2019北師大版數(shù)學(xué)四上《圖形的旋轉(zhuǎn)》word學(xué)案

北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第四單元“圖形的變換”2019北師大版數(shù)學(xué)四上《圖形的旋轉(zhuǎn)》word學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊課本第54—56頁的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過對實際圖例的觀察，了解一個簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖的過程。能在方格紙上將簡單的圖形旋轉(zhuǎn)90°。養(yǎng)成良好的觀察能力，在動手操作中提高動手能力。學(xué)習(xí)重難點：1．能在方格紙上將簡單的圖形旋轉(zhuǎn)90°，并能明確是繞哪一點旋轉(zhuǎn)的。2．能找出旋轉(zhuǎn)和平移后的原圖形。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：方格紙等。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備。欣賞教材第54頁上面的圖案，它們漂亮嗎？思考：這些圖案都有些什么特點？二、探究新知。這兩組圖案都是由很簡單的小圖形構(gòu)成的。你能找出是由哪個小圖形變換構(gòu)成的嗎？用彩色筆把它圈出來。說說這個簡單的圖形是怎樣變換的。實驗證明：用一個的簡單圖形，繞著某一個點旋轉(zhuǎn)就可以變換出漂亮的圖案。把這個點找出來用彩筆標(biāo)上吧。思考：左圖中的簡單圖形是按照方向進行旋轉(zhuǎn)的，它每次旋轉(zhuǎn)了度。右圖是按照方向進行旋轉(zhuǎn)的，它每次旋轉(zhuǎn)了度。順時針說明：物體的旋轉(zhuǎn)一般是兩個方向，一個是順時針，另一個是逆（nì）時針。順時針照樣子畫一個逆時針圖吧：現(xiàn)在以第一幅圖案為例，說一下它完整的變換過程。（見54頁下邊的圖）圖形B可以看作圖形A繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn)得到。圖形C可以看作圖形B繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn)得到。圖形D可以看作圖形C繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn)得到。三、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練。1．轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說一說這些三角形是以哪個點為中心旋轉(zhuǎn)的。（1）以點A為中心旋轉(zhuǎn)的圖形是（）；（2）以點B為中心旋轉(zhuǎn)的圖形是（）；（3）以點C為中心旋轉(zhuǎn)的圖形是（）。提示：可以用紙剪一個三角形，動手試一試。（1）圖形1繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°（1）圖形1繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°到圖形（）所在的位置；（2）圖形2繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°到圖形（）所在的位置；（3）圖形2繞點O順時針旋轉(zhuǎn)（）到圖形4所在的位置。2．四、學(xué)習(xí)體會：說說本節(jié)課你的感想吧。五、達標(biāo)檢測。1．轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說一說圖形A如何形成圖形B。①；②；③；④。2．在方格紙上畫出圖形B和圖形C。（1）圖形A向下平移3個方格得到圖形B；（2）圖形A繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到圖形C。3．?dāng)[一擺，涂一涂。把通過平移就能到達圖形A位置的圖形，涂上顏色。附送：2019北師大版數(shù)學(xué)四上《平移與平行》word教案教學(xué)目標(biāo)：1、借助生活情境和操作活動，認識平行，感知平行線的特征。結(jié)合具體情境和操作活動，2、在探索活動中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、想像等能力；培養(yǎng)空間想象能力與聯(lián)系實際的意識和能力。3、體會數(shù)學(xué)源于生活又用于生活。了解平行線在生活中的應(yīng)用，能在生活中找到平行線的實例。教學(xué)重點是：認識平行線的特點。教學(xué)難點是：會用三角板畫平行線。教學(xué)過程：一．

看一看1．

導(dǎo)語：2．

觀察雙杠：仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)雙杠的兩根杠有什么特點嗎？師小結(jié)：雙杠的兩根杠是互相平行的。3．

平移鉛筆：4．

象這樣互相平行的兩條直線就是一組平行線。（互相一組）5．

觀察：平行線有什么特點？板書特點：兩條直線距離相等6．

象這樣的直線就是平行線。7．

考眼力二．

試一試1．

讀題明確要求2．

默讀要求獨立完成三．

折一折1．

師生互動。（師折，問學(xué)生完成后畫出）2．

學(xué)生折3．

匯報四．

畫一畫1．

自己想想，動手試試2．

書上有個好辦法我們一起來看：邊看邊畫邊說說怎么畫的（3．

學(xué)生匯報，師強調(diào)步驟要領(lǐng)4．