初三語文教學工作總結優(yōu)秀7篇

初三語文教學工作總結優(yōu)秀7篇總結是對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況進行分析討論的書面材料，它可以提升我們發(fā)覺問題的力量，因此非常有必需要寫一份總結。下面是作者的我為您帶來的7篇初三語文教學工作總結，在大家參考的同時，也可以共享一下作者給您的好友哦。

初三語文教學工作總結篇一

本學期我擔當初三語文教學工作。初三班級是學校階段的結束沖刺階段，作為新參與工作的我來說，和初三的同學一樣，都非常重視初三這個特別的階段。初三是學校三年中最重要的一年，關系到同學的升學，所以初三的教學又是與眾不同的。初三的教學工不同與其他兩個班級，可以說是更加的緊急、充實、爭分奪秒。

在初三班級語文備課組的領導下，上半學期主要是講授新課。由于我是第一次帶初三，所以對這兩冊書的學問與學問結構還不算很了解，在課前我花了大量的時間去把握教材和了解中考考點及動向，堅持仔細備課和批改作業(yè)，在教學、教研中連續(xù)探究和創(chuàng)新教學方法，并且總結閱歷教訓，向教學閱歷豐富的老師學習，互補有無，取長補短，以提高自己的教學水平。

這個班級的同學各方面都存在著差異，這就要求我的教學要因人而異，實行易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍。總的來說，在本期的教學當中，我做了以下的工作：

一、教學工作

本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，認為無論什么工作只要盡心盡力、踏踏實實地去做，都會有一種成就感。在這種腳踏實地的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。作為年輕老師，我做了特別重要的一點就是要討論歷年中考題。在這一學期中，我把手頭上全部的中考題全部做了一遍。對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規(guī)律有了肯定的了解，所以在支配同學做題及上課的講題過程中就有所側重。另外在我們組老師們的共同協(xié)作下，大家把復習資料精選整合，讓同學反復練習。在每天的做題過程中，我認為回歸課本是必需的任務。

我始終認為，課本是同學最最重要的東西，是最珍貴的財寶。不管做多少題考多少試，書是每天必需要讀要看要重復默寫的。這樣才能把學問點把握扎實，不至于記住的東西又遺忘了。而且考試就考最基本的學問點，這些考點全都在書本上。我就有的放矢地結合中考考點，以及同學的實際學情來進行口語、閱讀、寫作等方面的練習。每次備課時，我都細心討論教材、考慮同學的分層和學問差異，穿插一些生動好玩的提問活動、將課本上的學問與我們實際生活聯(lián)系起來，講訴一些中西方文化差異故事。

通過這些活動，增加了同學學習語文的熱忱和愛好，不再單調枯燥。而且，我常常有意識地將生活中的一些小細節(jié)與語文聯(lián)系起來，讓同學們覺得其實語文學習無處不在，并不局限于課堂上。與同學們相遇時，盡可能和他們聊一些生活上的趣事，既可以引起他們的愛好，又可以熬煉他們的口頭表達力量，還可以拉近與他們之間的距離，真可謂一舉三得！當同學來辦公室請教問題時，我總是先通過各種問題去啟發(fā)他們，要求他們通過自己的思索得出答案，而不是從我這里生硬地得到答案。課堂上也盡量要求他們多動腦，多動手，多提問。總之，通過一系列的手段讓同學體會到學、用語文的樂趣，養(yǎng)成使用語文的良好習慣和意識。

二、差生轉化工作

差生轉化工作也是語文教學的一個重要環(huán)節(jié)。假如老師只注意好生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的。好的老師應是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧進展。熟悉到這一點后，我常常利用課間和放學后的課余時間給差生進行指導。每次重點選擇兩個同學，依據(jù)課堂里發(fā)覺的不足給他們“加餐”，或留他們下來背誦，或留他們下來默寫，這樣反復地重復所學學問，大部分同學能對本學期的內(nèi)容很嫻熟地運用。

