信息技術(shù)工作報告

信息技術(shù)工作報告信息技術(shù)工作報告

隨著社會一步步向前進展，報告與我們愈發(fā)關(guān)系親密，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。信任許多人會覺得報告很難寫吧，下面是我為大家整理的信息技術(shù)工作報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

信息技術(shù)工作報告篇1我是x學(xué)區(qū)中心校信息技術(shù)研訓(xùn)員，同時兼任科學(xué)研訓(xùn)工作，下我就一年來的工作向大家進行匯報，不妥之處誠請各位同仁不吝賜教：

科學(xué)方面：

一、理論學(xué)習(xí)明方向、實踐討論出閱歷科學(xué)課程

承擔(dān)著培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重任，在整個小學(xué)教育中的地位越來越重要，因此提高自身和科學(xué)老師的素養(yǎng)水平就顯得非常緊迫。自我負責(zé)學(xué)區(qū)的科學(xué)研訓(xùn)工作，我就感到壓力很大。我一直白天下鄉(xiāng)聽課，晚上回來學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)課程標準和解讀，一遍遍解讀，結(jié)合教材進行比照。一點點對科學(xué)工作入了門。我找全小學(xué)三至六班級的科學(xué)教材開頭逐課地討論了解，經(jīng)過對教材的解析，對課程標準和解讀的多再次討論，同時在網(wǎng)上共享蘭本達教授的成功體驗和精彩的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)許多科學(xué)先進的理念，并利用科學(xué)外出學(xué)習(xí)機會進行仔細的學(xué)習(xí)反思。

一點點讓我對科學(xué)的教學(xué)工作有了一個新的熟悉：科學(xué)是實踐性的、論證性的、體驗性的課程，是發(fā)現(xiàn)的知識、探究的知識、歸納的知識，不光是背誦知識，背誦結(jié)論。經(jīng)過不斷的對新老師下鄉(xiāng)聽課了解，使我對學(xué)區(qū)的科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀有了初步的把握：三十幾名科學(xué)老師中只有八六名專職老師學(xué)，并其中有三名是新轉(zhuǎn)崗過來的，其余的老師全部是新特崗的美術(shù)、信息等學(xué)科老師兼職。在聽課和評優(yōu)研討中我們相互溝通學(xué)習(xí)，大部分老師感覺對科學(xué)備課無從下手，書上沒有內(nèi)容，手中缺乏資料，網(wǎng)上搜不到東西，三科教學(xué)時間有限沒有時間去過多的討論，多數(shù)教學(xué)只是畫畫背背，科學(xué)教學(xué)仍處在薄弱地位，我決定從抓常規(guī)入手，盡快進入角色。在二年時間的科學(xué)討論工作中，我總結(jié)實踐閱歷，平時多學(xué)習(xí)在假期總結(jié)整理在學(xué)區(qū)出版了科學(xué)“教學(xué)之友”供學(xué)區(qū)內(nèi)老師溝通。

二、以論為主尋方法、以研為主抓評優(yōu)教學(xué)評價是課程實施的重要組成部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

課堂教學(xué)評價不僅是衡量一節(jié)課的成敗，更能反映出我們對所教學(xué)科的熟悉討論程度，20xx年對老師進行了一年的培育，20xx開學(xué)三月份初，組織了科學(xué)兩種課型評優(yōu)課，在評優(yōu)中涌現(xiàn)出了幾位新老師，也讓我們看到學(xué)區(qū)的新希望，取得了理想了效果。評優(yōu)后幾位老師進行了反思，對參賽的幾種課型進行了探討，市級評優(yōu)是一次難得的學(xué)習(xí)機會，我們選派了學(xué)區(qū)內(nèi)專職科學(xué)老師和主任參加了活動，為了節(jié)省資金，又盡可能使學(xué)區(qū)內(nèi)老師全部受益的原則，我們實行了輪流聽課制度，回來后大家對所聽的課進行了再教設(shè)計。不僅使老師進行了學(xué)習(xí)，并對學(xué)習(xí)回來進行了反饋，同時也留下了一批優(yōu)秀科學(xué)教案。同時回來后學(xué)區(qū)內(nèi)組織了科學(xué)課例研討活動，各校教研組查找問題，集體學(xué)習(xí)，共同備課，分別先取了幾位老師做課，通過課例研討活動活動老師們學(xué)習(xí)了知識、解決了困惑、共享了閱歷、親歷了研討，理論和實踐的能力得到了全面提高。同時參加縣級課例研討的南五十家子蒙古族小學(xué)科學(xué)教研組也取得了可喜的成果：課例研討組合一等獎；專業(yè)引領(lǐng)一等獎；課例獲得了二等獎。

