記敘文閱讀語(yǔ)文試題分項(xiàng)匯編（江蘇專用）

專題09記敘文閱讀(解析版）（六年中考真題）【1-2021年江蘇省蘇州市中考語(yǔ)文真題】閱讀下面一篇文章，完成下面小題。稻谷來(lái)到了春天帕蒂古麗那一年，稻谷還在地里，大雪就像盜賊一樣從南山那邊撲過(guò)來(lái)，搶奪了村莊收割的喜悅。爹爹悔得直跳：“嗨，就在地里多放了一夜，誰(shuí)知道雪這個(gè)賊娃子，會(huì)趁村莊睡著的時(shí)候，把一地壯壯實(shí)實(shí)的稻谷全給埋起來(lái)了。現(xiàn)在鐮刀磨得再利，又有啥用？”“辛苦了一年的收成，總不能就這樣送給雪賊，就是一點(diǎn)一點(diǎn)挖，一捧一捧捧，也要把它收回來(lái)。不然，娃娃們挨餓不說(shuō)，明年的稻種子都有麻煩?！眿寢尩皖^看著隆起的肚子說(shuō)。這天，村里的大人孩子全都出動(dòng)了，扛著鐵鍬、木锨，推著手推車，帶著簸箕、篩子，到雪地里刨稻谷。雪一尺多厚，要一鍬一鍬把雪鏟成堆，再運(yùn)到稻地外面去。等手推車推出去的雪在稻地四周圍起冰雪長(zhǎng)城，腳下的稻谷才從雪縫中戳出了一根根尖細(xì)的稻芒。就這樣，大雪從人們手里搶奪去的寶藏，又被人們搶奪了回來(lái)，盡管只搶奪了一部分，至少人們沒(méi)有完全輸給這場(chǎng)大雪。我們把本來(lái)躺在冰床上的稻谷，搬回了家里。媽媽挺著大肚子，抱了一大捆干樹枝在炕洞里點(diǎn)燃了火。爹爹掀開了大炕上所有的葦席和氈子，把六麻袋夾帶著冰雪的稻谷全都倒在了大炕上，用木锨攤平。爹爹把葦席、氈子、褥子，一層層鋪在攤開的稻谷和冰雪上，媽媽抱來(lái)的干樹枝已經(jīng)堆滿了半間屋子。爹爹說(shuō)：“孩子們，你們拉開被窩，就睡在稻谷上。我和你媽一起把炕燒熱?！蓖砩希诳簧?，一股涼氣從身子底下直往上拔?！跋旅婊鹂豢荆厦嫔碜踊?，稻谷干得快一點(diǎn)?！钡诒桓C里說(shuō)這句話時(shí)，牙齒都打著戰(zhàn)。我們?cè)诘竟壬纤艘粋€(gè)冬天。我們每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷。冬天終于到了尾巴根上的時(shí)侯，又一個(gè)弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上。大炕上又多了一個(gè)娃娃，家里頓時(shí)熱鬧了很多。我家的門上還掛了一根透著喜氣的紅布條。爹爹媽媽的臉也像五九過(guò)后的天氣，漸漸暖和了起來(lái)?！耙痪哦挪皇蔷牛潘木艃鏊拦?，五九娃娃拍拍手……”村里女孩穿了鮮艷的衣服，扎了漂亮的麻花辮，一邊唱一邊跳橡皮筋，春天的氣息就從她們的童謠、花衣服和頭頂?shù)暮ǎ瑥浡秸麄€(gè)大梁坡。大梁坡的春天，最先是沿著出去覓食的羊踩出的雪坑走進(jìn)來(lái)的。深深淺淺的羊蹄坑在春風(fēng)里一行一行變得水汪汪的，厚厚的積雪覆蓋的大地從那一個(gè)個(gè)小坑里重見天日，小小的羊蹄坑從村莊四周越走越遠(yuǎn)，向著村莊外更遠(yuǎn)的地方散開去。【甲】冰凍了一個(gè)漫漫長(zhǎng)冬的大地，就像是從羊蹄坑里解開了一粒粒黑色的紐扣，慢慢脫去了捂了一冬的白羊皮襖，一點(diǎn)一點(diǎn)露出了春色。眼見著路邊的楊樹返青。河沿的柳樹吐出蒼綠的芽苞，結(jié)冰的渠溝在睛天里變得水汪汪的，春天的味道慢慢地從冰融雪消的田野上升騰起來(lái)，【乙】清早，布谷的鳴叫從河壩那邊飛過(guò)來(lái)，“布谷、布谷”的聲音在窗戶上、屋檐上飛來(lái)撞去。這聲音撞到誰(shuí)家，誰(shuí)家就像得著了神諭似的，打開倉(cāng)房，開始清理農(nóng)具和閑放了一冬的馬車和驢車。爹爹修整好拉犁鏵的繩索，把它套在老牛身上，起早貪黑到稻谷地里犁了三天地，他說(shuō)，這片地去年吃下了那許多糧食，肥得流油，今年根本不用上肥料了。我們把稻谷從大炕上掃起來(lái)，堆到場(chǎng)院里，爹爹給馬套上了石碾子。馬拉著石碾子在場(chǎng)院里撒了大半天的歡，那些連著稻秸稈的稻谷，舒服地躺在碾子下面打滾。我們?cè)诒坏蔫F叉叉到了一邊的干凈的稻秸稈上打滾，就像在鋪了新褥子的大炕上打滾。我們把媽媽揚(yáng)好了的稻谷，用木锨和簸箕鏟進(jìn)大麻袋里，抬到了車上。爹把驢車趕上了高高的大梁坡，我和弟弟妹妹坐在摞得高高的麻袋上，村莊一下子變得很矮很矮。我們被裝滿稻種的大麻袋托在半空中，天上軟綿綿的云、地上暖洋洋的風(fēng)，向著我們撲過(guò)來(lái)。從坡頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過(guò)去，雪埋掉過(guò)的那片稻地，被犁鏵翻了個(gè)透，油黑油黑的泥土上，攏著淡白的水霧，日頭照在霧氣上，返出一道道、一圈圈紫藍(lán)色的光暈，像虹一樣。弟弟和妹妹跳下高高的麻袋垛子，在翻得松軟的泥土上奔跑。爹爹停好了驢車，卸下稻種，坐在新打的田埂上，卷上根煙點(diǎn)著，美美地吸了一口，瞇著眼睛看弟妹們?cè)诘镜乩锶鰵g。我問(wèn)爹爹：“這么大一片稻田，這幾麻袋稻種不夠播咋辦？”爹爹將了一把密密匝匝的胡茬子，對(duì)著稻地盤算：“就是種子播稀點(diǎn)，也得把這塊地全都撒上種子。今年雪水足，這地里，播上一顆種子，就能活一棵苗子，說(shuō)不定去年埋在地里的稻谷也能發(fā)芽。再等些日子，這稻地里就長(zhǎng)滿綠綠的稻秧了。”【丙】爹爹說(shuō)這話的時(shí)候，我看見他濕汪汪的眼睛就像是兩大塊水田，成片成片的綠色稻苗浸在他的眼波里，一下子蓋滿了整個(gè)大梁坡，連大梁坡上刮過(guò)的呼啦啦的風(fēng)，都被爹爹眼睛里的光染綠了……（選自（天涯》2012年第2期，有刪改）19.下面是關(guān)于文中事件發(fā)展脈絡(luò)的梳理，請(qǐng)根據(jù)提示將它補(bǔ)充完整，每處不超過(guò)5個(gè)字。①_____________→②村民刨稻谷→③______________→④____________20.下列對(duì)這篇散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.文章首段用“盜賊、撲、搶奪”等詞語(yǔ)，突出雪災(zāi)來(lái)得突然、兇猛以及造成的危害之大，側(cè)面表現(xiàn)災(zāi)難面前大梁坡人不服輸?shù)木瘛.“睡在炕上，一股涼氣從身子底下直往上拔”“爹爹在被窩里說(shuō)這句話時(shí)，牙齒都打著戰(zhàn)”，這兩處描寫突出冬天之冷和救災(zāi)之難。C.文章寫冬末村里小女孩的活動(dòng)外，還通過(guò)羊群覓食、楊柳吐綠、渠溝水汪汪、布谷鳥鳴叫等情景，多角度呈現(xiàn)了大梁坡的春天氣息，D.作者詳細(xì)敘寫“我”家的救災(zāi)情況，又簡(jiǎn)筆勾勒“村里大人孩子全都出動(dòng)”的救災(zāi)場(chǎng)景，一這種點(diǎn)面結(jié)合的寫法有利于文章主旨表達(dá)。21.文中“冬天終于到了尾巴根上的時(shí)候，又一個(gè)弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上”這一句，與朱自清《春》中“春天像剛落地的娃娃”有異曲同工之妙，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?2.在文中畫線的【甲】【乙】【丙】三個(gè)句子中任選一句作簡(jiǎn)要賞析。23.朗讀這篇文章時(shí)有同學(xué)把“稻谷來(lái)到了春天”讀成“稻谷等到了春天”，老師向他指出錯(cuò)誤，這個(gè)同學(xué)說(shuō)兩者意思差不多。你同意該同學(xué)的說(shuō)法嗎？為什么【答案】（1）大雪埋稻谷（2）全家焐稻谷(3)爹爹播稻種20.B21.前者實(shí)寫“弟弟”在冬末降生，暗指春天將至并帶來(lái)災(zāi)后新生的希望；后者虛寫，以“剛落地的娃娃”喻指春天如新生命的開始，充滿希望。兩者寫法不同。但都巧妙表達(dá)了對(duì)“新生”的希望。22.【甲】把雪上的羊蹄印比作黑色紐扣，把覆蓋大地的雪比作白羊皮襖；把雪漸漸融化比擬為解開紐扣、慢慢脫去白羊皮襖，生動(dòng)形象地表現(xiàn)冬去春來(lái)的情景，表達(dá)了大梁坡人對(duì)春天的期待?！疽摇俊帮w來(lái)撞去”抓住聲音傳播的特點(diǎn)，再現(xiàn)布谷鳥叫聲的雜亂、熱鬧和力度；布谷聲聲，意蘊(yùn)豐富，提醒人們春天已至勿失農(nóng)時(shí)，預(yù)示春天的大梁坡充滿活力與希望?！颈勘扔髻N切，想像合理：將爹爹的眼睛喻為水田，進(jìn)而想像綠色稻苗蓋滿大梁坡的情景；化用詩(shī)句，推陳出新；不說(shuō)“春風(fēng)吹綠”而說(shuō)春風(fēng)被爹爹“眼光染綠”。表現(xiàn)了爹爹對(duì)美好未來(lái)的迫切期待。23.不同意。