小學(xué)英語教師工作總結(jié)個(gè)人

小學(xué)英語教師工作總結(jié)個(gè)人

學(xué)校英語老師工作總結(jié)個(gè)人【1】

在學(xué)校的英語教學(xué)的過程中，老師有時(shí)往往為了培育同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好，常常會利用嬉戲，由于嬉戲受到同學(xué)的寵愛。

課堂上唱唱跳跳，說說演演，形式花哨，非常喧鬧，使同學(xué)在歡樂中接受老師預(yù)設(shè)的價(jià)值取向。

但時(shí)間一久，我們不難發(fā)覺：許多同學(xué)原有的最初的學(xué)習(xí)熱忱急劇下降，原始的愛好正漸漸地不復(fù)存在，他們會由于有些嬉戲的重復(fù)，而顯得無精打采。

在課堂教學(xué)中常常會遇到這樣的狀況：課前老師不遺余力的細(xì)心設(shè)計(jì)嬉戲組織來吸引同學(xué)愛好;課上同學(xué)走來走去，又是叫又是跑，甚是喧鬧，這樣的教學(xué)次序直接影響老師的教學(xué)流程，教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式;往往一堂課后，同學(xué)懵懵懂懂，一知半解;長此以往，同學(xué)捧著課本迷惑地望著你，不知道自己究竟要學(xué)習(xí)和把握書上的哪些內(nèi)容。

究其緣由不難發(fā)覺，課堂環(huán)節(jié)支配不合理，所學(xué)的學(xué)問沒準(zhǔn)時(shí)鞏固，學(xué)問沒能螺旋上升，直接導(dǎo)致教學(xué)的畸形，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果往往大家都不滿足。

面對如此頻頻告急的教學(xué)危機(jī)，這不能不引發(fā)我們的反思。

我個(gè)人認(rèn)為，激發(fā)同學(xué)對學(xué)科愛好的過程中，不能只停留在課堂表面的"活'，"樂'，"玩'中。

我們更要注意學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的勝利體驗(yàn)來不斷滋長愛好，挖掘同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)做到如下幾點(diǎn)：

一、面對全體，分層教學(xué)

在嬉戲教學(xué)過程中，不行回避的如何對待優(yōu)中差生。

我們設(shè)計(jì)的嬉戲要注意面對全體同學(xué)，難度適中，讓大家都參加。

可以依據(jù)同學(xué)的個(gè)人素養(yǎng)，性格特點(diǎn)，記憶力反應(yīng)速度等，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵(lì)機(jī)制促同學(xué)不斷上進(jìn)。

二、組織得法，嚴(yán)謹(jǐn)有序

做好嬉戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。

學(xué)校生天性愛嬉戲，爭強(qiáng)好勝，有些同學(xué)做起來簡單忘乎所以，甚至在課堂上，有時(shí)會情不自禁地高聲喊，因此，首先，有開頭嬉戲之前講清規(guī)章。

紀(jì)律要求，評分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。

在嬉戲過程中即使還消失一些混亂，要能理解同學(xué)的心理，不一味批判，而是樂觀講清晰，在集體活動中，大家應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)章。

三、適時(shí)適度

我認(rèn)為不力量求面面俱到，嬉戲過多，而忽視了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，把英語課上成嬉戲消遣課，那就適得其反了。

課堂嬉戲應(yīng)當(dāng)為課堂教學(xué)服務(wù)，當(dāng)他成為一種擺設(shè)，或者是為嬉戲而嬉戲的時(shí)候，課堂嬉戲就失去了他的魅力了。

學(xué)校英語老師工作總結(jié)個(gè)人【2】

一、政治思想方面：我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練理念，樂觀參與連續(xù)訓(xùn)練與校本培訓(xùn)。

在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少閱歷，也了解到新的訓(xùn)練形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的訓(xùn)練觀念，才能適應(yīng)訓(xùn)練的進(jìn)展。

所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好老師。

參與全校教職工大會，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)懷國內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)。

每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。

聽從支配，人際關(guān)系融洽。

另一方面，老師的言行，同學(xué)極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對同學(xué)的一生負(fù)責(zé)，熟悉到必需要正視自己的言行。

以身作則，才能為人師表。

要求同學(xué)做到的，自己必需先做到。

假如言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求同學(xué)這樣做，自己卻那樣做，只能引起同學(xué)反感，造成惡劣影響。

我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在同學(xué)中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

二、英語教學(xué)工作

我所任教的是三、四、五、六班級的英語教學(xué)工作。

我依據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重留意做到以下幾點(diǎn)：

1.深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。

在備課中,我仔細(xì)討論教材，力求精確?????把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注意參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。

留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2.仔細(xì)上好每一節(jié)課。

我在英語課堂采納多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡潔的動作、嬉戲、畫畫、競賽等融入到課堂中，激發(fā)同學(xué)的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓同學(xué)在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中歡樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓舞自己"English,ICando'"English,ICanSay'。

3.仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)留意聽取同學(xué)的意見，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.堅(jiān)持聽課，仔細(xì)記錄，樂觀參加評課，學(xué)習(xí)各組老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，取長補(bǔ)短，收獲不少。

5.注意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.半年來,我在學(xué)校聽了很多公開課。

通過聽了公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。

三、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累學(xué)問.

