人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試模擬試題

人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試模擬試題一、積存及其運(yùn)用（25分）一、依照拼音寫(xiě)出漢字或依照漢字寫(xiě)出拼音。（2分）nì（）名禁gù（）廣袤（）無(wú)垠狹ài()二、選擇題（4分）（1）以下與課題對(duì)應(yīng)的作者或朝代有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）A、《五柳先生傳》——陶淵明——東晉B、《山坡羊·潼關(guān)切古》——張養(yǎng)浩——宋朝C、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》——?jiǎng)⒂礤a——唐朝D、《送東陽(yáng)馬生序》——宋濂——明初（2）下邊沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）（2分）A千山萬(wàn)合鶴立雞群拖泥帶水B慷概激昂花團(tuán)錦簇冥思暇想C油光可見(jiàn)海誓山盟相形見(jiàn)絀D白云蒼狗莫衷一是隨機(jī)應(yīng)變3、依照提示填空（10分）(1)蘇軾在《水調(diào)歌頭》一詞中，表現(xiàn)對(duì)人們美好祝愿的句子是，。（2）德高望重的方老先師退休后仍然關(guān)切青年教師的成長(zhǎng)，正如龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中所說(shuō)的：，。（3）《行路難》中說(shuō)明李白遠(yuǎn)大的志向和勇于成功的信心的句子是，。（4）贈(zèng)別詩(shī)在中國(guó)古代詩(shī)詞中占有相當(dāng)?shù)谋嚷?。很多?shī)句至今仍被人們廣為傳誦。王維在《送元二使安西》中通過(guò)“

，

”來(lái)表達(dá)對(duì)友人的深摯情感王勃更是樂(lè)觀，他在《送杜少府之任蜀州》用“

，

”寄語(yǔ)遠(yuǎn)方朋友，說(shuō)明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)感覺(jué)近在咫尺。4、文學(xué)常識(shí)。（5分）（1）《西游記》這部小說(shuō)必然看過(guò)了吧？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)其中的哪個(gè)人物，并說(shuō)明理由。（30字之內(nèi)）（3分）（2）《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部，第一部是《》，第三部是《》。（2分）五、下面是實(shí)施新課程前后，某校語(yǔ)文課實(shí)錄片斷，請(qǐng)認(rèn)真閱讀并用簡(jiǎn)要的文字寫(xiě)出你的發(fā)覺(jué)。(4分)

實(shí)施新課程前：

教師：今天咱們學(xué)習(xí)《背影》，請(qǐng)大伙兒齊讀課文。

學(xué)生：(讀課文)

教師：請(qǐng)大伙兒給課文劃分段落。

學(xué)生：(劃分段落)

教師：請(qǐng)看教師的板書(shū)，和自己對(duì)照一下，把自己做錯(cuò)的更正過(guò)來(lái)。

學(xué)生：(對(duì)照教師的板書(shū)修改)

教師：下面的教師分析課文，請(qǐng)你們及時(shí)做好筆記。

(教師作詳細(xì)講解，學(xué)生埋頭作筆記)

實(shí)施新課程后：

教師：今天咱們學(xué)習(xí)《背影》，請(qǐng)大伙兒按自己喜愛(ài)的方式讀課文。

學(xué)生：(有的朗誦，有的默讀，有的邊讀邊作圈點(diǎn)勾畫(huà))

教師：請(qǐng)你們把適才閱讀中碰到的問(wèn)題拿到小組中交流。

學(xué)生：(小組烈火討論)

