與朱元思書一課一練2

《與朱元思書》一課一練2適用年級：八年級建議時長：0分鐘試卷總分：48.0分一、單選類1.下列句子中劃線詞的意義和用法不同的一項是（）（2.0分）(單選)A.猿則百叫無絕萬鐘則不辯禮義而受之B.從流飄蕩求而從者C.鳶飛戾天者念無與為樂者D.與朱元思書借旁近與之2.下列句子中畫線詞意思相同的一項是（）（2.0分）(單選)A.天下獨絕群響畢絕B.蟬則千轉(zhuǎn)不窮轉(zhuǎn)視積薪后C.好鳥相鳴好為《梁父吟》D.橫柯上蔽重巖疊嶂，隱天蔽日3.下列沒有錯別字的一項是（）。（2.0分）(單選)A.任意東西天下獨絕B.風煙俱凈天山共色C.窺谷忘反望峰息心D.橫柯上蔽在晝猶婚4.選出下列劃線字的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項（）（2.0分）(單選)A.從流飄蕩B.任意東西C.互相軒邈D.天下獨絕5.下列句子的翻譯，有誤的一項是()（2.0分）(單選)A.爭高直指，千百成峰：群山競爭著高聳，筆直地向上形成無數(shù)個山峰。B.夾岸高山，皆生寒樹：夾江兩岸的高山上，都生長著耐寒常綠的樹木。C.泉水激石，泠泠作響：泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清越的泠泠之聲。D.蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕：千百只蟬兒叫個不停，千百只猿猴叫個不斷。6.下面分析有誤的一項是（）。（2.0分）(單選)A.“游魚細石，直視無礙。”通過“游魚細石”寫出水的清澈。B.“懸泉瀑布，飛漱其間。”運用對偶的修辭手法，句式整齊，富有韻律。C.“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻?！边\用擬聲疊詞，構(gòu)成一幅音韻和諧的畫面。D.“重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月?！眰?cè)面烘托了山的高聳。7.下列說法錯誤的一項是（

）（2.0分）(單選)A.上文（即《與朱元思書》）選自《藝文類聚》。作者吳均，字叔庠，南朝梁文學(xué)家。原文題目中的“書”即書信，它是古代的一種文體。B.文中“窺谷忘反”一句中的“反”，現(xiàn)在寫作“返”，意為返回，這是文言文的通假字現(xiàn)象；句中的“窺”是看的意思，而今義是偷看，這是文言文的古今異義現(xiàn)象。C.“負勢競上，互相軒邈”是文言句式中的省略句，省略主語“高山”，即“（高山）負勢競上，互相軒邈”；“風煙俱凈，天山共色”是駢句，而“水皆縹碧，千丈見底”是散句。D.“皆生寒樹”句中的“寒”，是“使人看了感到有寒涼之意”的意思，這是形容詞的使動用法；“好鳥相鳴”與“君子好逑”句中“好”意思不同，分別是“美麗的”、“喜歡”。8.下列說法有錯誤的一項是（

）（2.0分）(單選)A.“與朱元思書”中的“書”是作者寫的信，“猛浪若奔”的“奔”為奔馳之意，“一百許里”的“許”表約數(shù)，“左右”的意思。B.從結(jié)構(gòu)上看，本文為總分結(jié)構(gòu)，第一段總寫“富春江山水的特點，然后分別具體描繪異水和奇山。C.作者在表現(xiàn)山奇時，一寫山高，二寫谷深，三寫林密。D.“鳶……返”一句流露出作者厭惡官場，超脫塵世的清高思想，同時又反襯大自然的誘人魅力。9.下列分析有誤的一項是（

）（2.0分）(單選)A.第二段前兩句寫江水的清澈，著眼于靜態(tài)；后一句寫急流、猛浪，著眼于動態(tài)。一靜一動。細致地描繪出“異水”的動人之態(tài)。B.“夾岸高山。皆生寒樹”一句寫映入視野的兩岸山林，以“高”狀山，以“寒”狀樹，照應(yīng)“奇”字。C.“千百”，“千”“百”等詞在文中都是虛指，言其多。D.第三段先從遠處寫視覺景物，再從近處寫耳聞之聲，從靜到動，從詳?shù)铰浴?0.下列說法不正確的一項是（）

