小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

Assessment1

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)第1—7單元內(nèi)容。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：第一7單元單詞和句型。

難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

課時(shí)安排:

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排

A、B、C、D部分1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)第一7單元內(nèi)容；

2、檢測(cè)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：第1-7單元單詞和句型。

難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

3、自由會(huì)話。

學(xué)生走下座位，與他人相互介紹，自由交談。

S:Howareyou?

S:rmfine,thankyou.Andyou?

S:rmnotverywell.

Step2Revision

游戲---Telephonenumber（報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗比賽）

分組進(jìn)行游戲。每人在紙上寫上一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師

宣布游戲開始后，一組的第一名學(xué)生出示號(hào)碼，另一組的第一名學(xué)生

立即用英語(yǔ)說(shuō)出號(hào)碼，然后出示手中的號(hào)碼讓第一組的第二名學(xué)生說(shuō)

出來(lái)。說(shuō)錯(cuò)或不能快速說(shuō)出來(lái)的扣1分，最后扣分最少的一組為勝。

游戲---Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師撥鬧鐘的時(shí)間，學(xué)生迅速說(shuō)出時(shí)間。

T:What'sthetime?

S:It's…

游戲---Guess,guess,guess!（猜一猜?。?/p>

猜顏色。教師將一些物品放在袋子里，學(xué)生猜物品的顏色。

Step3Exerciseandfeedback

1、學(xué)生完成練習(xí)，進(jìn)行自測(cè)。

2、檢查講評(píng)。

讓學(xué)生們自身討論，互相幫助。

Step4Consolidation

1、抄寫第1-7單元單詞和句型。

2、背誦每單元課文內(nèi)容。

3、家庭作業(yè)。復(fù)習(xí)第『7單元內(nèi)容。

Unit1Howareyou?

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；

能運(yùn)用“Howareyou?”進(jìn)行問(wèn)候，并對(duì)此做出回應(yīng)；

力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：自我介紹，運(yùn)用“Howareyou?”向他人詢問(wèn)情況。

難點(diǎn):根據(jù)自身的實(shí)際情況回答"I'mfine,thankyou.”、"No,I'm

notverywell.”

三、教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissZhang.

用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生回憶、理解。

Step2Presentationanddrill

T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMiss

Zhang.

用動(dòng)作幫助寫生回憶、鞏固“Iam...”的意義。

T:Todaywe'11learnUnit1"Howareyou?”

板書課題及主題句。帶讀單詞“unit"、"one”.

2、會(huì)話教學(xué)

先教單詞fine.教師指著自己對(duì)學(xué)生說(shuō):I'mfinetoday.用表情來(lái)

表示出自己今天很好（指身體）。并把fine一詞寫在黑板上，可向?qū)W生

用漢語(yǔ)解釋fine一詞意思是身體好。

3.教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音.

4.教師和一個(gè)學(xué)生打招呼:Hello,howareyou?然后指著黑板上

fine一詞，啟發(fā)學(xué)生回答：「mfine,thanks或Vmfine,thank

you.

5.教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話.

6.讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問(wèn)候，如：

S:Hello,Miss..Howareyou?

T:Fine,thanks.教師接著問(wèn)候?qū)W生:Howareyou啟發(fā)學(xué)生回答，同

時(shí)教rmfine,thankyou.

7.教師把verywell.寫在黑板上.解釋verywell意思是身體好.

8.教師帶讀verywell,并檢查學(xué)生發(fā)音.

9.師生之間進(jìn)行打招呼問(wèn)候,如

T:Morning,boysandgirls.

Ss:Morning,Mr.Zhang.Howareyou?

T:Fine,thanks.Howareyou?

Ss:Verywell,thankyou.

10.同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí).

n.聽會(huì)話錄音,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

T:Hello,rmMissZhang.

放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解“Howareyou?"并能根據(jù)自身

實(shí)際情況估出回答。

12.聽課文A部分錄音，跟讀。

Step3Practice

游戲---Alittleactor

準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名

的紙條。學(xué)生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。

游戲---Dragongame

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

評(píng)價(jià)。

練習(xí)：《練習(xí)冊(cè)》P1

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；

能運(yùn)用“Howareyou?”詢問(wèn)對(duì)方情況，并對(duì)此問(wèn)候做出相應(yīng)的回應(yīng);

根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問(wèn)答：

UVmfine,thankyou."

“No,rmnotverywell."

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同

對(duì)象的語(yǔ)氣要有所不同。

二、重點(diǎn)：能運(yùn)用“Howareyou?”詢問(wèn)對(duì)方情況，并對(duì)此問(wèn)候做出

相應(yīng)的回應(yīng)；

根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問(wèn)答：

“I'mfine,thankyou."

“No,rmnotverywell."

難點(diǎn)：根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象的語(yǔ)

氣要有所不同。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

復(fù)習(xí)句型。

師生會(huì)話示范。

自由練習(xí)。

分角色表演。

Step2Presentationanddrill

教師走到任意學(xué)生面前，很關(guān)心的詢問(wèn)“Howareyou?"。

T:Howareyou?

板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“Howareyou?”

然后全班集體練讀，分組練讀，單個(gè)練讀。

教師扮成學(xué)生，與班上同學(xué)對(duì)話。

T:Hello!Howareyou?

SI:rmfine,thankyou.

T:Hello!Howareyou?

S2:rmnotverywell.

通過(guò)幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解Howareyou?和在不同情況下的選擇性回

答。

Step3Practice

教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說(shuō)出單詞或句子。

聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

rmfine,thankyou.

rmnotverywell.

