中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)文字材料分析專題 (蘇教版九年級(jí)下冊(cè))共3篇

中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)文字材料分析專題(蘇教版九年級(jí)下冊(cè))共3篇中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)文字材料分析專題(蘇教版九年級(jí)下冊(cè))1中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)文字材料分析專題（蘇教版九年級(jí)下冊(cè)）

中考語(yǔ)文考試是所有初中生都必須面對(duì)的一項(xiàng)考試，其中涉及到的知識(shí)點(diǎn)非常多，需要我們平時(shí)做好積累和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。在蘇教版九年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教材中，專題復(fù)習(xí)文字材料分析是一個(gè)非常重要的考點(diǎn)，不僅考察了學(xué)生對(duì)中文文字的理解和運(yùn)用能力，而且也是指導(dǎo)學(xué)生做好文學(xué)鑒賞和寫作素材積累的有效手段。本文就來(lái)詳細(xì)探討一下這個(gè)專題的相關(guān)內(nèi)容。

一、材料分析的概念及意義

材料分析是基于對(duì)閱讀材料的認(rèn)知和理解，對(duì)文本的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)、表達(dá)方式、主題思想等各個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)性地分析和解構(gòu)，從而推斷出作者的意圖和寫作策略，并進(jìn)一步揭示其表達(dá)背后的深層含義。在中考語(yǔ)文中，學(xué)生需要通過(guò)對(duì)材料分析的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己對(duì)文本的深刻理解和分析能力，從而更好地把握大意和細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確理解和評(píng)價(jià)材料，提高閱讀和寫作能力。

材料分析的重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.理解材料的時(shí)間、空間、人物、情節(jié)等基本要素，建立整體感知，梳理文章結(jié)構(gòu)，把握主旨大意。

2.分析文本語(yǔ)言的表達(dá)方式，包括句子長(zhǎng)度、句型結(jié)構(gòu)、修辭手法、詞語(yǔ)用法等方面，揭示語(yǔ)言特點(diǎn)和作者的寫作技巧。

3.推測(cè)作者的意圖和寫作目的，分析作者的表達(dá)背后蘊(yùn)含的深層含義和價(jià)值觀念。

4.挖掘文章的思想內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，思考文章對(duì)生活的啟示和借鑒。

二、材料分析的常見(jiàn)類型和技巧

1.故事類材料分析

故事類材料分析一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)和主旨大意。學(xué)生在分析時(shí)要注意從故事背后寓意的角度出發(fā)，探索作者在刻畫人物性格、描繪環(huán)境場(chǎng)景、營(yíng)造氛圍等方面的寫作技巧，以及故事對(duì)人生價(jià)值的啟示。另外，對(duì)于比較長(zhǎng)的故事材料，學(xué)生還應(yīng)該注意整體梳理，劃分段落，理清思路，逐步深入分析。

2.記敘文材料分析

記敘文材料分析包括人物、環(huán)境、情節(jié)的描述以及作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)、寫作手法和語(yǔ)言技巧等。學(xué)生在分析時(shí)，要從記敘文的文體特征出發(fā)，評(píng)價(jià)作者的文字細(xì)節(jié)和線索，在多方面探究記敘文的表達(dá)效果和藝術(shù)魅力，以及作者所表達(dá)的思想和心情。

3.說(shuō)明文材料分析

說(shuō)明文材料分析一般包括主題、結(jié)構(gòu)、方法、特點(diǎn)和意義等幾個(gè)方面。學(xué)生在分析時(shí)，要注重整體把握和分步分析，了解文章的目的和功能，掌握作者的結(jié)構(gòu)安排和論述過(guò)程，分析文章的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)效果，構(gòu)建作者的寫作形象，深入挖掘文章所蘊(yùn)含的思想和見(jiàn)解。

4.議論文材料分析

議論文材料分析一般包括作者的看法、論點(diǎn)、論證方式和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。學(xué)生在分析時(shí)，要注重對(duì)文章中的正反方觀點(diǎn)、爭(zhēng)議焦點(diǎn)和邏輯關(guān)系進(jìn)行分析，了解作者的寫作目的和策略，評(píng)價(jià)文章的論證方法和效力，全面揭示文章所蘊(yùn)含的思想和態(tài)度。

