黑龍江省體彩中心招考聘用綏化市明水縣體彩專管員(模擬考試)檢測(cè)試卷

黑龍江省體彩中心招考聘用綏化市明水縣體彩專管員(模擬考試)檢測(cè)試卷答題時(shí)間：120分鐘試卷總分：100分每套試卷共50題題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫作合計(jì)統(tǒng)分人得分第壹套一.單選題(共20題)1.中國(guó)文壇中被譽(yù)為“鄉(xiāng)土文學(xué)之父”的是_____。A:沈從文B:郭沫若C:林徽因D:魯迅2.翻地(2)撒農(nóng)藥(3)施肥(4)豐收(5)播種_____A:l-3-5-2-4B:2-5-3-1-4C:l-5-3-2-4D:3-1-4-2-53.下圖是正方體分割后的一部分，它的另一部分是下列圖形的：_____A:AB:BC:CD:D4.位于我國(guó)南海沿岸的鹽場(chǎng)是_____A:長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)B:淮北鹽場(chǎng)C:布袋鹽場(chǎng)D:鶯海鹽場(chǎng)對(duì)以上表述的理解，不正確的一項(xiàng)是_____。C:中華文明的整合模式具備以華夏文明為核心，核心向周圍擴(kuò)散，周圍向核心趨同，核心與周圍互相補(bǔ)充、互相吸收、互相融合的特點(diǎn)D:中華文明的演進(jìn)過(guò)程，是多種文明因素的整合，若干以游牧為主要生活的少數(shù)民族創(chuàng)造的文明融人華夏民族創(chuàng)造的文明后，就逐漸消亡了A:—小時(shí)B:二小時(shí)C:三小時(shí)D:四小時(shí)A:東南部B:西北部D:北部A:選擇功能B:整合功能C:維持功能9.下列歷史事件中沒有發(fā)生在美洲大陸的是_____。A:葛底斯堡戰(zhàn)役C:凡爾登戰(zhàn)役D:阿亞庫(kù)巧戰(zhàn)役10.電腦的輸入設(shè)備就是電腦從外界獲取信息的設(shè)備。我們通過(guò)輸入設(shè)備向電腦發(fā)命令、輸入資料。在下列設(shè)備中，哪一項(xiàng)不屬于電腦的輸入設(shè)備?_____A:鍵盤和鼠標(biāo)D:打印機(jī)11.心理測(cè)驗(yàn)的信度大小一般介于多少之間？_____A:‐1—0之間B:‐1—1之間C:0—1之間D:0—10之間12.手機(jī):通訊:輻射_____A:雷達(dá):天線:探測(cè)D:電腦:顯示屏：工作13.中醫(yī)博大精深，下列藥用植物中，不屬于以根莖入藥的是_____。A:忍冬B:黃連C:三七D:黃芪14.公共產(chǎn)品是私人產(chǎn)品的對(duì)稱，是指具有消費(fèi)或使用上的非競(jìng)爭(zhēng)性和受益上的非排他性的產(chǎn)品。以此定義，下列選項(xiàng)中不屬于公共產(chǎn)品的是_____。A:公路B:義務(wù)教育C:公共綠地D:出租車15.老虎是非常____的動(dòng)物，自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，尤其是野生虎。50米范圍內(nèi)，它一定會(huì)有所動(dòng)作，最起碼會(huì)站起來(lái)，不可能讓人一步步接近到20多米的距離。_____A:機(jī)警B:警惕16.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是_____。A:教育經(jīng)濟(jì)學(xué)B:教育學(xué)C:心理學(xué)D:學(xué)校管理學(xué)17.交通擁堵已經(jīng)成為制約中國(guó)城市發(fā)展的一大瓶頸。為了解決交通擁堵問(wèn)題，管理部門可謂用盡了心思，包括排污費(fèi)、擁堵費(fèi)在內(nèi)的新政措施不斷被試探推出，管理部門通過(guò)價(jià)格杠桿遏制城市交通擁堵已然成為了政策努力方向。從海外城市治理?yè)矶碌慕?jīng)驗(yàn)看，針對(duì)路權(quán)使用征收高額費(fèi)用的確是成功模式之一。只是就中國(guó)而言，類似的收費(fèi)嘗試卻很難避免“被爭(zhēng)議”“被反對(duì)”的尷尬。下文最有可能出現(xiàn)的內(nèi)容是_____。C:分析中國(guó)交通狀況和海外城市的區(qū)別D:分析針對(duì)交通擁堵的收費(fèi)政策為何在中國(guó)遭到質(zhì)疑18.政策科學(xué)家在進(jìn)行政策研究時(shí)的起點(diǎn)一般是_____。A:界定政策問(wèn)題B:發(fā)現(xiàn)因果關(guān)系C:確定政策目標(biāo)D:明確利害關(guān)系者A:矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系B:內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系C:從整體上把握現(xiàn)象之間的關(guān)系D:意識(shí)的能動(dòng)性十分重要20.最早提出“振興中華”口號(hào)的代表人物是_____。A:康有為C:嚴(yán)復(fù)D:孫中山1.