《濟(jì)南的冬天》思學(xué)單教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版七年級上冊)共3篇

《濟(jì)南的冬天》思學(xué)單教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版七年級上冊)共3篇《濟(jì)南的冬天》思學(xué)單教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版七年級上冊)1《濟(jì)南的冬天》思學(xué)單教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版七年級上冊)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)和景觀。

2.學(xué)會描述濟(jì)南的冬天的天氣、景色和活動。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

4.了解冬季保暖的方法，提高自我保護(hù)意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.聽讀課文《濟(jì)南的冬天》，了解濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)和景觀。

2.學(xué)習(xí)用英語話題交際方式，描述濟(jì)南的冬天的天氣、景色和活動。

3.討論冬季保暖的方法，介紹自己的保暖措施。

4.完成相關(guān)的聽說讀寫練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法

1.任務(wù)型教學(xué)，通過學(xué)習(xí)任務(wù)，探究掌握語言技能。

2.情境教學(xué)，以真實(shí)情境為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的合作意識和語言表達(dá)能力。

4.多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等多媒體手段提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

Step1Greetings

老師和同學(xué)互相問候，熱烈氣氛中開始這節(jié)課。

Step2Pre-reading

老師出示一些關(guān)于濟(jì)南秋天、春天的圖片，讓學(xué)生了解濟(jì)南四季的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討濟(jì)南的冬天的天氣和景色。

Step3Lead-in

Askandanswerquestions關(guān)于冬天的問題：

What’syourfavoritewinteractivity?

Doyoulikewinterweather?

Whatkindofclothesdoyouwearinthewinter?

Step4Reading

老師發(fā)放濟(jì)南的冬天這篇文章，讓學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)新單詞和短語，理解文章的意思。

Step5Discussion

Askandanswerquestionsaboutthearticle.關(guān)于課文的問題：

WhataresomefeaturesofwinterinJinan?

WhatkindofoutdooractivitiescanpeopledoinJinaninthewinter?

Step6Grouptask

學(xué)生分組，每組兩個(gè)人，模擬市場調(diào)查員與市民之間的對話，誰是調(diào)查員，誰是市民，探討市民們對于冬天的態(tài)度和看法。

Step7Homework

學(xué)生自己寫一份市場調(diào)查問卷，提問關(guān)于冬天的問題。

第二課時(shí)

Step1Revision

老師和同學(xué)復(fù)習(xí)前一次課的關(guān)鍵詞，以及市場調(diào)查的結(jié)果。然后學(xué)生自己上臺發(fā)表自己的調(diào)查問卷。

Step2Presentation

老師出示一些活動的圖片，學(xué)生分組做活動的介紹。

Step3Reading

聽讀濟(jì)南冬天里出現(xiàn)的單詞和短語，標(biāo)出自己不懂的地方。然后老師講解。

Step4Vocabulary

老師為學(xué)生搜集一些關(guān)于冬天特色的單詞，通過看圖學(xué)單詞的方式，提高學(xué)生的單詞量，同時(shí)鞏固學(xué)生對課文的理解。

Step5Writing

學(xué)生自己寫一篇文章描述冬季中的一個(gè)典型景色，介紹冬季活動等。

Step6Pairwork

學(xué)生兩人一個(gè)小組，討論和交流“如何保暖”，并且發(fā)表自己的看法，讓學(xué)生知道如果想過一個(gè)溫暖的冬天，需要做哪些措施來保暖。

Step7Homework

學(xué)生自己寫一封信，邀請筆友來濟(jì)南看雪。

五、教學(xué)評價(jià)

1.設(shè)置良好的任務(wù)，使學(xué)生能夠在語言實(shí)踐中體驗(yàn)和掌握語言技能，能夠促進(jìn)學(xué)生的語言能力的提高。

2.通過討論、交流和展示，使學(xué)生的合作精神得到培養(yǎng)，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.通過準(zhǔn)備和教學(xué)過程，以及學(xué)生的表現(xiàn)，評價(jià)教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高程度本次教學(xué)設(shè)計(jì)通過多樣化、交互性的教學(xué)內(nèi)容和形式，既凸顯了冬天的特色，又增加了學(xué)生的課外知識和實(shí)踐技能。通過聽讀、寫作、討論等多種方式，提高了學(xué)生的語言能力和合作精神，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言技能，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過評價(jià)教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高程度，進(jìn)一步完善了教學(xué)方法和內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展?？傊敬谓虒W(xué)設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)理念、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐等方面都取得了良好的效果，為今后的教學(xué)提供了重要的借鑒和參考《濟(jì)南的冬天》思學(xué)單教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版七年級上冊)2《濟(jì)南的冬天》思學(xué)單教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版七年級上冊)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解濟(jì)南的冬天的氣候特點(diǎn)及對人們的影響。