由于本人在英語教學(xué)方面閱歷不足,自己的學(xué)問又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資格深的老師請教,和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),擴(kuò)大視野;專心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種嬉戲資料,時(shí)常聽錄音訂正自己的語音語調(diào).

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充足;同事的關(guān)心,使我干勁十足;同學(xué)的渴求,使我信念倍增.我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些同學(xué)寵愛的活動,嬉戲來幫助課堂教學(xué),激活課堂.樂觀開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果.我信任有耕耘總會有收獲。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

學(xué)校英語老師工作總結(jié)個(gè)人【3】

回顧這學(xué)年來的工作，本人樂觀投身于訓(xùn)練事業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)分工。

本學(xué)年擔(dān)當(dāng)本校的四、五班級英語教學(xué)工作，由于我是學(xué)習(xí)英語訓(xùn)練的，再加上之前也從事了英語教學(xué)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。

同學(xué)的英語水平也明顯的提高了，同時(shí)也取得了肯定的成果。

一.政治思想方面：

我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練理念。

樂觀參與政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。

在教學(xué)的過程中了解到新的訓(xùn)練形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的訓(xùn)練觀念，才能適應(yīng)訓(xùn)練的進(jìn)展。

二.訓(xùn)練教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我注意組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。

同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語的愛好，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，同同學(xué)在課堂上同嬉戲，同唱歌。

喜愛同學(xué)，公平的對待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

比如，握握他的手，摸摸他的頭等。

從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

樂觀參加講課，聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

本學(xué)期樂觀參與學(xué)校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都仔細(xì)對待，通過參加這個(gè)活動，使我有了很大的進(jìn)步。

同時(shí)，樂觀與由老師搞好一次英語課堂教學(xué)研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信念對待我的課堂教學(xué)，我不是弱者!實(shí)力是靠打出來的，不是靠說出來的。

三.連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)方面。

本學(xué)期我校的連續(xù)訓(xùn)練工作開展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。

我能仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)書籍，做好筆記。

同時(shí)，校內(nèi)的博客風(fēng)很濃，我也愛上了博客，喜愛在那里抒發(fā)我的情感，呈現(xiàn)我的教學(xué)實(shí)際和反思。

四.組長工作。

本學(xué)期我們?nèi)w?？评蠋煻季奂揭黄?，大家在平常，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用支配，人人主動的好局面，真的像個(gè)大家庭，在這里我們都感受到了暖和。

在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們?nèi)巳擞辛嘶盍?，有了朝氣?/p>

我堅(jiān)信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永久不能轉(zhuǎn)變的是你的心靈。

只要你有一顆朝氣蓬勃，樂觀向上的心，你的工作，你的生活永久都會布滿陽光。

訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。

在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的`卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。

我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)。

我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。

信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

學(xué)校英語老師工作總結(jié)個(gè)人【4】

20**年4月14日23日，我有幸參與了臨安市第三期學(xué)校英語老師專業(yè)進(jìn)展90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)。

在培訓(xùn)中，教研員董老師有關(guān)"外語課堂教學(xué)的功能與評估'的講座;求是競舟趙涯老師的展現(xiàn)課"Myteachers'，以及之后她的講座"搭建同學(xué)自由展現(xiàn)的舞臺'，還有她對新版人教版教材的解讀;杭州教研室吳萍老師有關(guān)"且聽且思且行'的講座;余杭教研員呂勇民老師有關(guān)"課例伴我成長，打造有效課堂'的講座都給我留下了特別深刻的印象。

可以說，本次的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，雖然短暫，都內(nèi)容博大精深，特別切合我們現(xiàn)在日常教學(xué)的實(shí)際，培訓(xùn)過程中，全體學(xué)員們始終都能全神貫注、樂觀參加進(jìn)講座老師的課堂互動，套用吳萍老師的話"我聽我遺忘，我看我記住，我做我懂得。

'在全體參訓(xùn)學(xué)員老師們的樂觀參加中，我們不但在學(xué)習(xí)、而且在思索，還在潛移默化地實(shí)踐所學(xué)的新知，信任有了這樣好的開頭，今后我們在日常教學(xué)中的所思所想會更加深刻，在改進(jìn)自身的教學(xué)行為和創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)方面會成進(jìn)步步得更快。