稅收是國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)它的職能而取得財(cái)政收人的一種方式。稅收與其他財(cái)政收人形式相比，具有_____的特征。A:無(wú)償性C:固定性D:強(qiáng)制性2.“亂生于治，怯生于勇，強(qiáng)生于弱”與下列_____揭示的原理相同。A:失之東隅，收之桑榆B:塞翁失馬，焉知非福C:不見高山，不顯平川D:燈不撥不亮，理不辯不明3.20世紀(jì)50年代開展的“三反運(yùn)動(dòng)”是指_____。A:反宗派主義D:反官僚主義4.價(jià)值觀是人們?cè)陂L(zhǎng)期的價(jià)值評(píng)價(jià)和實(shí)踐活動(dòng)中形成的，它的主要功能是_____。A:導(dǎo)向功能B:凝聚功能D:激勵(lì)功能5.《行政處罰法》對(duì)相對(duì)人權(quán)利的保障主要體現(xiàn)在_____。A:保障相對(duì)人陳述權(quán)B:保障相對(duì)人申辯權(quán)C:保障相對(duì)人法律救濟(jì)權(quán)6.以下屬于定性預(yù)測(cè)方法的是_____。A:德爾菲法C:時(shí)間序列法D:因果預(yù)測(cè)法A:有利于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展C:有利于擴(kuò)大就業(yè)，緩解我國(guó)的就業(yè)壓力D:有利于改善和提高人民生活水平8.下列敘述中，正確的有_____。A:“剪切板”可以用來(lái)在一個(gè)文檔內(nèi)進(jìn)行內(nèi)容復(fù)制和移動(dòng)B:“剪切板”可以用來(lái)在一個(gè)應(yīng)用程序內(nèi)部一個(gè)文檔之間進(jìn)行復(fù)制和移動(dòng)C:“剪切板”可以用來(lái)在一個(gè)應(yīng)用程序內(nèi)部幾個(gè)文檔之間進(jìn)行復(fù)制和移動(dòng)9.草擬公文必須符合國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)。除綜合性內(nèi)容的公文文件以外，一般公文主題的書寫要求有_____。B:文種正確格式規(guī)范C:不同意見表述清楚D:態(tài)度鮮明表述準(zhǔn)確A:基本粒子C:生命起源三.填空題(共6題)2.10月4日全國(guó)婦聯(lián)授予女航天員________榮譽(yù)稱號(hào)。四.判斷題(共6題)3.造成公路損壞的，責(zé)任者應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告公路管理機(jī)構(gòu)，并接受公路管理機(jī)構(gòu)的現(xiàn)場(chǎng)罰款。_____5.條例、規(guī)定、辦法、決定都屬于公文中的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)性文件。_____五.簡(jiǎn)答題(共4題)1.簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)越性與局限性。2.解決問(wèn)題的思維活動(dòng)分幾個(gè)階段？試分析影響問(wèn)題解決的因素有哪些？這是一節(jié)公開課，內(nèi)容是《北大荒的秋天》。當(dāng)學(xué)到北大荒的小河這一段時(shí)，突然有一個(gè)學(xué)生站起來(lái)問(wèn)：“老師，‘明鏡一樣的小河’能換成‘明凈的小河’嗎？”我愣了一下，這個(gè)問(wèn)題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說(shuō)不能。于是，我給了大家一個(gè)“提示”，在黑板上寫了“明鏡”和“明凈”。果然，一個(gè)孩子說(shuō)：“不能，因?yàn)閮蓚€(gè)詞雖然讀音相同，但意思并不相同?！蔽覟轫樌鉀Q難題而沾沾自喜。下課了，一位有豐富語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在，你看這兩個(gè)詞的可不可以換呢？”我仔細(xì)一想，真的能換！“其實(shí)，這兩個(gè)詞的確可以換，但你可以提醒學(xué)生注意當(dāng)‘明鏡一樣的’換成‘明凈’，才讀得通。當(dāng)然，用‘明鏡’更形象一些?！蔽覒M愧極了，原來(lái)我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方！問(wèn)題：這位年輕教師的失誤給我們帶來(lái)的啟示是什么？4.幼兒教師的勞動(dòng)有何特點(diǎn)？六.