全國中小學體育教師教學技能大賽參賽心得,普通教育論文

全國中小學體育教師教學技能大賽參賽心得,普通教育論文2020年12月27日，第二屆全國中小學體育老師教學技能大賽在湖北大學勝利閉幕。作為貴州省代表隊領隊兼教練，介入了艱辛的訓練，觀摩了精彩的比賽，收獲很大，感慨良多?，F(xiàn)就該次大賽將扼要闡述我個人的一些心得體會，希望對于同在體育教育職位上的廣大工作者給予幫助。1全國技能大賽展現(xiàn)新特征1.1目的明確、定位準確該次教學技能比賽的目的是展示中小學體育老師教學技能和綜合素質，檢查和評估學校體育教學質量，檢閱中小學體育教學和體育老師專業(yè)發(fā)展情況，以此來推動體育教學改革，提高中小學體育教學質量，增進青少年體質健康。1.2流程清楚明晰，設置合理賽事流程清楚明晰、有序；場地布置相對集中、合理，有利地保障了各參賽隊準確、及時到達指定地點；各賽點之間幾乎不存在互相干擾等現(xiàn)象，保證了選手能專一參賽。1.3內容豐富、范圍廣泛比賽內容牽涉到團體和個人項目，華而不實，團體項目有中小學廣播體操、武術操、口令與隊列隊形和民族民間體育舞蹈展示；而個人項目則牽涉到田徑、武術、體操、球類、韻律操和舞蹈。1.4新增民族民間體育舞蹈顯亮點以前的教學技能大賽體育課程只限于一般類項目，并不能凸顯各地獨具的特色。而此次全國教學技能大賽不同以往，增加了新內容，為大賽注入了新活力，成為了大賽的一道靚麗的風景線。新增民族民間體育舞蹈目的就是要充分展示各省區(qū)的體育特色，充分利用豐富的特色資源，挖掘其傳統(tǒng)項目的潛在優(yōu)勢和文化內涵，開發(fā)獨具一幟的地方課程，促使體育教學多元化發(fā)展，同時促進民族文化的傳播和弘揚。1.5增設T分彰顯公平在總結第一屆技能比賽經歷體驗的基礎上，為權衡裁判評判中出現(xiàn)的打分偏差，大會引入T分，彰顯公平。2提高參賽老師教學技能的新對策2.1做足課下功夫，狠抓基礎環(huán)節(jié)團體項目是此次比賽的一個重點。它包含中小學廣播體操(七彩陽光〕(舞動青春〕、武術健身操(英雄少年〕、口令與隊列隊形和展示民族民間體育傳統(tǒng)項目。組隊后，由于時間緊、任務重，在資金等條件不完全具備的情況下，容不得太多考慮，只要沉著冷靜，制定方案，立即行動。教練組成員對集體項目的特征、構造進行了全面分析、對參賽老師的運動能力和綜合素質進行了全面摸底，小學廣播體操(七彩陽光〕中學老師不熟悉，中學廣播體操(舞動青春〕小學老師又沒有基礎，相互間存在很大差異；武術健身操(英雄少年〕參賽老師動作不熟練、武術基本功不扎實；口令與隊列隊形不嚴謹、不規(guī)范，缺乏統(tǒng)一性；民族民間傳統(tǒng)體育項目展示是第一次接觸，沒有基礎、沒有現(xiàn)成的經歷體驗能夠借鑒?？上驳氖俏覀儏①惱蠋熤杏袑W習舞蹈、體操專業(yè)的；中小學老師對各自的廣播體操非常熟悉；教練組成員中有上一屆參賽的老師，集體項目的訓練就有了一定的基礎；因而，我們計劃在集訓前期狠抓團體項目的練習：中小學老師穿插互相教授廣播體操技能，在規(guī)定的時間段把握技術要領，熟悉動作道路，集體配合跟隨音樂完好練習；武術健身操我們資源自用由上一屆參賽的武術老師輔助學習，強化武術基本功，重點突出神、氣、意的結合，并輔之個人規(guī)定武術項目的練習。貴州是一個少數(shù)民族較多的省份，民族民間傳統(tǒng)體育項目較多。通過對貴州省苗族地區(qū)打雞棒這個項目的考察，了解到它起源早，民族民間的群眾基礎好，聚集體性、趣味性、競技性和表演性等特點為一體，帶有濃烈厚重的童趣,使介入者能充分感遭到運動的歡樂，具有開發(fā)、推廣的價值，很具地方代表性。所以就選定打雞棒作為參賽項目。緊接著就對參賽老師進行訓練。但是沒有現(xiàn)成的道具，團隊組只能自制打理清掃棒、叼棒和槽墩，進行掃棒、叼棒練習；作為傳統(tǒng)體育項目，如何與民族民間舞蹈融入一體？而舞蹈的內容、動作以及音樂的選制又非常關鍵，因而，我們邀請了專家，創(chuàng)制出以苗族舞蹈為主體，以唱響多彩貴州為背景音樂，巧妙地將打雞棒體育活動融入華而不實的作品。