xué)生們回憶古代國(guó)家分裂的歷史背景，讓學(xué)生們思考為什么會(huì)有東渡和北徙的歷史事件。

（2）理解文章

通過(guò)閱讀主要內(nèi)容及相關(guān)注釋，學(xué)生們能夠掌握梟將東徙的歷史背景、原因及其在歷史上的地位，并能夠自己總結(jié)一些規(guī)律性的東西來(lái)。

（3）講授知識(shí)

根據(jù)學(xué)生們的掌握情況，介紹漢字、詞匯及句型等語(yǔ)言知識(shí)，并通過(guò)相關(guān)配套課件、優(yōu)秀課例來(lái)讓學(xué)生們更深入地理解掌握知識(shí)要點(diǎn)。

（4）展開(kāi)討論

在掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生們就其中的一些問(wèn)題展開(kāi)討論，例如：梟在中國(guó)歷史文化中的地位、為什么梟被稱為文化之鳥(niǎo)、梟是如何影響歷史的等等。

（5）寫作訓(xùn)練

結(jié)合上述討論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們撰寫一篇有說(shuō)服力的文章，不僅要把自己的想法很清晰地表達(dá)出來(lái)，還要體現(xiàn)出較高的文化情操和語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)能力。

三、教學(xué)形式

根據(jù)《梟將東徙》的基本特點(diǎn)和教學(xué)要求，教師可以

采取多種教學(xué)方式，包括：

1.講授：講解文化知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)以及寫作技巧，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.翻譯和理解：通過(guò)翻譯和解釋來(lái)激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)興趣，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫的能力。

3.探究：通過(guò)探究古代歷史事件和相關(guān)文化知識(shí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。

4.討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，強(qiáng)化學(xué)生的交流、合作和思考能力，同時(shí)增進(jìn)同學(xué)之間的感情。

5.課堂作業(yè)：在講解相關(guān)知識(shí)的同時(shí)設(shè)置相應(yīng)的練習(xí)，以鞏固學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和寫作技巧。

四、教學(xué)評(píng)估

針對(duì)《梟將東徙》這一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，教師不僅要定期進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)估，還要結(jié)合學(xué)生的學(xué)科成績(jī)、綜合素養(yǎng)和意識(shí)形態(tài)等多方面進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，讓他們更好地掌握所學(xué)知識(shí)和技能，提高綜合素養(yǎng)和未來(lái)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本文的詳細(xì)闡述，相信大家對(duì)《梟將東徙》的教案教學(xué)設(shè)計(jì)有了更為深入的了解與認(rèn)識(shí)，希望這一篇文章能夠給你們所帶來(lái)的新的教育啟示與收獲。同時(shí)，也期許更多的教師能夠把握這一機(jī)遇，引導(dǎo)學(xué)生更好地了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考、自我管理和綜合素養(yǎng)，為其未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)通過(guò)對(duì)《梟將東徙》的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施，我們可以幫助學(xué)生更好地了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。采用多種教學(xué)方法，有助于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、思考能力以及綜合素養(yǎng)的提升。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)估和指導(dǎo)，讓他們掌握所學(xué)知識(shí)和技能，并提高未來(lái)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力。希望更多的教師能夠把握機(jī)遇，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)文化，并為他們的未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)《梟將東徙》教案(滬教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《梟將東徙》教案(滬教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《梟將東徙》是一篇文章，主要講述了唐朝唐玄宗為了避免安史之亂，在靈武出奔的故事。通過(guò)本文的講述，學(xué)生可以了解到唐朝的歷史、政治變遷、文化藝術(shù)等多方面的內(nèi)容。為了讓學(xué)生更好地理解和把握這篇文章的內(nèi)容，本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解唐朝的歷史、政治變遷、文化藝術(shù)等方面的內(nèi)容。

2.通過(guò)本文的講述，了解唐玄宗的風(fēng)貌和品行。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力，讓學(xué)生更好地理解和把握文本。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.文本分析：通過(guò)分析文本，讓學(xué)生更深入地了解文中所涉及到的歷史、政治、文化、藝術(shù)等方面的知識(shí)。

2.閱讀訓(xùn)練：通過(guò)對(duì)文本的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握閱讀技巧和方法，提升閱讀水平。

3.討論與思考：通過(guò)討論和思考，讓學(xué)生更好地理解和把握文本，以及注重交流和合作。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)老師對(duì)文本的講解和解析，讓學(xué)生更深入地了解文中所涉及到的知識(shí)。

2.聽(tīng)力閱讀法：通過(guò)老師的口述和學(xué)生的聽(tīng)力與邊讀，讓學(xué)生更準(zhǔn)確的捕捉文本的意思和含義。

3.角色扮演法：通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握文本，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

4.小組討論法：通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生彼此交流，共同探討問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生的思維和交流能力的發(fā)展。

四、教學(xué)過(guò)程

1.介紹文本，讓學(xué)生閱讀文本或聽(tīng)老師的閱讀，了解文章整體內(nèi)容。

2.老師講解文章中涉及到的歷史、政治、文化、藝術(shù)方面的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)文本有一個(gè)整體的了解。