公文寫作(共4題)1.G局表彰2009年度先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體的通報(bào)G局發(fā)〔2010〕第17號(hào)簽發(fā)人：王XX各處、室、局屬各事業(yè)單位：為了表彰在G局XX建設(shè)事業(yè)單位各項(xiàng)工作中作出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體，經(jīng)過(guò)各處室（單位）推薦、民主協(xié)商，局辦公會(huì)議決定，授予李某等30名同志G局先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，授予G局XX服務(wù)中心等5個(gè)集體2009年度G局先進(jìn)集體稱號(hào)（具體名單附后）。（以下文字略）G局2010年4月27日2.論述生態(tài)文明建設(shè)的重大意義。3.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些人的消費(fèi)觀念發(fā)生了變化，在一些高校食堂和酒店經(jīng)?？吹嚼袄锏?jié)M了剩菜剩飯，為此一些網(wǎng)民呼吁開展光盤行動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?.1.某單位公共服務(wù)窗口工作人員，為方便工作，常用QQ與服務(wù)對(duì)象溝通，并建立業(yè)務(wù)工作QQ群。某天，工作人員小張正在QQ上談業(yè)務(wù)，恰巧被前來(lái)辦事的群眾看到。群眾隨后向有關(guān)部門舉報(bào)小張上班時(shí)間QQ聊天。單位領(lǐng)導(dǎo)得知后找小張談話，對(duì)其進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)，并要求所有服務(wù)窗口卸載QQ。請(qǐng)你從提高服務(wù)質(zhì)量的角度，對(duì)此事作簡(jiǎn)要評(píng)析。(300字)一.單選題本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】B。解析：正方體的另一部分有兩個(gè)突出的部位，且高度相同。故答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:D答案：D5.參考答案:D本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】C。解析：《勞動(dòng)法》第41條規(guī)定，用人單位由于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要，經(jīng)與工會(huì)和勞動(dòng)者協(xié)商后可以延長(zhǎng)工作時(shí)間，一般每日不得超過(guò)一小時(shí)；因特殊原因需要延長(zhǎng)工作時(shí)間的，在保障勞動(dòng)者身體健康的條件下延長(zhǎng)工作時(shí)間每日不得超過(guò)三小時(shí)，但是每月不得超過(guò)三十六小時(shí)。故本題答案選C。7.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：長(zhǎng)白朝鮮族自治縣是全國(guó)唯一的朝鮮族自治縣，位于吉林省東南部、長(zhǎng)白山南麓、鴨綠江上游。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】D。解析：注意的基本特性決定了注意的一些主要功能，這些功能表現(xiàn)在三個(gè)方面：選擇功能、保持功能、調(diào)節(jié)監(jiān)督功能。注意集中的情況下，錯(cuò)誤減少，準(zhǔn)確性和速度提高?！俺C正錯(cuò)誤”是注意的調(diào)節(jié)監(jiān)督功能。本題所屬考點(diǎn)-注意9.參考答案:C本題解釋:本題解釋:參考答案:D【解析】A、B、C三項(xiàng)都屬于電腦的輸入設(shè)備，而”打印機(jī)”則屬于電腦的輸出設(shè)備。故選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】C。解析：信度依據(jù)誤差大小有程度上的差異,大小介于0與1之間。本題所屬考點(diǎn)-能力12.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析:B超的診斷功能利用了超聲波的特性；冰箱的冷藏功能利用制冷劑的特性。其他選項(xiàng)都不存在這一關(guān)系。因此答案為B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】A【解析】忍冬又名金銀花，其以花入藥。A項(xiàng)當(dāng)選。黃連屬于毛茛科植物,以根莖入藥，具有清熱燥濕、瀉火解毒的功效。三七又名田七，李時(shí)珍稱其為“金不換”，其根莖、葉、花均可入藥，具有散瘀止血、消腫定痛的作用。黃芪為豆科草本植物，以根入藥，具有補(bǔ)氣固表、利水退腫等功效。故本題選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題14.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：出租汽車服務(wù)屬于準(zhǔn)公共產(chǎn)品，即它具有排他性但不具有競(jìng)爭(zhēng)性（在消費(fèi)者達(dá)到最大容量前）。