教師：下面請(qǐng)各組匯報(bào)你們討論的結(jié)果。其他同窗隨時(shí)可作補(bǔ)充。

(各組匯報(bào)，中間不斷有同窗站起來(lái)發(fā)言，有時(shí)顯現(xiàn)爭(zhēng)辯，教師隨時(shí)作鼓舞性評(píng)定)二、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）（10分）突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見(jiàn)眼前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，盡管每一個(gè)見(jiàn)過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種犀利目光，但再好的圖片都無(wú)法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避?；腥绫淮呙咝g(shù)操縱住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探訪，任何掩飾都招架不住。它像槍彈穿透了假裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種入木三分的凝視之下，誰(shuí)都無(wú)法遮遮掩掩?！獙?duì)此，屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都作過(guò)無(wú)可置疑的描述。這種穿透心靈的凝視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和善的笑容。盡管嘴角緊閉，沒(méi)有轉(zhuǎn)變，但那對(duì)眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)阻礙下，它們能夠像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到知足自在時(shí)，它們能夠閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測(cè)。它們能夠變得冷酷銳利，能夠像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開(kāi)隱藏的秘密，不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出此刻人類臉部最富情感的一對(duì)眼睛，能夠抒發(fā)各類各樣的情感。高爾基對(duì)它們恰如其分的描述，說(shuō)出了咱們的內(nèi)心話：“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠?！币?、選文第一段運(yùn)用了、等修辭手法,寫(xiě)出了托爾泰眼睛的、______________的洞察力。（2分）二、作者在描述托爾斯泰的眼睛犀利時(shí),說(shuō)它像；在描述托爾斯泰的眼睛滿含粲然笑意時(shí)，又說(shuō)它猶如。那么，假設(shè)作者要描述托爾斯泰的眼睛憂郁時(shí)，應(yīng)說(shuō)它。（3分）3、文段中加點(diǎn)的“像村婦那樣”可否刪去？什么緣故？（2分）4、文段引用高爾基的話作結(jié)，有什么的益處？（2分）五、托爾斯泰是一名文學(xué)大師，他一生創(chuàng)作了許多文學(xué)高作。請(qǐng)你列舉其中一部。（1分）（二）（12分）改變一生的閃念①這是我的教師的故事，至今收藏在我內(nèi)心，讓我明白在人世間，其實(shí)不該該放過(guò)每一個(gè)能夠幫忙他人的機(jī)遇。②連年前的一天，她正在家里睡午覺(jué)，突然電話鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)陌生粗魯?shù)穆曇簦骸澳慵业男『⑼禃?shū)，此刻被咱們抓住了，快來(lái)啊!”從話筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。③她轉(zhuǎn)頭望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過(guò)來(lái)，確信是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃?shū)被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人明白，因此胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻可巧打到那個(gè)地址。④她本能夠放下電話不睬，乃至也能夠訓(xùn)斥對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒(méi)任何關(guān)系。但通過(guò)電話，她隱約假想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，此刻必然超級(jí)惶恐可怕，正面臨著或許是人一輩子中最為難的境界。猶豫了片刻以后，她問(wèn)清了書(shū)店的地址，匆慌忙忙地趕了過(guò)去。⑤正如她所料的那樣，在書(shū)店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而隔壁的大人們，正惡狠狠地高聲訓(xùn)斥著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)隔壁的售貨員說(shuō)：“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽，不要嚇著小孩?！