Bad!Verybad!

評(píng)價(jià)。

練習(xí)。《練習(xí)冊(cè)》P2-4

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

能掌握字母0。的讀音和書寫，了解0。在單詞中的發(fā)音；

能唱歌曲"Singandact."

通過(guò)唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母0。及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Singandact."

難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

自由會(huì)話和角色表演。

Step2Presentationanddrill

出示字母卡片0。。帶讀；教學(xué)生書寫0。，分辨字母大小寫，然后讓

學(xué)生按照范例正確書寫字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)

表演0。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Ooa在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體

4

ZAO

T:0o,0o,0o,box,

Oo,Oo,Oo,orange,

Oo,Oo,Oo,doll,

聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。

Step3Practice

Song:教師根據(jù)活力英語(yǔ)中的歌曲Howareyou.改編

Hello,Tom.Hello,Tom

Howareyou?

Howareyou?

rmfine,thankyou.

rmfine,thankyou.

Andyou?Andyou?

1.鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話。

2.評(píng)價(jià)。

Unit2Whatnumberisyourcar?

教學(xué)目標(biāo)：

1、用"Whatnumberis...?”“It'snumber...”詢問(wèn)及提供有

關(guān)數(shù)字的信息。

2、Whatnumberisyourcar?

Mycaris...

3、掌握詞匯：count,desk,number,five,nine,car

理解詞匯：pig,pocket,stop,pie,spots,top,pink,patch,

finger

4、字母Pp的讀音及書寫

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：用“Whatcolouristhis…？"詢問(wèn)物體顏色，并

用“It，s...”對(duì)詢問(wèn)做出回答。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：

Whatcolouristhisballoon?

It's...

課時(shí)安排：

課時(shí)安

教學(xué)內(nèi)容

排

A部分1課時(shí)

B、C、D部

1課時(shí)

分

E、F部分1課時(shí)

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞balloon,green,pink,blue,red,yellow;

2、能聽懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；

Unit4Howmanyarethere?

教學(xué)目標(biāo)：

1、語(yǔ)言功能：用“Howmanyarethere?”詢問(wèn)物品的數(shù)量，并用

“Thereare...”對(duì)詢問(wèn)做出回答。

2、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：

Howmanyarethere?

Thereare...

3、詞匯：

ruler、book...

教學(xué)重、難點(diǎn)：

3、教學(xué)重點(diǎn)：用“Howmanyarethere?"詢問(wèn)物品的數(shù)量，并用

“Thereare...”對(duì)詢問(wèn)做出回答。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：

Howmanyarethere?

Thereare...

一、教學(xué)目標(biāo)

3、能熟練地運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)；

4、能用"Howmany...?”就物品的數(shù)量提問(wèn)，并用“Thereare...”

對(duì)該詢問(wèn)做出回答。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：用“Howmany...?”就物品的數(shù)量提問(wèn)，并用“There

are...”對(duì)該詢問(wèn)做出回答。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

PowerPoint教學(xué)課件、書、尺子等實(shí)物；

打印有“How"、“many”、“are”、“there"五個(gè)單詞的紙片。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、Let'scount0（數(shù)數(shù)游戲）

引導(dǎo)學(xué)生從。數(shù)至10,再?gòu)?。數(shù)到0。

不斷地用“Let'scount..:發(fā)出命令，反復(fù)兩次，讓學(xué)生慢慢體

會(huì)到單詞count的中文意思：數(shù)數(shù)。為下段教學(xué)做好鋪墊工作。

Step2Presentationanddrill

1、向?qū)W生分別出示手中的實(shí)物：書及尺子。

T:Hello,everyone!Ihavemanythingsinmyhand.What'sit?

如果學(xué)生說(shuō)對(duì)了就示意全體同學(xué)拍手鼓勵(lì)。

T:What'sthis?

S:Rulers.

T:Yes,therearesomerulers.

T:Howmanyrulers?

S:Oneruler/Tworuler/...

T（尺子在手中出示）:Pleasecountthererulers.Whocancout?

S:One,tow...five.

T:Howmanyrulersarethere?

S:Fiverulers.

板書并教學(xué)句型:"Howmany...arethere?"o

2、出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。聽課文A部分錄音,

了解課文大意。

3、聽錄音，跟讀。

4、分組練讀并表演。

Step3Practice

游戲---Blowinguptheblockhouse（炸碉堡）

黑板上簡(jiǎn)單地勾畫出幾座山和幾座橋，假設(shè)這是紅軍長(zhǎng)征的必經(jīng)

之地。將畫有各種不同數(shù)量物品的圖片背面朝外貼在“關(guān)卡”處，作

為敵方的“碉堡”，要過(guò)“關(guān)卡”，必須先將“碉堡”炸掉。將本班學(xué)

生分成兩組進(jìn)行游戲，每組五名“紅軍戰(zhàn)士”，回答教師所提問(wèn)“How

manyrulers/pens/pencils…?"，一次或兩次答對(duì)的代表“炸掉一個(gè)

碉堡”，三次沒(méi)答對(duì)則該名“戰(zhàn)士”犧牲，換下一個(gè)上。通過(guò)全部“關(guān)

卡”后“戰(zhàn)士”犧牲少的一方為勝。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：學(xué)校開展向邊遠(yuǎn)山區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心活動(dòng)，同學(xué)們紛紛踴躍捐

獻(xiàn)學(xué)習(xí)用品。各班上交前需將所有物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師要求學(xué)生先分

小組統(tǒng)計(jì)。每小組選一名學(xué)生當(dāng)統(tǒng)計(jì)員。

S1:Howmanypensarethere?