出租車不符合公共產(chǎn)品的定義。故本題答案選D。本題解釋:正確答案是D考點(diǎn)實(shí)詞填空解析本題考查實(shí)詞語(yǔ)境最佳選擇。首先排除“敏感”，“敏感”用在此處，比較片面?！懊舾小笔侵v感覺敏銳，對(duì)外界反應(yīng)事物反應(yīng)很快。文句是講老虎的自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，且反應(yīng)快，也就是說(shuō)老虎對(duì)可能存在的危險(xiǎn)感覺很敏銳?！皺C(jī)警”強(qiáng)調(diào)機(jī)智、警覺，多用來(lái)形容人，由此排除“機(jī)警”。標(biāo)簽16.參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育科學(xué)是以教育規(guī)律為研究對(duì)象的各門學(xué)科的總稱。學(xué)科有兩種含義：一是指一門科學(xué)的分支，二是指課程的組成部分，與教學(xué)科目通用。教育學(xué)是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，其基礎(chǔ)性可以從三方面理解：一是由于教育學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合或教育學(xué)自身的分化，產(chǎn)生了一系列新的學(xué)科，如教育哲學(xué)；二是教育學(xué)的基礎(chǔ)性也表現(xiàn)為它的基本原理構(gòu)成了教育科學(xué)中其他學(xué)科的理論基礎(chǔ)；三是以教育的一般規(guī)律為研究對(duì)象，其原理具有一般性，具有普遍適用的意義，它的許多基本原理構(gòu)成了其他許多分支學(xué)科的理論基礎(chǔ)。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題18.參考答案:A【解析】發(fā)現(xiàn)并界定問(wèn)題是公共政策制定的第一步。故選A。本題解釋:【答案】A。解析：矛盾的普遍性指矛盾無(wú)所不在，無(wú)時(shí)不有，是事物的共性，它是無(wú)條件的、絕對(duì)的。矛盾的特殊性指矛盾著的事物及其各個(gè)方面都有其特點(diǎn)，是事物的個(gè)性，它是有條件的、暫時(shí)的，因而是相對(duì)的。矛盾的普遍性和特殊性的區(qū)別是相對(duì)的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。由于事物的范圍極其廣大和發(fā)展的無(wú)限性，在一定條件下為普遍性的東西，在另一特定情況下則變?yōu)樘厥庑裕粗嗳弧ｎ}干中“同病異治”、“異病同治”正體現(xiàn)該道理。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題20.參考答案:D本題解釋:參考答案本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題1.參考答案:ACD本題解釋:[解析]稅收作為財(cái)政收入的主要形式，具有以下基本特征：(1)稅收的強(qiáng)制性。稅收是憑借國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，稅收的強(qiáng)制性是國(guó)家無(wú)償取得財(cái)政收入的可靠保證。(2)稅收的無(wú)償性。國(guó)家依據(jù)稅法征稅，不需要向納稅人支付任何報(bào)酬。(3)稅收的固定性。稅收是國(guó)家按照法律規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)向納稅人征收的，具有事前規(guī)定的特征，任何單位和個(gè)人都不能隨意改變。稅收的三個(gè)基本特征，是區(qū)別于其他財(cái)政收入形式的基本標(biāo)志，時(shí)效性并不是稅收的特征之一。由此可知，本題正確答案為ACD。本題所屬考點(diǎn)-《經(jīng)濟(jì)法》2.參考答案:AB參考答案:A,B本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:BCD本題解釋:BCD[解析]在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從1951年底開始，全國(guó)各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校、團(tuán)體、軍隊(duì)、黨派內(nèi)部中開展了“反貪污、反浪費(fèi)、反官僚主義”的運(yùn)動(dòng)，即“三反運(yùn)動(dòng)”。故本題應(yīng)選BCD。4.參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析:價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍客觀事物的意義、重要性的總評(píng)價(jià)和總看法。