小學(xué)五年級英語教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)五年級英語教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校五班級英語教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校五班級英語教學(xué)工作。作為長期從事學(xué)校語文教學(xué)的我，可以說對英語教學(xué)毫無閱歷，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

一、在教學(xué)方面，制訂切實可行的教學(xué)方案并嚴(yán)格按方案進行教學(xué)

教學(xué)中，備課不充分會嚴(yán)峻影響課堂的氣氛及同學(xué)的樂觀性；一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師獲益不淺。平常，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時把握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點，同時還要能依據(jù)同學(xué)的實際狀況，采納不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵同學(xué)思索問題，回答問題

讓他們主動參加，注意對同學(xué)口語的培育。為了更好地檢查同學(xué)把握學(xué)問的狀況或讓他們進一步鞏固學(xué)問，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對試卷、作業(yè)等仔細批改并加以講評，做好總結(jié)，以便準(zhǔn)時做到查、漏、補、缺。特殊是五班級，盡量做到精講多練，讓同學(xué)做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課后，仔細做好同學(xué)工作，讓孩子們對英語產(chǎn)生深厚的愛好，讓其有足夠的信念去學(xué)習(xí)英語，使他們從對英語學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學(xué)、樂學(xué)。

三、課后，準(zhǔn)時培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求同學(xué)留意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后仔細完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果好的同學(xué)請教。

一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的關(guān)心，使我干勁十足；同學(xué)的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲！

學(xué)校五班級英語教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)五班級的英語教學(xué)工作。我對教學(xué)工作從來都是不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向有閱歷的老師和師傅學(xué)習(xí)。我嚴(yán)格遵從教學(xué)的5個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，樂觀探究學(xué)校英語歡樂課堂，讓同學(xué)在輕松歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)校階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、面對全部同學(xué)，仔細備課。

在教學(xué)中前，仔細備課，仔細閱讀相關(guān)教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授同學(xué)學(xué)問時，不厭其煩，急躁教育每一位同學(xué)，還急躁地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問；在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，并對他們進行思想訓(xùn)練，并讓優(yōu)生關(guān)心后進生。

二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率。

在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵同學(xué)思索問題，回答問題，讓他們主動參加，注意對同學(xué)口語的培育。運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的.教學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。為了更好地檢查同學(xué)把握學(xué)問的狀況或者讓他們進一步鞏固學(xué)問，布置適量的作業(yè)，練習(xí)，并且對試卷，作業(yè)等仔細批改并加以講評，做好總結(jié)，以便準(zhǔn)時做到查漏補缺。特殊是五班級，盡量做到精講多練，讓同學(xué)做到聽說讀寫并舉，眼耳口鼻腦并用，最大限度地給同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、利用課余時間，補充課堂不足。

課堂上并不是全部的同學(xué)都能把握好的。所以要充分利用課余時間，準(zhǔn)時培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求同學(xué)留意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后仔細完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或者成果好的同學(xué)請教。

四、自身的學(xué)習(xí)。

鑒于自己在學(xué)校英語教學(xué)方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí)，專心收集有助于學(xué)校英語課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在學(xué)校英語五班級教學(xué)方面取得的成果和閱歷。但也存在較多的不足：如課堂操作欠敏捷，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進生，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成果不抱負。在今后的教學(xué)中，我會努力填補自己在教學(xué)中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取讓自己盡快地成長起來。

學(xué)校五班級英語教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了五班級的英語教學(xué)，由于這個班的同學(xué)學(xué)習(xí)英語的狀況參差不齊。同學(xué)的基礎(chǔ)打得不好，學(xué)習(xí)進度有很大影響。因此，我對五班級英語教學(xué)工作也不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了進步，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

一、仔細備課，面對全體，因材施教

在教學(xué)中，仔細備課，仔細閱讀各種資料、參考書，仔細編寫好教學(xué)方案，依據(jù)同學(xué)的實際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得閱歷，不斷的加以改善。在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，不厭其煩，急躁教育同學(xué)，還急躁的輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)，在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，并對他們進行思想訓(xùn)練，訓(xùn)練優(yōu)生關(guān)心后進生，鼓舞優(yōu)生課后關(guān)心后進生。