“等到”是被動(dòng)的，“來(lái)到”是積極主動(dòng)的；寫稻谷“積極”是寫人救災(zāi)“積極”；寫“稻谷來(lái)到了春天”更能表現(xiàn)人們對(duì)春天已來(lái)和豐收在望的喜悅，更是對(duì)大梁坡人精神的肯定，用“等到”沒(méi)有這樣的效果?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查對(duì)情節(jié)的梳理和概括。解答時(shí)先確定答題區(qū)間，然后進(jìn)行概括，概括時(shí)注意字?jǐn)?shù)限制。通讀全文，可知“村民刨稻谷”是第3、4段內(nèi)容，因此第①空應(yīng)該概括第1、2段內(nèi)容，從“那一年，稻谷還在地里，大雪就像盜賊一樣從南山那邊撲過(guò)來(lái)，搶奪了村莊收割的喜悅”可以概括出“大雪埋稻谷”；第5-10段寫了把稻谷搬回家后，家里的做法，從“我們?cè)诘竟壬纤艘粋€(gè)冬天。我們每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷”可以概括出第②空為“全家焐稻谷”；第11-21段寫春天來(lái)后村莊的景象和“我”家的活動(dòng)，從“爹爹修整好拉犁鏵的繩索，把它套在老牛身上，起早貪黑到稻谷地里犁了三天地，”“翻得松軟的泥土上奔跑。爹爹停好了驢車，卸下稻種，坐在新打的田埂上”，可以概括為第③空“爹爹播稻種”【20題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容和手法的理解與分析。B中“睡在炕上，一股涼氣從身子底下直往上拔”“爹爹在被窩里說(shuō)這句話時(shí)，牙齒都打著戰(zhàn)”有涼氣，父親說(shuō)話牙齒大戰(zhàn)，是因?yàn)槲覀兩硐戮褪潜谎┞襁^(guò)的稻子，加熱后，水汽全部蒸騰上來(lái)，并非突出“冬天之冷”，B項(xiàng)分析錯(cuò)誤，故選B?！?1題詳解】本題考查的對(duì)比分析，解答時(shí)要從題干中找出提示：“異曲同工之妙”，提示作答時(shí)分析兩個(gè)句子的不同和相同點(diǎn)。先結(jié)合內(nèi)容分析兩個(gè)句子：文中“冬天終于到了尾巴根上的時(shí)候，又一個(gè)弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上”交代弟弟在冬天即將結(jié)束的時(shí)候出生了，一個(gè)新生命誕生了，暗示春天將到，災(zāi)后也有新的希望，這一處通過(guò)實(shí)寫表達(dá)對(duì)春天、對(duì)新生的希望；朱自清的《春》中“春天像剛落地的娃娃”，將春天比作剛出生的娃娃，屬虛寫，借新生的娃娃突出春天“新”，充滿希望的特點(diǎn)，最后總結(jié)：因此兩者雖然寫法不同，一實(shí)一虛，但是都表達(dá)了作者對(duì)“新生”的希望。【22題詳解】本題考查句子賞析。解答時(shí)先確定賞析的角度，然后結(jié)合語(yǔ)境分析句子的表達(dá)效果。甲句：從“解開了一粒粒黑色的紐扣，慢慢脫去了捂了一冬的白羊皮襖”可知該句使用擬人手法，將大地人格化；接著分析效果：大地解開羊蹄印上的黑扣，脫去雪做的皮襖，生動(dòng)形象的寫出了大梁坡冰雪消融，冬去春來(lái)的景象；從“漫漫長(zhǎng)冬”“一點(diǎn)點(diǎn)露出春色”可以看出人們對(duì)春天的盼望。乙句：該句無(wú)修辭手法，可從詞語(yǔ)運(yùn)用角度進(jìn)行分析?！安脊鹊镍Q叫從河壩那邊飛過(guò)來(lái)”“聲音在窗戶上、屋檐上飛來(lái)撞去”中的“飛、飛來(lái)撞去”用得形象，突出了布谷鳥叫聲的雜亂、熱鬧和力度；鳥的叫聲“布谷，布谷”也提醒人們春天到了，該忙碌起來(lái)了，預(yù)示了春天里村莊充滿生機(jī)活力和希望。丙句：“濕汪汪的眼睛就像是兩大塊水田”是比喻，“成片成片的綠色稻苗浸在他的眼波里，一下子蓋滿了整個(gè)大梁坡”是想象，運(yùn)用比喻和想象寫出了大梁坡長(zhǎng)滿稻苗的場(chǎng)景，“風(fēng)都被爹爹眼睛里的光染綠了”用詩(shī)意化的語(yǔ)言寫出爹爹滿懷希望，對(duì)未來(lái)充滿期待?！?3題詳解】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。解答時(shí)先解釋詞語(yǔ)意思，對(duì)比兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別或側(cè)重點(diǎn)，分析表達(dá)效果?！暗鹊健笔潜粍?dòng)等待，“來(lái)到”是主動(dòng)來(lái)到的。文章主要寫了稻谷被大雪覆蓋后，人們刨稻子、在自家炕上焐稻子、春天來(lái)了曬稻子，及時(shí)播種稻子，用“稻谷來(lái)到了春天”表現(xiàn)人救災(zāi)“積極”，突出人們對(duì)春天已來(lái)和豐收在望的喜悅，也肯定了大梁坡人積極樂(lè)觀，吃苦耐勞的精神，用“等到”無(wú)法達(dá)到這樣的效果。【2-2020年江蘇省蘇州市中考語(yǔ)文真題】閱讀下面的文章，完成下面小題。草原日出[英]多麗絲·萊辛①那年冬天，每晚睡前，他都對(duì)著枕頭里面大聲喊：“四點(diǎn)半!四點(diǎn)半!”直到確信腦袋已抓牢這三個(gè)字，才安然入睡，仿佛一片安眠藥突然降臨。他臉朝著鬧鐘的方向，這樣醒來(lái)后第一眼便能看到它。②早晨四點(diǎn)半，分秒不差，他得意地按下將要響起的鬧鈴。再躺這最后一秒吧!不，他彈跳而起，如魚躍水面。冷啊!真冷啊!③出門，帶上獵槍和狗。天亮前他得趕完四里路。他在疾行，狗在探路。它們沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，自由散漫，有時(shí)會(huì)玩失蹤，但卻是他最好的同伴。為了幾槍射擊，他要趕很長(zhǎng)的路，有了它們路上就不枯燥了。④他在田埂上跑起來(lái)，大步慢跑，扎實(shí)前進(jìn)。這方法是他觀察土著人學(xué)會(huì)的：上身的重量交替落在兩腳上，保持慢速、平衡運(yùn)動(dòng)，這樣不會(huì)疲乏氣短。當(dāng)血液從腿部沖上胳膊，他對(duì)身體的得意和驕傲油然而生，直到他不得不咬緊牙關(guān)，關(guān)住那股想大聲歌唱的強(qiáng)烈欲望。⑤草原。第一只鳥在他腳邊醒來(lái)，接著一群鳥沖向天空，鳴叫著宣布新一天的開始。他終于抑制不住，發(fā)出狂野的喊叫，然后野獸似的狂奔，他在瘋狂中忘我地歌唱生命的愉悅和青春的奢華。⑥突然，他想起了什么：我15歲啦!15歲啦!這話對(duì)他來(lái)說(shuō)很新鮮，他滿懷興奮又若有所思，開始用手指感受走過(guò)的歲月，像數(shù)著鵝卵石，每一塊既獨(dú)立又離不開彼此，每一塊都閃爍著奇異的光芒。這就是他：在這片土地上生長(zhǎng)了十五年的男孩。陪伴他的有這緩緩的河水，還有這充滿挑戰(zhàn)的空氣：夏日正午，它悶熱難耐；冬天早晨，它凜冽刺骨。⑦沒(méi)有什么他不能做到!他覺得自己將來(lái)的生命是偉大而神奇的，完全是他自己的：“世上所有大人物都曾像我現(xiàn)在這樣小，所以我也能成為大人物。只要我愿意，我能把世界變成我想要的樣子?！雹嗨纳ひ舫錆M了緊迫性、真理性和非凡的勇氣。他又大聲唱起來(lái)，歌聲沿著河水旁的峽谷回蕩，他停下來(lái)等待回聲，然后又唱：“歌唱吧!這就是他——只要愿意，他就歌唱，這個(gè)世界必須響應(yīng)他!”⑨他等待回聲。那些新鮮的想法又回來(lái)了，如同有人在回應(yīng)他、鼓勵(lì)他。峽谷充滿了細(xì)軟的回聲，在小河旁的巖石間來(lái)回撞擊。突然，傳來(lái)一種陌生的回聲!那聲音不是他的，也不是鳥兒的歡唱，也不是流水的叮咚……⑩他從瘋狂中清醒了。他呼喚獵狗，狗沒(méi)有出現(xiàn)。他孤身無(wú)援了，不久前他在這里看見一頭豹。?他不由得握緊了槍，四處張望。灌木叢的盡頭，那塊憔悴的巖石旁，一只受傷的怪獸，遍身黑毛，黑毛下是片片粗肉……在一團(tuán)流動(dòng)的黑壓壓的東西的圍攻下，這些肉正漸漸消失!一頭公鹿，喘著氣低聲尖叫。?他朝它跑去。地上全是螞蟻!又大又壯，對(duì)他視而不見，急匆匆地向那公鹿奔去。他屏住呼吸，憐憫和恐懼攫住了他：那公鹿倒下了，抽搐著……?他忽然想到可以朝它射擊，早點(diǎn)結(jié)束它的痛苦。他端起槍，又放下。使他放下槍的是漸漸膨脹的憤怒、痛苦和抗議：如果我沒(méi)來(lái)，它就會(huì)這樣死去，我干嗎要干涉？這樣的事情在灌木叢中隨時(shí)都在發(fā)生。活著的東西在痛苦中死去，這是生命的演變規(guī)律。他把槍夾在膝間，四肢里痛苦翻涌，他喃喃自語(yǔ)：我阻止不了，我無(wú)法阻止，我無(wú)能為力。?事情就這樣，無(wú)法改變。?關(guān)于命運(yùn)和未來(lái)的認(rèn)識(shí)就這樣首次闖進(jìn)他的生活，“是啊，這就是生命!”生命消逝的那刻，他無(wú)法采取任何仁慈的行動(dòng)!他明白了：這片他生活了十五年的草地是遼闊無(wú)垠、無(wú)法變更、殘酷無(wú)情的。