6曹沖稱象(導(dǎo)學(xué)案)

6.曹沖稱象課題曹沖稱象課型新授課設(shè)計說明本課設(shè)計，我主要采用多層次朗讀法、啟發(fā)式教學(xué)法，使學(xué)生在以讀代講中理解詞句，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、讀中悟。在突破教學(xué)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，使用角色模擬及直觀實驗的方法，使抽象的文字具體化，以協(xié)助學(xué)生理解曹沖稱象的具體方法和步驟。通過聽、說、讀、寫，讓學(xué)生在交流中體會探究的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維方法。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片和多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo).理解“曹、稱”等11個生字，會寫“沖、議、論、桿”4個生字。.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)字、寫字；準(zhǔn)確、流利地朗讀課文；了解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備.制作字詞卡片和多媒體課件。（教師）.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入，隨文識字。（用時：5分鐘）.課件播放菜市場買賣的熱鬧場景，引導(dǎo)學(xué)生說說菜市場衡量輕重的器具一一秤。.出示大象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考能否用秤稱大象的重量。.引出課題，板書課文題目，導(dǎo)入新課。.學(xué)習(xí)“稱”字。.學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，理解“秤”的作用。說一說自己見過的其他“秤”。.學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗說一說自己的想法。.學(xué)生齊讀課題。.學(xué)生用自己喜歡的方法識記生字。1.寫出自己知道的秤。二、初讀課文，集中識字。（用時：25分鐘）.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出不理解的生字詞。.指名分段讀課文，相機(jī)糾正讀音。.重點(diǎn)指導(dǎo)因句子較長、學(xué)生.學(xué)生自由讀課文，畫出不理解的生字詞。.學(xué)生分段讀課文，認(rèn)真傾聽。.學(xué)生讀好長句子，注意聽教師指導(dǎo)，斷好句。2.給下列生字標(biāo)上拼音。曹（） 稱（ ）割（ ） 操（ ）

可能斷句不當(dāng)?shù)木渥印?課件出示本課生字，請學(xué)生帶拼音認(rèn)讀，教師糾正字音。.出示小組學(xué)習(xí)要求，小組合作學(xué)習(xí)生字。.鼓勵學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果，教師相機(jī)指導(dǎo)。.游戲鞏固生字，引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋識記生字。.引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文。鞏固生字。.學(xué)生認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。.小組合作學(xué)習(xí)生字。（1）采用“這個字的字音是（），它是（）結(jié)構(gòu)的字”的形式實行小組匯報。（2）針對同學(xué)讀錯的字或自己感興趣的字，說一說自己識記生字的方法。.學(xué)生說一說用喜歡的方法識記了哪些生字。.學(xué)生積極參與課堂上的識字游戲活動，并認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，與他人一起思考。.學(xué)生齊讀課文。桿（ ） 宰（ ）秤（ ） 艘（ ）.照樣子，寫一寫。又高又大又—又—又—又—.給下列生字分類。曹稱官操柱桿稱宰割艘舷左右結(jié)構(gòu)： 上下結(jié)構(gòu)： 三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫字。（用時:10分鐘）.指讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。.指導(dǎo)寫字：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形特點(diǎn)及其在田字格中的位置。（2）引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中體會怎樣寫更好看，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。.引導(dǎo)學(xué)生展示自己練習(xí)書寫的成果，并說一說自己的體會。.練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢。.展示糾錯。.學(xué)生按照字詞卡認(rèn)真讀，注意讀音。.學(xué)生認(rèn)真觀察“沖、議、論、桿”幾個字，在小組內(nèi)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并練習(xí)書寫。.學(xué)生大膽展示自己的書寫成果，勇敢接受同學(xué)的質(zhì)疑。.學(xué)生練習(xí)書寫生字。.全班展示。.按要求填空。（1）“桿”的讀音是 ，共—畫，第五筆是 。（2）“枰”是—結(jié)構(gòu)，筆順是 ，共 畫。.我會寫。沖議論桿

教學(xué)反思第二課時1.會寫“柱、官、歲、造”4個生字。能讀好人物對話表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.了解曹沖稱象的辦法，能從他稱象的故事中受到啟發(fā)。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)水平，愿意主動給家人講曹沖稱象的故事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，能從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā)。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片和多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)鞏固，談話導(dǎo)入。（用時：3分鐘）.出示詞語，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。.組織學(xué)生分自然段讀課文。.出示課文題目，導(dǎo)入新課。.學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語。.學(xué)生分自然段讀課文。.學(xué)生齊讀課文題目，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。7.認(rèn)讀下列詞語。大官曹操柱子議論稱一稱大秤一艘船舷1.學(xué)習(xí)課文第1自然段。1.學(xué)生讀課文第1自然&填寫量詞。（1）指名讀課文。說一說課段。上（）大象一文中都有哪些人物。引導(dǎo)學(xué)生隨（1）了解課文中出現(xiàn)的人（）墻文識記：官員、大象。物：曹操、曹沖、官員。識上（ ）大樹 一二、邊讀邊（2）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，還有哪記生字。（）秤演，實驗學(xué)些詞語不理解。（2）提出不理解的詞語。上（）石頭一文。2.學(xué)習(xí)課文第2自然段。2.學(xué)生認(rèn)真讀課文第2（）線（用時：20（1）多種形式讀課文。引導(dǎo)自然段，畫出描寫大象的句上（）^船一分鐘）學(xué)生進(jìn)行語言的積累訓(xùn)練，并了子。（）腿解這是一頭怎樣的大象。（1）練習(xí)用“又（ ）又上（）柱子一（2）小組合作，情境表演。（ ）”說話。理解“一（）肉展現(xiàn)大臣們看著大象議論的場邊……一邊……”的含義。9.對比句子，這面。（2）小組合作，分配角色演樣改行不行？為什

