思想品德考核小結(jié)范文

思想品德考核小結(jié)范文思想品德課是為初中學(xué)生思想品德安康開(kāi)展奠定根底的一門(mén)綜合性必修課。評(píng)價(jià)是思想品德課的重要組成部分，是影響學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)、智能開(kāi)展的關(guān)鍵因素。《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“思想品德課程評(píng)價(jià)既要重視對(duì)本課程根本知識(shí)的理解和運(yùn)用，更要考察學(xué)生在思想品德的過(guò)程中，是否開(kāi)場(chǎng)形成了好公民所應(yīng)有的態(tài)度、才能、價(jià)值觀和行為”。為適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展和學(xué)生成長(zhǎng)需要，加強(qiáng)思想品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，我們?cè)谒枷肫返抡n（七年級(jí)）學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面作了些初步的改革嘗試，將知識(shí)性考試與學(xué)生的思想品德廳為表現(xiàn)和才能結(jié)合起來(lái)，使評(píng)價(jià)真正成為促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展和進(jìn)步的有效手段。l、導(dǎo)向性原那么思想品德課的教學(xué)及其其評(píng)價(jià)都要堅(jiān)持思想價(jià)值導(dǎo)向，能表達(dá)和強(qiáng)化創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生良好思想品德德的形成。促使學(xué)生在思想品德課的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的開(kāi)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人做事、學(xué)會(huì)交往，為全面開(kāi)展奠定根底。2、理論性原那么傳統(tǒng)的政治課評(píng)價(jià)是單純看學(xué)生期術(shù)考試的，以一卷做定論。根據(jù)新課標(biāo)的精神，這就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。新課標(biāo)指出：“評(píng)價(jià)既要重視學(xué)生對(duì)本課程根本知識(shí)的理解和運(yùn)用，更要考察學(xué)生在思想品德課程的學(xué)習(xí)過(guò)程，是否開(kāi)場(chǎng)形成了好公民所應(yīng)有的態(tài)度、才能、價(jià)值觀和行為。”我們?cè)谠u(píng)價(jià)中以期木考試面績(jī)占主要部分60％，再輔以、班主任、家長(zhǎng)等對(duì)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)。特別是教材中涉及的有關(guān)知識(shí)，我們把它作為重點(diǎn)，專門(mén)列出，讓學(xué)生評(píng)分，以到達(dá)學(xué)以致用的目的，盡量防止以往的學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象。3、主導(dǎo)性和主體性原那么以政治老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體是我們?cè)u(píng)價(jià)體系政革的一大特色。在評(píng)價(jià)中，政治老師作為主導(dǎo)，根據(jù)新課標(biāo)，參照《中學(xué)生守那么》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》制定評(píng)價(jià)方案，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中起主導(dǎo)作用，同時(shí)，班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)等共同參與，交互活動(dòng)，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生、老師共同開(kāi)展的過(guò)程。班主任老師和學(xué)校政教處配合政治老師做好評(píng)價(jià)工作，提供必要的資料和信息。在評(píng)價(jià)中充分表達(dá)學(xué)生的主體性，增加學(xué)生評(píng)價(jià)的自主權(quán)，評(píng)價(jià)形式改單一的老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，成為學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、師生共評(píng)、家長(zhǎng)參與，創(chuàng)造一種民主參與、交流的評(píng)價(jià)過(guò)程。在評(píng)價(jià)中注意以下幾個(gè)方面：尊重學(xué)生的評(píng)價(jià)，即尊重學(xué)生人格，確乏平等的師生關(guān)系；相信學(xué)生的評(píng)價(jià)：一是要相信學(xué)生有參與評(píng)的才能；二是要相信學(xué)生能客觀、公正地對(duì)自己和同學(xué)作出評(píng)價(jià)。當(dāng)然，我們也并不是放羊式讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)地亂評(píng)，因?yàn)檫@樣的評(píng)價(jià)方式以前畢竟沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，老師必須給予必須的指導(dǎo)、幫助他們掌握學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步評(píng)價(jià)才能。4、鼓勵(lì)性原那么我們要用全面的觀點(diǎn)、開(kāi)展的目光對(duì)待每個(gè)學(xué)生，克制對(duì)后進(jìn)生的偏見(jiàn)與成見(jiàn)，不能因某學(xué)生在某方面或某件事的偶爾過(guò)失或缺乏而影響其評(píng)價(jià)得分。評(píng)價(jià)要真實(shí)、公正、可信。