三、不斷探討共討論、積累閱歷顯特色工作中我們不斷創(chuàng)新，本著你無我有，你有我精的理念，逐步形成了自己的特色工作。

為了激發(fā)學(xué)生愛好，在留作業(yè)的方面實行不同的方式方法。不強迫光背誦，每課、每單元以科學(xué)小報的形式完成作業(yè)，形成一個短期的作業(yè)機制，定期在班內(nèi)將小報進行溝通，這樣不僅完成了知識的反復(fù)記憶，學(xué)生不會感到有負擔(dān)，又完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，同時培育了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，二年的實踐中我們的小報更精致更成熟了；我們還充分利用學(xué)習(xí)園地，展現(xiàn)好玩的科學(xué)小知識，在科學(xué)大全、練習(xí)冊上勾畫小知識，擴大科學(xué)的學(xué)習(xí)面，增強學(xué)生學(xué)科學(xué)的愛好；我學(xué)區(qū)還繼續(xù)使活頁作業(yè)的新方法，這樣老師可以精選習(xí)題，使題型更全、檢測起來更便利、節(jié)省了學(xué)生抄寫作業(yè)的時間，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)；另外考慮到各校儀器不匹配缺乏等原因，在三月份下通知五月進行評比進行了自制教具評比活動，活動中全體科學(xué)老師統(tǒng)一參加，每班三名同學(xué)參加制作，本次自制教具中有許多優(yōu)秀作品，不僅給各校實驗解決了一些問題，也讓老師和學(xué)生親自參加到科學(xué)討論中來，提供豐富了師生的科學(xué)創(chuàng)作的平臺。

四、學(xué)區(qū)資源共共享、多措并舉提成果

六班級我們?nèi)匀粚嵭辛?、集體備課。2、跟蹤聽課。3、落實月考工作。4、重視復(fù)習(xí)引路課。5、制定復(fù)習(xí)思路。6、責(zé)任承包制。7、溝通閱歷共提高。二年的工作中我總結(jié)閱歷、學(xué)習(xí)理論，假期我編寫了“教學(xué)這友”，在學(xué)區(qū)中溝通，又將一些教學(xué)中的`方法發(fā)表在博客上與老師溝通。如《新課標下小學(xué)科學(xué)課堂的改革》、《復(fù)習(xí)中什么更重要》、《整合小學(xué)科學(xué)教學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新的初探》、《科學(xué)復(fù)習(xí)課的探討》、《教學(xué)細節(jié)成就精彩課堂》、《給每一個孩子可以摘得到的蘋果》、《從一堂課看科學(xué)課實施的有效性》、《呼喚簡約、有效的科學(xué)課堂》、《提高科學(xué)復(fù)習(xí)課堂效率》、《讓探究進行到底》、《讓課堂更實效，使復(fù)習(xí)更合理》等十幾篇心得體會。

一份好的工作得益于良好的溝通和溝通，在學(xué)區(qū)內(nèi)我們建立了飛信和溝通zu，準時與各位科學(xué)老師進行溝通重點習(xí)題、疑難問題，網(wǎng)絡(luò)給我們提供了更廣闊的溝通空間，使我們的溝通和討論更準時更迅捷。信息技術(shù)方面：信息技術(shù)的工作是雜而多的一項復(fù)雜工作，通過對幾年來我學(xué)區(qū)信息技術(shù)的現(xiàn)狀分析：舊的機房太多，已經(jīng)不能滿足正常開課，一大部分老師不能很好的將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)等方面，我做了如下工作：一、針對我學(xué)區(qū)信息技術(shù)老師水平不均衡問題制定了各老師的學(xué)習(xí)計劃，以自學(xué)為主，學(xué)習(xí)結(jié)束后進行對其他學(xué)校信息技術(shù)老師進行培訓(xùn)，這樣相互都有所提高。二、針對我學(xué)區(qū)信息技術(shù)水平薄弱情況，中心校啟動了信息技術(shù)過關(guān)工程。各校要組織信息技術(shù)老師對全體45周歲以下老師進行培訓(xùn)逐年過關(guān)，各小學(xué)在首先過關(guān)的基礎(chǔ)上，中心校將抽查各校過關(guān)情況，并要對過關(guān)老師進行成果展現(xiàn)活動。三、組織多媒體與語文學(xué)科整合課參加縣級評優(yōu)。四、組織網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下授課參加縣級評優(yōu)。

五、組織多媒體與幼兒活動課整合參加市級評優(yōu)。

六、組織開展了各校的讀書活動，使校園處處飄著書香的氣息。

七、組織博客大賽，我學(xué)區(qū)上交博客25個。

八、組織師生電腦作品大賽，上報老師作品37件，學(xué)生作品100件。

九、完成了電教站組織的臨時性任務(wù)。

經(jīng)過一年的工作，雖然小考科學(xué)成果我們不理想，但也要感謝各校領(lǐng)導(dǎo)對科學(xué)課程的高度重視，感謝我們集體摸索的措施，感謝科學(xué)老師與任課老師特殊是班主任老師的通力協(xié)作，更感謝科學(xué)老師自身的不斷探究和不懈努力。有成功就會有失敗，信任前進道路上不僅只有前進檔，偶爾也會有停車檔和倒車檔，停車可以整頓自身，加強學(xué)習(xí)；倒車可以讓我們選擇到達目的地的最佳路徑。