他感到痛苦、惡心和憤怒，又為堅(jiān)忍克己的新認(rèn)識(shí)感到幾絲滿足。他提醒自己：螞蟻也要吃東西啊!他淚流滿面。?公鹿越來(lái)越小，最后只剩下一堆白骨，在陽(yáng)光下泛著白光。哦，是的，太陽(yáng)剛剛升起。為什么!這短短的幾分鐘，事情就發(fā)生了巨變？他站到骨架前：它趴在矮樹叢下。要不是還殘留著幾小塊粉紅的軟骨碎片，人們會(huì)覺得它已在這里躺了多年。骨架四周，螞蟻銜著肉，漸漸撤退。有幾只螞蟻竟直起身子盯著他，眼里泛著貪婪的光。?“滾開!我可不是你們的早餐，無(wú)論如何都不是!”?他彎下腰，觸摸著頭顱上的孔穴：那原本是鹿的眼睛!他想起活鹿那水汪汪的眼睛，覺得難以置信。早晨，也許就一小時(shí)前，這小生靈還驕傲地踏著大地，抖著犄角，甩著尾巴，嗅著清晨的空氣，像國(guó)王那樣漫步在充滿自由的灌木叢中；每片草葉為它生長(zhǎng)，純凈的河水供它飲用。?但是，誰(shuí)能意料一頭健步如飛的公鹿會(huì)被一群螞蟻困住呢？?他好奇地蹲下去，發(fā)現(xiàn)它的后肢關(guān)節(jié)處斷了，斷裂的骨頭相互徒勞地抵觸?？赡芩狼八暮笾褪軅耍缓笠货艘货说卣`入了螞蟻巢。應(yīng)該是這樣!那么是誰(shuí)傷了它呢？是它摔了一跤？是它與同類爭(zhēng)斗中受了傷？是土著人扔石頭傷了它？?他想像土著人朝一頭公鹿扔石頭時(shí)，另一幅畫面出現(xiàn)了：他看見自己，某個(gè)早晨，興奮地向一頭若隱若現(xiàn)的公鹿射擊……他無(wú)法面對(duì)這畫面，他只是個(gè)小男孩。他低著頭，面帶慍色，拒絕承認(rèn)是自己射傷了它。?他回家了。他累了，腳步沉重。當(dāng)他看見自己的家時(shí)，皺了皺眉。那只小生靈的慘死讓他耿耿于懷，不得安寧。?他想：明天早晨，要再去那片灌木叢，好好想一想。(有刪改)16.小說(shuō)開頭兩段寫出了小男孩怎樣的性格特點(diǎn)？17.小說(shuō)⑤—⑧段中寫小男孩狂奔、歌唱有什么作用？18.第⑩段畫線處設(shè)置小男孩呼喚獵狗這一情節(jié)是否合理？聯(lián)系上下文簡(jiǎn)述理由。19.細(xì)讀小說(shuō)第?段，簡(jiǎn)要分析小男孩當(dāng)時(shí)的心理感受。20.小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)，小男孩明天早晨要再去那片灌木叢“好好想一想”，他會(huì)想些什么？聯(lián)系全文回答?！敬鸢浮?6.天真活潑;堅(jiān)毅執(zhí)著、自控力強(qiáng)；勇敢自信。17.“狂奔”“歌唱”是小男孩對(duì)自己身體得意、驕傲的心理外化,是他相信自己無(wú)所不能的表現(xiàn),這與下文他面對(duì)公鹿之死感到無(wú)能為力形成對(duì)比，為寫他思想認(rèn)識(shí)的變化作鋪墊。18.合理。與第③段寫狗“自由散漫，有時(shí)玩失蹤”的文字相照應(yīng)；有利于表現(xiàn)小男孩聽到陌生聲音后的緊張心理。19.小男孩對(duì)公鹿的不幸感到憐憫、傷心，他難以接受這個(gè)悲劇。比如彎下腰去觸摸公鹿頭顱上的孔穴，稱之為“小生靈”，想象公鹿的漂亮外形和驕傲、自由、“君臨天下”的生活。20.公鹿的死因；自己未來(lái)的可能性;大自然生命演變的規(guī)律。【解析】【16題詳解】這道題考查對(duì)人物形象的分析與理解。分析時(shí)，要結(jié)合文章人物的活動(dòng)環(huán)境，人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫，盡量從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)。從第（1）段的“每晚睡前，他都對(duì)著枕頭里面大聲喊：‘四點(diǎn)半!四點(diǎn)半!'直到確信腦袋已抓牢這三個(gè)字，才安然入睡”可以概括出：天真活潑；從第（2）段的“再躺這最后一秒吧!不，他彈跳而起，如魚躍水面”可以概括出：堅(jiān)毅執(zhí)著、自控力強(qiáng)；從第（2）段的“早晨四點(diǎn)半，分秒不差，他得意地按下將要響起的鬧鈴”可以概括出：勇敢自信?！?7題詳解】這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“當(dāng)血液從腿部沖上胳膊，他對(duì)身體的得意和驕傲油然而生，直到他不得不咬緊牙關(guān)，關(guān)住那股想大聲歌唱的強(qiáng)烈欲望”“沒(méi)有什么他不能做到!他覺得自己將來(lái)的生命是偉大而神奇的，完全是他自己的”可以看出，“狂奔”“歌唱”是小男孩對(duì)自己身體得意、驕傲的心理外化，是他相信自己無(wú)所不能的表現(xiàn)；根據(jù)“活著的東西在痛苦中死去，這是生命的演變規(guī)律。他把槍夾在膝間，四肢里痛苦翻涌，他喃喃自語(yǔ)：我阻止不了，我無(wú)法阻止，我無(wú)能為力”可以看出，小男孩面對(duì)公鹿之死感到無(wú)能為力，兩者形成鮮明對(duì)比，為寫他思想認(rèn)識(shí)的變化作鋪墊?！?8題詳解】這道題考查對(duì)故事情節(jié)的理解。根據(jù)第（9）段的“突然，傳來(lái)一種陌生的回聲!那聲音不是他的，也不是鳥兒的歡唱，也不是流水的叮咚……”和第（11）段的“他不由得握緊了槍，四處張望”可知，本來(lái)在高聲歌唱，等待回聲的小男孩卻突然聽到了陌生的回聲，小男孩呼喚獵狗這一情節(jié)既表現(xiàn)了小男孩聽到陌生聲音后想找到獵狗來(lái)給他壯膽的緊張心理，又與第（3）段的“它們沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，自由散漫，有時(shí)會(huì)玩失蹤，但卻是他最好的同伴。為了幾槍射擊，他要趕很長(zhǎng)的路，有了它們路上就不枯燥了”相照應(yīng)，表明沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的獵狗“自由散漫”玩去了?！?9題詳解】這道題考查通過(guò)細(xì)節(jié)描寫體會(huì)人物心理的作用?！八敉舻难劬Α薄膀湴恋靥ぶ蟮?，抖著犄角，甩著尾巴，嗅著清晨的空氣”“漫步在充滿自由的灌木叢中”等語(yǔ)句，生動(dòng)形象地寫出了小男孩想象中公鹿的漂亮外形和驕傲、自由、“君臨天下”的生活；“小生靈”“國(guó)王”運(yùn)用比喻的修辭，寫出了公鹿在小男孩心目中的美好形象。而眼前的公鹿“只剩下一堆白骨”，兩者形成鮮明對(duì)照，從“他淚流滿面”可以看出，小男孩對(duì)公鹿的不幸感到憐憫、傷心，他難以接受這個(gè)悲劇。【20題詳解】這道題考查對(duì)文章結(jié)尾的理解。根據(jù)第（20）段的“那么是誰(shuí)傷了它呢？是它摔了一跤？是它與同類爭(zhēng)斗中受了傷？是土著人扔石頭傷了它？”可知，小男孩首先要好好想一想的是公鹿的死因：究竟是誰(shuí)傷了公鹿；根據(jù)第（22）段的“他回家了。他累了，腳步沉重。當(dāng)他看見自己的家時(shí)，皺了皺眉。那只小生靈的慘死讓他耿耿于懷，不得安寧”可知，小男孩要好好想一想的是自己未來(lái)的可能性；根據(jù)第（13）段的“這樣的事情在灌木叢中隨時(shí)都在發(fā)生?；钪臇|西在痛苦中死去，這是生命的演變規(guī)律”“我阻止不了，我無(wú)法阻止，我無(wú)能為力”可知，小男孩要好好想一想的還有大自然生命演變的規(guī)律?！?-2019年江蘇省蘇州市中考語(yǔ)文真題】閱讀下面一篇文章，完成后面小題淤泥偏自出芙蓉我之愛蓮，初與別人相同，是因觀其盛開，戀羨其花純潔、其葉圓碧、其香清遠(yuǎn)。其花，納蘭狀為“白裁肪玉瓣，紅翦彩霞箋”；其葉，東坡喻成“重重青蓋”，誠(chéng)齋夸作“接葉連天無(wú)窮碧”；至于其香，曹寅勸人晚上不要關(guān)門而睡，因有“夜夜涼風(fēng)香滿家”。我之愛蓮，后又進(jìn)了一層，是因讀《愛蓮說(shuō)》稱其“花之君子者也”，得以因物及人、由目入心，實(shí)現(xiàn)了從視覺、嗅覺到心境的升格。蓮花與君子的相同處，周敦頤只用三句話便道中、道全了。第一句“出淤泥而不染、濯青漣而不妖”，君子即便身處污濁動(dòng)蕩之境，但心始終高潔穩(wěn)正，不受污染，不為矯飾，這就是孔子說(shuō)的“君子不器”；第二句“中通外直、不蔓不枝”，君子內(nèi)心通達(dá)、氣脈正直，不會(huì)倚靠附和，不會(huì)攀緣拉攏，這就是孔子說(shuō)的“君子不黨”；第三句“亭亭凈植、香遠(yuǎn)益清”，君子腹有詩(shī)書，故而氣質(zhì)潔凈，聲息清新，這就是孔子說(shuō)的“文質(zhì)彬彬，然后君子”。我曾抄寫、誦讀《愛蓮說(shuō)》無(wú)數(shù)遍，每至文末“蓮之愛，同予者何人”時(shí)，都不禁脫口而出：“我！”隨后發(fā)出一聲嘆息，嘆息與周敦頤相隔了近千年，不能同他一道，前去賞蓮。據(jù)聞周敦頤為了賞蓮，特命人挖了個(gè)大大的池塘，池塘中心置小亭一座，以九曲橋相通，以便從各個(gè)角度、近距離地觀賞。