3.學(xué)習(xí)課文第3自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生了解官員們想到的稱象的辦法。（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注曹操的表情，并說一說自己的感受。.學(xué)習(xí)課文第4自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀課文中曹沖稱象的過程。（2）播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解曹沖稱象的過程。（3）教師進(jìn)行實驗。展示下沉、沿著水面畫線、換東西后再下沉到與畫線的位置相一致為止、稱重等過程。.學(xué)習(xí)課文第5自然段。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注曹操的表情，說一說從中感悟到了什么？一演。.（1）學(xué)生了解官員們想到的方法，評一評這些方法。（2）學(xué)生讀一讀描寫曹操表情的句子，說一說自己的感受。把自己假想成官員，想一想說話時應(yīng)該是怎樣的語氣。試著練一練。小組分角色演一演。.（1）學(xué)生林畫曹沖稱象的步驟，再和同桌說一說。（2）學(xué)生結(jié)合自己在視頻中看到」的，說一說曹沖稱象的步驟。（3）學(xué)生認(rèn)真觀察老師進(jìn)行實驗的過程，按一定順序描述自己看到的實驗步驟。.學(xué)生畫出描寫曹操表情的句子，說一說從中感受到了什么？么？（1）曹操聽了直搖頭。曹操聽了搖頭。（2）這么大的象，到底有多重呢？這么大的象，有多重呢？10.說一說曹沖稱象的步驟。（1）先把 （2）看 畫—（3）再把 （4）接著 （5）看 為止（6）最后 三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫。（用時：10分鐘）.出示生字：柱、官、歲、造。.指導(dǎo)寫字。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形特點(diǎn)及其在田字格中的位置。（2）引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中體會怎樣寫更好看。.學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢。.引導(dǎo)學(xué)生展示自己練習(xí)書寫的成果，并說一說自己的體會。.學(xué)生按照詞卡認(rèn)真讀字詞，注意讀音。.學(xué)生認(rèn)真觀察“柱、官、歲、造”幾個字，在小組中發(fā)表自己的觀點(diǎn)。.學(xué)生練習(xí)書寫。.學(xué)生大膽展示自己的書寫成果，勇敢接受同學(xué)的質(zhì)疑。11.我會寫。柱官歲造 -i

四、拓展延伸，總結(jié)全文。（用時:7分鐘）.引導(dǎo)學(xué)生想一想還有沒有更好的辦法稱象。引導(dǎo)學(xué)生對曹沖的方法進(jìn)行改進(jìn)。.引導(dǎo)學(xué)生說一說還知道哪些描寫古代小孩兒聰明機(jī)智解決問題的小故事。.學(xué)生想一想曹沖的辦法中有哪些是可以改進(jìn)的。并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗想一個好辦法稱象。.學(xué)生講一講自己在課外閱讀中讀到的古代小孩兒聰明機(jī)智解決問題的小故事。12.講一個古代小孩兒聰明機(jī)智解決問題的小故事。板書設(shè)計產(chǎn)員們f造大秤~樹做秤桿）/然船_黑1塊、建勵、曹沖稱象\曲沖（趕象下船一換石頭\稱石頭 ,—知象重J教學(xué)反思《曹沖稱象》教學(xué)片段?實驗交流，品悟課文師：昨天，大家仿照“曹沖稱象”做了實驗嗎？生：做了。師：誰來說說，自己是怎么做的？生1：首先，我將大木盆放滿水，然后，將臉盆放在水上，再把一壺油放在臉盆里。這時，臉盆下沉了一點(diǎn)兒，我用筆在臉盆與水相接的地方畫了一條線。然后，將油拿出來，又將撿來的小石頭一顆顆放進(jìn)臉盆里，當(dāng)我放進(jìn)第八顆的時候，臉盆上的線與水面挨著了。于是，我把小石頭拿出來一顆顆稱，最后將稱出的數(shù)量相加，等于三斤四兩。師：那么，你家的那壺油重——生1：三斤四兩。生2：我先在澡盆里放上水，把它當(dāng)作河，用一個小盆子當(dāng)船，用一瓶很重的洗衣液當(dāng)大象。我等“船”身下沉后，在“船”外邊沿水面畫一條記號。之后用蘋果代替石頭，一共用了九個蘋果。那么，這九塊“石頭”就等于一頭“大象”的重量了，我把九塊“石頭”一個個地稱出來，總共是4斤。那么這頭“大象”就重4斤。師：同學(xué)們的實驗都很成功。說明大家都把曹沖稱象的方法弄懂了，而且會用了。在實驗中，有誰碰到什么難題沒有？生1：在小盆子外面做記號不好做。用鉛筆畫不上去，用小刀刻又看不清。師：那你是怎么克服這個難題的？生1：我最后用的是爸爸的油漆。生2：我不是在小盆上畫的，是在大盆上畫的。水面上升到哪兒，我就沿水面在大盆上畫一個記號。師：咦，這個辦法倒很奇特。大家想想，這樣做可以嗎？生1：這樣做與曹沖的辦法不一樣。生2：曹沖如果這樣做，就稱不出大象的重量了。師：有道理。但在這個實驗里這么做，可以嗎？生：我想可以，因為大盆里的水兩次都上升到相同的地方，那么水盆里裝的東西就是一樣重的。師：對。（對生2）你是怎么想