信任我們會修養(yǎng)生息，整裝待發(fā)，為下一站打好基礎(chǔ)?？茖W(xué)無止境，需要我們?nèi)ヌ骄?，工作有目標，需要我們?nèi)^斗。有責(zé)任，所以我們?nèi)ニ伎迹袎毫?，所以我們?nèi)ヌ骄浚心繕?，所以我們?nèi)テ床?。新學(xué)期我將與同事們一定會更加努力，為學(xué)生營造廣闊的探究空間，培育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的奇怪???心和探究欲，使更多的老師能夠利用信息技術(shù)整合自己的課堂。使科學(xué)信息研訓(xùn)工作再有新突破。

信息技術(shù)工作報告篇2回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，從各方面嚴格要求自己，專心學(xué)習(xí)，從多方面進行計算機教學(xué)和管理工作.結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作出工作總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、思想熟悉。

在這一學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。樂觀參加學(xué)校組織的各項活動，一學(xué)期來，我聽從學(xué)校的工作安排，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我信任在以后的工作學(xué)習(xí)中，在同事們的.幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個合格的人民老師。

二、教學(xué)方面

1、備課方面

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，專心寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時專心鉆研教材，學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標準》。力求吃透教材，找準重點和難點。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間安排都作了詳細的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并專心按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、上課方面

為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點，確定自己的教學(xué)思路。為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我樂觀制作課件，打算各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展現(xiàn)給學(xué)生。

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要專心做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不行用機器”。上課時專心講課，做到演示到位，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，注意學(xué)生創(chuàng)新思維的進展，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在每臺計算機前巡視，留意對學(xué)困生進行手把手的輔導(dǎo)。課后，準時做課后記，找出不足，總結(jié)一堂課的得失，并似出解決不足的方案。

三、學(xué)習(xí)生活

樂觀學(xué)習(xí)各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。另外，利用業(yè)余時間專心學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

信息技術(shù)工作報告篇3一、思想熟悉。

在上一學(xué)期里，作為一個共產(chǎn)黨員，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。樂觀參加學(xué)校組織的各項政治活動，如學(xué)校的黨員冬訓(xùn)活動。一學(xué)期來，我聽從學(xué)校的工作安排，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我信任在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的共產(chǎn)黨員。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都十分重，擔(dān)任初一共十三個班級的信息技術(shù)課，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持常常看電腦報、信息技術(shù)奧賽書籍等，還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有閱歷的老師。在備課過程中專心分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

在教學(xué)中，由于這個學(xué)期學(xué)校正在改造，所以沒有安排機房，這對于信息技術(shù)課程來說，主要是突出學(xué)生的動手能力，所以教和學(xué)都有了一定的困難，但是為了上好這門課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，我作了充分的打算，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，或者找一些學(xué)校老的電腦配件給學(xué)生們看，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)臺階信息技術(shù)的愛好。在整個教學(xué)過程中，由于是教室上課，所以我特地每節(jié)課都增加課本外的計算機基本知識，如像“計算機的進展史”，“DOS基本命令”等。還輔導(dǎo)家里有電腦的同學(xué)學(xué)習(xí)一些課外操作知識，也收到了很好的效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中還有很多電腦小高手的，如輔導(dǎo)學(xué)生信息技術(shù)奧賽，輔導(dǎo)學(xué)生制作網(wǎng)頁，還輔導(dǎo)學(xué)生用WORD制作小報，也取得了豐碩的成果，輔導(dǎo)學(xué)生的小報制作獲得了吳江市初中組三等獎。

這學(xué)期我還一個人承擔(dān)了校本課程《ASP網(wǎng)頁制作》課題的開發(fā)和教材編寫。從接到任務(wù)的開頭，我就感到壓力是十分重的。首先這是初中生學(xué)習(xí)ASP網(wǎng)頁制作，是一種新的嘗試性教學(xué)模式，在整個教材編寫探究過程中我查閱了很多的書籍和資料其次ASP是對有一定編程基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)的，一般是大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在初高中還沒有任何的教材可借鑒再次，我還是剛剛從大學(xué)畢業(yè)出來的`，教學(xué)閱歷還不足，既然學(xué)校把重任交給了我，我當(dāng)然還是努力承擔(dān)并把它一定要做好，所以我根據(jù)自己所學(xué)的閱歷一邊探究一邊編寫，經(jīng)過一個多月的努力終于編寫完成。