就個(gè)人而言，我認(rèn)為4月14日董老師在"外語課堂教學(xué)的功能與評估'講座中提到的"目前英語課堂教學(xué)存在的主要問題'是特別值得我去留意的。

從教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)不明確，以老師為中心，到教學(xué)過程缺乏創(chuàng)新，老師語言力量和綜合素養(yǎng)亟待提高，再到寫論文和設(shè)計(jì)教學(xué)意圖時(shí)生搬硬套教學(xué)理論等等，對比自身這些年來的教學(xué)，好像這些問題都是集于我一身的，這樣的講座，讓我充分認(rèn)清了自身還存在的問題。

董老師隨后又簡要講解了英語課堂教學(xué)的基本功能，以及我們應(yīng)當(dāng)如何評估課堂教學(xué)的有效性，以實(shí)際聽到的課例分析研討的方式，分別從字母教學(xué)課、語音教學(xué)課、閱讀課等來闡述老師的課堂教學(xué)行為是否有效，哪些地方可以再做調(diào)整等。

對比講座中的這些，我認(rèn)為自身反思和改進(jìn)的地方還有許多。

4月15日，求是競舟學(xué)校趙涯老師的展現(xiàn)課，讓我明白了課堂展現(xiàn)需要貫穿的重要理念：常規(guī)課常態(tài)上，立足課本內(nèi)容，詳略處理教材，滾動復(fù)現(xiàn)舊知，培育交際意識，加強(qiáng)語音仿照，體現(xiàn)教學(xué)層次，聽說讀寫并重，搭建攀扶支架，注意情感體驗(yàn)。

4月16日傾聽吳萍教研員題為"且聽、且思、且行'一課。

關(guān)于"且聽'，吳老師通過詮釋一節(jié)老外的閱讀課，向我們展現(xiàn)了英語教學(xué)的核心思想"MakingLearningEnglishmeaningfulandfun.'，她從活動設(shè)計(jì)和教學(xué)語言兩個(gè)方面，重新演繹了這節(jié)的亮點(diǎn)，讓我們在場每一位老師，體會到這位外國老師是如何讓教學(xué)變得"meaningful'和"fun'。

我想在我在平常的教學(xué)中，經(jīng)?？紤]到的是自己如何完成教學(xué)任務(wù)，組織了一些形式上的活動，同學(xué)被動參加，或許同學(xué)的感受是索然無味，為此我深深感到愧疚。

信任通過此次學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中我們肯定會有一些改進(jìn)，避開一些機(jī)械的無意義的操作，創(chuàng)設(shè)科學(xué)的情景，讓孩子感受多一些真實(shí)的課堂溝通，促進(jìn)孩子們思維的進(jìn)展。

關(guān)于"且思'，吳老師和我們共享了她對課標(biāo)和教材的理解。

修訂后的課標(biāo)要點(diǎn)：課標(biāo)的核心理念之一"語言運(yùn)用的本質(zhì)特征'，包括特定情境中的運(yùn)用、完整的運(yùn)用(動機(jī)---情感---思維---文化)、特定語言形式的運(yùn)用(得體)、規(guī)范的運(yùn)用。

核心之二"課程的性質(zhì)'即工具性、人文性，就工具性而言包含了人際溝通、語言技能的運(yùn)用、語言學(xué)問的把握和獵取百科學(xué)問，就人文性而言包含了公民素養(yǎng)、健康人格、生活訓(xùn)練、人生信念、審美情趣、制造力等。

課程的總目標(biāo)是：綜合運(yùn)用語言運(yùn)用力量，包含技能、學(xué)問、情感、學(xué)習(xí)策略、文化意識五個(gè)維度。

關(guān)于"且行'，吳老師要求我們依據(jù)所得教學(xué)啟示，在各自的英語教學(xué)崗位上，有所作為。

4月18日上午農(nóng)林大心理學(xué)教授張敏生為我們帶來了有關(guān)"老師的壓力應(yīng)對與心情管理'的精彩講座，告知我們應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)會"做心情的仆人'。

首先，老師要用寬容的心態(tài)來克制自己。

從某種意義上講，同學(xué)的錯(cuò)誤舉止是自然而然的事情，不足為怪。

多想想自己曾經(jīng)是一個(gè)孩子，也干過蠢事，說過錯(cuò)話，換位思索，將心比心，說服自己寬容和諒解同學(xué)，這樣你便會怒氣全消，理智地處理問題，贏得同學(xué)敬重。

其次，老師要更新觀念適時(shí)提示自己。

在學(xué)校里令老師大傷腦筋的常是淘氣調(diào)皮的同學(xué)，而這些同學(xué)犯錯(cuò)，更使老師不行容忍。

遇到這