課程與教學(xué)論（西南大學(xué)） 智慧樹知到網(wǎng)課章節(jié)測(cè)試答案

課程與教學(xué)論（西南大學(xué)）智慧樹知到網(wǎng)課章節(jié)測(cè)試答案第一章章節(jié)測(cè)試1、選擇題:課程是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑，也是組織教育教學(xué)活動(dòng)最主要的依據(jù)。A:對(duì)B:錯(cuò)正確答案：【對(duì)】2、選擇題:教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行單向知識(shí)講授的活動(dòng)。A:對(duì)B:錯(cuò)正確答案：【錯(cuò)】3、選擇題:在教學(xué)活動(dòng)中，教師教的行為應(yīng)該引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)的行為，學(xué)生學(xué)的行為又反過來作為教師調(diào)節(jié)自身教的行為的依據(jù)。A:對(duì)B:錯(cuò)正確答案：【對(duì)】4、選擇題:教學(xué)是學(xué)校的次要任務(wù)，居于學(xué)校教育系統(tǒng)的非中心地位。A:對(duì)B:錯(cuò)正確答案：【錯(cuò)】5、選擇題:教學(xué)的個(gè)體發(fā)展功能體現(xiàn)在A:創(chuàng)新知識(shí)B:傳遞知識(shí)、形成技能C:培養(yǎng)智力和能力D:形成規(guī)范E:拓寬研究領(lǐng)域正確答案：【傳遞知識(shí)、形成技能;培養(yǎng)智力和能力;形成規(guī)范】第二章章節(jié)測(cè)試1、選擇題:為了完成課程目標(biāo)，通過教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的基本要求，這是（）。A:教育目標(biāo)B:課程目標(biāo)C:教學(xué)目標(biāo)D:學(xué)習(xí)目標(biāo)正確答案：【教學(xué)目標(biāo)】2、選擇題:一門或一類課程對(duì)處在一定階段的學(xué)生學(xué)習(xí)本課程之后，在身心發(fā)展上的預(yù)期結(jié)果和基本要求，這是（）。A:教育目標(biāo)B:課程目標(biāo)C:教學(xué)目標(biāo)D:學(xué)習(xí)目標(biāo)正確答案：【課程目標(biāo)】3、選擇題:一個(gè)規(guī)范的行為目標(biāo)陳述包括四個(gè)要素：（)。A:行為主體B:行為動(dòng)詞E:學(xué)習(xí)科目正確答案：【行為主體;行為條件;表現(xiàn)程度】B:章教學(xué)目標(biāo)E:課程階段目標(biāo)章教學(xué)目標(biāo);課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】第三章章節(jié)測(cè)試1、選擇題:以下哪幾個(gè)要點(diǎn)屬于傳統(tǒng)的學(xué)生觀的內(nèi)容（）。B:學(xué)生是加工對(duì)象、知識(shí)容器C:學(xué)生是小大人D:學(xué)生是可以任意描畫的白板E:學(xué)生是動(dòng)態(tài)發(fā)展的人正確答案：【學(xué)生是加工對(duì)象、知識(shí)容器;學(xué)生是可以任意描畫的白板】2、選擇題:新課程教學(xué)視野中的教師角色包括以下幾個(gè)方面（）。A:學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者B:發(fā)展的促進(jìn)者C:交流的對(duì)話者D:課程資源的開發(fā)者E:學(xué)生未來的規(guī)劃者發(fā)展的促進(jìn)者;交流的對(duì)話者;課程資源的開發(fā)者;學(xué)生未來的規(guī)劃者】3、選擇題:和諧師生關(guān)系的建構(gòu)是師生雙方共同努力完成的,師生雙方應(yīng)樹立正確的觀念，教師應(yīng)樹立的正確觀念有（）。B:教學(xué)觀E:效果觀正確答案：【教育觀;教學(xué)觀;學(xué)生觀;交往觀;效果觀】B:教學(xué)知識(shí)C:教學(xué)技巧D:現(xiàn)代教育技術(shù)E:學(xué)科專業(yè)知識(shí)正確答案：【教學(xué)能力;現(xiàn)代教育技術(shù)】5、選擇題:教師的專業(yè)知識(shí)是指學(xué)科專業(yè)知識(shí)。A:對(duì)B:錯(cuò)正確答案：【錯(cuò)】第四章章節(jié)測(cè)試1、選擇題:課程計(jì)劃的性質(zhì)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（）。