痹谑圬泦T不甘心的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著那個(gè)小女孩走出了書(shū)店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)抵家中，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)。小女孩，臨走時(shí)，她特意吩咐道，若是你要看書(shū)，就到阿姨那個(gè)地址來(lái)吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一樣地跑掉了，從此再也沒(méi)有顯現(xiàn)。⑥一晃十幾年過(guò)去了。一天中午，門(mén)外響起了一陣敲門(mén)聲。她打開(kāi)房門(mén)后，看到了一名年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l(shuí)?”她疑惑地問(wèn)。但女孩卻興奮地說(shuō)出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的表達(dá)中，恍然明白，原先她確實(shí)是昔時(shí)那個(gè)偷書(shū)的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，此刻特意來(lái)看望自己。⑦女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說(shuō)道：“盡管我至今都不明白，您什么緣故情愿充當(dāng)我媽媽，擺脫了我，但我總感覺(jué)，這么連年來(lái)，一直好想喊您一聲媽媽?！苯處煹难劬﹂_(kāi)始模糊起來(lái)，她有些好奇地問(wèn)道：“若是我不幫你，會(huì)發(fā)生如何的結(jié)果呢?”女孩輕輕地?fù)u著頭說(shuō)：“我說(shuō)不清楚，或許就會(huì)去做傻事，乃至去死?！苯處煹男拿偷匾活?。⑧望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。1．請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言歸納故事的要緊內(nèi)容。（2分）2．第⑤段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什么?（3分）3．文中第⑤段和第⑧段都寫(xiě)到了這位教師的笑，兩次笑的緣故別離是什么?（2分）第一次：第二次：4．從文中咱們能夠感受到這位教師的仁慈、高貴、責(zé)任心和善解人意，請(qǐng)你從文中找出兩處相關(guān)的描述抄寫(xiě)在下面。（2分）①②5．當(dāng)女教師問(wèn)女孩“你找誰(shuí)?”時(shí)，女孩“興奮地說(shuō)出了一大堆話”，請(qǐng)你想象一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什么?（3分）（三）兒子的創(chuàng)意畢淑敏(12分)兒子在家里亂翻我的雜志。突然說(shuō)：①"我預(yù)備到日本旅行一次。"因?yàn)樗３Ｏ肴敕欠牵抑弥徊?。他很鄭重地說(shuō)："這上面寫(xiě)著一個(gè)有關(guān)宗教博物館建筑的創(chuàng)意征文競(jìng)賽。金牌取得者，免費(fèi)到日本參觀旅行。"說(shuō)著，把一本海外刊物遞給我。我看也不看地說(shuō):"關(guān)于宗教,你知道多少?關(guān)于建筑,你知道多少?你仍是好好做作業(yè)吧。"他毫不氣餒地說(shuō)："可是我有創(chuàng)意啊，比如博物館里能夠點(diǎn)燃藏香，給人一種濃郁的宗教氣氛。比如博物館里能夠賣(mài)齋飯，讓人色香味立體地感受宗教。比如……"我打斷他說(shuō)："別比如了。我記得你小時(shí)候連積木都搭不行，還侈談什么建筑!"十幾歲的兒子好脾氣，不睬睬我的挖苦。②自語(yǔ)道："在地面挖一個(gè)龐大的深坑，就要100米吧，然后把那個(gè)博物館蓋在底下……"我說(shuō)："噢，那不成了地下宮殿?"兒子不睬我，聯(lián)想著說(shuō)："博物館用透明的建筑材料砌成外墻，如此，參觀的人們不時(shí)刻感到土地的存在，產(chǎn)生一種神秘感。地臉部份設(shè)計(jì)成螺旋狀的飛梯，象征著人類將向宇宙探討……"他在空中比劃了一個(gè)上大下小的圖形。我不客氣地打斷他:"挖到地下那么深的地址,會(huì)有水涌出來(lái)，積成一個(gè)火山口樣的湖泊。想過(guò)沒(méi)有?還有你設(shè)計(jì)的飛梯，空中的螺旋狀，何等危險(xiǎn)!還有……"兒子擺擺手說(shuō)："媽媽，您說(shuō)的問(wèn)題都是問(wèn)題。只是那是工程師們的事，不關(guān)我的創(chuàng)意。媽媽，您明白什么是創(chuàng)意嗎?那確實(shí)是最富于制造性的意見(jiàn)啊!"我嘆了一口氣說(shuō)："好了，隨你瞎想好了。只是我要提示你一句，關(guān)于一個(gè)學(xué)生來(lái)講，我以為最好的創(chuàng)意莫過(guò)于一個(gè)好成績(jī)了。"兒子在電腦上完成了他的創(chuàng)意。付郵之前，我說(shuō)："能夠讓我看看你的完成稿嗎?"