三、學(xué)校工作。

我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。由于我們是信息技術(shù)老師，這個特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做，我聽從黨和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，主要完成了學(xué)校電腦的維護，全體老師和學(xué)生的床位卡、胸卡等的排版和打印，還完成了學(xué)校的種類成果統(tǒng)計和打印，并完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的全部任務(wù)。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加樂觀地協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美妙明天更加努力。

四、考勤方面。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一個學(xué)期里沒有缺席過一次，晚上也是堅持每天加班，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊打算教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更好。

信息技術(shù)工作報告篇4在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)下，我校嚴格根據(jù)文件精神要求，對20xx年度學(xué)校信息技術(shù)與實驗教學(xué)工作進行了全方位的自查，各項指標均已達到驗收標準?，F(xiàn)將我校工作情況匯報如下：

一、總體情況

一年來，我校大規(guī)模的改善辦學(xué)條件，信息技術(shù)及實驗教學(xué)工作得到了進一步進展。實驗室建設(shè)得到了鞏固和提高，教學(xué)儀器設(shè)備得到了充實。教學(xué)技術(shù)裝備逐步實現(xiàn)標準化和規(guī)范化。人員業(yè)務(wù)素養(yǎng)經(jīng)過培訓(xùn)得到不斷的提高，老師的教育觀念逐步更新，實驗教學(xué)和電化教學(xué)已逐步成為老師在教學(xué)中不行缺少的教學(xué)手段，演示實驗和分組實驗?zāi)馨唇虒W(xué)大綱和教材要求正常開出。

本次自評結(jié)果為：優(yōu)

二、設(shè)施設(shè)備建設(shè)。

我校各功能室齊全，布置符合要求，設(shè)有實驗室一間，實驗保管室一間，閱覽室一間，多媒體室一間，遠程教育接收室一間，電腦室一間，實驗室都有供電、供水、排水設(shè)施，都有防火、防盜設(shè)施

三、信息技術(shù)與裝備管理

學(xué)校實驗教學(xué)，電化教育，信息技術(shù)教育及遠程教育均有專人管理，納入了學(xué)校工作計劃，學(xué)校各類計劃、制度健全，管理到位，考核有方。學(xué)校對各專任管理員要求嚴格，任課老師有計劃，有總結(jié)，教學(xué)儀器設(shè)備均上帳，保管到位，各種登記表冊填寫詳實，完整，規(guī)范。帳目齊備，儀器分類，擺放有序，整齊清潔(柜有柜卡、儀器有標簽)，帳物相符，借還有據(jù)，定期保養(yǎng).

四、信息技術(shù)與裝備應(yīng)用等

學(xué)校充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，充分利用各種資源，每學(xué)期均按要求組織教職工學(xué)習(xí)遠程教育資源及信息技術(shù)知識，并納入老師個體考評，遠程教育管理員每日能堅持接收資源，并將資源歸類整理。閱覽室、圖書室管堅持每日開放兩小時以上。學(xué)校自然實驗開出率達95%.一年來，我們狠抓了有關(guān)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高實驗技能和管理水平，樂觀選派老師參加各類活動，如：潼南縣實驗老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，重慶市信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)征文活動等

五、存在問題

盡管我們做了大量的工作，取得了可喜的`成果，但是從高標準嚴要求角度和先進學(xué)校相比，我們的工作還存在著一定的差距.

1、音、美、勞、體育、衛(wèi)生器材的配備還顯不足，今后還要進一步努力，加強配置.

2、小學(xué)自然實驗教學(xué)有待進一步提高。

信息技術(shù)工作報告篇5這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面對全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生主動進展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性進展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面進展，工作責(zé)任心強，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工，樂觀做好本職工作，專心備課、上課、聽課、評課，廣泛獵取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想方面

專心學(xué)習(xí)新的教育理論，準時更新教育理念。樂觀參加遠程教育培訓(xùn)，準時提交作業(yè)及撰寫學(xué)習(xí)反思。我深刻的熟悉到自己的工作是和祖國的將來進展，國家的富強昌盛聯(lián)系在一起的，自己的日常平凡的工作不是簡潔的上課、下課，批改作業(yè)，而是像陶行知那樣把教育事業(yè)當(dāng)作“為一大事來，做一大事去，”，必須做到有了這種熟悉，才能自覺擔(dān)負起教書育人這份責(zé)任。

二、信息技術(shù)教學(xué)方面

上好每節(jié)課對于老師、學(xué)生來講都是很關(guān)鍵的。為了上好課，我做了下面的工作：

1、專心鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、注意教學(xué)教法的討論，追求高效課堂，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋

4、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、熱愛學(xué)生，公平的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6、樂觀開展組內(nèi)的教研活動。

三、電教管理方面

作為學(xué)校的信息技術(shù)老師，自然而然地就成為了學(xué)校計算機教室管理員，不論是電腦的常規(guī)維護還是各種材料的.填寫、整理,我都會專心、高效的把這份工作完成，對設(shè)備的維護，確保設(shè)備能正常完好的運行顯得尤為重要，而對于這些設(shè)備的使用、維護，我都能夠了解和嫻熟把握，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的進展作出自己的貢獻。