2.學(xué)習(xí)描述天氣狀況的表達(dá)方式。

3.掌握有關(guān)氣象數(shù)據(jù)的相關(guān)知識。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、對比、分析和推理能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握描述天氣狀況的表達(dá)方式，認(rèn)識濟(jì)南的冬天的氣候特點(diǎn)及對人們的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析氣象數(shù)據(jù)和進(jìn)行推理的能力。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

利用多媒體課件向?qū)W生介紹冬天的氣候特點(diǎn)，展示濟(jì)南冬天的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的氣息，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。

（二）講解

1.了解濟(jì)南冬天的氣象特點(diǎn)及其對人們的影響。

學(xué)生通過圖表、圖像、視頻圖像等多種形式來認(rèn)識濟(jì)南冬天的氣象特點(diǎn)：氣溫低，風(fēng)大，天氣干燥，霜凍多等。并就此討論冬天的特點(diǎn)給人們的生活、生產(chǎn)、交通等方面帶來的影響，并了解針對其影響而采取的對策。

2.學(xué)習(xí)描述天氣狀況的表達(dá)方式。

教師通過提示詞、圖片、觀察天氣狀況等方式，向?qū)W生介紹用英語說明天氣的基本詞匯和句子結(jié)構(gòu)?？梢苑中〗M讓學(xué)生在家中實(shí)地觀察天氣，并完成相關(guān)表格和圖表。

3.掌握氣象數(shù)據(jù)的相關(guān)知識。

通過翻閱氣象圖表了解濟(jì)南的氣溫、降水等氣象數(shù)據(jù)，并引導(dǎo)學(xué)生理解氣象數(shù)據(jù)的含義，如何處理和運(yùn)用這些數(shù)據(jù)，同時(shí)提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)水平。

（三）探究

1.小組探究濟(jì)南某一月的氣候變化及其對人們的影響。

針對具體月份的氣象數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析，探究當(dāng)月的天氣和氣候特點(diǎn)，觀察其對人們生活和工作的影響，并形成一定的結(jié)論和推理。

2.實(shí)地觀察濟(jì)南市的氣象資源和氣象站，學(xué)習(xí)濟(jì)南的氣象觀測方法和氣象信息公開途徑。了解氣象工作者的工作職責(zé)和技能要求，進(jìn)一步提高學(xué)生的素養(yǎng)和技能。

（四）練習(xí)

1.設(shè)計(jì)小組活動，引導(dǎo)學(xué)生就“如何應(yīng)對嚴(yán)寒天氣”開展小組討論，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中探尋有效方法。

2.創(chuàng)新性練習(xí)：讓學(xué)生自行選擇自己所感興趣的本地氣象事件進(jìn)行觀察、調(diào)查和分析，并制作橫幅、海報(bào)、新聞報(bào)道等形式表達(dá)結(jié)論。

（五）總結(jié)和反思

學(xué)生對本課所掌握的氣象知識和技能進(jìn)行概括和總結(jié)，并就教學(xué)活動進(jìn)行反思和意見交流，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高授課效果。

四、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)手段：動畫、視頻、圖片等多種形式。通過引導(dǎo)、提示、討論、演示等教學(xué)手段，讓學(xué)生體驗(yàn)氣象的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.實(shí)地觀察考察手段：教學(xué)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，通過分析、觀察、調(diào)查等方式，探究氣象學(xué)的知與行的結(jié)合，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和思維品質(zhì)。

五、教學(xué)評估

教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)和小組探究活動的表現(xiàn)進(jìn)行評估，以此為基礎(chǔ)對教學(xué)活動中的問題進(jìn)行反思和完善。同時(shí)要關(guān)心學(xué)生的比較規(guī)范的寫作和表達(dá)水平，掌握學(xué)生相關(guān)的氣象知識和技能。

六、教學(xué)延伸

學(xué)生根據(jù)所掌握的氣象知識，可以進(jìn)一步開展探究活動，如觀察不同季節(jié)的氣候變化，了解大氣的物理變化，尋找天氣與市場經(jīng)濟(jì)的相關(guān)性以及能源、氣候與環(huán)境的關(guān)系等，使學(xué)生的氣象學(xué)科研究更為深入本節(jié)課的氣象學(xué)科內(nèi)容主要包括大氣環(huán)境的基本概念、大氣循環(huán)和氣象要素的測量等方面。通過多媒體教學(xué)、實(shí)地觀察和探究活動等多種手段，讓學(xué)生了解了氣象學(xué)的基本概念、氣象要素的特征以及物理原理的運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到氣象學(xué)對于人類生產(chǎn)生活具有重要的指導(dǎo)意義，也更加重視環(huán)境的保護(hù)，希望能將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，為我國氣象事業(yè)的繁榮發(fā)展做出貢獻(xiàn)《濟(jì)南的冬天》思學(xué)單教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版七年級上冊)3《濟(jì)南的冬天》思學(xué)單教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版七年級上冊)