我猜周敦頤賞蓮時(shí)，可能獨(dú)自一人，方出此言；即使有人伴隨，卻對(duì)他的愛蓮之切、知蓮之深，未必懂得，這反倒增了他的孤獨(dú)。君子注定孤獨(dú)，不在身邊，就在心里。此番心境，還可再溯千年以上。屈原鐘愛鮮花香草，曾讓山鬼披薜荔、配女蘿，又用各類花卉飾滿了湘君與湘夫人相會(huì)的房間，其中就有蓮葉。而他自己，則“制芰荷以為衣，集芙蓉以為裳”，作為“離騷”的裝束。這身裝束，自然難以被人理解，所以屈原緊接著說(shuō)：“不吾知其亦已兮，茍余情其信芳?！惫陋?dú)之強(qiáng)之烈，直到了使他絕望自盡的程度。我想屈原之所以選擇投水，是想從一個(gè)君子變成一朵蓮花吧。君子和蓮花的區(qū)別，只是一個(gè)在大地上，一個(gè)在水中央。我之所以愛蓮，先是慕其有君子之質(zhì)，后是發(fā)現(xiàn)其有藝術(shù)之境。當(dāng)然，泛泛而言，所有的花兒都可比作藝術(shù)；但我以為唯有蓮花，最能揭示藝術(shù)的真諦。第一句“亭亭凈植、香遠(yuǎn)益清”，藝術(shù)當(dāng)予人以潔凈清香的美好享受，使所思澄澈、所感幽遠(yuǎn)；第二句“中通外直，不蔓不枝”，藝術(shù)以通透簡(jiǎn)約為高，以含蓄蘊(yùn)藉為尚，以少勝多、以簡(jiǎn)馭繁者方為妙境上品；第三句“出淤泥而不染，濯青漣而不妖”，其他花兒只需如常孕育、萌生開放，期間未嘗有太多的曲折艱難，好比從人間順利升入天堂；唯獨(dú)蓮花，生于淤泥之中，必須先突圍后方可孕育生長(zhǎng)，恰似先要從地獄來(lái)到人間，然后進(jìn)入天堂。藝術(shù)亦像蓮花，生來(lái)便在淤泥之中。藝術(shù)要像蓮花，須在淤泥里、也只能在淤泥里汲取營(yíng)養(yǎng)、積攢力量。蓮花將根向下扎入淤泥，為的恰恰是向上生長(zhǎng)，當(dāng)終于開出花來(lái)時(shí)，必向上空高高擎起，離得淤泥越遠(yuǎn)越好。藝術(shù)同理，其生存需要金錢的滋養(yǎng)，但她的目的，恰恰是離金錢越遠(yuǎn)越好。反過(guò)來(lái)說(shuō)，也是淤泥成就了蓮花、困境成就了君子……生活的種種苦難、人生的種種坎坷，都能給人以最有成效的磨礪，如泰戈?duì)査f(shuō)，“只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨礪，才能練就創(chuàng)造天堂的力量”。試想若不是流亡一生、若沒(méi)有貧困半世，就不會(huì)有八大山人、板橋居士及其傳世之作了。既然君子、藝術(shù)皆與蓮花相類，那么兩者必然互通，即君子可成就藝術(shù)、藝術(shù)也可成就君子。君子有了藝術(shù)，可以不再過(guò)于孤獨(dú)。八大山人遭遇國(guó)破家亡，心中悲凄，卻以書畫遣懷。他畫蓮花，寥寥數(shù)筆便神完氣足，這蓮花就是他的化身。板橋居士曾詠過(guò)一朵入秋方開的蓮花：“秋荷獨(dú)后時(shí)，搖落見風(fēng)姿。無(wú)力爭(zhēng)先發(fā)，非因后出奇?！边@朵蓮花便是他的化身，不是不想順時(shí)應(yīng)序，只因困頓太久、積攢太難，故而開得稍遲一些罷了。淤泥偏自出芙蓉，代有前賢為此鐘。屈子衣裳逐水去，周生筆墨待人逢。從來(lái)孤獨(dú)皆難耐，當(dāng)是藝文最適從。初夏深秋俱恰好，何妨盛放在春冬。（選自2018年7月23日《新民晚報(bào)》，作者胡曉軍，有刪改）12．下面哪一項(xiàng)所詠之花與“白裁脂玉瓣，紅翦彩霞箋”不同？A．素花多蒙別艷欺，此花真合在瑤池。B．疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。C．移舟水濺差差綠，倚檻風(fēng)擺柄柄香。D．菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間。13．下面這段文字中也有描寫荷香的，與文章第一段中曹寅的描述進(jìn)行比較，簡(jiǎn)要分析它們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上的不同。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（選自朱自清《荷塘月色》）14．聯(lián)系周敦頤“蓮之愛，同予者何人”和蘇軾“但少閑人如吾兩人者耳”的感嘆，說(shuō)說(shuō)你如何理解“君子注定孤獨(dú)，不在身邊，就在心里”這句話。15．在作者看來(lái)，優(yōu)秀的藝術(shù)作品具備哪些特性？16．談?wù)勀銓?duì)文題“淤泥偏自出芙蓉”的理解?！敬鸢浮?2．B13．曹寅勸人晚上不要關(guān)門而睡，因有“夜夜涼風(fēng)香滿家”，語(yǔ)言通俗而意味無(wú)窮；朱自清把香味比作遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲，打通了人們的嗅覺和聽覺，新穎而獨(dú)特。14．君子是學(xué)問(wèn)和修養(yǎng)達(dá)到了很高的境界的人。他們的孤獨(dú)不僅僅是指缺乏與之共處的人，更是指缺乏心靈深處志同道合的人。周敦頤感嘆同他一樣愛蓮之高潔的人很少，蘇軾感嘆不汲汲于名利，從容流連光景的人很少。他們的孤獨(dú)感是對(duì)“君子注定孤獨(dú)，不在身邊，就在心里”的最好詮釋。15．予人潔凈清香的美好享受；通透簡(jiǎn)約，含蓄蘊(yùn)藉；須在困境中汲取營(yíng)養(yǎng)，積攢力量；有所突破。16．強(qiáng)調(diào)了淤泥給予芙蓉營(yíng)養(yǎng)和力量，成就了芙蓉；困境也如淤泥，磨礪并成就了君子和藝術(shù)。由此啟迪人們要直面困境，勇于接受磨礪?！窘馕觥?2．題干中的詩(shī)句說(shuō)的是梅花，B出自北宋詩(shī)人林逋的七律《山園小梅》，這兩句被譽(yù)為千古詠梅絕唱。故選B13．考查對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的理解。本文第一段曹寅勸人晚上不要關(guān)門而睡，因有“夜夜涼風(fēng)香滿家”。表達(dá)直接明確，就是項(xiàng)讓人們能夠嗅到這清新的荷香；而朱自清先用通感，寫出荷香不僅觸動(dòng)了人的嗅覺，也觸動(dòng)了人的聽覺，然后用比喻的修辭手法，將荷香比作遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲，寫法獨(dú)特。據(jù)此作答即可。14．考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的理解能力。解答時(shí)需要先弄清楚題干兩句話的含義，周敦頤“蓮之愛，同予者何人”體現(xiàn)了自己不與世俗同流合污,清正廉潔的高貴品質(zhì)精神，蘇軾“但少閑人如吾兩人者耳”抒發(fā)作者面對(duì)月光產(chǎn)生的感觸，表達(dá)了作者安適的心情；兩者都體現(xiàn)了作者高潔的品質(zhì)，因此可以總結(jié)出君子是與常人不同的，需要由高尚的情操和堅(jiān)定的信念，還有一顆淡泊名利的心，只有這樣才能像周敦頤一樣出淤泥而不染，像蘇軾一樣從容的游覽于月光之下。由此可以看出他們的孤獨(dú)感是對(duì)“君子注定孤獨(dú)，不在身邊，就在心里”的最好詮釋。據(jù)此作答即可。15．考查對(duì)文章主要內(nèi)容的理解。作者由對(duì)蓮的喜愛上升到對(duì)藝術(shù)的鑒賞是在第五自然段，作者以芙蓉比喻藝術(shù)，借用周敦頤《愛蓮說(shuō)》中對(duì)蓮的描寫來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)的特征，指出兩者的相通之處。據(jù)此結(jié)合第五段的內(nèi)容作答即可。16．考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。解答這類題目時(shí)，可以從表層含義和深層寓意兩個(gè)方面考慮。文章標(biāo)題“淤泥偏自出芙蓉”表層含義可以解釋為：污濁的淤泥之中偏偏生長(zhǎng)出了潔白美麗的芙蓉花；然后結(jié)合文章內(nèi)容理解其深層寓意，蓮花即使身處淤泥也沒(méi)有被它所污染，相反，卻汲取了淤泥之后的養(yǎng)分來(lái)成就最好的自己；人生路上也應(yīng)該如此，即使深陷困境依然要堅(jiān)守自己的君子之德，藝術(shù)亦是如此，只有直面困境，才能乘風(fēng)破浪，勇往直前。據(jù)此作答即可?！?-2018年江蘇省蘇州市中考語(yǔ)文真題】閱讀下面一篇文章，完成后面小題。餃子記盛謝冕①中國(guó)人的主食，南方重米，北方重面。這是由于南方多產(chǎn)稻米，北方多產(chǎn)小麥的緣故。北方盛產(chǎn)小麥，因此面食的花樣層出不窮，眼花繚亂：面條、烙餅、饅頭……其中最主要的是餃子。北方人年節(jié)、宴客乃至日常居家，最常見、也最隆重的餐食活動(dòng)是“包餃子”。