1、微機室常規(guī)管理規(guī)范。做到上機有登記，故障準時排解，室內(nèi)干凈。

2、機房上網(wǎng)時，嚴格遵守國家的相關(guān)法律法規(guī)，嚴禁上一些非法的網(wǎng)站。

3、系統(tǒng)軟件準時更新，預(yù)防學(xué)生非法下載一些與教學(xué)無關(guān)的資料游戲。

4、樂觀幫助老師排解多媒體教室故障。

四、協(xié)作學(xué)校各部門做好各項工作

1、20xx屆高三學(xué)生上報名工作

2、第二屆全省中小學(xué)生平安知識競賽活動

3、貧困生信息錄入省數(shù)據(jù)庫

4、每次考試的分數(shù)錄入工作

5、學(xué)校各類檢查如督導(dǎo)檢查、綜治檢查等

6、學(xué)校各類活動的籌備組織活動

總之，現(xiàn)在社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天作出自己奉獻。

信息技術(shù)工作報告篇6尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事：

大家好！

在座的各位都是老師，或是由老師出身的領(lǐng)導(dǎo)干部，對自己的教學(xué)都有很好的熟悉，我也知道，大家的教學(xué)能力都很強，業(yè)務(wù)知識也很突出，所以我在作出我的討論報告后，也請大家能夠?qū)Ｐ牡膶ξ业挠^點進行總結(jié)，找出我的缺點，我會做好的。不過目前來說，我的討論還是取得了一定的成果的。

一、對課題討論的熟悉

（一）課題提出的背景和意義

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興盛發(fā)達的不竭動力。當(dāng)前，基礎(chǔ)教育正在著力討論以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為主要價值取向的創(chuàng)新教育，對學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培育已成為素養(yǎng)教育的核心，而創(chuàng)新思維能力是學(xué)生創(chuàng)新能力的主要支柱。

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會進展的大趨勢，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的制造性工具。信息技術(shù)以其自身的特點和優(yōu)點，在學(xué)校教學(xué)中發(fā)揮了不行取代的作用?？茖W(xué)地運用信息技術(shù)，對于培育學(xué)生的創(chuàng)新思維將發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段和方法不行替代的重要作用，從而為培育學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)開辟一條新的高效的途徑。

鑒于此，我們提出了《利用信息技術(shù)在地理教學(xué)中培育學(xué)生創(chuàng)新思維能力的討論》這一實驗課題。我們試圖通過這個課題的討論，在實踐中將創(chuàng)新的理念轉(zhuǎn)化成可借鑒的模式和閱歷，在新課程改革的道路上走出一條創(chuàng)新之路，讓我們的老師在討論過程中樹立新型的人才觀和教學(xué)觀，讓我們的學(xué)生在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的平臺上，自主學(xué)習(xí)，勇于探究，大膽創(chuàng)新,為日后能成為一名適用于信息社會的綜合型人才打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）課題討論的目的和價值。

創(chuàng)新思維是思維的高級形態(tài)，既是指一種高級的思維活動，也是指一種樂觀的自我激勵的活動過程。思維活動樂觀，才能產(chǎn)生創(chuàng)新。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提，創(chuàng)新思維是創(chuàng)新人才智力的核心。

以計算機、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)為主的信息技術(shù)，應(yīng)用于學(xué)校的各種教育活動和學(xué)科教學(xué)，用以轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，提升老師教育教學(xué)能力特殊是運用信息技術(shù)的能力，著力在教育活動和學(xué)科教學(xué)中運用信息技術(shù)培育學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生的批判思維、發(fā)散思維、聚合思維等得到更好的培育，為全面提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，將來成為創(chuàng)新人才打下良好基礎(chǔ)。

二、討論過程：

（一）根據(jù)實情，制定方案。

方案質(zhì)量的凹凸，直接影響到課題的開展。專心制定課題方案是課題實施的重要保證。因此，我們非常重視課題討論方法案的制定。在制定方案時，我們組織課題組成員通過專心調(diào)配，細致分析，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定出總的實施方案，然后根據(jù)總方案要求，各實驗老師進一步細化目標要求，找準切入點，找到結(jié)合點，結(jié)合班級實際，制定出切合實際的實施計劃，為課題的順利開展邁出堅實的第一步。為了論證課題的可行性及價值，我們查閱了大量的文獻資料和學(xué)術(shù)論文。通過學(xué)習(xí)我們對如何制定規(guī)范、科學(xué)的討論方案有了更直觀、更詳盡的了解，對該課題在國內(nèi)、外的討論進展及取得的成果，對作文評價方式的改革、現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵，對課題中心詞的界定，對課題的過程管理、調(diào)查報告的撰寫等有了較清晰、較全面的熟悉。在此基礎(chǔ)上，課題組完成了討論方案的初稿。