以上四種類型的材料分析是中考語(yǔ)文中經(jīng)常出現(xiàn)的，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)一定要結(jié)合實(shí)際題材進(jìn)行訓(xùn)練，熟悉掌握其中的技巧和方法。

三、材料分析的應(yīng)用

材料分析不僅是考試所需的能力，也是學(xué)生自我提高成長(zhǎng)的有效途徑。通過(guò)深入閱讀和分析，學(xué)生可以積累更多的閱讀體驗(yàn)和寫作素材，提升自身的文學(xué)素養(yǎng)和思維品質(zhì)。具體應(yīng)用包括如下幾個(gè)方面：

1.通過(guò)深入材料分析，學(xué)生可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面和閱讀量，建立更加全面和系統(tǒng)的知識(shí)體系，提升自己的學(xué)習(xí)興趣和能力。

2.通過(guò)材料分析，學(xué)生可以進(jìn)一步磨練自己的語(yǔ)言感知和表達(dá)能力，注重語(yǔ)言形式和方法的修煉，培養(yǎng)起文字句意味的靈敏度和敏銳度。

3.通過(guò)材料分析，學(xué)生可以加深自己對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)和思考，把握人性、社會(huì)和歷史的深層含義，增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的卓越洞察力和文學(xué)洞見(jiàn)力。

4.通過(guò)材料分析，學(xué)生可以積累更多的寫作素材和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)文學(xué)寫作的理解和感悟，提高寫作的質(zhì)量和水平，成為優(yōu)秀的文字工作者。

總體而言，材料分析是中考語(yǔ)文中非常重要和基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們必須認(rèn)真掌握和綜上所述，材料分析是中考語(yǔ)文考試中必不可少的能力。通過(guò)深入閱讀和分析材料，可以擴(kuò)大知識(shí)面、提升語(yǔ)言能力、加深對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)、積累寫作素材和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們應(yīng)該注重掌握材料分析的技巧和方法，充分發(fā)揮自己的閱讀和思考能力，成為不斷進(jìn)步、提高自身素質(zhì)的文學(xué)愛(ài)好者和優(yōu)秀的文字工作者中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)文字材料分析專題(蘇教版九年級(jí)下冊(cè))2中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)文字材料分析專題(蘇教版九年級(jí)下冊(cè))

隨著中考臨近，學(xué)習(xí)九年級(jí)語(yǔ)文的同學(xué)們開(kāi)始為中考做準(zhǔn)備。文本分析是中考語(yǔ)文考試中的重點(diǎn)之一，也是一個(gè)很有技巧的考點(diǎn)。因此，在復(fù)習(xí)階段，需要對(duì)蘇教版九年級(jí)下冊(cè)所學(xué)習(xí)的文字材料進(jìn)行分析，幫助學(xué)生們更好地掌握文本分析的方法和技巧。

1.課文分析

在中考中，文本分析一般針對(duì)所學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行分析。因此，首先需要對(duì)所學(xué)過(guò)的每一篇課文進(jìn)行深入的分析。

以蘇教版九年級(jí)下冊(cè)的課文《長(zhǎng)恨歌》為例，該課文屬于唐代長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，描寫了唐玄宗與楊玉環(huán)的愛(ài)情故事。進(jìn)行文本分析時(shí)，需要抓住以下幾個(gè)方面：

1)描述手法：課文中使用了大量的比喻、夸張等手法，使得整篇文章富有生動(dòng)的色彩。

2)情感闡述：課文中表現(xiàn)了愛(ài)情、欲望、嫉妒等復(fù)雜的情感，通過(guò)人物形象的塑造對(duì)這些情感進(jìn)行了深刻的闡述。

3)歷史背景：唐代是中國(guó)歷史上文化和政治最發(fā)達(dá)的朝代之一，該課文中也體現(xiàn)了唐代詩(shī)歌的優(yōu)美和多樣性。

對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，在分析每一篇課文時(shí)，需要注重對(duì)上述方面的分析，更好地掌握文本分析的技巧。