它具有導(dǎo)向功能（包括定向功能、凝聚功能和調(diào)整功能）、規(guī)范功能、激勵(lì)功能。故本題答案選ABCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:AB本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:ABCD本題解釋:【參考答案】ABCD【解析】我國(guó)發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的意義是：（1）有利于建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；（2）有利于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)素質(zhì)和綜合國(guó)力；（3）有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，改善投資環(huán)境和社會(huì)再生產(chǎn)條件；（4）有利于擴(kuò)大就業(yè)領(lǐng)域和就業(yè)人數(shù)，活躍城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)，緩解就業(yè)壓力，保證社會(huì)和諧；（5）有利于提高人民生活水平，改善生活質(zhì)量，達(dá)到小康標(biāo)準(zhǔn)。故本題正確答案為ABCD。本題解釋:【答案】ABCD。解析：“剪切板”是Windows系統(tǒng)用來(lái)臨時(shí)存放交換信息的臨時(shí)存儲(chǔ)區(qū)域，該區(qū)域不但可以儲(chǔ)存正文，還可以存儲(chǔ)圖像、聲音等其它信息，使得在各種應(yīng)用程序之間，傳遞和共享信息成為可能。它好像是信息的中轉(zhuǎn)站，可在不同的磁盤或文件夾之間做文件（或文件夾）的移動(dòng)或復(fù)制，也可在不同的Windows程序之間交換數(shù)據(jù)。A、B、C、D項(xiàng)說(shuō)法均正確，故本題答案為ABCD。9.參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析:B項(xiàng)文種正確、格式規(guī)范是草擬公文的一般性要求，排除;C項(xiàng)不同意見、表述清楚與主題的單一性要求相左也排除。故本題答案選AD。10.參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：基本粒子，天體演化和生命起源是當(dāng)代自然科學(xué)的三大課題。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題三.填空題1.參考答案:順序性階段性本題解釋:【答案】順序性、階段性本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2.參考答案:劉洋“全國(guó)三八紅旗手標(biāo)兵”3.參考答案:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合本題解釋:【答案】教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合4.參考答案:規(guī)則學(xué)習(xí)本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)5.參考答案:學(xué)制本題所屬考點(diǎn)-學(xué)校教育制度6.參考答案:關(guān)愛學(xué)生本題解釋:參考解析：關(guān)愛學(xué)生本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)本題解釋:參考答案:對(duì)【解析】行政制裁指國(guó)家行政機(jī)關(guān)對(duì)行政違法者所實(shí)施的法律制裁。即根據(jù)法律或機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的規(guī)章制度，對(duì)犯有輕微違法失職行為但尚不夠刑事處分，或違反內(nèi)部紀(jì)律的人員所采取的一種強(qiáng)制性措施。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:正確本題解釋:【答案】A。解析：科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(zhǎng)靠教育。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析:《公路法》第53條規(guī)定，造成公路損壞的，責(zé)任者應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告公路管理機(jī)構(gòu)，并接受公路管理機(jī)構(gòu)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案:錯(cuò)誤(否)答案解釋:解析：《公務(wù)員法》第81條第4項(xiàng)規(guī)定：“公務(wù)員有下列情形之一的，不得辭去公職……(四)正在接受審計(jì)、紀(jì)律審查，或者涉嫌犯罪，司法程序尚未終結(jié)的;……”故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：條例、規(guī)定、辦法、決定都屬于公文中的規(guī)范性文件。