2022年5月20日托福聽力機(jī)經(jīng)回憶新

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2022年05月20日托福聽力考題回憶

Conversation1

話題分類：同學(xué)和教授

內(nèi)容回憶：同學(xué)找教授，問為什么eastviewweatherstation天氣預(yù)報(bào)結(jié)果為什么跟當(dāng)?shù)氐恼鎸?shí)天氣狀況有很大差別，比如在溫度啊，降水量方面都有不同，教授提出了是由于orgraphicenhancement，并錄了一個(gè)例子，水量在高云層再落到地云層，以后水量會(huì)上升。

Conversation2

話題分類：同學(xué)和工作人員

內(nèi)容回憶：管理員問同學(xué)，最近生物混合性課堂（用到網(wǎng)絡(luò)科技的），同學(xué)感覺怎么樣，同學(xué)傳統(tǒng)老師授課課堂常常會(huì)缺課，同學(xué)表示，這個(gè)不會(huì)缺課，感覺很有意思，考試時(shí)間，閱讀形式跟傳統(tǒng)差不多，他同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)溝通的時(shí)間多了。另外他也喜愛通過郵件跟教授反映問題，這樣會(huì)想的更全面一些。管理員問，假如增加更多種類這樣的課堂，怎么樣，同學(xué)說，感覺很好，可以提高自己的組織方案力量。

Conversation3

話題分類：同學(xué)和教授

內(nèi)容回憶：同學(xué)找教授，提出了兩個(gè)問題，第一個(gè)是關(guān)于她的法語溝通試驗(yàn)室，她跟她的伙伴之前有分歧，教授給出答案，認(rèn)為她們應(yīng)當(dāng)多合作。同學(xué)的另一個(gè)問題是，問周二下午，試驗(yàn)室有沒有空的，教授說滿了，有沖突，同學(xué)引用自己高中的例子，來提出相應(yīng)的解決方案，各種小組可以混合在一起爭(zhēng)論。

Lecture1

學(xué)科分類：Culture

標(biāo)題：Elisabethplayhouse的特點(diǎn)和怎么消失的。

內(nèi)容回憶：關(guān)于劇院的。關(guān)于消失在英國的伊麗莎白playhouse。首先第一個(gè)話題是為什么它這么獨(dú)特，它的特征是rounded，3sights，中間有個(gè)yard，yard沒有設(shè)置作為，而且yard沒有頂。playhouse的有dialogue呈現(xiàn)出來。其次個(gè)話題是，他是怎么在英國消失的。1.仿照innyard。由于innyard也是3or4sights,中間有yard.2.仿照Sportsarena.由于塔也是圓形的，沒有屋頂3.仿照Terence.它是環(huán)形的，漏天的。但是同時(shí)又都提出這幾種理論的漏洞，所以表示質(zhì)疑。

Lecture2

學(xué)科分類：Environment

標(biāo)題:河流流速及流量造成的影響及監(jiān)控方法

內(nèi)容回憶：提出streamflow受兩種因素的影響，一個(gè)是水量，一個(gè)是流速。接下來談了兩個(gè)話題。第一個(gè)是howstreamflowinfluenceecology.兩方面的影響，一個(gè)是環(huán)境，一個(gè)是生物，舉了salmon的例子，它在水很淺的時(shí)候是不能生存的。另一個(gè)話題是:technicsusedtomonitorstreamflow。也是提出了兩個(gè)方法，分別是floatmethod和streamgauging并且比較了他們的不同，并傾向后者。

Lecture3

學(xué)科分類：Biology

標(biāo)題：鳥和蝙蝠的飛行不同點(diǎn)及對(duì)飛機(jī)的啟發(fā)。

內(nèi)容回憶：在講birdsflight和batsflight的對(duì)aircraftengine的啟發(fā)。先比較鳥和蝙蝠飛行特征的不同，鳥是利用翅膀，還有尾巴上的羽毛來煽動(dòng)飛行的，但是蝙蝠尾巴沒有羽毛，不過蝙蝠的骨頭特殊的敏捷，所以對(duì)飛行起到了很大的作用。后面提出了分別針對(duì)鳥和蝙蝠做了兩個(gè)試驗(yàn)，蝙蝠在一個(gè)有霧tunnel里，檢測(cè)他如何產(chǎn)生飛行氣流的。另一個(gè)試驗(yàn)針對(duì)的是鳥，結(jié)果是鳥會(huì)產(chǎn)生兩種氣流。覺得蝙蝠的飛行模式對(duì)于飛機(jī)來講意義更大。

Lecture4

學(xué)科分類：Music

標(biāo)題：小孩子音樂觀賞力量的進(jìn)展

內(nèi)容回憶：關(guān)于音樂的。教授提出在孩子很小的時(shí)候就有音樂觀賞力量，有一個(gè)同學(xué)反對(duì)，只有個(gè)別小孩小時(shí)候才有音樂天賦。教授提出同學(xué)提出的是天賦，而她所說的是觀賞音樂的力量。所以二者指的不同。接下來又有一個(gè)男同學(xué)，提出他在6-monthcarecenter的經(jīng)受來支持教授的說法。接下來，教授提出，不同的年齡段，孩子觀賞音樂力量的進(jìn)展，分四步，分別是producevowels；reproducenotesspontaneoussinging；singsimplesongs.后面教授又提出，但是等到孩子再長大些，她的音樂力量就不會(huì)進(jìn)一步，進(jìn)展了，假如想達(dá)到專業(yè)水平，需要去上音樂培訓(xùn)課。

Lecture5

學(xué)科分類：Ecology

內(nèi)容回憶：教授在爭(zhēng)論，soil形成的兩用方式。他們分別是physicalprocessing和weatherprocessing.教授介紹了各自的特點(diǎn)。后面主要圍繞weatherprocessing提出了三種方法：hydrolysis，dissolution，oxidation.介紹了三種方法各自的特征。

Lecture6

學(xué)科分類：Business

內(nèi)容回憶：教授提出，現(xiàn)在許多商業(yè)供應(yīng)一樣的服務(wù)，她們都會(huì)有一樣的softstandard和hardstandard，并舉了一個(gè)在飯店點(diǎn)菜的例子來說明，其實(shí)現(xiàn)在這樣的服務(wù)并不能在同行中做突出。由于現(xiàn)在有些商家為了同行中增加競(jìng)爭(zhēng)力，吸引更多的客戶，利用了performp