他翻了我一眼說(shuō)："您是評(píng)委嗎?"我只好一笑了之?！荛L(zhǎng)時(shí)刻過(guò)去了，兒子收到了一個(gè)寫(xiě)著他的名字并稱他為"先生"的大信封。是那家發(fā)起部門(mén)寄來(lái)的。咱們拆開(kāi)信，里面是一張請(qǐng)柬，邀請(qǐng)兒子到海外參加發(fā)獎(jiǎng)儀式。兒子苦惱地說(shuō)："此刻趕去也來(lái)不及了。再說(shuō)他們也沒(méi)說(shuō)清我是不是獲獎(jiǎng)?wù)摺?我說(shuō)："還不死心啊?邀請(qǐng)你參加發(fā)獎(jiǎng)，已是天大的體面。這同電視劇友誼出演一樣，是助興之舉。"兒子思忖著說(shuō)："媽，您說(shuō)這發(fā)獎(jiǎng)會(huì)可不能給所有可能獲獎(jiǎng)的人都發(fā)請(qǐng)柬，到時(shí)候再突然宣布誰(shuí)是真正的得主?"我說(shuō)："別想那么多了，重要的在于你已參與。"兒子皺起眉頭說(shuō)："參與固然重要，得獎(jiǎng)也很重要。"我說(shuō)："關(guān)于你，此刻最重要的是做作業(yè)。"不久，接到了征文舉行部門(mén)的第二封信。信中說(shuō)，我的兒子沒(méi)能去參加發(fā)獎(jiǎng)儀式，他們深感遺憾。兒子得了創(chuàng)意銀牌獎(jiǎng)，獎(jiǎng)牌及獎(jiǎng)金他們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)來(lái)。兒子下學(xué)回來(lái)，還沒(méi)摘書(shū)包，我就把信給他。他看了一眼，淡淡地說(shuō)："銀牌啊?我想我是該得金牌的。必然是他們感覺(jué)我年歲小，一人到日本去不方便，商量了一下就說(shuō)，算了，給他個(gè)銀牌吧。"③我問(wèn)他："你什么緣故這么想到日本去呢?"他立刻來(lái)了精神，興致勃勃地說(shuō)："日本的游戲機(jī)最好玩了，我去了就能夠夠買(mǎi)一臺(tái)回來(lái)玩啊。"(選自《時(shí)文選粹》2004年第一輯，有刪改)1．聯(lián)系選文語(yǔ)境，讀讀下面劃線的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)你別離讀出了兒子如何的個(gè)性特點(diǎn)。(3分)①兒子尚未參加創(chuàng)意競(jìng)賽，就對(duì)媽媽說(shuō)："我預(yù)備到日本旅行一次。"②(兒子)自語(yǔ)道："在地下面挖一個(gè)龐大的深坑，就要100米吧，然后把那個(gè)博物館蓋在底下……③我問(wèn)他："你什么緣故這么想到日本去呢?"他立刻來(lái)了精神，興致勃勃地說(shuō)："日本的游戲機(jī)最好玩了，我去了就能夠夠買(mǎi)一臺(tái)回來(lái)玩啊。"①_________________________________________②_________________________________________③____________________________________________2．請(qǐng)?bào)w味文中帶"▲"的"一笑了之"，從中你能品出這是如何的一名母親嗎?(2分)我感覺(jué)___________________________________________________________3．兒子這么富有創(chuàng)意，必然有主客觀的緣故，請(qǐng)你從文中歸納出幾點(diǎn)來(lái)。(3分)我感覺(jué)_______________________________________________________________4．選文最后兒子的一句話出乎母親的意料，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境展開(kāi)合理的想象，用一個(gè)成語(yǔ)(或四字短語(yǔ))表現(xiàn)母親聽(tīng)了這話后的心情或神情。(1分)_____________________________________________________________5．請(qǐng)?jiān)谙旅鎯深}中任選一題回答。(3分)①兒子如此執(zhí)著地參加創(chuàng)意征文競(jìng)賽，其動(dòng)機(jī)竟是為了能去日本買(mǎi)一臺(tái)游戲機(jī)回來(lái)玩。對(duì)兒子的好玩你是如何看待的?②"關(guān)于一個(gè)學(xué)生來(lái)講，我以為最好的創(chuàng)意莫過(guò)于一個(gè)好成績(jī)了。"你贊同母親的說(shuō)法嗎?什么緣故?選做題：三、文言文閱讀（11分）①?gòu)男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②潭中魚(yú)可百許頭，皆假設(shè)空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，傲爾遠(yuǎn)逝。往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。③潭西南而望，斗折蛇行滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面付樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。一、說(shuō)明以下句子中加點(diǎn)詞在文中的意義。(2分)(1)