②包餃子是一場(chǎng)讓人愉悅歡樂(lè)的活動(dòng)，北方人居家想改善生活了，就說(shuō)“咱們今天包餃子吃吧”。一說(shuō)包餃子，就來(lái)了精神。物資匱乏的年代，不像如今可以隨意上館子，包餃子就是一件奢華之舉。過(guò)年過(guò)節(jié)，親朋來(lái)家，最富親情的待客之禮，就是包餃子。一聲令下，立即興奮起來(lái)，揉面的，和餡的，準(zhǔn)備停當(dāng)，就圍坐包起了餃子。邊包邊說(shuō)笑，不覺間一切停妥，用笸籮擺放，如花盛開。餃子下鍋，熱氣騰騰，餃子出鍋，狼吞虎咽。有情，有趣，有氣勢(shì)。數(shù)十年北方生活，享受過(guò)數(shù)不清的這般熱鬧，可依然覺得好吃但包起來(lái)費(fèi)事。③我至今不會(huì)搟皮，卻在北京鄉(xiāng)間學(xué)會(huì)了包。雙手一捏，就是一個(gè)，迅疾，結(jié)實(shí)，下鍋不破。別人包餃子講究花樣，多少折，怎么折，圖好看，玩花的。據(jù)說(shuō)我包的餃子“其貌不揚(yáng)”，但我很自信。這是包，即制作的環(huán)節(jié)，而餃子是否好吃，關(guān)鍵卻是調(diào)餡。調(diào)餡的功夫其實(shí)蘊(yùn)含了諸多中國(guó)烹調(diào)的道理，一是餡中的主客關(guān)系，肉和菜是主，蔥姜等為輔，要適當(dāng)；再就是肉和菜的搭配，肉為主，菜為輔，也需適當(dāng)；就肉而言，就是肥瘦的搭配，一般說(shuō)來(lái)，不能全是精肉，二分瘦一分肥，比較合理。什么肉，配什么菜，這里有大學(xué)問(wèn)，韭菜配雞蛋，羊肉配胡蘿卜，最家常的是豬肉白菜餡，加些海米，人見人愛。吃餃子，一般人愛蘸醋，而我謝絕，我深信只要餡調(diào)的好，無(wú)需借助“外援”。④北方人吃餃子不僅是享受美食，而且是享受家的溫暖。在記憶中，滿含著親情的餃子被替代，甚至等同于家鄉(xiāng)、父母。游子離家遠(yuǎn)了，想家，連帶著想起媽媽包的餃子，炊煙的味道，此刻，餃子就是鄉(xiāng)愁。即使是身在萬(wàn)里之外的異國(guó)他鄉(xiāng)，遇到年節(jié)，想家，又不能回，相約若干同樣懷鄉(xiāng)的朋友一道包餃子，為的是一解鄉(xiāng)愁。記得那年在維也納，短期開會(huì)，不是什么懷鄉(xiāng)情切，也說(shuō)不上鄉(xiāng)愁，倒是一位奧地利教授一頓“餃子宴”令我大為感動(dòng)。⑤在維也納，那些奧地利紅葡萄酒，那些名目繁多的奶酪、香腸、起司和面包，特別是煙熏三文魚，這些異邦的美味都令我著迷?？墒?，接待我的漢學(xué)家李夏德卻是別出心裁，帶我進(jìn)了維也納中心區(qū)的一條小胡同吃餃子。鋪?zhàn)拥拿钟浀檬恰袄贤躏溩印?，山東人老王開的，小門臉，不加修飾的若干桌椅，設(shè)有醋瓶，如同國(guó)內(nèi)規(guī)矩。餃子是地道的，熱騰騰的餃子上桌，捎帶著一小碟大蒜。一切如國(guó)內(nèi)鄉(xiāng)間的小鋪。一下勾起了親切的記憶，濃濃的齊魯鄉(xiāng)音帶著膠東半島的氣息。小店只有一個(gè)廚師（老王自己），一個(gè)收銀的，外加一個(gè)“跑堂”。那跑堂可是高大上，一位在維也納學(xué)音樂(lè)的留學(xué)生。⑥李夏德介紹說(shuō)，這里的餃子本色，地道，純粹的中國(guó)味道。他經(jīng)常在這里“宴客”，有時(shí)不接待客人，自己也來(lái)。這里也常有本地人光顧，那都是一些中國(guó)通。2018年1月24日此日丁酉臘八（選自2018年2月23日《文匯報(bào)》，有刪節(jié)）13．標(biāo)題“餃子記盛”的“盛”有哪些意思？文章圍繞“盛”，寫了哪些內(nèi)容?14．第②段中的畫線句主要采用了什么描寫方法？有什么表達(dá)效果?15．第③段中，作者用很多的筆墨來(lái)寫餃子的“調(diào)餡”，有什么用意?16．為什么奧地利教授的一頓“餃子宴”會(huì)令“我”大為感動(dòng)?17．落款處為什么要在日期之后加上“此日丁酉臘八＂？請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?3．“盛”有隆重、豐富、深厚、廣泛的意思。文章圍繞“盛”寫了：包餃子、吃餃子的隆重與熱鬧；餃子的調(diào)餡功夫蘊(yùn)含了諸多中國(guó)烹調(diào)的道理；餃子里滿含著親情，寄托了鄉(xiāng)愁；在維也納小店參加奧地利教授的餃子宴。14．采用場(chǎng)面描寫。點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚地描寫了包餃子時(shí)分工合作、其樂(lè)融融的精彩場(chǎng)面，有情，有趣，有氣勢(shì)，渲染出包餃子時(shí)歡快熱鬧的氣氛，使人有身臨其境的感覺。15．突出餃子是否好吃，關(guān)鍵是調(diào)餡。作者借凋餡的功夫表達(dá)了中國(guó)烹調(diào)的文化含義：把握好主客關(guān)系，處理好搭配關(guān)系，這樣就超越了飲食的范疇，富有哲理。16．在異國(guó)他鄉(xiāng)看到了帶有地道中國(guó)味的餃子店，吃到了純粹中國(guó)味道的餃子；勾起了親切的記憶，感受到了濃濃的家鄉(xiāng)味道；看到了外國(guó)人對(duì)中國(guó)餃子的喜愛，感受到他們對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同，民族自豪感油然而生。17．文中包餃子、吃餃子，以及奧地利教授的“餃子宴”，都帶有濃重的中國(guó)文化特色，最后的落款特地加上農(nóng)歷的日子，突出這一特色，表達(dá)了作者對(duì)中國(guó)文化的熱愛之情?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答?！笆ⅰ庇新≈?、豐富、深厚、廣泛的意思。文章圍繞“盛”描寫的內(nèi)容可以分別從第②至⑤段概括。第②段寫包餃子、吃餃子的隆重與熱鬧。第③段寫餃子的調(diào)餡功夫蘊(yùn)含了諸多中國(guó)烹調(diào)的道理。第④段寫餃子里滿含著親情，寄托了鄉(xiāng)愁。第⑤段寫在維也納小店參加奧地利教授的餃子宴。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句?？吹筋}目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答。14．本題考查場(chǎng)面描寫的作用。場(chǎng)面描寫的最主要的作用是表現(xiàn)作品主題。本文描寫了包餃子時(shí)分工合作精彩場(chǎng)面，突出了“餃子記盛”的“盛”，能夠引起讀者共鳴，感受到歡樂(lè)的氣氛，增強(qiáng)了文章的感染力。15．本題考查對(duì)選文主旨和作者寫作意圖的把握?；卮鸫祟愵}，首先要通讀全文，理解全文的意思，其次是結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)展開?！帮溩邮欠窈贸?，關(guān)鍵卻是調(diào)餡。調(diào)餡的功夫其實(shí)蘊(yùn)含了諸多中國(guó)烹調(diào)的道理”作者借調(diào)餡的功夫表達(dá)了中國(guó)烹調(diào)的文化含義：把握好主客關(guān)系，處理好搭配關(guān)系。這樣不僅僅是在說(shuō)吃餃子，更表現(xiàn)出了飲食中包含的中國(guó)文化知識(shí)，使文章內(nèi)容更加深刻。16．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可?！拔摇备袆?dòng)的原因既有對(duì)家鄉(xiāng)味道的喜愛與回憶，又有看到餃子被外國(guó)人喜愛，心里自然而然產(chǎn)生的自豪感和優(yōu)越感，要注意從這兩個(gè)方面回答才夠全面。17．本題考查文章結(jié)尾的作用。文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深思，有卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等作用。本文包餃子和吃餃子等場(chǎng)景描寫都體現(xiàn)出了濃重的中國(guó)文化特色，最后的落款“此日丁酉臘八＂讀來(lái)文化味很濃，在文字上與全文風(fēng)格一致，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)中國(guó)文化的熱愛之情?！?-2017年江蘇省蘇州市中考語(yǔ)文真題】閱讀下面一篇文章．完成題。要如何留念，才不枉此生畢淑敏①一次生病，醫(yī)生讓照一張頭顱的CT片子。于是我得到了一張清晰準(zhǔn)確的自己頭骨的照片。我注視著它，它也從幽深而細(xì)膩的灰黑色膠片顆粒中注視著我，很嚴(yán)峻的樣子。②頭顱有令我陌生的輪廓。卸去了頭發(fā)，撕脫了肌膚，剔除了所有的柔軟之物，顱骨干凈得像剛從海中撈出來(lái)的貝殼。