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OTLOTL功率放大器設(shè)計(jì)分析10#/12六、焊接實(shí)圖1、正面圖2、反面圖七、心得領(lǐng)會(huì)經(jīng)過(guò)此次課程設(shè)計(jì)我對(duì)模擬電子技術(shù)有了更進(jìn)一步的熟習(xí)和認(rèn)識(shí)，實(shí)質(zhì)操作起來(lái)很困難，要將實(shí)質(zhì)和理論聯(lián)系起來(lái)需要不停的下功夫，它和課本上的知識(shí)有很大聯(lián)系，但又高于課本，一個(gè)看似很簡(jiǎn)單的電路，要著手把它設(shè)計(jì)出來(lái)就比較困難了，因?yàn)槭窃O(shè)計(jì)要求我們?cè)诖撕蟮膶W(xué)習(xí)中注意這一點(diǎn)，要把課本上所學(xué)到的知識(shí)和實(shí)質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)經(jīng)過(guò)本次電路的設(shè)計(jì)，不只穩(wěn)固了所學(xué)知識(shí)，也使我們把理論與實(shí)踐從真實(shí)意義上聯(lián)合起來(lái)，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，考驗(yàn)了我們借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)收集、查閱有關(guān)文件資料，和組織資料的綜合能力。在進(jìn)行一個(gè)綜合性的硬件設(shè)計(jì)時(shí)，要全面考慮問(wèn)題，如想用其余信號(hào)來(lái)控制一個(gè)信號(hào)，就要考慮到和這個(gè)信號(hào)直接或間接關(guān)系的信號(hào)，一定是最重要有關(guān)的信號(hào)，而后用真值表來(lái)解決他們的關(guān)系，經(jīng)過(guò)門電路來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我們拿到一個(gè)課題時(shí)，必定要先認(rèn)真剖析要求，而后做出整體設(shè)計(jì)方案，再進(jìn)一步細(xì)化各單元電路，最后將整個(gè)電路組合在一同，畫出最后的邏輯電路圖。參照書本1參照書本1、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)1997；2、國(guó)產(chǎn)集成電路應(yīng)用500例1992；3、555時(shí)基電路原理、設(shè)計(jì)與應(yīng)用版社2007；4、常用電子元件簡(jiǎn)潔手冊(cè)彭介華主編北京：高等教育第一版社周仲主編北京：電子工業(yè)第一
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