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析:憲法的核心價(jià)值取向在于限制國(guó)家權(quán)力以保障人權(quán)，因此憲法的法律效力主要表現(xiàn)于對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)的行為約束。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題1.參考答案:班級(jí)授課制的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：（2）有利于學(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。（3）有助于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。（4）有利于學(xué)生之間的相互切磋、交流。班級(jí)授課制的局限性主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：（1）不利于對(duì)學(xué)生因材施教，難以照顧學(xué)生的個(gè)別差異。（2）在一定程度上限制了學(xué)生的主體地位、獨(dú)立性、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展。（4）缺乏真正的生生之間的合作。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2.參考答案:解決問(wèn)題的思維過(guò)程包括提出問(wèn)題、明確問(wèn)題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)等四個(gè)階段。影響因素：（1）問(wèn)題情境與問(wèn)題表述方式；（2）動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài)對(duì)解決問(wèn)題的影響；（3）聯(lián)想與原型啟示；（4）正負(fù)遷移與特殊、非特殊遷移；（5）定勢(shì)（心向）的作用；（6）個(gè)性因素。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.參考答案:走出失誤來(lái)看失誤，有兩點(diǎn)啟示：1.教師是學(xué)生的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。這位教師潛意識(shí)里犯了簡(jiǎn)單武斷的錯(cuò)誤。要知道作為一名教育工作者，必須冷靜、理智、思維縝密，只有這樣，才能更好地發(fā)揮一個(gè)引導(dǎo)者的作用，才能敏銳地捕捉各種信息，并恰當(dāng)?shù)靥幚磉@些信息。2.教師要善于鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3.應(yīng)進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。要想真正出彩，就要抓住契機(jī)，大膽地讓學(xué)生自己去感悟、辯論，從而也給自己贏得思考的空間。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)4.參考答案:【參考答案】（4）多重角色。幼兒教育面對(duì)的是孩子，他們有著多種多樣的需求，這使得幼兒教師的工作變得錯(cuò)綜復(fù)雜，也因此使得這個(gè)職業(yè)具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性。其角色是：生活中當(dāng)媽媽，學(xué)習(xí)中當(dāng)老師，游戲中當(dāng)伙伴。本題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合六.公文寫作1.參考答案:【1.參考答案】（1）標(biāo)題書寫不規(guī)范。應(yīng)改為“G局關(guān)于表彰2009年度先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體的通報(bào)”。（5）正文內(nèi)容表述不當(dāng)。“經(jīng)過(guò)各處室（單位）推薦、民主協(xié)商”應(yīng)改為“經(jīng)過(guò)各處室（單位）及局屬事業(yè)單位推薦”。“G局先進(jìn)個(gè)人”應(yīng)改為“2009年度G局先進(jìn)個(gè)人”。2009年度G局先進(jìn)集體加上雙引號(hào)，即“2009年度G局先進(jìn)集體”。