日光下澈，影布石上。影：

(2)

凄神寒骨，悄愴幽邃。悄愴：二、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中劃有橫線兩處句子的意思。(4分)(1)隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。(2)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。3、請(qǐng)用第④段中的兩個(gè)四字短語(yǔ)，完成填空。(2分)

小石潭流水淙淙，樹(shù)蔓青翠，魚(yú)兒在清澈的潭水中暢游，面對(duì)如此美景，遭貶而游歷于此處的柳宗元卻感到_____________________，______________________。4、若是你能經(jīng)“時(shí)空隧道”返回到唐朝，并與柳宗元在小石潭相見(jiàn)，聽(tīng)他傾訴內(nèi)心的愁悶悲愴之情后，說(shuō)幾句勸慰的話。其中要適當(dāng)引述范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》或蘇軾的《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)中的相關(guān)名句。(限在40字之內(nèi))(3分)四、作文（30分）認(rèn)真研讀以下“名人自喻”，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，然后任選某一名人自喻的事物為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。 ?！斞赶壬Ｒ耘Ｗ杂?，他說(shuō)：“我仿佛一頭牛，吃的是草，擠出的是奶和血。” 綠葉——印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，可是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地專心地垂著綠陰。” 山泉——恩格斯說(shuō)：“一股洶涌的泉流，咆哮著獨(dú)自奔出山谷?？菽驹谒矍稗Z然倒下。它就如此給自己沖開(kāi)一條大道。我也將如這股山泉一樣給自己開(kāi)辟一條道路?！?飛蛾——我國(guó)現(xiàn)代聞名作家巴金說(shuō)：“為了追求光和熱，將身子撲向燈光，終于死在燈下，或浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一剎時(shí)，它取得了光，也取得熱了?！?作文要求：①選擇最擅長(zhǎng)的文體抒寫(xiě)真情實(shí)感。②很多于600字。六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試模擬試題參考答案一、一、略2.（1）B（2）D3.（1）希望人長(zhǎng)久，千里共嬋娟（2）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海（4）勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)端人海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰4（1）答對(duì)即可。（2）一、《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》、《神秘島》。5答案、從教與學(xué)的方式、角色的轉(zhuǎn)換、教學(xué)觀念的更新等方面來(lái)談即可。

（1）、實(shí)施新課程后，課堂由封鎖變成開(kāi)放。

（2）、實(shí)施新課程后，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（3）、實(shí)施新課程后，教師主體變成學(xué)生主體。

（4）、實(shí)施新課程后，教與學(xué)的方式由單一變成多元。二、（一）一、比喻；夸張；深邃；準(zhǔn)確。二、金剛刀切開(kāi)了玻璃；神奇的星光；猶如一汪幽暗的湖水。（符合要求即可）3、不能，因?yàn)椤跋翊鍕D那樣”突出托爾斯泰眼睛包括豐碩情感，容易感動(dòng)。4、干脆有力，含蓄雋永，耐人尋味，專門(mén)好的表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的觀看力、靈敏性和豐碩性。五、如：《復(fù)活》《安娜.卡列尼娜》