S2:threepens.

SI:Howmanybags?

S2:Fourbags.

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的興趣。

3、練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》P13-P14）

4、家庭作業(yè)。

（1）熟讀并背誦課文A部分。

（2）識(shí)記本課新單詞。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練地運(yùn)用"Howmany...arethere?".“Thereare...”就

物品的數(shù)量提問(wèn)和回答；

2、能理解、會(huì)讀課文C部分英語(yǔ)韻律小歌謠;

3、理解課文D部分故事；

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“Howmany...arethere?"“Thereare...”就

物品的數(shù)量提問(wèn)和回答。

2、理解并朗讀課文C部分英語(yǔ)韻律小歌謠。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

文具若干、教學(xué)磁帶等

四、教學(xué)過(guò)程

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、出示一個(gè)文具盒

T:What'sthis?

S:It'sapencil-box.

T:What'sinit?

S:Pens/Pencils/Rulers/...

T:Howmanypens/pencils/rulers...arethere?

S:Therearefivepens/twopencils/fourrulers/...（引導(dǎo)學(xué)生

回答）

2、讓學(xué)生們自由交讀，談?wù)摳髯缘奈木摺?/p>

3、聽課文B部分錄音，跟讀。

4、利用人物頭飾表演對(duì)話。

StepePractice

游戲---Whispering（悄悄話）

分組進(jìn)行游戲。教師將寫有"Therearesixpens./Therearetwo

books./Therearesevenpencils."等句子的紙條發(fā)給每組最后一

名同學(xué)，該學(xué)生將這句話小聲地往前傳，依次前傳，第一名學(xué)生將這

句話大聲說(shuō)出來(lái)。傳得又快又準(zhǔn)的一組為勝。

1、聽課文C部分錄音，教師解釋單詞和句子的含義，然后讓學(xué)生

們跟讀模仿。

2、挑選讀得好的學(xué)生充當(dāng)小老師帶讀。

Step4Consolidation

1、課文D部分。

（1）閱讀短文，回答問(wèn)題。

Howmanystarsarethere?

（2）解釋“twinkle”"Iwishtherecouldbemore."的含義，

幫助學(xué)生理解短文大意。

（3）聽錄音，跟讀模仿說(shuō)故事。

（4）分角色表演。

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的表

達(dá)能力。

3、練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》P15-P16）

4、家庭作業(yè)。背誦課文D部分。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母Rr在單詞中的發(fā)音；

2、能讀出由含有字母Rr的單詞組成的句子；

3、能掌握字母Rr的書寫；

4、能誦讀課文F部分的趣味歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：字母Rr在單詞中的發(fā)音。

2、教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文E部分句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

字母卡片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、配上動(dòng)作表演課文C部分英語(yǔ)韻律小歌謠。

Step2Presentationanddrill

1、將第1—4單元E部分含有不同字母的單詞卡片打亂分發(fā)給學(xué)

生，讓學(xué)生們將含有相同字母的單詞歸為一類，并讀出這些單詞,

剩下的為含有字母Rr的新單詞。

2、聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。

3、聽課文E部分錄音，跟讀。

Step3Practice

1、聽課文E部分錄音，跟讀句子。

2、詳細(xì)講解句子的發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子的含義。

3、自由練習(xí)朗讀句子。

4、教授字母Rr的書寫。

Step4Consolidation

1、課文F部分：

(1)解釋說(shuō)明各句含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。

(2)自由練習(xí)朗讀。

(3)有節(jié)奏地誦讀。

(4)挑選若干學(xué)生上臺(tái)邊畫邊誦讀，可舉行小型競(jìng)賽。

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣。

3、家庭作業(yè)。

(1)熟讀并背誦課文。

(2)朗誦課文F部分趣味歌謠給爸爸媽媽聽。

Unit5What1sthetime?

教學(xué)目標(biāo)：

4、語(yǔ)言功能：用"What'sthetime?z,詢問(wèn)時(shí)間,并用“It's..."

對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng)。

5、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：

What'sthetime?

It's...

6、詞匯：

掌握詞匯：aclock,o'clock,day,night,please,time

理解詞匯：show,sun,sail,sand,sea,seashells,shine,

seashore,ship,dock,

ranup,struckrandown

7、語(yǔ)法：字母Ss在單詞中的讀音和書寫。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

5、教學(xué)重點(diǎn)：用“What'sthetime?"詢問(wèn)時(shí)間,并用“It's..."

對(duì)詢問(wèn)做出回答。

6、教學(xué)難點(diǎn)：

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：

What'sthetime?

It's...

課時(shí)安排：

課時(shí)安

教學(xué)內(nèi)容

排

A部分1課時(shí)

B、C、D部

1課時(shí)

分

E、F部分1課時(shí)

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

5、能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞aclock,o'clock,please,time;

6、能用"What'sthetime?”詢問(wèn)時(shí)間，并用“It's...”對(duì)該詢

問(wèn)做出回應(yīng)；

7、向?qū)W生滲透禮儀教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn):用“What'sthetime?”詢問(wèn)時(shí)間,并用“It's..."

做出回應(yīng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間的表達(dá)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

一面鬧鐘、狼的頭飾、學(xué)生自制鬧鐘模型、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、唱有關(guān)數(shù)字的英語(yǔ)歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、播放一段錄音（說(shuō)話的聲音、各種動(dòng)物的叫聲、鬧鐘的滴答聲

等）

T:Whatcanyouhear?

SI:Icanhearadog.

S2:Icanhearacat.