（6）由文中“具體名單附后”可知，缺乏附件。應(yīng)增加附件為“附件：G局2009年度先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的名單”，并且應(yīng)在正文下空一行左空二字編排。（7）本公文應(yīng)該加蓋印章，《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文格式》規(guī)定，單一機(jī)關(guān)制發(fā)的公文在落款處不署發(fā)文機(jī)關(guān)的名稱，只標(biāo)識(shí)成文時(shí)間，加蓋印章端正、居中下壓成文時(shí)間。（8）成文日期應(yīng)改為“二〇一〇年四月二十七日”。（備注：根據(jù)2012年7月1日起施行的《黨政機(jī)關(guān)公文格式》規(guī)定，成文日期用阿拉伯?dāng)?shù)字將年月、日標(biāo)全，年份應(yīng)標(biāo)全稱，月、日不編虛位（即i不編為01）。且加蓋發(fā)文機(jī)關(guān)印章的公文，成文日期右空四字編排。）本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:【2.參考答案】十八大報(bào)告專門辟出一個(gè)章節(jié)，論述“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)”。明確“五位一體”的總布局的定位，標(biāo)志著我們黨發(fā)展理念的升華，對(duì)發(fā)展與環(huán)境關(guān)系認(rèn)識(shí)的飛躍，具有劃時(shí)代的意義。（1）是人類發(fā)展理論髙點(diǎn)上的思維覺醒，是人類文明史的一個(gè)新的里程碑。（2）把生態(tài)文明建設(shè)納人“五位一體”的總布局必將為推動(dòng)人類可持續(xù)發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)（3）推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)對(duì)破解我國(guó)前進(jìn)中的種種難題有決定意義。改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，創(chuàng)造了舉世罕見的奇跡，成就輝煌。但發(fā)展中付出的資源、環(huán)境代價(jià)過(guò)大;發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)的矛盾突出；城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差別、收益分配差別擴(kuò)大；生態(tài)退化、環(huán)境污染加重；民生問(wèn)題凸顯以及道德文化領(lǐng)域里的消極現(xiàn)象等，會(huì)影響現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。唯有以生態(tài)文明超越傳統(tǒng)工業(yè)文明，堅(jiān)持生態(tài)文明的理念和思路，對(duì)發(fā)展中的矛盾、問(wèn)題，作統(tǒng)籌評(píng)估，理性調(diào)控，綜合治理，化逆為順,方能舉一反三，突破瓶頸制約，在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。（4）推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，對(duì)建成全面小康社會(huì)的具有重要意義。生態(tài)文明作為全面建設(shè)小康社會(huì)的重要組成部分，必須與其他目標(biāo)任務(wù)同步。然而，同物質(zhì)文明相比，我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)明顯滯后，是薄弱環(huán)節(jié)，亟需加大力度，加快步伐。否則，勢(shì)必會(huì)拖全面建設(shè)小康社會(huì)的后腿。這是應(yīng)當(dāng)防止和避免的。我國(guó)環(huán)境惡化不能根本好轉(zhuǎn)，這與很多地方領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展理念有直接的關(guān)系。近些年來(lái)，我國(guó)城鄉(xiāng)人民的生態(tài)意識(shí)、環(huán)保觀念日益增強(qiáng)，參與生態(tài)治理、環(huán)境保護(hù)的積極性明顯提高。但是，地方領(lǐng)導(dǎo)者和公職人員的思想觀念仍然停留在傳統(tǒng)工業(yè)文明時(shí)代。顯然，若不破除種種陳舊的傳統(tǒng)思想觀念和干部考評(píng)機(jī)制，代之以可持續(xù)發(fā)展的理念和思路，并見諸于行動(dòng)，那么，生態(tài)文明建設(shè)就很難邁出大的步伐。實(shí)行五位一體的生態(tài)文明建設(shè)布局必將促進(jìn)地方領(lǐng)導(dǎo)干部綠色發(fā)展觀念的提升。本