二、在課堂中

在課堂上，仔細授課，運用實物教具，情景教學(xué)手勢語言等方法來啟發(fā)訓(xùn)練同學(xué)，教同學(xué)做嬉戲，唱英語歌曲等來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，鼓舞同學(xué)大膽發(fā)問，注意師生互動，培育師生感情，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析，盡力讓同學(xué)多把握學(xué)問。

三、批改作業(yè)方面

同學(xué)的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并準(zhǔn)時批改，而且具體講解，對普遍性錯誤、利用晚修時間重復(fù)講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解，關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、在語音方面

為提高同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)讀音，常利用課外時間輔導(dǎo)同學(xué)的48個音標(biāo)，并在教單詞過程中，不斷訂正同學(xué)的讀音，同時，也常讓同學(xué)聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對同學(xué)的強制性地背書訓(xùn)練。

五、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在學(xué)校英語教學(xué)方面閱歷不足，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí)，專心收集課堂教學(xué)中的各種嬉戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。

以上是我這學(xué)期在學(xué)校英語教學(xué)方面取得成果與閱歷，但也存在很多不足，尤其是后進生的工作，做的不夠好，以致成果不夠抱負

在今后的教學(xué)工作中，我會虛心請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現(xiàn)老師的自身價值，也實現(xiàn)我心目中老師的定位。

學(xué)校五班級英語教學(xué)工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作已近尾聲。這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級英語教學(xué)工作，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，既有幸福的收獲，也有深刻的思索，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、仔細備課，努力提高教學(xué)效率

1、在教學(xué)之前，我堅持仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案，制定好教學(xué)方案，依據(jù)同學(xué)的實際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改。對每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩課件，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細搜集每課書的學(xué)問點，歸納總結(jié)。

2、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。同學(xué)有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

二、優(yōu)化作業(yè)批改，重視聽力培育。

1、同學(xué)的作業(yè)總是按時準(zhǔn)時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。培育小組長關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。

2、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對話，背書。

三、立足全體同學(xué)，準(zhǔn)時補缺補差

由于英語學(xué)科的特別性，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細的方案和目標(biāo)，對同學(xué)進行有方案的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)時，我對自制力強、學(xué)有余力的同學(xué)“放手”讓其“自學(xué)”，并要他們關(guān)心其他同學(xué)；對有肯定自制力、有肯定學(xué)問和力量的同學(xué)賜予輔導(dǎo)，組織他們一起學(xué)習(xí)；對自制力較差、學(xué)問和力量水平低的同學(xué)重點輔導(dǎo)，并組織其他同學(xué)關(guān)心他們。我鼓舞同學(xué)之間一起學(xué)習(xí)、溝通，以促進他們的學(xué)習(xí)。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

總之，一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改進的地方，今后我將連續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。

學(xué)校五班級英語教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級的英語教學(xué)，完成了PEP學(xué)校英語五班級上學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，詳細狀況總結(jié)如下：

一、扎實備課，仔細上課，不斷反思

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，課前我仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，全面深化了解同學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資源，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培育，適時鼓舞，分層教學(xué)，讓全部同學(xué)都能跳一跳摘到蘋果，品嘗勝利的喜悅。一個班上完課我就反思，在另一班改進，再比較反思，不斷改進教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中，每個同學(xué)都有機會成為課堂的仆人，既熬煉了同學(xué)的交際力量，又培育了同學(xué)良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì)，同時課堂得到了自主、有效的延長。

二、同學(xué)英語綜合運用力量增加

1、從本冊開頭，每一單元都有兩個Let’stry。的內(nèi)容，讓同學(xué)在聽力中感知新語言。同學(xué)的聽力力量提高了，能依據(jù)所聽的一小段話做出正確推斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間仔細傾聽的好習(xí)慣

2、同學(xué)能夠而且樂于溝通更多自己的信息，如最喜愛的食物、水果、課程、老師等，并能結(jié)合以前所學(xué)問候語，神情大方自然。