小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作

總結(jié).

第三小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

陳金蘭

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作在學(xué)校及教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)

合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)

持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)構(gòu)建“高效課

堂”教學(xué)模式。以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教

學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下

總結(jié)：

一、以構(gòu)建高效課堂為核心，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革

實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新

的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。著重以構(gòu)建“

高效課堂”模式為主要內(nèi)容，不斷提高認(rèn)識(shí)，積極投入教

學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的

發(fā)展。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以構(gòu)建高效課堂為中心，強(qiáng)化管理,

進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，努力

體現(xiàn)以人為本的思想，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，注重教法與學(xué)

法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的

教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互

學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，

查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

三、積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

1.本學(xué)期加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng)，課

后及時(shí)交流，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，提出了許

多改進(jìn)建議。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)

組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注

課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教

師更深層次的思索。

2.結(jié)合高效課堂研討活動(dòng)，組織集體備課。參加的老

師結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在集體備

課實(shí)踐中充分體現(xiàn)。通過活動(dòng)的開展，老師們受益匪淺，

啟迪深刻。

3.組織觀摩高效課堂錄像課活動(dòng)，并交流、研討。

四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，

理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使

大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),

讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得

了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將

以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)

實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。

XX年1月

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作

總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組教師根據(jù)縣教育局提出的

“課程、課堂、課外”工作思路，及學(xué)校的教育教學(xué)工作

部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(xué)，農(nóng)村規(guī)范化達(dá)標(biāo)，教

師專業(yè)化成長”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)教育，教學(xué)

理論知識(shí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,

認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和

改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢

獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師

隊(duì)伍。1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)

會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一

步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相

交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自

覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健

康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年教師成長搭建平臺(tái)。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式

和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步

提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教

導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、

作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)

范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把

安排到的課上足、上好。

2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能

認(rèn)真做好質(zhì)量分析，相互比較，對比差距和不足，迎接期

末抽測考試。

3、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，教師大

都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。

三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教學(xué)科研活動(dòng)。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教

學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課

活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開

展集體備課和聽評(píng)課。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽

課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。

如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，

教學(xué)手段的使用，教

學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老

師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽

評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研

組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，

弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組每周按年級(jí)組集中開展

了一次小組集中教研備課，做到有記錄，有資料，上課教

師能寫好課后反思，聽課教師還能及時(shí)寫好聽課評(píng)價(jià)。

四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，

積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)

理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”

作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。

真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的

接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與

性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方

式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，

從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)

展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通

過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓

每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目

的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，

以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)：XX年秋學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)

教研組工作總結(jié)

XX年秋學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期以來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正

確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo)，深入開

展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，努力提高課堂教

學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期以來，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備

課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教

學(xué)常規(guī)要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度

把安排到的課上足、上好。

2、認(rèn)真做好期中、期末考試成績質(zhì)量分析，對出現(xiàn)的

問題及時(shí)反思，深刻吸取教訓(xùn)。

3、開展教學(xué)常規(guī)檢查，更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)

期初、期末對教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行

定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都

能寫好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求進(jìn)行。

4、互相聽課，取長補(bǔ)短。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽課

18節(jié)以上，并及時(shí)評(píng)課寫好聽課反思或隨感，以積極的評(píng)

價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教

師隊(duì)伍

1、切實(shí)加強(qiáng)教師師德建設(shè)。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師

風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強(qiáng)集體意識(shí)，

更好的服務(wù)教學(xué)。

2、繼續(xù)開展了《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)

活動(dòng)，更加深入的領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新

理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

3、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流

的學(xué)習(xí)型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組

織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽評(píng)課活動(dòng)，

使教研活動(dòng)活躍在校園中。

三、立足校本，扎實(shí)開展教科研活動(dòng)。

1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,

充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。

2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研

組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)

集體智慧。

3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn)，配合素養(yǎng)提升活動(dòng)的工

作。

四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師

除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師

到城區(qū)學(xué)校參加學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的

教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)

理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專

業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。

五、今后工作設(shè)想

隨著課程改革的深入開展，積極適應(yīng)今后教研工作的

要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，積極創(chuàng)新，努力把

教研工作做好

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以適應(yīng)時(shí)代的要求。

2、以集體備課為方向，探索有效的備課機(jī)制。

3、以聽評(píng)課為平臺(tái)，在交流中促進(jìn)教師成長。

回顧一學(xué)期來的工作，我們收獲很多。但也存在著許

多問題，如：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣函待提高，如何提高

學(xué)生整體數(shù)學(xué)知識(shí)水平仍然是我們的一個(gè)大課題。總之，

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。

我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們

的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作

總結(jié)

楊家河小學(xué)XX—XX第一學(xué)期

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)對我組教研工作作簡

單總結(jié)。

一、總體情況：

一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論

的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，

認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完

善和改進(jìn)教學(xué)方法，我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開

學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣

地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂

常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活

潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高

教育教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步

規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都

有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、

求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)