突然感覺到很熟識(shí)，仿佛見過(guò)似的……不久以前……我記起了博物館，那里有新出土的類人猿頭骨化石。夾進(jìn)了幾十萬(wàn)年進(jìn)化的果子醬，顱骨還是像兩塊餅干似的相似。造化可真是一位慢性子。假如我的頭骨片落到一位人類學(xué)家手里，便可以十分精確地分析出我的性別、年齡、體重、身高……它攜帶著我的密碼信息，脫離我而孤零零地存在著。醫(yī)生讀著它，卻作出我是否健康的結(jié)論，它似乎比我還重要。③我細(xì)細(xì)端詳它，仿佛在鑒賞一件工藝品。實(shí)在說(shuō)，這個(gè)物件是很精致的。斗拱飛檐，玲瓏剔透，為人體骨骼中最精妙的片斷。不知多少稻麥菽粟的精華，才將它一層層堆砌而起；不知多少飛禽走獸的真髓，才將它潤(rùn)澤得玉石般光滑。陽(yáng)光中的紫色，饋贈(zèng)它巖石般的堅(jiān)硬；和煦的春風(fēng)，打磨它流暢的曲線。我感嘆大自然的精雕細(xì)作。用山川日月、金木水火、天上地下、風(fēng)云雨雪的物質(zhì)魂靈，挑選著，拼湊著，混合著，攪拌著，一輪又一輪地循環(huán)……終于在許多偶然與必然的齒輪磨合中，縫綴鑲嵌起了無(wú)數(shù)顆頭顱，其中一顆屬于了我。④我不由得伸手彈彈自己亂發(fā)覆蓋下的頭骨，它發(fā)出粗陶罐的響聲。這是一個(gè)半空的容器，盛著水、細(xì)胞和像流星一樣游走的念頭。念頭帶著陰電和陽(yáng)電，焊接時(shí)就散發(fā)出五顏六色的蛛絲，纏繞在一起，像電線似的發(fā)布命令，驅(qū)使我具有各式各樣的舉動(dòng)。正是這些蝌蚪一樣活潑的念頭，才使我寫下了以上的文字。罐子里的水會(huì)酸腐，那些細(xì)胞會(huì)萎縮，但文字是不會(huì)生銹不會(huì)腐爛的，它們比有生命的物體更有生命。它們把念頭們凝固下來(lái)，像把混濁的豆?jié){壓榨為平滑的固體。人人都公有的文字，經(jīng)過(guò)特定的組合，就屬于了我。組合的順序就是一種思索。⑤我望著我的頭顱，因?yàn)樗撬妓鞯膶m殿，我不得不尊重它。它卻不望著我，透過(guò)我，它凝望著遙遠(yuǎn)的人所不知的地方。它比我久遠(yuǎn)，它以它的久遠(yuǎn)傲視我今天的存在。但我比它活躍，活躍是生命存在最顯著的標(biāo)志之一。但和文字比起來(lái)，無(wú)論現(xiàn)在的活躍或者將來(lái)的久遠(yuǎn)，都黯然失色。骨骼算什么呢？甲骨文不正是因?yàn)橛辛宋?，才神圣起?lái)，否則不過(guò)是一塊烤焦的獸骨！文字是先人們留給我們的符咒，使我們得以知道一只只水罐曾經(jīng)儲(chǔ)存過(guò)怎樣的五彩念頭。罐子碎了，水流空了，一代又一代最優(yōu)秀的念頭組合卻像通電的鎢絲一樣，在智慧的夜空勾勒著永不熄滅的痕跡。⑥我注視看我的頭顱，遞給它一個(gè)輕輕的微笑：我們都有完全不復(fù)存在的那一天。那時(shí)候，證明你我曾經(jīng)存在過(guò)的證據(jù)，到哪里去尋找？制造念頭吧！那些美麗的像鳥一樣在空中飛翔的念頭，假如它們真的充滿睿智，假如它們真能穿越時(shí)代的霧海，它們的羽毛就會(huì)被喜愛它們的人保存。（有刪改）（1）為什么說(shuō)頭顱“是很精致的”？作者寫它的“精致”有什么作用？（2）對(duì)于“我”而言，文字為什么“比有生命的物體更有生命”？（3）第⑤段中，“一代又一代最優(yōu)秀的念頭組合卻像通電的鎢絲一樣，在智慧的夜空勾勒著永不熄滅的痕跡?！边@句話你是怎么理解的？（4）文章最后的比喻句表達(dá)了作者怎樣的“念頭”？在結(jié)構(gòu)上起什么作用？【答案】（1）①頭顱是集大自然萬(wàn)物精華而成；②經(jīng)過(guò)一輪又一輪的優(yōu)化組合；③在許多偶然與必然的磨合中形成了獨(dú)特的個(gè)體。④寫它的“精致”是為下文寫“念頭”與“念頭的永恒”作鋪墊。（2）①文字是“念頭”，是去掉雜質(zhì)、去掉水分后“凝固下來(lái)”的思想；②文字經(jīng)過(guò)“我”的思索，具有了“我”的特點(diǎn)；③生命的物體會(huì)消失，文字“不會(huì)生銹不會(huì)腐爛”，它會(huì)永遠(yuǎn)流傳下去。（3）①人類的思想與文化是一代又一代優(yōu)秀的人創(chuàng)造的；②人類的思想與文化“像通電的鎢絲”一樣照亮著一代又一代人的前行之路；③人類的思想與文化是一代又一代人的“優(yōu)秀念頭”不斷的“組合”而不斷發(fā)展的。（4）①要制造充滿睿智的、能穿越時(shí)代“霧?！钡膬?yōu)秀的念頭；②要制造充滿生命力、被人們喜愛而不斷存在下去的念頭。③在結(jié)構(gòu)上很好的照應(yīng)了文章的標(biāo)題，表明了作者的寫作意圖?！窘馕觥浚?）本題考查提取文段內(nèi)容的概括能力。不難看出第③的“我細(xì)細(xì)端詳它，仿佛在鑒賞一件工藝品。實(shí)在說(shuō)，這個(gè)物件是很精致的。”這個(gè)句子出現(xiàn)了“精致”一詞，接下來(lái)此段就是對(duì)“精致”的解釋，因此只要把此段的句子加以概括整理即可。第二問(wèn)正是因?yàn)椤邦^顱”的精致，所以才會(huì)有那么多“想法”就是“念頭”的出現(xiàn)，因此寫“精致”是為了寫下文的“念頭”做鋪墊的?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（2）本題考查對(duì)文章句子的理解。此題題干出現(xiàn)在第④段，因此需要仔細(xì)閱讀此段，找出文字代表的意義，從而總結(jié)出答案：①文字是“念頭”，是去掉雜質(zhì)、去掉水分后“凝固下來(lái)”的思想；②文字經(jīng)過(guò)“我”的思索，具有了“我”的特點(diǎn)；③生命的物體會(huì)消失，文字“不會(huì)生銹不會(huì)腐爛”，它會(huì)永遠(yuǎn)流傳下去?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。（3）本題考查對(duì)文章句子的理解。此句把“優(yōu)秀的念頭組合”比作“像通電的鎢絲”，人類的思想與文化是一代一代人的心血，一代一代人念頭會(huì)像“鎢絲”一樣發(fā)光亮，照亮后人前進(jìn)的道路，“永不熄滅”指的是這一代一代的念頭始終在前進(jìn)，會(huì)不斷發(fā)展下去，永不會(huì)熄滅?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。（4）本題考查對(duì)文章只要句子的理解。結(jié)尾的比喻句指的是此句“那些美麗的像鳥一樣在空中飛翔的念頭，假如它們真的充滿睿智，假如它們真能穿越時(shí)代的霧海，它們的羽毛就會(huì)被喜愛它們的人保存?！睂懗隽恕澳铑^”的重要作用，寫出優(yōu)秀的“念頭”充滿睿智，能穿越時(shí)代的霧海，會(huì)被喜愛并將保存下去。結(jié)構(gòu)上的作用一般是首尾呼應(yīng)，呼應(yīng)標(biāo)題之類的回答即可?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B?！?-2016年江蘇省蘇州市中考語(yǔ)文真題】騎自行車翻山越河①三十年前，我父母用開菜園換來(lái)的錢，買了第一輛永久牌黑色二八式自行車。父親很快就學(xué)會(huì)了騎車，總掛兩只菜籃子在后座兩邊去趕集。②我們常順著大路練習(xí)騎車。田野中間的大路用沙土夯成，兩邊向路中央爬出絆根草，夏天的暴雨，會(huì)在路邊上咬出大小坑，但在坑與坑之間，會(huì)有一條曲折如蛇的“路中路”，打足氣的輪胎啃嚙路面，沙沙響，像小牛吮奶，蠶吃葉，蛇蛻皮。更妙的，是在田野間豬小腸一般的小路上騎行，小路油光水滑，沒(méi)有水凼，可以順風(fēng)騎得飛快，南風(fēng)吹在麥巷里，吹在濕汗淋淋的背脊與頭發(fā)上。青蛙蚱蜢固然是嚇得慌不擇路，狗之前總是不很耐煩地跑在我們前頭，現(xiàn)在看著自行車上的小主人，望塵莫及自愧不如。③父親覺得我可以上路與他一起去賣菜了。那一年我們?cè)诓藞@里種了很多土豆，如果不及時(shí)賣掉，它們就會(huì)毫不客氣地長(zhǎng)出紫芽。我和父親聞雞起床，將土豆掛在車后座上，父親用的是從鄰居大伯那里借來(lái)的飛鴿自行車。兩袋土豆加起來(lái)一百多斤，并不比人輕。土豆兩角錢一斤，馱到涂家河集賣完，可賺二十元錢，這在當(dāng)時(shí)并不是小數(shù)字，所以我?guī)е鼈凃T行在小澴(huán)河堤的杉樹林巷里的時(shí)候，覺得一顆一顆土豆，比天上的星辰還要金貴。星光照夜路，并不夠用，打手電筒騎車，也不可能。父親熟門熟路，他知道十里八鄉(xiāng)的每一道溝，每一道坎。我在后面緊緊跟著，可我畢竟是一個(gè)騎車賣菜的生手??！終于有一次，我騎車沖出堤面，一頭栽到了漆黑的杉樹林里。如果不是一棵好心的杉樹果斷將我攔住，我會(huì)飛跌進(jìn)星光下的小澴河，趁勢(shì)將兩袋土豆洗得干干凈凈吧。電光石火間，車卡在樹干叢中，我的身體由龍頭前面翻滾下來(lái)，落在地面。