Sn:Icanhearaclock.

T:Yes,thisisaclock.（出示鬧鐘）Lookattheclock,please.

What'sthetime?

Ss:It'stwoo'clock.（幫助學(xué)生回答）

板書并教學(xué)單詞clock,o'clock,time,pleaseo板書并教學(xué)

句型：

"What'sthetime?"

"It's...o'clock."

游戲---Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師將鬧鐘撥到不同的時(shí)間，學(xué)生用最快的速度回答，看誰(shuí)反應(yīng)

最快。

T:What'sthetime?

S:It1sone/four/five/ten/...ofclock.

然后讓學(xué)生用自己的鬧鐘模型分組進(jìn)行游戲，操練句型。

2、聽課文A部分錄音。理解并復(fù)述內(nèi)容，跟讀。

Step3Practice

1、分角色表演課文A部分。

游戲一一老狼老狼幾點(diǎn)了？

教師戴上大灰狼的頭飾扮演老狼，學(xué)生扮演小動(dòng)物，將教室劃為若

干區(qū)域，選定一處為小動(dòng)物的家。老狼十點(diǎn)出洞覓食。學(xué)生問(wèn)“What，s

thetime?"老狼答"It's...o'clock."當(dāng)回答"It'sten

o'clock.H時(shí)，“老狼”開始抓“小動(dòng)物”，“小動(dòng)物”可往“家”逃

跑，如果被抓，則回答老狼的問(wèn)題“What'sthetime?"。答對(duì)的可

放生，否則就被吃掉。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：上學(xué)路上，同學(xué)遇見，詢問(wèn)時(shí)間。

S1:Goodmorning,S2.

S2:Goodmorning,what'sthetime,please?

SI:It"sseveno'clock.

S2:Thankyou.

SI:You'rewelcome.

讓學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)情景會(huì)話或表演課文A部分情景。

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)

的欲望。

3、練習(xí)。見《練習(xí)冊(cè)》P17

4、家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞eleven,twelve,night,day;

2、能熟練地運(yùn)用句型“What'sthetime?""It's...o'clock."

談?wù)摃r(shí)間。

3、能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：用句型“What'sthetime?""It's...o'clock."

談?wù)摃r(shí)間。

2、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~show的含義和用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

自制鐘模型或大鐘、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候

2、唱英語(yǔ)歌曲。

游戲---Dragongame（接龍游戲）

S1:What'sthetime?

S2:It1s…o'clock.What'sthetime?

S3:...

Step2Presentationanddrill

1、出ZJX一面鐘。

T:What'sthis?

Ss:It1saclock.

T:What'sthetime?

Ss:It1sone/two/three/...o1clock.

將時(shí)間撥到11點(diǎn)。

T:What1sthetime?

Ss:It"seleveno'clock.（幫助學(xué)生回答）

板書并教學(xué)單詞eleveno

2、用同樣的方法教學(xué)單詞twelve.

3、出示單詞卡片night,day,教學(xué)單詞。單個(gè)、分組讀，讀得好

的充當(dāng)小老師帶讀。

Step3Practice

1、聽課文B部分錄音，跟讀。

游戲---Quickresponse(快速反應(yīng))

教師將兩個(gè)自制的鐘模型固定在黑板上，將全班學(xué)生分為兩組，每

輪游戲每組選一名代表上臺(tái)進(jìn)行比賽。按照教師的指令做出正確而

迅速的反應(yīng)。

T:Showfive/six/seven/eight/nine/ten...o,clock.(解釋show

的含義)

可讓學(xué)生們自由組合進(jìn)行游戲。

Step4Consolidation

1、課文D部分

(1)閱讀短文，理解故事大意。

(2)聽錄音，跟讀。

(3)分角色表演。(或鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演)

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的

英語(yǔ)交際能力和表達(dá)能力。

3、練習(xí)。見《練習(xí)冊(cè)》P18-20

4、家庭作業(yè)。朗讀課文。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母Ss在單詞中的發(fā)音;

2、能讀出由含有字母Ss的單詞組成的句子；

3、能掌握字母Ss的書寫；

4、能唱課文F部分英語(yǔ)歌曲。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：字母Ss在單詞中的發(fā)音。

2、教學(xué)難點(diǎn)：朗讀句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。

2、聽課文E部分錄音，跟讀單詞。

游戲---What'smissing?（眼力大地考驗(yàn)）

教師板書單詞sun,sail,sand,Sally,seashells,讓一學(xué)生

背對(duì)黑板迅速地說(shuō)出教師擦掉的單詞。

Step3Practice

1、聽課文E部分錄音，詳細(xì)講解句子發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子含

義。

2、學(xué)生自由練讀句子。

3、示范書寫字母Ss,學(xué)生自由練習(xí)，注意字母的大小寫。

Step4Consolidation

1、課文F部分。

(1)聽錄音，輕輕地哼唱，熟悉旋律。

(2)解釋歌詞的含義。

(3)扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身體語(yǔ)言表示歌曲中所指時(shí)間。

(4)聽錄音，發(fā)揮想象，自由表演唱。選出有創(chuàng)意的學(xué)生上臺(tái)表演。

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽

音辨音的能力。

3、家庭作業(yè)。

(1)熟讀并背誦課文。

(2)表演唱英語(yǔ)歌曲給爸爸媽媽看。

Unit6Whatcolouristhisballoon?

教學(xué)目標(biāo)：

1、用“Whatcolouristhis...?”詢問(wèn)物體的顏色，并用“It's..."

對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng)。

2、Whatcolouristhisballoon?

