小學數(shù)學骨干教師年度總結(jié)

小學數(shù)學骨干教師年度總結(jié)任何一項工作，要想在接下來工作中取得更好的成果。就必需對之前的所做的工作做一個客觀性的總結(jié)，總結(jié)經(jīng)歷吸取教訓，這樣才能不斷的提升自身的工作實力與業(yè)務(wù)水平。今日學習啦我給大家整理了小學數(shù)學骨干老師年度總結(jié)，盼望對大家有所協(xié)助。小學數(shù)學骨干老師年度總結(jié)范文一

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學期的數(shù)學教學工作又接近了尾聲。本學期，我擔當五年級的數(shù)學教學工作，一年下來，我能謹慎執(zhí)行學校數(shù)學教學工作打算，轉(zhuǎn)變思想，踴躍探究，改革教學，收到了很好的效果。為了克制以往的缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、謹慎備課。

為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，謹慎備課，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，剛好進展教學經(jīng)歷的積累和教訓的吸取，以便今后改良課堂教學和提高教學水平。

二、注意課堂教學。

我注意謹慎上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分開展作為教學改革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。上課時注意學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,增加上課技能,提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的踴躍性,加強師生溝通,充分表達學生學得簡單,學得輕松,覺得開心,留意精神,造就學生多動口動手動腦的實力。注意綜合實力的造就,有意識的造就學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

三、做好課后輔導工作。

學生學習實力各有不同，在課后，為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是根底差，存在許多學問斷層，這些都要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四、謹慎批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我剛好對學生的作業(yè)批改，謹慎分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進展透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。還有一些是因為始終以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監(jiān)視和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫的特別馬虎，更緊要的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這局部學生不放棄進展個別教育，剛好催促。

五、樹立良好的學風

有為數(shù)不少的學生，因為怕教師指責，學習上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就緊要影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種謹慎、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問教師了。后進生根底太差，考試成果都很差，有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生了解緣由，提出指責以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促和協(xié)助他們。一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就協(xié)助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要膽怯失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大局部的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進展教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。

一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導的指導和老師們的協(xié)助下，本學期在教學方面取得了一些成果，良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)當醒悟地相識到工作中存在的缺乏之處?？傮w而言，這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作，踴躍參與教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財產(chǎn)，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。小學數(shù)學骨干老師年度總結(jié)范文二

教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名老師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素養(yǎng)，注意自身創(chuàng)新精神與實踐實力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結(jié)合本學期的教科研工作總結(jié)如下：

一、自身學習

堅持學習，努力提高自己。踴躍學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充溢自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進展教育教學。利用業(yè)余時間謹慎學習網(wǎng)絡(luò)學問，學習制作課件，為學校的教育教學效勞。

二、教學方面

1.增加上課技能，提高教學質(zhì)量。

教材是教學的依據(jù)，老師對教材的了解就確定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有支配教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)實力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的學問進展教材解讀，重視學生已有的學問技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，細心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進展教學。

2.寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種踴躍探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下珍貴經(jīng)歷，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

三、教研方面

本學期結(jié)合本班學生課堂氣氛不踴躍的特點，制定了探究方案--《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》

專題的提出：

有效的課堂教學是我們永恒的追求，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的。《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要求嚴密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)歷和已有學問啟程，創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、學問背景親密相關(guān)的，又是學生感愛好的學習情境，讓學生在視察、操作、推測、溝通、反思等活動中逐步體會數(shù)學學問的產(chǎn)生，形成和開展的過程。在情境中學數(shù)學，是學生最感愛好的;貼近生活去學數(shù)學，是最能調(diào)動學生學習踴躍性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學情境，不僅可以使學生簡單駕馭學問和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的學問變得生動形象、饒有愛好，不斷提高課堂學習的效率。

探究目標：

1、通過探究使數(shù)學教學中學習情境的創(chuàng)設(shè)更加有實效性，切實提高數(shù)學教學效果和造就學生的數(shù)學實力。

2、通過探究促進學生能夠?qū)?shù)學和生活很好地融合到一起，使學生能夠用數(shù)學的眼光發(fā)覺、解決生活中的實際問題。

3、通過有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用，使學生在學問、技能和學習看法實力得到同步開展。特殊是在創(chuàng)新意識和運用學問解決問題實力方面有明顯的提高專題的實施

創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情境用不著特別困難，但必須要有實效，要能讓學生感愛好，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生開展呢?我從以下幾方面進展了探究實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。