做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

的進(jìn)一步提高。教研組進(jìn)行了4次教師常規(guī)月檢和登記，

并在教師會(huì)上作了情況通報(bào)。

三、積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過聽

課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，

對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)

設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。

1、組織教師參加教辦在中心小學(xué)舉辦的“送教下鄉(xiāng)”

教研活動(dòng)。

2、數(shù)學(xué)組教師集中聽我校教師范建國上的公開課《認(rèn)

識(shí)人民幣》一一探討學(xué)科教學(xué)滲透法制教育。

3、數(shù)學(xué)組全體教師參加學(xué)校開展的校際交流活動(dòng)一一

楊家河小學(xué)與中心校。

4、組織教師聽我校馬瑞瑞老師的探討課《平行四邊形

的面積》一一探究學(xué)生如何自主思考數(shù)學(xué)的思想方法。

5、每位教師都能積極推門聽課，聽課節(jié)數(shù)都12節(jié)以

上。

四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽課

的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。再者，

我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高

優(yōu)秀率。

4、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方

面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。

本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的

提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組

活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的

工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。

楊家河小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

楊家河小學(xué)XX-XX第一學(xué)期

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

楊家河小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)：XX小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人

工作總結(jié)

第1篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格

要求自己,積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生

的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組

織,有步驟地開展。

立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,

現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,

總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)I,繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并

對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好

教案。每一課都做到〃有備而來〃,每堂課都在課前做好充分

的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后

及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書

的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化，條理

化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化，情感化,生動(dòng)化，做到線索清晰,

層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)

生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生

學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老

師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課

上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各

個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文

課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三,虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)

章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,

同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服

自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見，

改進(jìn)工作。

四，真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，

有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，

對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效

果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的

作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)

行透切的評(píng)講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有

的放矢。

五，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同

層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需

求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是

學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心

結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)

興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們

意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是

充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后

進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴，強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的

求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基

礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)

致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這

些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工

作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層

補(bǔ)充完整，這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知

欲也會(huì)隨之增加。

六,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),

這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,

我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí),技能

和發(fā)展智力，能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感

教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各

種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七，狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的

兩個(gè)班，101班我是班主任,學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候

比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作

業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在

的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，

這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)

里提倡一種認(rèn)真,求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。

與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活

動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而102班雖然

沒有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)

勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都

很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些

是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一

些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué),

我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)

督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔

的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自

己的學(xué)習(xí)方法,分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己

信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有

進(jìn)步，即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大

部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

第2篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間到了期末，本學(xué)期，我結(jié)合自

己教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，

結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢

業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)結(jié)

合一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)情況，總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。

剛接手這兩個(gè)班，我首先通過分析摸底，訪問相關(guān)老

師，大致掌握一些情況。針對學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中

認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容

以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教

于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn)：

①降低起點(diǎn)，設(shè)置小臺(tái)階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我

把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個(gè)層次，由淺入深，步步深入，一

道題拆成幾個(gè)小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所

得，真正體會(huì)到成功的喜悅。

②查漏補(bǔ)缺，鋪路搭橋。新知識(shí)孕育在舊知識(shí)中，在

學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)間,

這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生

接受新知識(shí)，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

二、堅(jiān)持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)

課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過

程中，我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況，而且還十分注意

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們〃學(xué)會(huì)〃，更重要的是

要讓他們自己〃會(huì)學(xué)〃。課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，

好勝心強(qiáng)，愛動(dòng)、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去，注意

力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對他們多提問，多盯著他們,

把他們的注意力集中到〃學(xué)習(xí)〃這個(gè)焦點(diǎn)上來，讓每一個(gè)學(xué)

生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡單的老師教,

學(xué)生聽?？偟膩砜矗瑢W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了,

課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析

問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)

補(bǔ)漏。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)

生對知識(shí)的掌握情況和存在的問題。所以，對學(xué)生所做的

每一次作業(yè)，我總會(huì)認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生

學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到〃學(xué)

生做一老師改一老師講評(píng)一學(xué)生訂正一老師再改〃。確保每

一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。

四、利用課余時(shí)間，對困難生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，我經(jīng)常對他

們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)

現(xiàn)問題，充分利用空余時(shí)間為他們開〃小灶〃，作業(yè)錯(cuò)了，

堅(jiān)持面批面改，促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時(shí)，安排優(yōu)秀學(xué)生

當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到提

高。一學(xué)期下來他們成績進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)

度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

五、積極參與學(xué)校和教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還十分注意自身素質(zhì)

和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，認(rèn)真對待

學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到

鍛煉、提高。

本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作

做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。

在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生

得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相

伴，我將揚(yáng)長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更

好。

第3篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師XX年個(gè)人研修總結(jié)

xx年即將過去，新的一年就要來到，為了明確自己一

年來所做的工作如何，我特意對照去年的計(jì)劃一一查看，

現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下：

一、主題研修方面：

1、一年來，我們數(shù)學(xué)小組的成員在聶慧玲老師的組織

下，認(rèn)真進(jìn)行了活動(dòng)。我們小組研修的大主題是〃小學(xué)數(shù)學(xué)