A:思想性B:強(qiáng)制性E:概括性正確答案：【思想性;強(qiáng)制性;時(shí)代性;概括性】2、選擇題:按照課程資源的空間分布和支配權(quán)限進(jìn)行劃分，可分為（）。A:校內(nèi)課程資源B:要素性課程資源C:條件性課程資源D:校外課程資源E:隱性課程資源正確答案：【校內(nèi)課程資源;校外課程資源】A:對(duì)B:錯(cuò)A:對(duì)正確答案：【對(duì)】5、選擇題:活動(dòng)課程歷史最為悠久，也是課程最主要、最基本的組織形態(tài)。B:錯(cuò)正確答案：【錯(cuò)】1、選擇題:在課程設(shè)計(jì)時(shí)主要考慮現(xiàn)實(shí)社會(huì)選擇題，以選擇題作為選取相關(guān)課程內(nèi)容的核心，按照解決選擇題的思路和線索來組織安排相關(guān)課程內(nèi)容,這是（）。B:學(xué)習(xí)者中心設(shè)計(jì)D:技術(shù)中心設(shè)計(jì)正確答案：【社會(huì)（選擇題）中心設(shè)計(jì)】2、選擇題:對(duì)學(xué)校全部基于教學(xué)及其進(jìn)程安排的總體規(guī)劃叫做（）。A:教育綱要B:課程計(jì)劃C:課程標(biāo)準(zhǔn)D:教學(xué)大綱正確答案：【課程計(jì)劃】3、選擇題:中觀層面的課程設(shè)計(jì)就是對(duì)一門課程所涉及的構(gòu)成要素及要素之間關(guān)系的規(guī)劃，具體構(gòu)成要素包括（）。A:辦學(xué)宗旨C:課程目標(biāo)D:課程內(nèi)容E:課程實(shí)施方式正確答案：【課程目標(biāo);課程內(nèi)容;課程實(shí)施方式】4、選擇題:教學(xué)設(shè)計(jì)的具體工作有（）。A:分析教學(xué)對(duì)象B:分析和組織教學(xué)內(nèi)容C:確定教學(xué)目標(biāo)E:評(píng)價(jià)教學(xué)效果分析和組織教學(xué)內(nèi)容;確定教學(xué)目標(biāo);評(píng)價(jià)教學(xué)效果】5、選擇題:教科書的功能系統(tǒng)地歸納為四個(gè)方面().A:使課程標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)化B:使教學(xué)材料結(jié)構(gòu)化C:使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)體系化D:使材料編碼生本化E:使教育教學(xué)高效化正確答案：【使課程標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)化;使教學(xué)材料結(jié)構(gòu)化;使材料編碼生本化;使教育教學(xué)高效化】第六章章節(jié)測(cè)試1、選擇題:認(rèn)為教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是一種心理活動(dòng)過程，而學(xué)生的發(fā)展過程包括生理和心理兩個(gè)方面，因此，把教學(xué)過程的本質(zhì)概括為促進(jìn)兒童發(fā)展的過程。B:實(shí)踐說C:審美說D:發(fā)展說正確答案：【發(fā)展說】2、選擇題:教學(xué)必須堅(jiān)持理論與實(shí)際的結(jié)合與統(tǒng)一，用理論分析實(shí)際，用實(shí)際驗(yàn)證理論，使學(xué)生從理論和實(shí)際的結(jié)合中理解和掌握知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際選擇題的能力，這一原則叫做（）。A:理論聯(lián)系實(shí)際原則D:情知互促原則3、選擇題:教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以使學(xué)生獲得一定的知識(shí)和技能的方法叫做。A:講授法正確答案：【實(shí)習(xí)作業(yè)法】）。B:復(fù)式教學(xué)C:分組教學(xué)正確答案：【復(fù)式教學(xué)】5、選擇題:發(fā)現(xiàn)法的基本過程是：（）。D:收集資料驗(yàn)證假設(shè)，并展開討論E:對(duì)爭(zhēng)論做出總結(jié)，得出共同的結(jié)論正確答案：【創(chuàng)設(shè)選擇題情境;第七章章節(jié)測(cè)試1、選擇題:由課程與教學(xué)設(shè)計(jì)者或使用者自己實(shí)施的評(píng)價(jià)，叫做（）。A:內(nèi)部人員評(píng)價(jià)B:外部人員評(píng)價(jià)C:形成性評(píng)價(jià)D:總結(jié)性評(píng)價(jià)正確答案：【內(nèi)部人員評(píng)價(jià)】2、選擇題:課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的過程和結(jié)果都應(yīng)符合客觀實(shí)際，尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是,這是課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的（）原則。