（二）課題組的組建。

課題討論的長期性和復(fù)雜性，要求參加討論的人員必須有深厚的愛好，必必要勤于學(xué)習(xí)，擅長思考，勇于實踐，樂于奉獻，圍繞本課題不斷進行學(xué)習(xí)、探究、實踐，才能使課題討論工作順利進行，按時完成，達到預(yù)期目標。因此在組建課題組的時候，我們依據(jù)自愿申報的原則吸納課題組成員，目的在于吸納對此課題感愛好的成員，能最大限度地發(fā)揮老師進行討論的自主性和樂觀性，從而提高教科研質(zhì)量。我們根據(jù)《利用信息技術(shù)在地理教學(xué)中培育學(xué)生創(chuàng)新思維能力的討論》的實驗討論的需要，結(jié)合學(xué)校的實際情況，在教育處協(xié)調(diào)下精心挑選責(zé)任心強、業(yè)務(wù)水平高的老師，組成了一支團結(jié)全都、致力科研的實驗隊伍。

建立健全了實驗組成員的實驗考核制度，將實驗組成員的工作效果與個人中工作績效掛鉤，并納入到個人考核中。對實驗中表現(xiàn)樂觀、成果顯著的老師給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)嘉獎和精神嘉獎，保證實驗按計劃順利實施，達到預(yù)期效果。

（三）優(yōu)化軟硬件環(huán)境

1、加大投入，添置硬件。我校擁有學(xué)生用機60臺，老師用機60臺，微機室2個，有高標準的多媒體教室1座。學(xué)校先后投資建成了校園網(wǎng)，將學(xué)校內(nèi)的全部教室、功能教室、辦公室接入青州教育城域網(wǎng)。我校多方籌措資金，為實驗的順利實施提供相應(yīng)的經(jīng)費和物質(zhì)保障，為實驗的開展提供了所需的客觀條件。

2、創(chuàng)建學(xué)校地理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，實現(xiàn)教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化，形成一種學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)越環(huán)境。它的建設(shè)是開展《利用信息技術(shù)在地理教學(xué)中培育學(xué)生創(chuàng)新思維能力的討論》這一實驗課題的根本保證。我們在購買了k12和科利華地理學(xué)校資源庫的基礎(chǔ)上，由課題組成員自主設(shè)計并完成了初中地理主題資源網(wǎng)站建設(shè)，形成了具有學(xué)校特色的校本資源庫，為構(gòu)建全新的教學(xué)模式和校園育人環(huán)境奠定基礎(chǔ)。

(1)資源收集、制作、分類

內(nèi)容規(guī)劃：確定資源建設(shè)的詳細內(nèi)容,按教學(xué)大綱和課程名目的挨次劃分要建設(shè)的資源的詳細內(nèi)容。

資源征集:分配各實驗老師資源征集任務(wù),在任務(wù)分配時要考慮到各個老師的特長,盡可能最大限度地發(fā)揮其優(yōu)勢,保證資源征集的質(zhì)量。

資源審核:對征集到的資源進行審核,篩選和優(yōu)化,整合并確定資源的等級,為優(yōu)質(zhì)資源入庫做打算。

(2)資源數(shù)字化

利用濰坊佳華網(wǎng)絡(luò)科技有限公司出品的“主題資源網(wǎng)站管理與應(yīng)用系統(tǒng)”對資源進行整合。批量或單個將資源存入數(shù)據(jù)庫中，在入庫時要對資源的全部屬性進行預(yù)校驗，確保資源庫中數(shù)據(jù)的正確。地理教學(xué)資源分為地理教學(xué)基本元素材與地理教學(xué)集成元素材兩類?；驹夭陌ǎ何谋?、圖片、動畫、音頻、視頻等。集成元素材有課件、課案等?；驹夭墓┑乩砝蠋熥约航M合課件時使用，集成元素材是已經(jīng)組合好的課件，地理老師可以在地理教學(xué)中直接使用。實現(xiàn)對資源的快速檢索，用戶可通過查詢注冊信息庫，快速、正確地找到所需要的教育資源的注冊信息，并且通過存儲地址或者有關(guān)描述使用的信息，便利快捷地找到需要的教育資源并加以利用。

它是一種具有開放式性，功能強大,以用戶為中心的新型管理系統(tǒng)，實現(xiàn)對多種教育資源的有效整合和分布管理，從而實現(xiàn)資源數(shù)字化和資源檢測自動化。