老師們在導師的指導下，領會了舞蹈的重點，悟出了苗族舞蹈的內涵，很好地將民族體育傳統(tǒng)項目與民族舞蹈融入一體，在比賽上展示了貴州少數(shù)民族特色和風采。觀看其他省的該項目表演后，我以為貴州省的打雞棒是很突出、很優(yōu)秀的，很具地方特色，它能充分反映出少數(shù)民族地區(qū)傳統(tǒng)體育項目的淵源和民族舞蹈的純真；該項目能夠作為地方學校校本教學資料進行開發(fā)和推廣。集訓期間，由市教育局下文抽調參賽老師進行全天候封閉訓練，嚴格考勤。老師們克制種種困難，顧不上與家人團圓、照顧孩子，在天寒地凍的情況下，全身心地投入集訓，使個人和集體項目的練習時間得到充分保障。老師們認真學習，虛心接受專業(yè)技術理論指導。而模擬教學是我們的弱點，教練組經過權衡，制定出詳細方案。首先，進行集中理論講解，理清模擬教學環(huán)節(jié)，明確教學要求、教學注意事項，把握教學重、難點。其次，要請教師在把握所有比賽項目技術的基礎上，進行自我、互相間的課堂模擬試講，通過教練組、老師間的觀、議、評，指出缺乏，提出改良措施，同時，強化口令練習、動作示范與講解要求。2.2保持平和心態(tài)，秉持學習的理念每一位選手參加比賽尤其是全國比賽，都會有程度不同的緊張感。所以，參賽老師首先抱著學習、溝通的態(tài)度，調整好心理，正確對待比賽；同時，領隊賽前做好老師的思想發(fā)動工作，賽中合理調節(jié)親臨賽場時間，為老師鼓氣、加油.2.3加強賽后反思，總結經歷體驗教訓通過比賽，我省老師的個人才華和綜合素質得到了完美的展現(xiàn)，精彩多多；同時，我們也看到了差距，發(fā)現(xiàn)了本身存在的問題。有的老師在個人自選項目的展示上存在缺乏，個人基本功不夠扎實；有的老師在理論設計、觀課評課上的能力亟待提高；在模擬教學中，有的老師想象能力、組織能力有所欠缺，教學方式方法的應用也不太靈敏等等。總體講來，我省參賽老師在個人專項技能上與其他省的優(yōu)秀選手有一定差距，在理論素養(yǎng)上也有一定的差距。為此，作為體育老師，我們努力的方向應是針對性的加強鍛煉，提高個人專項技能；鉆研教學資料教法，提高教學能力；學習體育教學理論，提高研究能力，促進老師向專業(yè)化方向發(fā)展。結合實際，建立全省中小學體育老師技能比賽制度，并定期舉行比賽；以點帶面、以賽代培、以培促教,建立培訓管理機制。3促進本次技能大賽新發(fā)展的建議性意見〔1〕加大宣傳力度，開發(fā)民族民間傳統(tǒng)體育項目，展示地方特色，結合時代特征和新課程改革的理念，深切進入挖掘地方教學資料的內在潛力，充分調動各方面積極性共建新課程。比賽集體展示應突出民族民間體育元素,而不是純舞蹈.〔2〕賽程時間可適當布置寬松，給參賽老師充足空間，這樣利于參賽老師積極備戰(zhàn)、發(fā)揮應有的水平，賽出風格、賽出水平?！?〕個人自選項目模擬教學的展示，建議裁判能有別于專項評判，更多的突出教學能力，這樣能充分發(fā)揮老師特長和突出技能教學水平?！?〕增設各省、市區(qū)代表隊教練獎，調動積極性。有鼓勵才會有動力，建立有效的賞罰機制，對于優(yōu)秀、負責的代表隊教練進行適宜的表揚和嘉獎，將極大地激發(fā)其工作的熱情，促進老師技能大賽工作的順利進行?！?〕搭建全國中小學體育老師技能比賽信息溝通平臺，收集各省區(qū)及體育同仁反應意見，及時總結。要相信集體的氣力是強大的，不能閉門造車，各位同僚應該進行學術溝通，暢談自個在教學經過的感悟，集大家所長，聚集體之智，教育事業(yè)將更上一層樓。4結束語綜上所述，老師專業(yè)化發(fā)展亟需豐富老師專業(yè)化知識，提高專業(yè)化技能，以教學技能大賽為契機，實現(xiàn)廣大體育老師之間的教學溝通與合作，促進共同成長、共同進步。以下為參考文獻：[1]蔡緒光。從比賽看體育老師專業(yè)化發(fā)展--全國中小學體育老師教學技能比賽參賽有感[J].體