教材解讀與課堂實(shí)踐〃，這一年我們選擇了數(shù)學(xué)課程中四大

領(lǐng)域的《數(shù)與代數(shù)》這一領(lǐng)域進(jìn)行了解讀學(xué)習(xí)，《數(shù)與代數(shù)》

里包含數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、常見的量，探索規(guī)律四部分

內(nèi)容，我們進(jìn)一步了解了這一領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)、

編排特點(diǎn)、每一學(xué)段學(xué)生需要達(dá)到的目標(biāo)層次。圍繞這個(gè)

主題，每次活動(dòng)前要求成員先自己解讀每塊的內(nèi)容，再根

據(jù)自己的理解在研討時(shí)提出自己的困惑。一年來，我們每

位成員都做了一節(jié)研討課，我也做了一節(jié)復(fù)習(xí)課，并整理

了自己的實(shí)錄，反思了自己的不足。

2、對《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解:

對四則運(yùn)算編排的理解：四則運(yùn)算的編排從一年級(jí)開

始一直到四年級(jí)結(jié)束，教材的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生在解決問

題的過程中，初步理解混合運(yùn)算的作用，體會(huì)運(yùn)算的順序,

讓學(xué)生有較長時(shí)間的過度，通過較豐富的現(xiàn)實(shí)素材，逐步

體會(huì)、理解混合運(yùn)算的順序，分散了教學(xué)難點(diǎn)。后面的教

材沒有進(jìn)一步安排混合運(yùn)算，小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算都是在

此基礎(chǔ)上進(jìn)行類推的，因此，四年級(jí)的四則運(yùn)算的梳理一

定要扎實(shí)。

對計(jì)算的理解：計(jì)算本身是一種技能，需要在理解掌

握的基礎(chǔ)上加以熟練，以致達(dá)到不假思索的地步。因此，

老師應(yīng)該了解計(jì)算應(yīng)達(dá)到的要求：估一估要貫穿于筆算教

學(xué)的始終，在一定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)對計(jì)算方法進(jìn)行梳理與總

結(jié)，保證必要的練習(xí)，適當(dāng)補(bǔ)充練習(xí)量，加強(qiáng)練習(xí)課的設(shè)

計(jì)。如：學(xué)習(xí)乘法分配律時(shí)，此類型題書上練習(xí)量很少，

但如果在此訓(xùn)練好，在以后的小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中也會(huì)

遇到此類題，不易遷移。因此必須補(bǔ)充一定量的練習(xí)進(jìn)行

訓(xùn)練。

二、個(gè)人研修方面：

1、讀書：

認(rèn)真閱讀并跟批了《給教師的一百條建議》，現(xiàn)已批注

到每87條建議。雖然每條建議也細(xì)細(xì)進(jìn)行品讀，但由于自

己讀書甚少，文化底蘊(yùn)不足，不能很好地體會(huì)建議的思想

內(nèi)涵。無論多難，批注我會(huì)堅(jiān)持到底的。其余時(shí)間，我仍

舊堅(jiān)持閱讀我最喜歡的數(shù)學(xué)版的〈小學(xué)教學(xué)〉〈人民教育〉

等，從中擷取適合自己的在課堂實(shí)踐中運(yùn)用。如：〈人民教

育〉有一期用大量篇副刊登的嘗試教學(xué)法讓我受益匪淺，

還有活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案等許多文章都讓我嘗到了甜頭。

2、課堂教學(xué)方面

我的立足點(diǎn)是：關(guān)注每位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的思維過程,

教師要以追問的形式促使學(xué)生的思維向深處發(fā)展，讓學(xué)生

的思維動(dòng)起來，活起來。課堂上我也努力去實(shí)施了，但由

于新學(xué)期又換了一個(gè)新的班級(jí)，重新又得了解他們，學(xué)生

也得和自己有一個(gè)適應(yīng)期，所以這方面做得也不太好。

3、其它方面：

今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課，一節(jié)《三角形的認(rèn)識(shí)》，一節(jié)《

5的乘法口訣》，回來及時(shí)對自己的課進(jìn)行了實(shí)錄整理，并

進(jìn)行了深刻反思。

年初計(jì)劃的堅(jiān)持每月觀看一篇名家課堂教學(xué)，沒有堅(jiān)

持下來，也聽了幾節(jié)課，但沒有認(rèn)認(rèn)真真地深入進(jìn)行分析:

名家課堂好在哪里沒有合理分配工作時(shí)間

這學(xué)期我剛參加工作，由于沒有工作經(jīng)驗(yàn)，繁雜的工

作讓我有點(diǎn)應(yīng)付不來。每周要上16節(jié)課，課間或者午休就

要找學(xué)生改作業(yè)，下班之后還要批作業(yè)，還要準(zhǔn)備第二天

的課，每天都得忙到11點(diǎn)多鐘。在眾多的工作中，批改作

業(yè)的時(shí)間占用太多，致使備課不夠充分，同時(shí)也休息不好。

課堂中存在的問題

1、有時(shí)課前準(zhǔn)備不夠充分。

2、講課時(shí)的語言不夠簡練。

3、組織課堂教學(xué)的方法不得當(dāng)。雖然我也會(huì)運(yùn)用多種

組織教學(xué)的方法，如小組評(píng)比，運(yùn)用肢體語言、面部表情

控制課堂，但是當(dāng)課堂出現(xiàn)突發(fā)時(shí)間時(shí)我就沒有辦法了。

4、課堂上不能很好地控制自己的情緒，當(dāng)課堂很亂的

時(shí)候我會(huì)氣急敗壞的摔東西。我想應(yīng)該有比摔東西更有效

的辦法來解決這種僵局。

5、課堂對學(xué)生回答問題語言和姿勢的訓(xùn)練不到位，這

也體現(xiàn)了我課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)不足，隨意性太大。二班同學(xué)

這方面訓(xùn)練的就比較到位，那是因?yàn)樵谡n堂上有榜樣，某

個(gè)學(xué)生回答問題姿勢標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮我就大肆表揚(yáng)，結(jié)果

同學(xué)們回答問題時(shí)都注意姿勢和聲音。在一班上課時(shí)只有

課堂上出現(xiàn)這中榜樣我才會(huì)鼓勵(lì)他們，而當(dāng)沒有榜樣出現(xiàn)

時(shí)我就沒有要求，其實(shí)不管有沒有榜樣的出現(xiàn)我都應(yīng)該有

意識(shí)的為全班同學(xué)樹立一個(gè)榜樣，并且嚴(yán)格要求他們。

6、課堂上表揚(yáng)的話語太少，對學(xué)生回答問題后的反饋

不到位，沒有等待意識(shí)。

作業(yè)批改中存在的問題。工作了半年，我總是感覺自

己的課下個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)的人員和內(nèi)容的安排不夠合理。每個(gè)

月學(xué)校都要檢查一次作業(yè)，每次檢查的時(shí)候我都沒有復(fù)批

完，我總是在責(zé)備學(xué)生，從來都沒有好好想想是不是自己

的工作方法有問題。同樣是教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，她們?nèi)齻€(gè)都

是班主任，我應(yīng)該比她們更有時(shí)間才對。想想還是自己的

工作方式不對。一是改作業(yè)不及時(shí)，積累多了改起來就更

難改了；二是改作業(yè)的時(shí)間和人員分配的不合理，其實(shí)每

個(gè)班大約有20人的作業(yè)出錯(cuò)較少，可以利用課間改正，其

余錯(cuò)的比較多的可以利用中午的大塊時(shí)間改正，并且爭取

當(dāng)天的錯(cuò)題當(dāng)天改完。

我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要

掌握合理的工作方法，做好教育教學(xué)工作計(jì)劃。我們在教

會(huì)學(xué)生〃活到老，學(xué)到老〃的同時(shí)自也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不

斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一

代更好的教育！我相信一個(gè)善于思考的我，下學(xué)期的工作

一定會(huì)更有成效。

第6篇：小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)

一個(gè)暑期的教育工作很快就要結(jié)束了，回顧這一暑期

的工作。開始的時(shí)候，接觸到這個(gè)職位心里就非常緊張，

感覺自己的身上有一種責(zé)任，一種不明的使命感。因此有

點(diǎn)擔(dān)心，但又想有什么事做不好呢？只要用心了絕對可以

做好。于是決定好好的做好自己應(yīng)該做的，要么不做，要

么就做到不讓自己后悔。

第一天就開始了暑假培訓(xùn)的第一節(jié)課-四年級(jí)數(shù)學(xué)。我

是主要負(fù)責(zé)小學(xué)的數(shù)學(xué)。第一天的課算是成功。上課的時(shí)

候?qū)W生舉手回答提都還比較積極，下午的作業(yè)完成的不錯(cuò),

這就證明了今天學(xué)生們系搜知識(shí)還可以。就這樣，每隔一

天就會(huì)接觸不同的年級(jí)，不同的學(xué)生，自然心里的感受是

不一樣的。

就從二年級(jí)開始，里面總共有7位學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都

有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但他們共同的第一點(diǎn)就是需要老師

的鼓勵(lì)。因?yàn)樗麄兪艿搅斯膭?lì)后就會(huì)對學(xué)習(xí)有更大的積極

性，第二點(diǎn)就是自覺性大多都不高。在對他們的教育中，

對我映象最深的要說是黃俊杰和吳思凱。黃俊杰是一個(gè)比

較聰明的學(xué)生，在上課接受新的知識(shí)能夠較快的掌握，做

作業(yè)時(shí)做的即快，而且準(zhǔn)確率也蠻高。他與其他學(xué)生最不

同的一點(diǎn)是他有自覺性，我想這就是為什么他能夠完成作

業(yè)又快又準(zhǔn)確的原因了吧。其次就是吳思凱了，與黃俊杰

相比，他的自覺性就較差，需要老師時(shí)不時(shí)的叮囑。他上

課能夠認(rèn)真聽講，作業(yè)完成卻不是蠻理想。我想他應(yīng)該在

老師的不斷提醒下會(huì)慢慢提高自己的自覺性，那么這個(gè)才

是最重要的。只有有了學(xué)習(xí)的積極性和自主性才能夠繼續(xù)