2.古文分析

在中考中，文言文的分析同樣是一個(gè)重要考點(diǎn)。在蘇教版九年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們也學(xué)習(xí)了一些著名的古文。進(jìn)行古文分析時(shí)，需要抓住以下幾個(gè)方面：

1)作者背景：古文大多來(lái)自于歷史上的文化名人，了解作者的背景可以幫助讀者更好地理解古文。

2)用詞技巧：古文中的詞匯較為復(fù)雜，需要進(jìn)行逐字逐句的分析，抓住用詞技巧和含義。

3)文化內(nèi)涵：古文中常常包含中華文化的內(nèi)涵，需要通過(guò)讀者的積累和理解來(lái)加深對(duì)它們的了解。

例如，蘇教版九年級(jí)下冊(cè)的課文《論語(yǔ)》中，需要對(duì)作者孔子的背景和思想進(jìn)行了解，通過(guò)詞語(yǔ)的分析來(lái)理解文章的內(nèi)涵，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行徹底的領(lǐng)悟。

總之，文本分析的技巧需要在學(xué)習(xí)階段進(jìn)行深刻的理解和掌握，這樣才能在考試中更好地運(yùn)用它們。在進(jìn)行文本分析時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面：

1)注重細(xì)節(jié)：文本分析需要注重細(xì)節(jié)，對(duì)每一個(gè)字、每句話進(jìn)行透徹的理解。

2)突出重點(diǎn)：在分析中需要從句子、段落和文章全文的角度來(lái)理解，突出文章的重點(diǎn)和核心。

3)深入思考：需要注重思考和理解，形成自己的思考和見(jiàn)解，提高文章的分析深度。

在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生可以通過(guò)閱讀經(jīng)典的文學(xué)作品、拓展自己的閱讀面，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。也可以通過(guò)做題進(jìn)行鞏固，做出適量的文本分析題目，提升分析技巧。只有這樣，才能在中考中游刃有余，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處總的來(lái)說(shuō)，文本分析是中學(xué)語(yǔ)文考試中的重要內(nèi)容，也是學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)文本分析需要注重細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)，深入思考，理解文章的背景、詞匯和文化內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以通過(guò)拓展閱讀，做文本分析題目來(lái)提高自己的分析技巧，從而在中考中取得更好的成績(jī)。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品來(lái)提高自己的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)文字材料分析專題(蘇教版九年級(jí)下冊(cè))3中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)文字材料分析專題(蘇教版九年級(jí)下冊(cè))

作為中考的一門必考科目，語(yǔ)文的復(fù)習(xí)備考顯得尤為重要。蘇教版九年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教材中，我們可以找到有關(guān)文字材料的專題。在本篇文章中，我們將以此專題為切入點(diǎn)，著重分析其內(nèi)容和應(yīng)用，并提供相應(yīng)的復(fù)習(xí)建議。

一、文字材料的類別和應(yīng)用

1.議論文

議論文是在文學(xué)作品中最為常見(jiàn)的一種文字材料，指的是通過(guò)分析與論述特定問(wèn)題或觀點(diǎn)的文章。在閱讀議論文時(shí)，需要掌握辨別對(duì)錯(cuò)、明確論點(diǎn)、分析論據(jù)以及總結(jié)段意等技巧。同時(shí)，在寫議論文時(shí)，應(yīng)注意明確立場(chǎng)，闡述論點(diǎn)，舉出論據(jù)，并運(yùn)用得當(dāng)?shù)男揶o手法來(lái)加強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

2.新聞報(bào)道

新聞報(bào)道是指對(duì)時(shí)事、社會(huì)事件與新聞事件的一種描述性報(bào)道，經(jīng)常以新聞稿的形式出現(xiàn)。閱讀新聞報(bào)道的過(guò)程中，要注意從報(bào)道中獲取最新與較權(quán)威的信息和素材，并且在評(píng)價(jià)報(bào)道時(shí)，也要保持客觀公正的態(tài)度。