（四）組織培訓(xùn)，提高熟悉。

1、多次組織課題組成員外出培訓(xùn)和校內(nèi)研討。對課題組成員進行運用現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，使課題組成員嫻熟運用和把握電腦的操作與運用?，F(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)有計劃有步驟有層次地進行，普及與提高相結(jié)合。課題組成員普遍學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基本操作和一些信息處理軟件的使用，如操作系統(tǒng)、文字處理、上網(wǎng)掃瞄等。XX年2月份到20xx年4月份期間還多次組織課題組老師參加了校教育處組織的網(wǎng)頁制作培訓(xùn)、主題資源網(wǎng)站的使用等相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，老師們在各類現(xiàn)代技術(shù)的考核中過關(guān)率達100%。為了激勵老師們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的樂觀性，學(xué)校還組織老師們進行了一次課件制件競賽。競賽前老師們充分利用課余時間樂觀練習(xí)，在校園內(nèi)掀起了一股競爭的熱潮，競賽中各顯身手，使老師們課件制作水平大大提高。另外，袁平安、王華東等老師還常常利用空余時間，給老師們技術(shù)方面的指導(dǎo)，為課題討論的順利進行提供了技術(shù)保障。

2、通過有關(guān)建構(gòu)主義和信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)及評價方式的理論學(xué)習(xí)，提高課題組成員的現(xiàn)代教育意識。

為確保課題討論的順利進行，進一步轉(zhuǎn)變觀念，提高討論的實效性，課題組人員多次從網(wǎng)上、書刊上選擇理論和實踐文章組織理論學(xué)習(xí)。老師們開展了關(guān)于建構(gòu)主義理論的學(xué)習(xí)和研討，做了學(xué)習(xí)筆記，加深了對信息技術(shù)環(huán)境下地理課堂教學(xué)及評價和建構(gòu)主義理論的熟悉。同時，老師們把自己在網(wǎng)上搜尋到的有關(guān)文章學(xué)校網(wǎng)站上“我的學(xué)習(xí)”一欄中供大家學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)組員們不斷接受新思想，更新教育理念，努力提高對課題討論的熟悉，增強實驗?zāi)芰拓?zé)任感。

另外，我們還樂觀地“走出去，請進來”，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，向?qū)＜倚屑艺埥?。參加學(xué)習(xí)的老師在集體溝通中把其他學(xué)校的好課介紹給大家，把的教改動態(tài)帶回了學(xué)校。

3、通過相應(yīng)的培訓(xùn)，使實驗班學(xué)生把握信息技術(shù)基本操作技能。課題組據(jù)隨機編班、隨機確定的原則，確定了試驗班，并在信息技術(shù)老師的協(xié)作下，于XX年6月到12月期間對實驗班的學(xué)生分階段有計劃地進行了電腦操作技術(shù)。通過這些培訓(xùn)提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)，為順利進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打下了基礎(chǔ)，鋪平了道路。

（1）對學(xué)生進行了word文字處理的培訓(xùn)，教會學(xué)生文字輸入、復(fù)制、粘貼，以及有關(guān)文字處理的方法；還教給了學(xué)生ppt及簡潔動畫的制作方法。為了檢測學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，我們也組織實驗班的學(xué)生進行了一次文字輸入競賽。競賽中評出了各班級的一、二三等獎。通過競賽激發(fā)了學(xué)生們練打字的樂觀性，促使學(xué)生強化練習(xí)，提高了他們的打字速度和技巧。

（2）對學(xué)生進行了上網(wǎng)搜尋、掃瞄資料、下載等操作的培訓(xùn)，教給學(xué)生搜集資料、處理信息的方法。

(3)對學(xué)生進行熟悉校園網(wǎng)站上發(fā)表文章、編輯文章，和老師、同學(xué)、大家進行網(wǎng)上溝通的培訓(xùn)。

（五）加強過程管理

在整個討論過程中，我們樂觀開展“以老帶新，師徒結(jié)對”等活動，加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高全體實驗老師的素養(yǎng)，成為既能上好學(xué)科課程，又能開展實驗討論的多面手。為了使本課題得以順利實施，我們加強對課題討論的管理，作到管理規(guī)范化，操作程序化，討論一體化。為了使課題計劃落到實處，我們主要是抓住以下幾個方面來開展工作。

1、組織信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地理課堂教學(xué)的討論課，組織老師進行聽課、評課。在此期間，課題組在學(xué)校的組織下，先后由劉美玲、王桂蓮等老師展現(xiàn)了《中國的土地資源》、《中原之州－河南省》等網(wǎng)絡(luò)評講實驗課。老師們根據(jù)要求在課堂上勇于實踐、大膽探究，從優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生能力入手，作了一系列的探究。課堂中，老師樂觀引導(dǎo)學(xué)生利用主題資源網(wǎng)站進行自主互助學(xué)習(xí)，突出學(xué)生主體地位，優(yōu)化評價過程，取得了良好的教學(xué)效果。老師引導(dǎo)學(xué)生如何評價他人，或根據(jù)他人評價如何修正提高，學(xué)生在老師有的放矢的指導(dǎo)下，自主評價，自主修改，不斷提高。同時，老師們以討論課、公開課為中心，加強備課、討論、上課、評課、總結(jié)等方面的工作，推動了本課題實驗的深入開展。課題實施中采納“學(xué)習(xí)—研討—開課—再研討”的形式，堅持理論指導(dǎo)實踐，實踐驗證理論。