學(xué)習(xí)好。二年級(jí)的學(xué)生接觸學(xué)習(xí)不蠻久，所以要提高他們

對學(xué)習(xí)的自主性，對他們多進(jìn)行鼓勵(lì)。

對三年級(jí)的教育總讓我感到快樂。在與他們接觸的時(shí)

候感覺自己都回到了童年。然而里面也有一個(gè)讓我頭疼的

學(xué)生。她叫夏麗君，一個(gè)看起來是二年級(jí)的學(xué)生。她上課

極容易開小差，因此對知識(shí)的掌握比其他學(xué)生也較慢。所

以，在下午的作業(yè)輔導(dǎo)后有時(shí)會(huì)出題目給她回家做，對知

識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的掌握。但他也有讓我寬心的是有時(shí)早上布

置的作業(yè)會(huì)回家做完，而且完成的還可以。

四年級(jí)也有一個(gè)讓我頭疼的厲害的就是楊天龍，一個(gè)

比較聰明但又非常沉默的學(xué)生。第一天上課回答問題比別

的學(xué)生也沒那么積極。是說比較靦腆還是。在經(jīng)過幾次的

談話后有所改善。上課能夠積極的舉手，不懂的也會(huì)來問

老師。希望在以后的學(xué)習(xí)能夠在保持的基礎(chǔ)上得到提高。

五年級(jí)的學(xué)生中一個(gè)叫肖晨露的女孩給了我較為深的

映象。上課第一天的她感覺對知識(shí)蠻不屑的態(tài)度，讓我心

里不爽快了，便下了決心一定得讓你改變態(tài)度。在教學(xué)的

過程中與她會(huì)有些小摩擦，但現(xiàn)在的她比較聽我的話，而

且感覺到她對我的態(tài)度與以前大不相同了。用心了，就會(huì)

有回報(bào)—我堅(jiān)信。

現(xiàn)在剛接手的六年級(jí)雖然接觸的時(shí)間不長，但我們之

間也變得比較熟悉。其中的一個(gè)學(xué)生尹遠(yuǎn)給我較為深的印

象。她是一個(gè)上課絕不打小差的女孩，認(rèn)認(rèn)真真聽講。在

問問題時(shí)總會(huì)抒一口氣，感覺她有點(diǎn)不自然。

對于所有的年級(jí)的學(xué)生我認(rèn)為作為一個(gè)老師必須要有

的就是一顆責(zé)任心和耐心。對于年級(jí)小的學(xué)生們要經(jīng)常性

的鼓勵(lì)，大年級(jí)的學(xué)生既要一時(shí)嚴(yán)厲一時(shí)松。對于我自己,

在這次教育中，我覺得自己不足的一點(diǎn)就是對學(xué)生不太嚴(yán),

讓一些高年級(jí)的學(xué)生不好服從，以后教學(xué)的時(shí)候一定要松

弛有度，才能更好的管理學(xué)生。其次的是，這次教育不僅

鍛煉了自己的表達(dá)能力，最重要的是在與學(xué)生的交流中自

己感受到的那種快樂。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)：XX小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教

學(xué)工作總結(jié)

第1篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入

研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工

作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望

能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促

進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊

張忙碌而收獲多多。一、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,

并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真

備好電子教案。每一課都做到〃有備而來〃，每堂課都在課

前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有

趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例

如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。

一年級(jí)兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法

不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出

了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了突出人民幣的商

品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心

的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量

的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真

的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要

用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平

時(shí)的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多

更有意義的事情，如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外,

新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認(rèn)

識(shí)人民幣。通過活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的

有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力?？梢姡J(rèn)真?zhèn)?/p>

課對教學(xué)十分重要。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理

化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線

索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別

注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的

主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意

精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦

盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生

學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)

在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)

生都樂于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛

動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),

有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育,

并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對

學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對

后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他

的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得

到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、

想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談

談自己工作的不足。

三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足

不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大

了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知

識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生

的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要

性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任

務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺

的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)

成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們

學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)

缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生

轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別

注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完

整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲

也會(huì)隨之增加。

四、博采眾長，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今

知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明

白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提

高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)

永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師,

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其

他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，

做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常

常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成

績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并

不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何

共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)

繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。教學(xué)

工作苦樂相伴。我們將本著〃勤學(xué)、善思、實(shí)干〃的準(zhǔn)則，

一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本

學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,

希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，

力爭取得更好成績。

今后社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)

工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改

正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第2篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

上學(xué)期，我擔(dān)任一三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛由

幼兒園升入，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力

的差異，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參

與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一，以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材，

教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行

單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊書中的地

位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該

怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)

過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探

究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦。針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇

學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握

知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的

題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)

