新人教版七年級生物上冊教案全冊

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學(xué)期教學(xué)計劃

一、教材分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了大量系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，重視反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基才能實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

（4）初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。三、學(xué)情分析

學(xué)生剛步入初中，面對繁多繁雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。從總體上看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極性高，能主動自覺地學(xué)習(xí)；但普遍學(xué)生基礎(chǔ)差，并有個別極差的學(xué)生。四、方法與措施1、備課標(biāo)、備教材

認真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和把握教材內(nèi)容。2、備學(xué)生

（1）深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。（2）根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。（3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的。3、備教法、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實際、突出設(shè)計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。4、備作業(yè)

要精選習(xí)題，以消化、穩(wěn)定當(dāng)堂所學(xué)知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。5、崗位練功、繼續(xù)教育

為了提高自身的素質(zhì)，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、加強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，深入實施素質(zhì)教育，使練功與常規(guī)教學(xué)有機結(jié)合，根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生實際，做到認真鉆研教材，認真?zhèn)浜脤W(xué)生，認真批改，認真輔導(dǎo)等，其次有效地使用各種教學(xué)媒介，充分展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，此外，積極參與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

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五、課時安排周次123456日期8.31至9.69.7至9.139.14至9.209.21至9.279.28至10.410.5至10.1110.12至10.1810.19至10.2510.26至11.111.2至11.811.9至11.1511.16至11.22第九節(jié)細胞的生活第十節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞第十一節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次第十二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次第十三節(jié)單細胞生物復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)生物的特征其次節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物第三節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系第四節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)第六節(jié)練習(xí)使用顯微鏡第七節(jié)植物細胞第八節(jié)動物細胞國慶放假789101112中段考試第十四節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物第十五節(jié)種子植物1311.23至11.29第十六節(jié)種子的萌發(fā)第十七節(jié)植株的生長141516171819202111.30至12.612.7至12.1312.14至12.2012.21至12.2712.2至1.31.4至1.101.11至1.171.18至1.24第十八節(jié)開花和結(jié)果第十九節(jié)綠色植物與生物圈中的水循環(huán)其次十節(jié)綠色植物是有機物的制造者其次十一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣其次十二節(jié)綠色植物的呼吸作用其次十三節(jié)愛護植被，綠化祖國復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)期末考試2

第一單元教學(xué)計劃

教材分析：第一章通過觀測和調(diào)查，了解生物有別于非生物的共同特征以及我們身邊的生物；其次章通過較多的科學(xué)探究活動，了解生物與環(huán)境相互影響、相互依存的關(guān)系，初步認識生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園，認識到保護生物圈使每個公民的責(zé)任。當(dāng)今社會，由于人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大的影響著人類活動，因此關(guān)注人類與自然和諧發(fā)展關(guān)注人類社會的可持續(xù)發(fā)展，都需要了解生物圈。學(xué)情分析：

初一學(xué)生剛接觸生物這門學(xué)科，好奇心比較大，所以教師開始應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從第一節(jié)課開始，介紹生物學(xué)科的特點，利用好學(xué)期開始的每一節(jié)課，例如其次節(jié)調(diào)查身邊的生物，可以將學(xué)生領(lǐng)出課堂，能夠讓學(xué)生將生物學(xué)科和自然生活聯(lián)系到一起，從而培養(yǎng)學(xué)生濃重的生物學(xué)興趣。從學(xué)生的認知水平看，從宏觀而不是微觀角度來開始學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的學(xué)習(xí)，從學(xué)生熟悉的生物入手，有利于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。

2、能力目標(biāo)嘗試觀測、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗科學(xué)探究的一般過程。3、情感目標(biāo)

①嘗試觀測、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗科學(xué)探究的一般過程，嘗試在科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計對照試驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。②初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點：

1、認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。

2、嘗試觀測、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗科學(xué)探究的一般過程初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。

3、初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識。教學(xué)難點：

1、嘗試觀測、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗科學(xué)探究的一般過程初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。

2、細形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識。教學(xué)措施：

1、充分利用教材中的事例材料，增加學(xué)生的感性認識。2、采取講解和探討相結(jié)合的形式，提醒和啟發(fā)學(xué)生思考。3、自主探究、學(xué)生積極參與

4、引導(dǎo)學(xué)生探討，在現(xiàn)實生活中遇到的生物學(xué)方面的東西，進行分析解決實際問題。5、抓問題關(guān)鍵，進行深入分析

6、與實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。課時安排：

第一章認識生物2課時第一節(jié)生物的特征1課時其次節(jié)調(diào)查我們身邊的生物1課時

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其次章了解生物圈3課時第一節(jié)生物圈與環(huán)境的關(guān)系1課時其次節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)1課時第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1課時

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第一章教學(xué)計劃教材分析

本章從學(xué)生的生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，精選生活中的一些典型事例和一些常見的植物、動物、真菌的生活，讓學(xué)生在常見的生命現(xiàn)象層面上了解生物區(qū)別于非生物的基本特征。需要注意的是，有關(guān)生物的基本特征，科學(xué)家在不同的層面上看法不盡一致，教材是在義務(wù)教育的層面上讓學(xué)生初步了解生物區(qū)別于非生物的基本特征，因此，教師在教學(xué)過程中不必做過多的拓展和加深。

本章共分兩節(jié)，第一節(jié)“生物的特征〞，要求學(xué)生大致區(qū)分生物和非生物，總結(jié)出生物的基本特征。本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)，同時，也對促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)其求知欲，有著重要的作用。其次節(jié)“調(diào)查周邊環(huán)境中的生物〞，是建立在第一節(jié)知識內(nèi)容基礎(chǔ)上的，即讓學(xué)生在初步了解生物區(qū)別于非生物的基本特征的基礎(chǔ)之上，做一次調(diào)查活動，發(fā)現(xiàn)和觀測身邊各種各樣的生物，并注意到這些生物生活的不同環(huán)境。這樣，一方面加深對生物及其生活環(huán)境的認識，另一方面也為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，同時對如何開展調(diào)查活動，獲得初步的認識。

本章的教學(xué)要注意創(chuàng)設(shè)條件，勉勵學(xué)生積極參與探討、調(diào)查、表達和交流，激發(fā)其學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)。

1、生物具有區(qū)別于非生物的基本特征。生物具有以下特征：需要營養(yǎng)；能進行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對外界刺激作出反應(yīng)；能生長和繁殖；都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，都是由細胞構(gòu)成的。

2、可以依照一定的特征將生物分為植物、動物和其他生物，生物的生存依靠一定的環(huán)境。

教學(xué)重點：

1、認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間