3.說(shuō)明文

說(shuō)明文是一種說(shuō)明性的文章，目的在于闡明事理，傳達(dá)知識(shí)，在應(yīng)用方面十分廣泛。在閱讀說(shuō)明文時(shí)，需要注意抓主要線索，重點(diǎn)關(guān)注要點(diǎn)，還要對(duì)文章的情境有基本的了解。在寫說(shuō)明文時(shí)，要注意觀點(diǎn)明確、結(jié)構(gòu)有序、邏輯清晰、層次分明。

4.讀后感

讀后感是指一種思想性質(zhì)的文章，是對(duì)閱讀過(guò)的某一文學(xué)作品或相關(guān)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)的一種形式。在閱讀讀后感時(shí)，應(yīng)該關(guān)注作者的感受、思考和分析，以及其所做出的評(píng)價(jià)和總結(jié)。在寫讀后感時(shí)，要注意掌握形式的規(guī)范，表達(dá)語(yǔ)言的精煉和審美感受的深化。

二、適用方法與復(fù)習(xí)建議

1.閱讀方法

閱讀前，可以根據(jù)閱讀材料的類型，設(shè)定相應(yīng)的閱讀目標(biāo)。例如，閱讀新聞報(bào)道時(shí)，可以關(guān)注事件背景、主要事件、事件影響等方面；閱讀讀后感時(shí)，可以關(guān)注作者個(gè)人的思考、觀點(diǎn)和情感反應(yīng)。閱讀過(guò)程中，要注重理解全文意思，遇到難點(diǎn)可以選擇跳過(guò)或查閱相應(yīng)資料進(jìn)行解決。閱讀后，可以進(jìn)行再閱讀和復(fù)述，可以測(cè)驗(yàn)自己對(duì)文章的理解程度和記憶狀態(tài)。

2.寫作方法

寫作前，可以先進(jìn)行材料的分析和導(dǎo)圖，明確文本中的主題和要點(diǎn)，并在構(gòu)思寫作時(shí)設(shè)定本文的中心思想和結(jié)構(gòu)。寫作過(guò)程中，要注意用詞精準(zhǔn)、表達(dá)流暢、論證嚴(yán)謹(jǐn)，避免不必要的廢話。寫作后，可以進(jìn)行自己的審閱，以確定文章的準(zhǔn)確度和氣氛的營(yíng)造程度。

在復(fù)習(xí)中，我們可以通過(guò)以下途徑進(jìn)行持續(xù)性的專項(xiàng)訓(xùn)練：

1.閱讀類似的材料

通過(guò)閱讀類似類型的文章，提高對(duì)不同文本的辨認(rèn)能力和理解水平。逐漸適應(yīng)了不同材料的風(fēng)格和寫作壓力后，可以更做文章。

2.素材分類整理

將學(xué)習(xí)中或考試題材中出現(xiàn)的素材分類整理，并歸納和總結(jié)其特點(diǎn)和應(yīng)用。這有利于辨認(rèn)相似和不同之處，進(jìn)而更好地應(yīng)對(duì)綜合性的考試題目。

3.練習(xí)寫作技巧

可以準(zhǔn)備一些相應(yīng)類型的寫作題目，進(jìn)行寫作練習(xí)，尤其是對(duì)于不能準(zhǔn)確定位答題中心的裸題，可以從文本材料的理解、分析、歸納和復(fù)述程度入手。

4.仿寫和改寫練習(xí)

以大量的仿寫和改寫記憶作為有效方法，提高寫作技巧以及加深對(duì)文本意義的理解。會(huì)優(yōu)化自己的文風(fēng)，從而增強(qiáng)寫作的表達(dá)能力，達(dá)到考試的要求。

綜上，文字材料是中考語(yǔ)文考試中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，而提前準(zhǔn)備和適度復(fù)習(xí)也是應(yīng)對(duì)之策。要構(gòu)建起