A:指導(dǎo)性C:科學(xué)性D:客觀性3、選擇題:運(yùn)用檔案袋對(duì)學(xué)生、教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)等進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式叫做（）。A:測(cè)驗(yàn)法B:檔案袋評(píng)價(jià)法C:表現(xiàn)性評(píng)價(jià)法D:診斷法正確答案：【檔案袋評(píng)價(jià)法】4、選擇題:讓被評(píng)價(jià)者親自執(zhí)行某一實(shí)際任務(wù)，通過其實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)其行為和技能等各方面做出評(píng)價(jià)，這是（）。A:測(cè)驗(yàn)法B:檔案袋評(píng)價(jià)法D:診斷法正確答案：【表現(xiàn)性評(píng)價(jià)法】5、選擇題:在評(píng)價(jià)活動(dòng)的過程中，在評(píng)價(jià)的真理面前人人平等，一視同仁，不會(huì)因?yàn)槟撤降睦娑M(jìn)行轉(zhuǎn)移，這是課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的（）原則。A:方向性B:科學(xué)性C:公平性D:可行性第八章章節(jié)測(cè)試A:教學(xué)活動(dòng)C:教學(xué)評(píng)價(jià)D:教學(xué)實(shí)施正確答案：【教學(xué)管理】）。正確答案：【課程管理制度】3、選擇題:在復(fù)雜的學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)過程中，采取“從內(nèi)到外”的領(lǐng)導(dǎo)方式，通過建立相應(yīng)的學(xué)校課程組織來實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的功能，在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)中向個(gè)體分權(quán)，共同決策、實(shí)施與評(píng)價(jià)學(xué)校課程。A:校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)模式B:校長(zhǎng)與中層領(lǐng)導(dǎo)同步共治模式C:能動(dòng)分享式領(lǐng)導(dǎo)模式D:被動(dòng)分享式領(lǐng)導(dǎo)模式正確答案：【能動(dòng)分享式領(lǐng)導(dǎo)模式】4、選擇題:創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境不僅是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的必要條件，更是體現(xiàn)教師和學(xué)生生命價(jià)值的現(xiàn)實(shí)需求。A:對(duì)B:錯(cuò)正確答案：【對(duì)】5、選擇題:共創(chuàng)學(xué)校愿景，規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程，推進(jìn)課程實(shí)施，建立健全學(xué)校課程運(yùn)行的評(píng)價(jià)機(jī)制，充分挖掘師生潛能、增強(qiáng)學(xué)校效能，提供與規(guī)劃課程資源。這些都屬于課程領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校課程事務(wù)的工作。A:對(duì)B:錯(cuò)第九章章節(jié)測(cè)試1、選擇題:教學(xué)心理化思想、“教育性教學(xué)”思想、分科設(shè)置課程、教學(xué)過程階段論的思想，提出這些教學(xué)思想的教育學(xué)家是（）。C:布魯納正確答案：【赫爾巴特】A:論語B:中庸D:大學(xué)正確答案：【學(xué)記】3、選擇題:提倡并行課程、情意課程和體驗(yàn)課程，注重“適切的”課程內(nèi)容和綜合化的課程組織等，提出這些主張的是（）。B:實(shí)踐課程范式C:概念重建課程范式D:科學(xué)主義課程范式正確答案：【人文主義課程范式】4、選擇題:重視教育內(nèi)容的永恒價(jià)值，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)，力圖以古典名著的力量來促進(jìn)學(xué)生理性的發(fā)展，這些主張屬于（）