It'sred.

3、掌握詞匯：balloon,blue,colour,agreenleaf,aredrose,

brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase

理解詞匯：great,table,telephone,toytrain,ten,tap,

television,tracks,top,toot,tiny

4、字母Tt在單詞中的讀音和書寫。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

7、教學(xué)重點(diǎn)：用“Whatcolouristhis…?”詢問(wèn)物體顏色，并

用“It's…”對(duì)詢問(wèn)做出回答。

8、教學(xué)難點(diǎn)：

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：

Whatcolouristhisballoon?

It's...

課時(shí)安排:

課時(shí)安

教學(xué)內(nèi)容

排

A部分1課時(shí)

B、C、D部

1課時(shí)

分

E、F部分1課時(shí)

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

8、能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞balloon,green,pink,blue,red,yellow;

9、能聽懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；

10、能運(yùn)用“Whatcolouristhis...?”詢問(wèn)物體的顏色，并用

“It's...”對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握新單詞;運(yùn)用“Whatcolouristhis...?”詢問(wèn)物

體的顏色，并用“It，s...”對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~take的含義和用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

各種顏色的氣球、顏色轉(zhuǎn)盤、藍(lán)色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、紅色

鋼筆、粉紅色尺子、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

3、師生問(wèn)候。

4、表演唱英語(yǔ)歌曲“Hickory,dickory"。

Step2Presentationanddrill

1、拿著各種顏色的氣球走進(jìn)教室。

T:Goodmorning,boysandgirls.There1remanyniceballoons

inmyhand.Doyoulikethem?

S:Yes!

出示綠色氣球。

T:Whatcolouristhisballoon?

S:It'sgreen.（幫助學(xué)生回答）

板書并教學(xué)單詞green,balloon,讓學(xué)生們單個(gè)讀、集體讀、分

男女生讀單詞。教授句型“Whatcolouristhisballoon?”

//It,s...”。

2、用同樣的方法教學(xué)單詞pink,blue,red,yellowo

3、將氣球獎(jiǎng)勵(lì)給單詞讀得好的學(xué)生。

T:Takeagreen/blue/yellow...balloon.

4、出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件），聽課文A部分錄音，

了解課文內(nèi)容。

5、聽課文A部分錄音，跟讀。

6、分組練讀。

7、戴上人物頭飾表演。評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)，最佳男主角，最佳女主角。

Step3Practice

1、分角色表演課文A部分。

游戲---Guess,guess,guess!（猜一猜?。?/p>

教師準(zhǔn)備一個(gè)顏色轉(zhuǎn)盤。教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，學(xué)生分組猜轉(zhuǎn)盤停止時(shí)指

針?biāo)傅念伾?。猜?duì)的部分，最后得分最多的一組為勝。

T:Whatcolouristhis?

S:It's-

游戲---Quickresponse(快速反應(yīng))

將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍(lán)色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅

色尺子等物品擺放在講臺(tái)上。教師說(shuō)名稱(agreenballoon/ayellow

duck/-),學(xué)生迅速找到正確的物品。分兩進(jìn)行比賽，反應(yīng)又快又準(zhǔn)

的為勝。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：明明今天過(guò)生日，你和幾個(gè)同學(xué)買了生日禮物送給他，讓他

猜猜禮物是什么顏色。

S:Thisisforyou,Mingming.Whatcolouristhis?

Mingming:It1sgreen/yellow/red/...

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3、練習(xí)?！毒毩?xí)冊(cè)》P21

4、家庭作業(yè)：聽磁帶、讀課文。

Period2

五、教學(xué)目標(biāo)

4、能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞agreenleaf,arednose,brownchocolate,

whitecloud,ayellowbanana,apinkvase;

5、能靈活地運(yùn)用句型“Whatcolouristhis?""It's”談

論物體的顏色。

6、能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。

六、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

3、教學(xué)重點(diǎn)：談?wù)撎厣念伾?/p>

4、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文D部分短文。

七、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

八、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

3、師生問(wèn)候

4、唱英語(yǔ)歌曲"Whoiswearingyellowtoday?”

Step2Presentationanddrill

4、小組活動(dòng)。教師將圖片(agreenleaf,aredrose,brown

chocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase)分另U

更成若干塊，學(xué)生分組將圖片拼合完整，并說(shuō)出所拼圖片中物體的

顏色。

5、T(指著圖片ayellowbanana):Whatcolouristhis?

S:It"syellow.

T:Yes,thisisayellowbanana.

板書并教學(xué)短語(yǔ)ayellowbanana.

6、用同樣的方法教學(xué)短語(yǔ)apinkvase,abrownchocolate.

7、T(指出窗外)：Lookoutofthewindows!Whatcanyousee?

中文解釋，幫助學(xué)生理解問(wèn)題的含義。

T:Icanseewhitecloud/aredrose/agreenleaf/...

板書并教學(xué)短語(yǔ)whitecloud,aredrose,agreenleaf.

8、聽課文B部分錄音，跟讀。

9、自由練讀單詞。

Step3Practice

游戲---Littleparrot(鸚鵡學(xué)舌)

教師逐一出示單詞卡片，并說(shuō)句子“Thisisgreenleaf/ared

rose/apinkvase/-v如果所說(shuō)句子與卡片內(nèi)容相一致，學(xué)生則跟讀;

否則不出聲。

課文C部分。學(xué)生三人或四人一組進(jìn)行游戲。教師發(fā)巡查并指導(dǎo)。

Step4Consolidation

5、課文D部分

(4)聽錄音，理解故事內(nèi)容。

(5)自由地說(shuō)故事。

(6)聽錄音，跟讀。

(7)表演故事。

6、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：小朋友帶小恐龍Dino來(lái)到文具店,

小恐龍很感興趣。問(wèn)了許多問(wèn)題（Whatisthis?/Whatcolouris

this?/...”