生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課

感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨

時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是

當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)

措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每

節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對整冊書

進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由〃薄〃變〃厚〃，再變〃薄〃

的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)

遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集

體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)

處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂

正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)

習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改

進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩

坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的

學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們

的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取〃揚(yáng)棄〃的態(tài)度，從而打

破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂

于思考。

5、做好測試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)

生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，

增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為

評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)

的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式,

嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)

行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，

運(yùn)用知識(shí)。

二，積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)

觀念，改變〃以知識(shí)為本〃的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立〃以學(xué)生發(fā)展為

本〃的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)

出〃樂，實(shí)，活，新〃的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼

圖；我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解

放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實(shí)驗(yàn)的

機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)

的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉

快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

三，參加教育教研活動(dòng)：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)

的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力的

方法和途徑。

2、積極參與全國教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研，

摸索教育教學(xué)特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做

好準(zhǔn)備。

3、〃走出去，請進(jìn)來〃。到其他學(xué)校聽課，自己上公開

課，大家交流，討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)

展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境，逐步培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教

學(xué)。

四，不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還

缺乏經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,

對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動(dòng)家

長參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績

上不去。

在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的

觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)

展服務(wù)。

第3篇：XX年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》、

教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著

重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書

中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑

難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主

動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探

究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇

學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握

知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的

題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)

生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。

及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨

時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是

當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)

措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每

節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對整冊書

進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由〃薄〃變〃厚〃，再變〃薄〃

的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)

遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集

體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)

處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂

正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立

作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果多數(shù)學(xué)生

的理解能力差，計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高。

b）動(dòng)手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

c）知識(shí)的融會(huì)貫通及運(yùn)用不是很靈活。

四、今后的主要措施：

a）注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作，善于探

索，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

b）做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改

錯(cuò)意識(shí)。

c）及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高

教學(xué)質(zhì)量。

總之，一學(xué)期的工作，有收獲，中國教育總網(wǎng)文檔頻

道同時(shí)也不足。當(dāng)然，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)

心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之

處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工

作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

、班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教書育人，為人師表，配合班

主任教師努力建立良好的班風(fēng)，形成團(tuán)結(jié)、進(jìn)取向上的班

集體，與班主任一起出謀劃策，肯動(dòng)腦筋，花力氣。一年

級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本

學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新

課標(biāo)的精神，落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全

面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能

力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于

發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和

用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)

著重抓好以下幾點(diǎn)：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。

一年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分

散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的

興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。

那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？

首先，〃學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人〃。新授課，練習(xí)課更

加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位,

象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消

除心理障礙和壓力，使〃要我學(xué)〃轉(zhuǎn)變成為〃我要學(xué)〃。在練

習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉埿∨?/p>

友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過比

賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)

品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景

是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生

的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效

方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。

因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)

對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，

不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們

選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部〃爛殘

車〃拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。

二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

一年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍

也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出了許多適合

學(xué)生的動(dòng)手的活動(dòng)。如在學(xué)習(xí)測量時(shí)讓學(xué)生使用學(xué)具米尺,

通過測量自己課桌面的長、寬、高，加深對長度單位分米

的理解；我還帶著學(xué)生走上操場，一起測量自己的身高、

兩臂長、一步長等。在舉行的這些活動(dòng)，同學(xué)自己互相測

量，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。

三、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的

他關(guān)

1口開。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的

智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:

教學(xué)百內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的

位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上

的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法

時(shí)，在舉幾個(gè)例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，

這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如書本在教學(xué)萬以

內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)情境：〃回收廢電池〃，我在

完成書本知識(shí)的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生了解廢舊電池對

我們的危害，知道在今后的生活中如看到了廢舊的電池應(yīng)

該如可處理，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。

由于本人開始從事教學(xué)工作的時(shí)間并不長，存在不足

之處，一切還在探索當(dāng)中。展望未來，爭取通過努力的耕

耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。

第6篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一一班和一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)

瞬間一個(gè)學(xué)期就要過去了，反觀這個(gè)學(xué)期我走過的路，有

許多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教時(shí)間短，教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)淺，又處在學(xué)生走入真正教育的初始階段，深怕的自

己的言談舉止，教育方法不當(dāng)會(huì)影響學(xué)生對今后小學(xué)階段

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)理

論知識(shí)，深入研究教學(xué)，向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,

半學(xué)期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在

今后的教學(xué)中能夠揚(yáng)長避短，取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)

期的教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強(qiáng)備課是

提高課堂效率的前提。

備教材一一首先通讀教材，要做到〃瞻前顧后〃，一方

面注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，以舊知識(shí)為切口，讓學(xué)生在已有

的知識(shí)的基礎(chǔ)上自主思考、自主探索新知。如冀教版下學(xué)

期第四章的《認(rèn)識(shí)圖形》和上學(xué)期的第三章《認(rèn)識(shí)物體》

同屬于空間與圖形的知識(shí)體系，為了讓學(xué)生將認(rèn)識(shí)具體簡

單的幾何體到認(rèn)識(shí)抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我

找出上學(xué)期教學(xué)時(shí)幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具，進(jìn)行新