引言：

大家好！今天我想和大家分享一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，主題為《濟(jì)南的冬天》。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)適用于部編版七年級上冊，主要通過“思學(xué)單”的方式呈現(xiàn)。讀完本文，相信您會獲得以下收獲：

1、寶貴的教學(xué)與閱讀體驗(yàn)

2、對于濟(jì)南的認(rèn)識更加深入

3、更好的語文能力和素養(yǎng)

首先，讓我們一起了解一下這篇文章。

一、文章簡介

《濟(jì)南的冬天》是一篇生動的記敘文。作者以濟(jì)南的冬天為主題，通過文字把濟(jì)南冬天帶給我們的美好與感受展現(xiàn)出來。

文章一開始，用“白雪皚皚，萬物悄然”的造景，讓我們感受到了冬天的寂靜美麗。接著，作者把目光傳到城市，深情表達(dá)了她是怎樣喜歡濟(jì)南的冬天的。從冬季樹木的空明來看，她不僅把城市的重點(diǎn)材料介紹了出來，而且在情感上也為我們勾勒了出了完美的畫面。最后，作者又從池塘的冷澈來描述濟(jì)南冬天的生命力，讓我們對濟(jì)南冬天有了更深刻更全面的認(rèn)識。

二、課程目標(biāo)

通過此文閱讀，本次教學(xué)的學(xué)生能夠達(dá)到以下目標(biāo)：

1、了解濟(jì)南冬天的風(fēng)景和生命力。

2、掌握文學(xué)語言的表現(xiàn)力。

3、提高閱讀理解能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的情感、想象力和語文表達(dá)能力。

三、課程設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

首先，師生一起看這樣一張圖：

圖1.1雪后的濟(jì)南

要求學(xué)生先仔細(xì)看這張圖，讓學(xué)生感受雪天的美麗，并了解到這是濟(jì)南這座城市。接著，老師引出今天的主題：《濟(jì)南的冬天》。

2、預(yù)讀環(huán)節(jié)

首先，老師讓學(xué)生看標(biāo)題，并簡要介紹文章的內(nèi)容大意。然后，介紹一下“思學(xué)單”：

思學(xué)單類似于工作單，但其要求學(xué)生在讀完整篇文章后，通過思考來填寫，以便更好地加深對文章內(nèi)容的理解，并得到更具體的信息。在完成思學(xué)單之前，老師需要給學(xué)生講解文章中的一些基本詞匯和句型。

同時(shí)，為使學(xué)生更好地理解文章，老師需要為學(xué)生制定一個(gè)提綱，提幾個(gè)問題供學(xué)生思考：

(1)文章的主要內(nèi)容是什么？

(2)作者喜歡濟(jì)南的哪些方面？

(3)作者用了哪些詞語來描繪濟(jì)南的冬天？

老師也可以根據(jù)學(xué)生的自身能力，安排不同的思學(xué)單內(nèi)容。

3、主循環(huán)

學(xué)生閱讀完文章后，通過思學(xué)單填寫對文章的理解。同時(shí)，老師可以為學(xué)生呈現(xiàn)一些感觸，鼓勵學(xué)生分享自己對文章的認(rèn)識與感悟。

4、鞏固環(huán)節(jié)

教師根據(jù)不同程度的學(xué)生分類設(shè)計(jì)練習(xí)主題讓學(xué)生鞏固文章知識點(diǎn)。例如，可以讓學(xué)生自己再寫一遍文章，或者就文章中的一個(gè)段落進(jìn)行閱讀理解。

5、擴(kuò)展環(huán)節(jié)

為了加深學(xué)生對濟(jì)南的了解，老師可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或?qū)嵉刈咴L，幫助學(xué)生更加深入地了解和感受濟(jì)南的冬天。

四、小結(jié)

通過整個(gè)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深入地了解濟(jì)南這座城市的冬天，特別是濟(jì)南這座美麗的城市具備的生命力。同時(shí)，通過思學(xué)單的練習(xí)、閱讀理解、語文表達(dá)，也幫助學(xué)生進(jìn)一步提高了語文素養(yǎng)。通過本篇課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)