7、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興

趣。

8、練習(xí)?！毒毩?xí)冊(cè)》P22-P24

5、家庭作業(yè)。

就“家人喜歡的顏色”一題做一次調(diào)查報(bào)告抄寫學(xué)過(guò)的單詞

Period3

五、教學(xué)目標(biāo)

5、能掌握字母Tt在單詞中的發(fā)音；

6、能讀出由含有字母Tt的單詞組成的句子;

7、能掌握字母Tt的書寫；

8、能唱課文F部分英語(yǔ)歌曲。

六、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

3、教學(xué)重點(diǎn)：字母Tt在單詞中的發(fā)音。

4、教學(xué)難點(diǎn)：理解單子和朗讀句子。

七、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞轉(zhuǎn)盤（帶指針）、教學(xué)磁帶等。

八、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

3、師生問(wèn)候。

4、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、出示單詞轉(zhuǎn)盤，并轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤。

T:What'sthis?

S:It'satable.

板書并教學(xué)單詞tableo

2、用同樣的方法教學(xué)單詞telephone,toytrain,ten,tap,

television,tracks,top

3、聽課文E部分錄音，跟讀。

游戲---Quickresponse（快速反應(yīng)）

將學(xué)生分為兩大組進(jìn)行比賽。每輪一組派一名學(xué)生上臺(tái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，

另一組全體迅速而準(zhǔn)確地讀出指針?biāo)傅膯卧~。讀對(duì)一次得1。分,

最后得分多的一組為勝。

Step3Practice

游戲---Quickresponse（快速反應(yīng)）

學(xué)生兩人或三人一組繼續(xù)以上游戲。

4、聽課文E部分錄音，模仿跟讀句子。

游戲---Dragongame（接龍游戲）

S:Toot,toot

S:Toot,toot,goesthetiny...

S:Toot,toot,goesthetinytoytrain...

S:Toot,toot,goesthetinytoytrainonthetracks...

5、示范字母Tt的書寫，并教授讀音。學(xué)生跟著空書字母，然后在

書上練習(xí)。

Step4Consolidation

4、課文F部分。

(5)出示自己畫的水果圖片：一只紅色的香蕉。

T:Whatisthis?

S:It'sabanana.

T:Yes,it'saredbanana.Canyoudrawsomefruit?Please

colouritandtellus.

(6)讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象畫水果圖，然后相互描述自己的圖片。

5、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽

音辨音的能力。

6、家庭作業(yè)。

(3)朗讀課文E部分單詞和句子。

(4)背課文，默單詞。

Unit7Whatshapeisthis?

教學(xué)目標(biāo)：

4、用“Whatshapeisthis...?”詢問(wèn)物體的顏色，并用“It'sa

對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng)。

5、Whatshapeisit?

11sa…

6、掌握詞匯：shape,atriangle,acircle,asquare,a

rectangle,aline,adot,robot

理解詞匯：cup,bun,tub,umbrella,up,rub,mud,dub,huff,

puff,hard,river,rowing,mice

4、字母Uu在單詞中的讀音和書寫。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

9、教學(xué)重點(diǎn):用“Whatshapeisthis?"詢問(wèn)物體形狀,并用“It's

a...”對(duì)詢問(wèn)做出回答。

10、教學(xué)難點(diǎn)：

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：

Whatshapeisthis?

It'sa...

課時(shí)安排:

課時(shí)安

教學(xué)內(nèi)容

排

A部分1課時(shí)

B、C、D部

1課時(shí)

分

E、F部分1課時(shí)

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

11、能聽懂、會(huì)說(shuō)本課新單詞shape,acircle,asquare,a

triangle,robot;

12、能聽懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；

13、能運(yùn)用“Whatshapeisit?"詢問(wèn)物體的形狀，并用“It's

a...”對(duì)該詢問(wèn)做出回答。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn):用“Whatshapeisit?"詢問(wèn)物體的形狀，并用“It's

a..."對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：circle,triangle,square的讀音和含義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

各種顏色的圓形、三角形、正方形紙板，一個(gè)鬧鐘，一把三角尺,

一塊正方形橡皮，單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

5、師生問(wèn)候。

6、表演唱英語(yǔ)歌曲“Whoiswearingyellowtoday?”

Step2Presentationanddrill

1、出示鬧鐘。

T:What'sthis?

S:It'saclock.

T:Whatshapeisit?

S:It'sacircle.（教師幫助學(xué)生回答）

2、出示橡皮。

T:Whatisit?

S:It'saneraser.

T:Whatshapeisit?

S:It'sasquare.（幫助學(xué)生回答）

7、用同樣的方法教學(xué)單詞triangle.

8、如課文A部分所示，依次將圓形紙板、正方形紙板、三角形紙

板貼在黑板上，拼成機(jī)器人的形狀。

T（邊貼邊問(wèn)）：Whatshapeisit?

S:It'sacircle/square/triangle.

T（貼完后問(wèn)）:Whatisit?

S:It'sarobot.（幫助學(xué)生回答）

板書并教學(xué)單詞robot.