（2.0分）(單選)A.本文生動簡練地描寫了富陽、桐廬一帶富春江上優(yōu)美的景色，抒發(fā)了向往自然，厭棄塵俗的心態(tài)。

B.開頭一段是總寫，敘寫并贊嘆了從富陽至桐廬一百許里沿江兩岸的奇麗山水，誘人景色。

C.第二段前后兩個層次形成了鮮明對照，通過對照，反映了江水的動靜變化，補足了富春江水的特色。

D.第三段先描寫了群山的靜態(tài)美，再鋪寫山中的各種聲音，這是以靜寫鬧，顯示春天山中熱鬧景象。二、填空類1.找出下文中的兩個錯別字并改正。

A____改為____B____改為____

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水擊石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。（4.0分）2.選出各組中一個錯別字并改正。

縹碧無礙付勢____改為____

經(jīng)倫軒邈急湍____改為____

飄蕩梳條橫柯____改為____（6.0分）3.《與朱元思書》是一篇以____寫成的書信。駢文，又稱“駢體文”，是和散文相對的一種文體，起源于漢末，形成于魏晉，盛行于____（瑭朝南北朝）。（2.0分）三、綜合類1.閱讀下列文段回答問題。

與陳伯之書（節(jié)選）

丘遲

暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。見故國之旗鼓，感生平于疇日，撫弦登陴，豈不愴悢！所以廉公之思趙將，吳子之泣西河，人之情也。將軍獨無情哉？想早勵良規(guī),自求多福。（1）.下列劃線詞語意思不完全相同的一項是()（2.0分）(單選)A.見故國之旗鼓每見壁間題字B.雜花生樹，群鶯亂飛擺撲叢樹中C.廉公之思趙將學(xué)而不思則罔D.人之情也故少之日，得學(xué)之功十五（2）.文中的“將軍”指代（）（2.0分）(單選)A.廉頗B.吳起C.陳伯之D.丘遲（3）.“廉公之思趙將，吳子之泣西河”的原因是（）（2.0分）(單選)A.感傷于故國B.感傷暮春C.人之情，即思鄉(xiāng)之情D.嘆當前的狀況（4）.翻譯下面的句子。

廉公之思趙將，吳子之泣西河。（2.0分）(單選)A.廉頗曾思念著復(fù)為趙國的將軍，吳起曾望著西河哭泣。B.廉頗曾思念趙國的將軍，吳起曾在西河里哭泣。C.廉頗在趙國的將軍面前哭泣，吳起對著西河哭泣。D.讓廉頗思念的是趙國的將軍，能讓吳起哭泣的是西河。2.閱讀理解。

《扁鵲見蔡桓公》

扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾?！?/p>

扁鵲出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功！”居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在肌膚，不治。

將益深?！盎负畈粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見，曰：”君之病在腸胃，不治將益深?！盎负钣植粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走?；负罟适谷藛栔怡o曰：”疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也?！熬游迦?，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。（1）.選出翻譯“醫(yī)之好治不病以為功”正確的一項，將序號填入括號中。（）（2.0分）(單選)A.醫(yī)生的愛好，是給沒病的人治病，并把（治好\'病\'）作為（自己的）功勞。B.醫(yī)生喜歡給沒病的人治病，并把（治好\'病\'）作為（自己的）功勞。C.醫(yī)生的愛好，是為無病呻吟的人治病，不用看自己就好了，也就有了功勞了。D.醫(yī)生喜歡給無病呻吟的人治病，反正不用看自己也會好的，功勞就大了。（2）.選出翻譯“桓侯故使人問之”正確的一項，將序號填入括號中答（）（2.0分）(單選)A.桓侯特意派人去問扁鵲。B.桓侯故意派人去問這件事。C.桓侯故意派人去問扁鵲。D.桓侯特意派人去問這件事。（3）.下列說法有誤的一項是（）（2.0分）(單選)A.上文選自《韓非子·喻老》。韓非，戰(zhàn)國末期重要的思想家。文中扁鵲，戰(zhàn)國時醫(yī)學(xué)家?；负?，戰(zhàn)國時蔡國國君。B.文中“火齊之所也”一句中“齊”應(yīng)該讀（jì），現(xiàn)在寫作“劑”，這是文言文中的一種通假字現(xiàn)象。C.“醫(yī)之好治不病以為功”的朗讀節(jié)奏應(yīng)這樣劃分：醫(yī)之/好治/不病/以為功。D.“居十日，扁鵲望桓侯而還走”句中“走”應(yīng)該是“跑”的意思，這是文言文中古今異義的現(xiàn)象。（4）.下面有關(guān)選文的理解與分析有誤的一項是（）（2.0分）(單選)A.這是一篇寓言故事。作者按時間順序敘述了蔡桓公生病卻固執(zhí)己見，一再拒絕扁鵲的勸告，不及時治療，最終病情惡化而身亡的故事。B.