杉樹的針葉將臉面與手臂刮得生疼。父親將車慢慢地往地上一攤，反身跑下堤，慢慢地將我由地上拉起來(lái)，一邊捏遍我的身子，一邊問(wèn)我疼不疼。看見我沒(méi)事，他拍了拍我身上的塵土，扶起車子又出發(fā)了。④第二年我考上了城里的中學(xué)。父親給我買了一件新襯衣，還將自行車送給我，不是舍不得買新車，他是覺得舊車沒(méi)人偷。星期六的晚上，下了課，我常常一個(gè)人騎自行車，沿著澴河大堤回家。筆直的河堤，堤下是垂柳、水杉與白楊，黃昏漸闌，澴河清碧如帶，世界開闊明凈。二十里路，一個(gè)多小時(shí)，汗流浹背回到家，吃母親留好的夜飯，在破舊的木床上小睡幾個(gè)鐘頭，天不亮，又起床騎車回去趕周日早上的功課。十四五歲少年的精力，大鬧天宮都?jí)蛴?，不是嗎？⑤有一次，我騎出城。歸心如箭，自然也是車行如箭，聽任蚊蚋陣陣撲打在臉上。離城已遠(yuǎn)，腳下失力，咯噔一響，我心說(shuō)不好，果然是鏈條斷掉了。如果是現(xiàn)在，我更愿意推著自行車，在月色朦朧的秋夜，走在楊柳風(fēng)里，一步一步地走回故鄉(xiāng)，是的，我愿意?？墒侨昵?，恨不得長(zhǎng)出翅膀的我……我沮喪地推著車，失瑰落魄，汗水流入眼里，稻芒一般刺疼。堤外各個(gè)楓楊掩映的村莊，晚炊的煙氣已經(jīng)消散，油燈一盞盞滅掉。天上，月亮一會(huì)爬進(jìn)云里，一會(huì)又漏出慘淡的光輝，大地模糊一片。我鼓足勇氣將車推下堤坡，敲開了一戶還留著燈的人家。我印象中，那個(gè)取來(lái)釘錘、老虎鉗與扳手，蹲在堂屋外面幫我接鏈條的大叔，長(zhǎng)臉膛，短頭發(fā)。我舉著他家的柴油燈，照著他敲敲打打。其實(shí)我自己也會(huì)，他堅(jiān)持要幫我接。接好鏈條后我道謝，急急忙忙往家趕，還是晚了，母親已經(jīng)打著手電筒等在村口。⑥我到遠(yuǎn)方的城市讀書工作結(jié)婚后，乘公汽，坐地鐵，自己開車，整日奔走；忙孩子，忙事業(yè)，忙生活，馬不停蹄。故鄉(xiāng)已經(jīng)離我越來(lái)越遠(yuǎn)，三十年前的光陰也沉睡在腦海深處。只是在周末，我會(huì)騎著兒子的那輛公爵自行車去沙湖公園逛逛。那時(shí)候就會(huì)想起那一輛黑色永久車，人生中的第一輛車，想起我養(yǎng)過(guò)的牛、豬、雞，它們現(xiàn)在在哪里？我曾憑借著它們生活在家鄉(xiāng)。⑦翻山越河的少年時(shí)代，我特別不能忘記澴河堤下的那盞油燈。海子詩(shī)里講，“陌生人我也為你祝福，愿你有一個(gè)燦爛的前程?！蔽揖褪潜挥蜔糇８＿^(guò)的那個(gè)陌生人。妻子是我的高中同學(xué)，婚后我曾隨她回她老家，那天我驚訝地發(fā)現(xiàn)，澴河堤下有個(gè)楓楊掩映的村莊，赫然就是許多年前的惶惶秋夜，我決心下堤修車的那個(gè)村子……（選自《文匯報(bào)》2016年5月8日，有刪改）15．圍繞以前騎自行車，作者主要寫了哪幾件事？16．第②段對(duì)“青蛙蚱蜢”和“狗”的描寫用了哪兩種修辭手法?有何作用？17．文章結(jié)尾寫妻子老家有個(gè)“楓楊掩映的村莊”就是“我”當(dāng)年決心下堤修車的村子，這樣的結(jié)尾好在哪里，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行賞析。18．本文第③段畫線的句子與鏈接材料都有精彩而詳細(xì)的描述。請(qǐng)你說(shuō)出它們寫法上的相同點(diǎn)和表達(dá)作用上的不同點(diǎn)。（鏈接材料）在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。（《最后一課》）【答案】15．我學(xué)騎自行車；我騎自行車賣土豆摔倒；父親扶起我；我常在周六騎車回家，周日清晨返校；我騎自行車回家時(shí)，鏈條斷掉，陌生村民幫我修好一點(diǎn)一分。16．?dāng)M人、對(duì)比，從側(cè)面襯托出我騎自行車的速度之快，表現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)喜悅得意的心情。17．結(jié)構(gòu)上，與上文對(duì)村莊的描寫形成呼應(yīng)；內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)我是被祝福的陌生人，深化了我對(duì)家鄉(xiāng)的感激之情18．相同點(diǎn)：都用了動(dòng)作描寫。不同點(diǎn)：鏈接材料表達(dá)了郝叟老頭對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的強(qiáng)烈的熱愛之情，烘托了莊嚴(yán)緊張的氣氛，體現(xiàn)了最后一課在人們心中引起的震動(dòng)。本文通過(guò)父親的一系列動(dòng)作表現(xiàn)了父親的細(xì)心，對(duì)車、土豆的愛惜以及對(duì)“我”關(guān)愛?！窘馕觥?5．本題考查對(duì)文中主要事件的概括。解答此題在整體感知文本的基礎(chǔ)上，找出事件，采用“什么人+做了什么事”的方式，分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句加以概括即可。文章共寫了四件事：“我”學(xué)騎自行車；“我”騎自行車賣土豆摔倒，父親扶起“我”；“我”常在周六騎車回家，周日清晨返校；“我”騎自行車回家時(shí)鏈條斷掉，陌生村民幫“我”修好。據(jù)此作答即可。點(diǎn)睛：記敘內(nèi)容的概括，先找出記敘內(nèi)容的六要素，然后按照什么時(shí)間+什么地點(diǎn)+什么人+做了什么事+結(jié)果如何的方式組織語(yǔ)言，最后將與內(nèi)容關(guān)系不密切的內(nèi)容去除就可以得到答案。16．本題考查對(duì)修辭手法及其作用的分析。解答此題關(guān)鍵要了解常用的修辭，結(jié)合句子內(nèi)容做出具體分析。作者用“嚇得慌不擇路”“狗之前總是不很耐煩地跑在我們前頭，現(xiàn)在看著自行車上的小主人，望塵莫及自愧不如”寫青蛙蚱蜢，賦予它們以人的性格，并將狗現(xiàn)在與之前的表現(xiàn)相對(duì)比，運(yùn)用了擬人與對(duì)比的修辭，目的是從側(cè)面襯托出“我”騎自行車的速度之快，形象地表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)喜悅的心情。17．本題考查對(duì)文中人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。本段寫“我”和父親聞雞起床，騎自行車賣上豆，可以看出父親的勤勞；從父親“將車慢慢地往地上一攤”這個(gè)動(dòng)作，可以看出父親的細(xì)心和對(duì)車、土豆的愛惜；從他“慢慢地將我由地上來(lái)”“捏遍我的身子”等動(dòng)作，可見父親對(duì)“我”的關(guān)愛。據(jù)此作答即可。18．本題考查句子含義的理解。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語(yǔ)境去思考，答出其表面義與深層含義。這里畫線的句子處于文章的末段，還應(yīng)從文章的主旨去思考，去理解。結(jié)合本文的內(nèi)容與主旨，表面上寫故鄉(xiāng)的“事和物”給子“我”物質(zhì)和精神的依靠；深層意義還表達(dá)了對(duì)以前故鄉(xiāng)事物的懷念、感激之情，同時(shí)也抒發(fā)了在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)處可覓故鄉(xiāng)的失落之情?！拘☆}5】本題考查段落在文章中的作用。解答此題一般要從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。從結(jié)構(gòu)上看，本段內(nèi)容與上文對(duì)村莊的描寫形成呼應(yīng)；從內(nèi)容上看，寫出了“我”對(duì)那晚幫助“我”修車的村民的感激，突出村民的善良；同時(shí)也表達(dá)出我對(duì)家鄉(xiāng)的感激之情。（中考模擬）【1-2021年江蘇省蘇州市新草橋中學(xué)中考二模語(yǔ)文試題】閱讀下面文章，完成第18—21題豪華保險(xiǎn)柜[日]星新一（1）我投入幾乎所有的財(cái)產(chǎn)，制作了一個(gè)無(wú)比豪華的大保險(xiǎn)柜。或許有人會(huì)說(shuō)我是一個(gè)傻子。用同樣的錢，有人會(huì)買一輛汽車，把成倍的時(shí)間耗費(fèi)在上班路上并為此自鳴得意；也有人吊兒郎當(dāng)卻戴著鑲鉆的高級(jí)手表。人嘛，一旦有了嗜好就會(huì)盲目花錢，而且從來(lái)都不會(huì)后悔。在這一點(diǎn)上，我也一樣。（2）我早就把房子賣掉了，現(xiàn)在只能住在一間公寓里。不過(guò)，世界上是不會(huì)有人專門偷竊保險(xiǎn)柜的，所以即使是出遠(yuǎn)門我也毫不擔(dān)心。（3）只要有空，我就拼命打磨這個(gè)保險(xiǎn)柜。雖然它的質(zhì)地是鋼鐵的，可外壁卻是貼銀的。我總是仔細(xì)打量它、端詳它。只要發(fā)現(xiàn)一絲暗影就會(huì)用軟布去擦拭輕輕地、小心翼翼地，猶如觸摸嬌艷的花朵。保險(xiǎn)柜表面總是熠熠生輝，這讓我十分得意。（4）愜意的擦拭工作結(jié)束后，到了晚上，我在床上面朝保險(xiǎn)柜躺下，心滿意足地入睡。這真是太有趣了?。?）“喂，起來(lái)?！保?）一天晚上，我突然被人晃醒，睜眼一看，只見旁邊站著一個(gè)蒙面人，正拿著刀子威脅我。（7）“不要碰我的保險(xiǎn)柜?！蔽也挥傻媒衅饋?lái)。（8）任何人都不愿讓人碰自己的心愛之物?？晌一剡^(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被五花大綁。我已經(jīng)無(wú)能為力了。（9）“不要出聲。我早就盯上你了，告訴我保險(xiǎn)柜的開法?！保?0）“可是，里面……”（11）“閉嘴……”（12）蒙面男人拿東西塞住我的嘴巴。（13）“喂，把密碼寫到紙上?！保?4）迫于無(wú)奈，我只好在被綁的狀態(tài)下艱難地寫出了密碼。蒙面男人粗暴地轉(zhuǎn)著密碼盤，我不忍直視，只好移開視線。（15）