一、基于生活，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境。

數(shù)學就在身邊、生活中到處有數(shù)學不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學情境首先要注意聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)覺、挖掘?qū)W習情境的資源，他們承受起來就比擬簡單，其次要挖掘和利用學生已有的學問和生活經(jīng)歷。比方在《估算》一課中，學習估算不僅僅是為了讓學生駕馭估算的方法，同時要了解估算在現(xiàn)實生活中的作用和意義，在教學中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設(shè)了一個生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估計二年級有多少人，在依據(jù)二年級的人數(shù)估計全校大約有多少人，學生一聽特殊感愛好，都趕快算。在估計二年級有多少人的時候，奇妙利用了學生已經(jīng)駕馭的學問，學生都知道51的近似數(shù)是50，這樣二年級大約有150人，全校六個年級大約是900人。

二、創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學生在趣中思。

小學學生特殊是低年級學生更多關(guān)注的是好玩、好玩、新穎的事物，采納故事這種方式，學生的情感最投入，踴躍性也簡單被調(diào)動起來。在教學《銳角和鈍角》時，利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系，編了一個小故事貫穿教學，說直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角，依據(jù)是什么?學生聽完爭先恐后的舉手答復，學生的求知欲望一下被激發(fā)，接下來相識銳角的時候不但踴躍性高而且主動，教學很順當，說明數(shù)學本身所散發(fā)的魅力最吸引人。

三、在學問穩(wěn)固上，創(chuàng)設(shè)競爭情境。

小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有劇烈的刺激作用。如在學生駕馭了口算的方法后必需反復練，而反復練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習中采納開火車、找摯友、奪紅旗、摘蘋果等方法進展。這些嬉戲是小學生最樂意做的，通過這些嬉戲不僅使學生在嬉戲中學到學問，穩(wěn)固學問，而且使學生產(chǎn)生競爭意識，造就學生力爭上游的精神。結(jié)合這個專題講了一節(jié)計算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》，口算本身就很枯燥，而且許多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了，并且有自己的計算方法，習慣用自己的方法，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進位和退位的，不是那么簡潔簡單，是學生最簡單算錯的，所以在復習鋪墊和穩(wěn)固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學生喜聞樂見的形式反復運用口算方法練習穩(wěn)固，形成競爭氣氛，到達計算又對又快的目的。

為了讓數(shù)學課堂充溢朝氣和活力，創(chuàng)設(shè)一個有效的數(shù)學情境特別重要。依據(jù)教學須要，圍繞教學目標和重難點，創(chuàng)設(shè)貼近學生現(xiàn)實生活，貼近學生學習起點，緊貼數(shù)學學習主題，內(nèi)容真實，形式樸實的數(shù)學教學情境，才能到達激活思維，活潑氣氛，務(wù)實高效的目的，從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學情境真正在教學中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，提高數(shù)學課堂教學效益，使課堂真正成為學生自由開展的陣地。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感愛好，學生學習的踴躍性高了，課堂效果自然就提高了。小學數(shù)學骨干老師年度總結(jié)范文三

本學期以來，本人酷愛本職工作，謹慎鉆研業(yè)務(wù)學問，刻苦學習新的教育教學理論，努力延長相關(guān)專業(yè)深度，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，根本形成了比擬完整的學問構(gòu)造。在教學中嚴格要求學生，敬重學生，以學生為中心，以老師為主導，發(fā)揚教學民主，實施因材施教。使學生學有所得，不斷提高，為了下一學年的教育工作做的更好，本人特將本學期教學心得總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

我謹慎學習和探究中國特色社會主義理論體系，在實踐中深化貫徹和落實科學開展觀;樹立高尚的世界觀，人生觀，駕馭馬克思主義的立場、觀點和方法，用學科的思想武裝自己，用高尚的精神塑造自己，用社會主義核心價值體系要求自己，堅決抵抗各種錯誤和腐朽思想影響自己，以為人民效勞為宗旨，以集體主義為原那么，不斷加強自身思想道德修養(yǎng)，與時俱進，使自己跟上時代前進的步伐。

我堅決擁護黨的路途、方針和政策，遵守國家法律、法令;關(guān)懷時事政治，關(guān)懷學校的改革與開展，謹慎執(zhí)行學校的決議和各項規(guī)章制度，敬重領(lǐng)導、團結(jié)同事、樂于助人、勇于奉獻、虛心向他人學習，具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)。

二、教育教學工作方面：

“學高為師，德高為范”。所以工作以來，我不斷加強學習，絲毫不敢松懈。我一方面參與新課程培訓，駕馭新課程理念;另一方面，我便潛心探究教學方法，學習教學技術(shù)，將所學的教學理論與教學實踐相結(jié)合;細心備課，上課，做好課后反思，在不斷反思中積累珍貴的經(jīng)歷。我還踴躍去聽各位老老師的課堂，吸取前輩的經(jīng)歷，完善自己的缺乏。

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

2、謹慎鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，有點的學生不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和協(xié)助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的頭。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責