9、聽課文A部分錄音，跟讀。

10、戴人物頭飾，分角色表演課文A部分。

Step3Practice

游戲----Guess,guess,guess!（猜一猜?。?/p>

教師將不同形狀的彩色紙片放入上方開了一個(gè)小洞的紙盒內(nèi)（洞口

剛好可以伸進(jìn)一只手），學(xué)生隨意抽取紙片并猜其形狀，猜對(duì)的可得到

獎(jiǎng)勵(lì)。

T:Whatshapeisit?

S:It'sacircle/square/triangle.

游戲----Makingfriends（找朋友）

將全班學(xué)生分為三組進(jìn)行游戲。先讓所有學(xué)生閉上眼睛，將各種

圖形放在學(xué)生的抽屜里，再將單詞卡片circle,triangle,square分

發(fā)給三個(gè)組的三名學(xué)生。學(xué)生睜開眼睛，該三人以最快的速度找到卡

片對(duì)應(yīng)的圖形，速度最快的一組為勝。

Step4Consolidation

1、畫畫，要求畫中包含各種形狀，并用句型“Whatshapeisit?"

"It'sa…"談?wù)撍嫷漠嫛?/p>

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3、練習(xí)?！毒毩?xí)冊(cè)》P25

4、家庭作業(yè)：朗讀課文A部分找出含有三角形、正方形、扇形

的物品，國(guó)下來(lái)。

Period2

九、教學(xué)目標(biāo)

7、能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞arectangle,aline,adot;

8、能靈活地運(yùn)用句型“Whatshapeisit?""It'sa...."詢問(wèn)

及描述物體的形狀；

9、能誦讀英語(yǔ)韻律小歌謠；

10、能閱讀理解課文D部分。

十、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

5、教學(xué)重點(diǎn)：描述物體的形狀。

6、教學(xué)難點(diǎn)：理解并誦讀英語(yǔ)韻律小歌謠。

十一、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生自備各種不同形狀的彩色卡片、教學(xué)磁帶等。

十二、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

5、師生問(wèn)候

6、游戲----Quickresponse(快速反應(yīng))

教師快速出示一件物品(clock,eraser,window,chair,apple

等)，學(xué)生以最快的速度說(shuō)出該物品的形狀，看誰(shuí)反應(yīng)快?；蛘咭粚W(xué)

生說(shuō)表示形狀的單詞(如circle,triangle,square),其他學(xué)生

迅速地說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)的相應(yīng)的物品，最短時(shí)間內(nèi)說(shuō)得多的為勝。

Step2Presentationanddrill

1、出示一個(gè)文具盒。

T:Whatisthis?

S:Thisisapencil-box.

T:Whatshapeisit?Isitatriangle?

S:No.

T:Isitacircle?

S:No.

T:Whatshapeisit?

S:It'sarectangle.（幫助學(xué)生回答）

板書并教學(xué)單詞rectangle,并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出其他長(zhǎng)方形的物品,

最好能用英語(yǔ)?？茨慕M說(shuō)得多。

2、出示一把直尺。

T:Whatshapeisit?

S:It'sarectangle.

用尺子在黑板上畫一條線。

T:Whatisit?

S:Idon'tknow.

T:It'saline.

板書并教學(xué)單詞line.

7、用同樣的方法教單詞dot.

8、聽課文B部分錄音，跟讀；

9、學(xué)生充當(dāng)小老師帶讀、分組讀、單個(gè)自由練讀單詞。

Step3Practice

1、小組活動(dòng)一一拼圖比賽。學(xué)生四人一組，用自己準(zhǔn)備的顏色各

異的小卡片拼出各種不同的圖案(圖案中須包含triangle,

rectangle,circle,square,line,dot)o一定時(shí)間(如5分鐘)

內(nèi)各組必須完成作品。完成后由各組代表上臺(tái)展示其作品并作簡(jiǎn)單

介紹。評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳美術(shù)獎(jiǎng)。(鼓勵(lì)學(xué)生大膽

展開想象，可根據(jù)需要改變卡片的大小)

2、課文C部分。

(1)聽錄苜，跟著節(jié)奏哼唱。

(2)教師解釋說(shuō)明詩(shī)詞大意。

(3)學(xué)生邊跟著念，邊用手指在空中畫出形狀。

(4)學(xué)生兩人一組拍節(jié)奏練說(shuō)。教師隨意走到學(xué)生蹭，抽查練習(xí)情

況。教師說(shuō)前一句，被問(wèn)的學(xué)生必須接出下一句。

T:Drawacircle,drawacircle.

S:Roundascanbe.

(5)聽錄音，拍打節(jié)奏，分組誦讀。

Step4Consolidation

9、課文D部分

(8)聽錄音，理解故事內(nèi)容。

(9)復(fù)述故事。

(10)聽錄音，跟讀。

(11)分角色表演故事，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。

10、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：Dino來(lái)到你的新家做客。他對(duì)你

的房間很感興趣，提了很多問(wèn)題，你耐心地向他介紹。

Dino:Whatisthis?/Whatshapeisit?

11、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興

趣。

12、練習(xí)。《練習(xí)冊(cè)》P26-P28

5、家庭作業(yè)。

抄寫課文B部分單詞誦讀課文C部分英語(yǔ)韻律小歌謠

Period3

九、教學(xué)目標(biāo)

9、能掌握字母Uu在單詞中的發(fā)音；

10、能讀出由含有字母Uu的單詞組成的句子;

11、能掌握字母Uu的書寫；

12、能熟練地描述物品的形狀。

十、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

5、教學(xué)重點(diǎn)：字母Uu在單詞中的發(fā)音。

6、教學(xué)難點(diǎn)：課文E部分單詞的發(fā)音和句子的理解。

十一、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

十二、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

5、師生問(wèn)候。

6、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

Step2Presentationanddrill

4、出示單詞卡片cupo

T:Whatisit?