舊知識(shí)對比教學(xué)。實(shí)際課堂反應(yīng)很好，學(xué)生表現(xiàn)的很興奮,

一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知

的感覺，我心里暗喜，趕緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，充分

利用學(xué)生自己的小手工作品，動(dòng)手、動(dòng)腦，體會(huì)〃面在體上

〃。這部分知識(shí)我在課前和教過一年級(jí)的教師們探討過，大

家一致反應(yīng)這部分由抽象到具體，學(xué)生學(xué)起來有些吃力，

而我這節(jié)課下來知識(shí)傳授比較流暢，基本上將知識(shí)讓學(xué)生

當(dāng)堂理解，當(dāng)堂鞏固運(yùn)用，不用加班加點(diǎn)，增加學(xué)生的負(fù)

擔(dān)。

備教法一一所謂教學(xué)無定法，貴在得法。方法得當(dāng)，

運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對新鮮事物充

滿好奇感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非

常高，時(shí)代感很強(qiáng)，要想讓學(xué)生配合你的教學(xué)，就要與童

心牽手，用兒童的視角去看這個(gè)世界，所以我在教學(xué)中會(huì)

根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動(dòng)畫等等，喚起學(xué)

生心靈深處對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在講授《0的加減法》時(shí),

我講述了一個(gè)小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過

孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓學(xué)生在

童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。在講順序時(shí)，我將家里用水晶

珠子串的五個(gè)福娃的模型拿到課堂，讓學(xué)生輪流擺放順序,

并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學(xué)生體會(huì)左

右的相對性，而班內(nèi)有個(gè)孩子將福娃摞起來，并說出了上

下的相對性，看來只要精心備課，孩子們總會(huì)有驚喜回報(bào)

你的用心。

備學(xué)生一一前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：〃從學(xué)生生活經(jīng)

驗(yàn)中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中

所熟悉的事物聯(lián)系起來。〃這樣才能將知識(shí)內(nèi)化變成學(xué)生自

己的東西。例如在講《認(rèn)識(shí)人民幣》一課時(shí)，教材中設(shè)計(jì)

的是超市購物的情境，由于我所在的學(xué)校是農(nóng)村，學(xué)生可

能對超市比較陌生，而對自己村子里面的小賣部更熟悉，

所以我以課本為藍(lán)本進(jìn)行加工，設(shè)計(jì)出更符合自己學(xué)生生

活環(huán)境的情境，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)是提高課堂效率的保證。

多方面充實(shí)充電，加大知識(shí)的存儲(chǔ)量。

走進(jìn)教育，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)與我小的時(shí)候比較已經(jīng)

發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知

識(shí)面很廣。作為一名小學(xué)老師，必須努力擴(kuò)充自己的知識(shí)

面，天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等知識(shí)都要掌握一些,

這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。所以閑暇時(shí)，我總是

隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬

獲，上網(wǎng)時(shí)，我會(huì)先登錄第一課件網(wǎng)，看一個(gè)關(guān)于成語故

事或者故事的flaho登錄博客時(shí)，我總是先讀一篇自己收

藏的文學(xué)讀物。我堅(jiān)信著對自己的日常教學(xué)會(huì)有很大的幫

助，只有博學(xué)廣識(shí)的老師，才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的學(xué)生。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

著名數(shù)學(xué)家陳建功有個(gè)精辟的比喻：理論好比老鷹，

實(shí)踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破

竹。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了

《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《給教師的一百條建議》，感

覺受益匪淺。

三、存在的不足

1、自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不及時(shí)，階段性總

結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的

捷徑，但有時(shí)太忙太累，未能及時(shí)記，事后也未能及時(shí)追

記，致使教學(xué)實(shí)踐中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，如電光火石

般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性，擠時(shí)間及時(shí)記錄。

2、課容量小，對教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估

學(xué)生的能力，一堂課老是翻來覆去的說，將知識(shí)掰得很碎

去為學(xué)生，生怕他們沒能掌握，導(dǎo)致授課速度慢，今后要

努力提高課容量，多放心、放手，相信自己的學(xué)生有能力

接受更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的內(nèi)容。

3、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識(shí)的培養(yǎng)不到位,

沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的

教學(xué)中比較遺憾的事。

4、總復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快，但出錯(cuò)

率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，

做完之后不會(huì)檢查等現(xiàn)象，針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題

目，要求每個(gè)人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看

看一個(gè)大題里面有幾道小題，逐題做，將學(xué)生

不認(rèn)識(shí)的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。

經(jīng)過一段時(shí)間努力，學(xué)生進(jìn)步不小，但讓我遺憾的是，我

沒能讓學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣，許多學(xué)生不會(huì)演算，做完

后不會(huì)檢查，這學(xué)期還剩幾天的時(shí)間，估計(jì)習(xí)慣很難養(yǎng)成

了，自己感覺很遺憾，沒能將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣傳授給自己

的學(xué)生。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反

思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會(huì)有收獲，風(fēng)