為了提高同學的成果，我親自抓每位同學的背誦與默寫，逐本批改，逐個當面指出錯誤，讓他們同學之間實行互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對語文學習的深厚愛好。另外，九班級下冊當中有一些課本劇，假如有時間的話進行適當?shù)嘏啪氁彩且粋€很好的愛好培育方法，同學們通過排練增加了他們對語文學習的深厚愛好。但出于對學習狀況的考慮，這部分我并沒有實現(xiàn)，只是在課堂上讓他們看了相關的視頻，了解了一下相關的文學常識，體會了一下課本劇的魅力。

三、其他方面

在盡量教好本學期教學內(nèi)容的同時，我還給同學補充了許多課外學問，這一切不僅擴大了同學的學問面，而且提高了同學的學習樂觀性，這樣，對于中考當中的一些“聯(lián)系生活”來談感想的題目就大有裨益。我看到許多老師都在課余時間對同學進行輔導，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課余時間對及格層面和優(yōu)秀層面的同學進行特地的輔導。

經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。有些同學比較懶散，需要老師給他施加壓力才會有所動力，看到他們的進步，覺得辛苦的付出也是值得的。通過一個學期的工作，我熟悉到，作為一個老師，想要把課上好，把教學搞好，把同學的成果搞上去，就必需付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學閱歷并不多，正在逐步地積累當中，所以，在對同學輔導力度的加大的同時，同學的成果逐步提高了上來，我自己的水平與閱歷也得到了提升。

總之，本期工作中的成果雖然沒有達到飛躍的前進，不足之處也是在所難免的。但我信任大家都一樣，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁，腳踏實地地把各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁鄙視目光的艷羨，領導敬佩目光的認同！

2023年初三語文教學工作總結篇二

光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時間消逝的同時，九班級的教學工作已經(jīng)進入了緊急的復習階段。經(jīng)過上學期的工作，同學在語文學問的學習和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。所以，本學期準備針對上學期存在的問題，有意識地進行解決與改善。并且仔細全面地作好復習工作。本學期面臨中招考試，同學老師的壓力都很大，我擔當九班級(6)班的語文教學工作，經(jīng)過上一學期的努力，這個班的語文成果已經(jīng)有了較大的改觀，為了在今年的中招考試中取得更好的成果，我有意識地在教學工作中實行相對應的措施。

一、準時調動初三同學語文學習進取性

本學期注意激發(fā)同學語文學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)，努力提高同學成果。但感覺語文成果并不樂觀，今后還需要加大教學力度。語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新本領，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。尤其是要提高同學的成果必定要注意同學的學習進取性。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。逐步提高同學語文成果。

二、培育同學進取探究習慣，進展求異思維本領。

在語文教學中，同學對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉本領、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學中，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

三、仔細做好作業(yè)批改和反饋工作。

課后的作業(yè)能很好地反映同學課上的學習情景，因而本學期精選課后作業(yè)，并且準時批改，仔細記分析同學的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并準時反饋，杜絕同學作業(yè)重復犯同樣的錯誤。從而提高同學的作業(yè)質量。

有目的地做好作文指導和批改工作。作文一向是語文教學的一大難點，更是初三同學考學的關鍵。同學一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期轉變了上學期的做法，仔細指導同學作文，鼓舞他們多關注社會，觀看生活，留意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實感。平常多給同學制造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的資料。課后加大作文批改力度，分析好同學作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓同學留意發(fā)揚優(yōu)點，并改正缺點在作文批改課上，讓同學相互批改，使他們自我發(fā)覺別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高同學的作文熱忱和作文本領，也提高了同學自我修改作文的本領。

四、努力做好提優(yōu)補差工作

在所教的班級同學中，有幾名同學其它科成果較好，但他們最不幻想的卻恰好是語文，為提高同學的語文成果，本學期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

（1）、鞏固基礎學問，把七至九班級的語文基礎學問進行有方案的鞏固。加大字詞的理解把握。(2)、加大閱讀本領的培育，有部分同學從未看過什么文學書籍，所以學問面