S:It'sacup.

板書并教學(xué)單詞cupo

5、用同樣的方法教學(xué)單詞bun,tub,umbrella,up,rub,mudo

6、聽課文E部分錄音，跟讀。

游戲---Guess,guess,guess（猜一猜?。?/p>

教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型猜單詞，并大聲讀出來(lái)。

Step3Practice

游戲---Magicear（千里耳）

教師將單詞卡片打亂放在講臺(tái)上，將全班學(xué)生分成三組進(jìn)行比

賽。每輪每組派一名選手，背對(duì)其他同學(xué)。教師做口型，其他學(xué)生

大聲說(shuō)出該單詞，臺(tái)上選手根據(jù)聽到的內(nèi)容迅速找到正確的單詞卡

片，最快找到的為勝。

6、聽課文E部分錄音，感知句子的發(fā)音。

7、解釋句子的含義，教授部分難讀單詞。

8、聽錄音，跟讀句子。

9、戴上老鼠關(guān)飾表演，邊表演邊讀句子。

10、示范字母Uu的書寫，并教授讀音。學(xué)生跟著空書字母，然后在

書上練習(xí)，教師檢查，讓一兩名學(xué)生在黑板上書寫。

Step4Consolidation

游戲---Littlepainter（小小畫家）

如課文F部分所示，四人一組用不同的形狀畫圖，然后描述自

己國(guó)的圖畫。

S:Idrawasquares/triangles/circles/rectangles.

1、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)畫得好和說(shuō)得好的學(xué)生給

予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2、家庭作文。朗讀課文E部分單詞和句子。

8、Thisisn'tmyfood.

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、用否定句“Thisisn'tmy..."“It'syour...”確認(rèn)物品的歸

屬。

2、掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Thisisn'tmyfood.

It'syourfood.

3、掌握詞匯：bowl,box,chopsticks,cup,drink,food,fork,

plate,spoon

理解詞匯：noodles,mine,away,violin,van,violets,play,

very,well

4、語(yǔ)法：字母Vv的讀音及書寫。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、否定句：“Thisisn'tmy..."“It'syour...”確認(rèn)物品的歸屬。

2、掌握詞匯：bowl,box,chopsticks,cup,drink,food,fork,

plate,spoon

理解詞匯：noodles,mine,away,violin,van,violets,play,

very,well

3、語(yǔ)法：字母Vv的讀音及書寫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、鋼筆等文具、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、字母卡片、

軟皮球等

四、課時(shí)安排：

課時(shí)安|

教學(xué)內(nèi)容JLI

A部分1課時(shí)

，、C、D部分1課時(shí)1

E、F部分1課時(shí)

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞food,drink;

2、能運(yùn)用否定句“Thisisn't..."“It'syour...”確認(rèn)物品的歸

屬；

3、能掌握陳述句的否定形式；

4、教育學(xué)生不要隨便拿他人的物品。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能運(yùn)用：“Thisisn't...""It'syour...”確認(rèn)物品的歸屬。

難點(diǎn)：isn't在句子中的發(fā)音。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

鉛筆、鋼筆等文具若干，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

游戲一一將錯(cuò)就錯(cuò)

T（出示鋼筆）:Thisismypencil.

S（出示鉛筆）：Thisismypen.

Step2Presentationanddrill

1、T（拿起一學(xué)生的書）：Thisisnftmybook.It1syourbook.

Hereyouare.

S:Thankyou.

板書并教學(xué)句型“Thisisn'tmybook".

2、收集一些學(xué)生的書放在講臺(tái)上，讓另外一些學(xué)生尋找這些書的

主人。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以下對(duì)話：

S1:Thisisn'tmybook.It'syourbook.Hereyouare.

S2:Thankyouverymuch.

SI:You1rewelcome.

3、出示教學(xué)掛圖。

T（指著掛圖上的一大碗食物）：What'sthis?

S:It'sfood.（幫助學(xué)生回答）

4、用同樣的教學(xué)單詞food.

5、聽課文A部分錄音，回答問(wèn)題。

T（指著教學(xué)掛圖）：PeterandAnneareinarestaurant.Peter

wouldlikesomethingtodrink.Annewouldlikesomethingto

eat.Whathappensthen?Whosefoodisit?Whosedrinkisit?

Listentothetapeandanswerthequestions.

6、打開書，聽錄音，驗(yàn)證問(wèn)題答案。

7、自由朗讀，然后分角色表演課文A部分內(nèi)容。

Step3Practice

游戲---Littledetective（小偵探）

老師事先從每組收取一件文具。每組派一人參加游戲，上臺(tái)背對(duì)其余

同學(xué)，尋找文具的主人（不能找自己所在組的文具的主人）。先找到的

一組為勝。

S1:Isthisyour...?

S2:No.Thisisn'tmy...

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽間隙，同學(xué)們?nèi)ズ热?，有同學(xué)拿錯(cuò)了水瓶,

他馬上把水瓶還給了主人。

S1:Thisisn1tmywaterbottle.It'syourwaterbottle.Here

youare.

S2:Thankyou.

讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，自由創(chuàng)設(shè)其他情景進(jìn)行對(duì)話。

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)；培養(yǎng)學(xué)生用英

語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

3、維o(P29)

4、家庭作業(yè)：熟讀并背誦課文A部分。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞chopsticks,bow,fork,spoon,box,cup,

noodles;

2、能熟練地運(yùn)用句型“This