雨之后是彩虹！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)：XX小學(xué)三年級(jí)語文教

學(xué)工作總結(jié)

第1篇：XX-XX學(xué)年度上學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任

務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任三年班語文、教學(xué)工作和班主任工作。

三年班共有學(xué)生67人，其中女生35人，男生32人。從學(xué)

生的學(xué)習(xí)狀況來看處于大部分學(xué)生還不錯(cuò)，差等學(xué)生只占

據(jù)15%左右；特差的占8%o通過這一學(xué)期的努力，從學(xué)生

以及家長反饋的信息來看，收到了一定的效果。同時(shí)也存

在許多不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、在思想政治工作方面，堅(jiān)決維護(hù)和遵守學(xué)校的各

項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，做到嚴(yán)于律己。加強(qiáng)學(xué)習(xí)尤

其是政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關(guān)

心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。關(guān)愛學(xué)生，無

私奉獻(xiàn)。在工作中，我特別注意轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)生視為平

等的教育對象，在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的人格，建立平等、

和諧的師生關(guān)系。對學(xué)生做到關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合,

不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，愛得有方，嚴(yán)得有度。

特別是對后進(jìn)生，我極力發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，

并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹立信心，矯正

不良的行為習(xí)慣。在工作中做到了有〃四心〃，即愛心、耐

心、信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)

的一片赤誠，堅(jiān)持不懈的做好了本職工作。同時(shí)還加強(qiáng)與

學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，找到孩

子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家

長反省自己的失誤，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為

協(xié)作教育。

二、在個(gè)人教學(xué)工作方面，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和完

善自己。教師肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，為了能夠更好

地完成本職工作，無愧于學(xué)生、家長及社會(huì)的期望，無愧

于人民教師的光榮稱號(hào)，在工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，努力

提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，努力

提高教學(xué)水平，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展

需求，做到了與時(shí)俱進(jìn)。

為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其最大的效用，

這學(xué)期我注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前

認(rèn)真?zhèn)湔n，做到課前再備課，備教材、備學(xué)生，課前的準(zhǔn)

備工作做到了及時(shí)、充分。課堂上積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的

輕松地學(xué)習(xí)氛圍，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，充分地調(diào)

動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功

點(diǎn)和失敗點(diǎn)及改進(jìn)方法。

三、班主任工作方面【小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)】

認(rèn)真做好了勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育。

1、要求學(xué)生積極參加家庭和學(xué)校中的自我服務(wù)性勞動(dòng)，

讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。2、教育學(xué)生做好

個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究

個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育學(xué)生認(rèn)真做好值日

生工作，保持班級(jí)的整潔。3、加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識(shí)，

提高自我防范能力，利用早會(huì)，班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中

小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)自我防范安全常識(shí)》。教育學(xué)生

不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，

上學(xué)和放學(xué)路過馬路注意交通安全.....

由于我和全班同學(xué)的努力，本學(xué)期基本上每星期都能

獲得學(xué)校的衛(wèi)生或紀(jì)律流動(dòng)紅旗，沒有發(fā)生一次不安全的

事故。

事無巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢？我認(rèn)為，良

好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？晌乙裁靼?，無論哪一種習(xí)慣的

養(yǎng)成都不能〃說到立即做到〃，畢竟是三年級(jí)學(xué)生，他們的

特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，

讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常

的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待

他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。本學(xué)期我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，

從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、

生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全

班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是

能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)

步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能

采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總

結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、

生活習(xí)慣。通過自己在平時(shí)一點(diǎn)一滴的精心管理，我班學(xué)

生的各方面習(xí)慣越來越好，學(xué)生的表現(xiàn)也越來越出色。這

為學(xué)生今后的成長和學(xué)習(xí)成績的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

定期召開家長會(huì)，向家長匯報(bào)學(xué)生的全面情況，共同

研究教育內(nèi)容和方法，密切家校配合，同步教育學(xué)生，促

進(jìn)轉(zhuǎn)化工作的有效開展。

本學(xué)期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形

成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦

學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較

強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中,

還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如班干部的管理能

力還有待提高，還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性,

跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級(jí)的整體成

績還有待進(jìn)一步加強(qiáng)提高。

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教育教學(xué)工

作任務(wù)，取得了一定的成績，但缺點(diǎn)和不足在所難免，今

后我將繼續(xù)加倍地努力工作。

第2篇：XX學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力,

學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的

工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本

學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，

堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文

時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)

行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭

論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，

就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生

作消極聽課的現(xiàn)象，向讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的

參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)

揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂

效率。

二、為符合兒童形象思維的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量利用

直觀教具，如掛圖、插圖、幻燈片等進(jìn)行教學(xué)。并讓學(xué)生

動(dòng)手實(shí)踐。

三、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),

多表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表

達(dá)自己的疑問和觀點(diǎn)。

第四、在教學(xué)過程中，能滲透德育。充分利用教材的

思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、愛黨、愛社會(huì)主義的