通過本課題討論，初步形成了信息技術(shù)環(huán)境下的地理自主互助探究式學(xué)習(xí)模式，突出學(xué)生主動參加探究、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)；完成老師的角色轉(zhuǎn)變，即由知識的傳輸者變成學(xué)習(xí)活動的組織者、幫促者。

初步形成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地理課堂教學(xué)評價的基本模式，探究并總結(jié)出有效的評價方式和溝通方式。

2、我們還樂觀組織參加各種與信息技術(shù)、地理教學(xué)有關(guān)的競賽，激勵和指導(dǎo)學(xué)生在校園網(wǎng)上發(fā)表自己的個人作品。通過一個階段的努力，實驗班學(xué)生文字圖片處理、搜集信息、處理信息的能力較之同班級學(xué)生都有了明顯的提高，同時地理素養(yǎng)也有了一定的提高。

3、將課題討論與常規(guī)教學(xué)工作緊密結(jié)合。要提高課題討論的實效，我們不光要學(xué)習(xí)一些理論材料，撰寫一些學(xué)習(xí)筆記、討論小結(jié)或論文，更重要的是要將課堂真正落實為討論的主陣地，因而規(guī)定課題組老師每人每學(xué)期要上一堂校級公開討論課，反映討論情況。每學(xué)期必須上交一篇實驗課教案，由實驗課教案為基礎(chǔ)，課題組成員共同溝通討論課過程中的得失。

4、準時進行科學(xué)的閱歷總結(jié)，撰寫教學(xué)實驗論文、教學(xué)反思。為了提高實驗老師撰寫課題討論論文的質(zhì)量，我們對課題組的.老師加強了論文寫作的指導(dǎo)，促使課題組老師擅長積累，樂觀撰寫反思自己討論動態(tài)的論文，將課題討論深入化。

同時，課題組要求參加課題討論的老師，在參加聽課、討論活動以后，都要寫出相應(yīng)的教學(xué)反思，要求反思從以下幾個方面展開：通過對整個教學(xué)過程進行回顧、分析和批閱，反思自己或他人的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，不斷形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，達到豐富自我素養(yǎng)，提升自我進展能力，逐步完善信息技術(shù)環(huán)境下的地理課堂教學(xué)與評價的新模式。

（六）總結(jié)閱歷，深化推廣。

我們特殊注意課題討論成果物化及資料的積累和整理。我們把課題討論資料分為課題討論管理篇、過程篇、資料篇、成果篇四大類，并逐一分項整理成卷。管理類建立了制度職責(zé)、討論方案、計劃總結(jié)等；過程篇建立了文件簡報、活動記錄、教學(xué)設(shè)計等；成果類建立了討論報告、工作報告、討論論文、教學(xué)反思、課題討論文集、課件光盤等。資料篇建立了學(xué)習(xí)資料、應(yīng)用資料、典型課例、教學(xué)個案等，各類資料詳實完備。

三、實驗的作用與成效

通過課題的討論：

1、創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)與中學(xué)地理相結(jié)合的新型學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建了信息技術(shù)環(huán)境下中學(xué)地理自主互助探究式學(xué)習(xí)模式，促進了師生角色的轉(zhuǎn)變。

實驗老師不斷依據(jù)教學(xué)理論和學(xué)生的認知水平及進行信息反饋，準時調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，并進行教后分析。通過反復(fù)實踐，完善的課后信息搜集、整理和分析逐漸摸索出信息技術(shù)環(huán)境下的初中地理自主互助探究學(xué)習(xí)模式。

其基本環(huán)節(jié)如下：

創(chuàng)設(shè)情景--自主學(xué)習(xí)--活動探究--合作建構(gòu)--拓展應(yīng)用--總結(jié)評價

自主互助探究學(xué)習(xí)模式設(shè)計以學(xué)為中心，以情境創(chuàng)設(shè)為前提，以問題驅(qū)動為導(dǎo)向，引出學(xué)習(xí)主題，學(xué)生圍繞主題展開自主學(xué)習(xí)，實時查閱信息資料，協(xié)作完成對問題的探究、知識的應(yīng)用和意義的建構(gòu)，培育了學(xué)生的創(chuàng)新思維素養(yǎng)。

2、建立和完善了信息技術(shù)環(huán)境下地理課堂教學(xué)教育評價的新機制。一個科學(xué)的評價，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，制造性，讓他們顯示各自的能力，使之各有所長、各有所取。

我們逐步探究構(gòu)建了“利用信息技術(shù)創(chuàng)新地理思維能力課堂綜合評價量表”，從信息意識的樹立、學(xué)習(xí)內(nèi)