應(yīng)參觀反映學(xué)生的不習(xí)情況和思想品德開(kāi)展?fàn)顩r及開(kāi)展需要，要發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W生的點(diǎn)滴長(zhǎng)處，肯定其進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，以鼓勵(lì)學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取意識(shí)。在初中開(kāi)設(shè)思想品德是一項(xiàng)新的工作，對(duì)這一課程剛剛接觸對(duì)這一課程評(píng)價(jià)方法的改革也只能是探究進(jìn)展。這一階段我們的主做法是這樣的：1、制定評(píng)價(jià)改革試行方案。我們課題成員經(jīng)過(guò)討論研究，集智廣益，制定了“信豐四中思想品德課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)試行方案”。方案確定了思想品德課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想、目的、原那么、評(píng)價(jià)的方式和方法等，以便操作執(zhí)行。（試行方案另附）2、按方案試行。方案一經(jīng)制定，我們就在本學(xué)期開(kāi)場(chǎng)試行，我們選取了七年級(jí)班和班兩個(gè)，對(duì)學(xué)生講明了試行評(píng)價(jià)改革的意義，向他們交等評(píng)價(jià)的新方法，以期得到他們的配合。同時(shí)，我們和政教處、有關(guān)班主任獲得聯(lián)絡(luò)，以便隨時(shí)交換信息，獲得評(píng)價(jià)所需的原始材料。3、召集學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)上向?qū)W生宣傳思想品德課評(píng)價(jià)改革的意義和方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，讓他們向?qū)W校反響學(xué)生的在家的情況，以例學(xué)校和家庭協(xié)同作戰(zhàn)，及時(shí)糾正學(xué)生的思想品德方面和學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的不良傾向，使學(xué)生隨時(shí)保持正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和行為。4、評(píng)定成績(jī)期末考試前，我們把評(píng)價(jià)表發(fā)給實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，讓他們填寫(xiě)自評(píng)欄目的內(nèi)容，同時(shí)帶給家長(zhǎng)填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容，然后小組同學(xué)們互評(píng)填寫(xiě)。放假前，政治老師結(jié)合平時(shí)積累的原始資料，填寫(xiě)好老師的評(píng)語(yǔ)，并評(píng)定等級(jí)分?jǐn)?shù)。在評(píng)定學(xué)期總成績(jī)時(shí)，按平時(shí)表現(xiàn)40％，期末考試占60％的比例累計(jì)計(jì)入“學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)”，作為本學(xué)期思想品德課分?jǐn)?shù)。三、評(píng)價(jià)改革試行一學(xué)期后反思經(jīng)過(guò)一學(xué)期評(píng)改革的試驗(yàn)，施行了新的評(píng)價(jià)方法，已經(jīng)初見(jiàn)成效。1、通過(guò)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自主開(kāi)展。學(xué)生由被動(dòng)的“聽(tīng)”轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲膶W(xué)，逐步成為主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能得到進(jìn)一步進(jìn)步，思維才能和思維方式得到進(jìn)一步開(kāi)展。2、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生所蘊(yùn)藏的潛能。在小組互評(píng)中，學(xué)生們透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，對(duì)小組成員的現(xiàn)現(xiàn)進(jìn)展分析歸納，一般能交準(zhǔn)確地對(duì)同學(xué)做出評(píng)定，鍛煉了學(xué)生觀察、分析和概括的才能。通過(guò)互評(píng)，也使學(xué)生找到了積極的參照物，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)行為，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取意識(shí)。3、改變了知識(shí)學(xué)習(xí)與行業(yè)表現(xiàn)相脫離的現(xiàn)象。促進(jìn)學(xué)生的道德戰(zhàn)行，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，感情和理解社會(huì)對(duì)青少年的思想道德價(jià)值要求，幫助學(xué)一逐步形成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明禮貌的行為習(xí)慣。但是，由于這項(xiàng)工作剛剛開(kāi)場(chǎng)，方案還很不成熟，施行起來(lái)也經(jīng)歷缺乏，所以理在反思起來(lái)，這項(xiàng)改革也還有不少有得改進(jìn)的地方。1、評(píng)價(jià)的內(nèi)容還有待充分全面。既然是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，那么就定要嚴(yán)密結(jié)合教材內(nèi)容來(lái)設(shè)置評(píng)價(jià)內(nèi)容，這無(wú)疑是對(duì)的。但假設(shè)僅此為內(nèi)容，不涉及，未免過(guò)于單一。因此，我們準(zhǔn)備充實(shí)評(píng)價(jià)表格的內(nèi)容，將部分《中學(xué)守那么》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容作為評(píng)價(jià)點(diǎn)，使評(píng)價(jià)內(nèi)容更為全面。2、評(píng)價(jià)方法還需要加標(biāo)準(zhǔn)。目前的