3.讓學(xué)生分組，每組討論一個(gè)問(wèn)題，例如“唐玄宗為什么要逃到靈武？”，“唐玄宗逃難的過(guò)程中遇到了哪些困難？”，“唐玄宗逃難的故事對(duì)我們有什么啟示？”

4.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。

5.讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演文中的人物，體驗(yàn)人物所處的環(huán)境，以此更深入地了解文中內(nèi)容。

6.學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，通過(guò)閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀理解能力。

7.教師進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生掌握本文的重點(diǎn)內(nèi)容。

五、評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀能力、思維能力、表達(dá)能力和合作精神。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論質(zhì)量、學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)完成情況等方面，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

六、教學(xué)效果

通過(guò)本篇文章的教學(xué)，學(xué)生可以更深入地了解唐朝的歷史、政治、文化、藝術(shù)等方面的內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思維能力、表達(dá)能力和合作精神本篇文章的教學(xué)旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀文本、討論問(wèn)題和角色扮演等方式，更好地理解唐玄宗逃難的故事，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維和交流能力。通過(guò)小組討論，讓學(xué)生表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)人物所處的環(huán)境，以此更深入地了解文中內(nèi)容。通過(guò)本篇文章的教學(xué)，學(xué)生能夠更深入地了解唐朝歷史，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思維能力、表達(dá)能力和合作精神，達(dá)到了良好的教學(xué)效果《梟將東徙》教案(滬教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《梟將東徙》教案(滬教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能讀懂《梟將東徙》這篇文章，理解故事情節(jié)和含義。

2.能理解并掌握小說(shuō)中魯迅運(yùn)用的比喻修辭和對(duì)話技巧。

3.能通過(guò)閱讀理解，提高語(yǔ)文的綜合素質(zhì)，解決生活中實(shí)際問(wèn)題。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)魯迅小說(shuō)《梟將東徙》的故事情節(jié)。

2.分析文章中比喻修辭和對(duì)話的運(yùn)用。

3.探究小說(shuō)內(nèi)容的深層含義。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

老師介紹小說(shuō)《梟將東徙》的作者魯迅及其代表作品，并簡(jiǎn)要介紹小說(shuō)的情節(jié)。

2.闡釋故事情節(jié)

通過(guò)讀段落，讓學(xué)生們理解故事中的情節(jié)和人物。并通過(guò)思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們探究小說(shuō)內(nèi)容的含義。

3.分析小說(shuō)中的比喻修辭和對(duì)話

讓學(xué)生查找比喻修辭和對(duì)話部分，分析魯迅如何運(yùn)用對(duì)話手法和比喻修辭，以及其意義和效果。

4.思考小說(shuō)的深層含義

通過(guò)教師講解和學(xué)生討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小說(shuō)《梟將東徙》中的含義，探究小說(shuō)通過(guò)梟鳥(niǎo)和人類對(duì)比抨擊人類社會(huì)中的問(wèn)題，為讀者提供了深刻的思考。

5.讀者演繹活動(dòng)

讓學(xué)生分組進(jìn)行讀者演繹活動(dòng)，通過(guò)再現(xiàn)小說(shuō)故事，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀技能，提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

6.作文活動(dòng)

讓學(xué)生寫一篇作文，從小說(shuō)中找到自己認(rèn)為最感人的段落，寫下自己的感悟，以及對(duì)小說(shuō)闡述的深層含義的認(rèn)識(shí)。

7.拓展活動(dòng)

結(jié)合小說(shuō)闡述的問(wèn)題，分析當(dāng)前社會(huì)中存在的問(wèn)題以及可能的解決辦法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)解決問(wèn)題的思路和方法。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握小說(shuō)故事情節(jié)。

2.理解比喻修辭和對(duì)話運(yùn)用。

3.認(rèn)識(shí)小說(shuō)中的深層含義。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解小說(shuō)比喻運(yùn)用和對(duì)話技巧。

2.掌握小說(shuō)內(nèi)容的深層含義。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.掌握閱讀技能的能力。

2.寫作和思維轉(zhuǎn)化能力。

3.語(yǔ)文實(shí)際運(yùn)用的能力。

七、教學(xué)資源

1.魯迅《梟將東徙》原文。

2.小說(shuō)音頻資源。

3.魯迅相關(guān)的視頻和音頻素材。

4.與小說(shuō)相關(guān)的圖片和漫畫素材。

八、教學(xué)建議

1.結(jié)合魯迅的生平事跡和社會(huì)背景，讓學(xué)生更好地理解小說(shuō)內(nèi)容的深層含義。

2.增加課外拓展活動(dòng)，制作專屬的小說(shuō)閱讀筆記，幫助學(xué)生記憶和理解小說(shuō)的內(nèi)容及其英文翻譯。

3.閱讀分組討論，讓學(xué)生分別閱讀不同的段落，通過(guò)彼此之間交流，更好地理解小說(shuō)中的深刻含義通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，可以看出本次教學(xué)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