耀眼的金光頓時(shí)溢到外面，保險(xiǎn)柜的內(nèi)壁是鍍金的。像我這樣興趣獨(dú)特的人，錢都花在了這種看不見的地方。（16）男子瞇起眼睛，像被金光迷住似的不由自主地走了進(jìn)去。隨后，保險(xiǎn)柜的門靜靜地關(guān)上了——它的紅外線機(jī)關(guān)是我最引以為傲的地方。（17）“該死，里面什么都沒(méi)有啊，給我打開?！保?8）柜子里面?zhèn)鱽?lái)微弱的聲音?？晌冶唤壛似饋?lái)，想開也沒(méi)法開。繼而，里面又傳來(lái)掙扎的動(dòng)靜。太好了。保險(xiǎn)柜里安了自動(dòng)裝置，只要他掙扎，就會(huì)報(bào)警。聽到警報(bào)后，立刻就會(huì)有人趕來(lái)。（19）如此一來(lái)，我就能得到一大筆抓犯人的獎(jiǎng)金。以后保險(xiǎn)柜里的鍍金又可以加厚一些了。怎么樣？實(shí)際利益也是很可觀的，難道不是嗎？（選自《讀者》2020年第6期）16．梳理小說(shuō)情節(jié)，把握敘事特點(diǎn)。（1）根據(jù)故事情節(jié)，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。①___________②___________③___________（2）星新一小說(shuō)故事很短，情節(jié)空間卻很大。該小說(shuō)有些情節(jié)發(fā)生在眼前具體場(chǎng)景，有些卻隱去時(shí)間或用想象來(lái)補(bǔ)充，這種寫作手法稱為______________，能使故事情節(jié)空間變大，且富于變化。17．賞析文中第3段畫波浪線的句子。18．結(jié)合全文，請(qǐng)為第15段的開頭句選擇一個(gè)更貼合選文的版本，并說(shuō)明理由。小貼士：閱讀外國(guó)小說(shuō)，我們常常會(huì)面臨不同版本的譯文選擇，好的譯文能更貼近原作，讓你更好地把握人物形象，感受作品的語(yǔ)言風(fēng)格。A伴隨著《金與銀》的音樂(lè)，保險(xiǎn)柜的門徐徐打開，里面的燈也亮了起來(lái)。（王維幸譯）B．當(dāng)門打開的時(shí)候，裝在里面的自動(dòng)音響裝置就開始播送起優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)來(lái)。并且，保險(xiǎn)箱內(nèi)部的照明燈也亮了起來(lái)。（李有寬譯）我選___()___因?yàn)椋篲_______________________________19．“保險(xiǎn)柜的門靜靜地關(guān)上了?！焙廊A保險(xiǎn)柜“關(guān)“住了誰(shuí)？請(qǐng)聯(lián)系全文，結(jié)合對(duì)主題的思考，談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?6．打磨擦拭保險(xiǎn)柜；醒來(lái)發(fā)現(xiàn)被五花大綁；保險(xiǎn)柜關(guān)住了蒙面男子（蒙面男子被關(guān)保險(xiǎn)柜）（意對(duì)即可）虛實(shí)結(jié)合17．示例1：采用動(dòng)作描寫，“打量”“端詳”二詞意在表現(xiàn)“看”之專注、“看”之細(xì)致、“看”之莊重；用軟布“擦拭”剛硬的保險(xiǎn)柜，更突出動(dòng)作的輕柔，表現(xiàn)“我”對(duì)保險(xiǎn)柜的極度呵護(hù)。示例2：運(yùn)用比喻的修辭手法，將擦拭保險(xiǎn)柜比作“觸摸嬌艷的花朵”，表現(xiàn)“我”在侍弄保險(xiǎn)柜時(shí)的小心謹(jǐn)慎，突出“我”對(duì)保險(xiǎn)柜的極度呵護(hù)及“我”在擦拭時(shí)的愜意心情。示例3：運(yùn)用“總是”“只要”“就”等副詞，表明擦拭保險(xiǎn)柜成為“我”日常生活的重要內(nèi)容，“我”把保險(xiǎn)柜當(dāng)作藝術(shù)品欣賞，不容有一點(diǎn)瑕疵，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”對(duì)“保險(xiǎn)柜”的無(wú)比喜愛與珍視。示例4：“輕輕”“小心翼翼”等形容詞的使用，將“我”細(xì)致擦拭保險(xiǎn)柜時(shí)的情狀描摹得淋漓盡致，生動(dòng)體現(xiàn)了“我”對(duì)保險(xiǎn)柜的無(wú)比喜愛與珍視。18．示例1：A句點(diǎn)明了保險(xiǎn)柜打開時(shí)音樂(lè)的名稱一《金與銀》，這是主人公精心選擇的，與保險(xiǎn)柜外銀內(nèi)金的設(shè)計(jì)主題相匹配，折射出“我”對(duì)金銀的獨(dú)特喜好。而且此句語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，與選文整體風(fēng)格一致。示例2：A句中“徐徐”描摹出保險(xiǎn)柜門打開的情狀，使小說(shuō)敘事節(jié)奏由急趨緩，折射出“我”對(duì)自己的設(shè)計(jì)頗有信心，同時(shí)為下文情節(jié)的突轉(zhuǎn)埋下伏筆。而且此句語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，與選文整體風(fēng)格一致。19．示例：豪華保險(xiǎn)柜關(guān)佳了蒙面男人也關(guān)住了“我”。文中的蒙面男人為獲得財(cái)富不惜鋌（挺）而走險(xiǎn)：文中的“我”為保險(xiǎn)柜傾注所有的財(cái)產(chǎn)和心血，表現(xiàn)出偏離常規(guī)偏執(zhí)極端的一面。前者為物所控，后者戀物成癖，兩者均為物所役。生活中亦有這樣的人存在，他們都被自己心中的“豪華保險(xiǎn)柜”所關(guān)。作者借此表達(dá)對(duì)這類人的諷刺，并以此引起讀者對(duì)人性、對(duì)生活的思考?！窘馕觥?6．（1）本題考查梳理小說(shuō)情節(jié)的能力。根據(jù)第（3）——（4）段的內(nèi)容可概括①為：打磨擦拭保險(xiǎn)柜。根據(jù)第（5）——（8）段的內(nèi)容可概括②為：醒來(lái)發(fā)現(xiàn)被五花大綁；根據(jù)（15）——（17）段的內(nèi)容可概括③為：保險(xiǎn)柜關(guān)住了蒙面男子。（2）讀文可知，故事當(dāng)中男子搶劫我，問(wèn)我要保險(xiǎn)柜的密碼，并把自己關(guān)進(jìn)了保險(xiǎn)箱里的情節(jié)是發(fā)生在眼前的具體場(chǎng)景，而他被警察捉住，自己得一筆賞金的情節(jié)卻是作者的想象，既有真實(shí)，又有想象，這種寫法叫做虛實(shí)結(jié)合，使故事情節(jié)空間變大，且富于變化。17．本題考查賞析句子的能力。要結(jié)合具體語(yǔ)境，從修辭、句式、表現(xiàn)內(nèi)容、表達(dá)情感、表現(xiàn)手法、表達(dá)效果等方面考慮，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。示例1：從人物描寫角度，“打量”“端詳”“擦拭”是對(duì)我的動(dòng)作描寫，前兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了我對(duì)保險(xiǎn)柜的重視與喜愛。后一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了我對(duì)保險(xiǎn)柜的呵護(hù)。示例2：從修辭手法的角度，將擦拭保險(xiǎn)柜比作“觸摸嬌艷的花朵”，運(yùn)用比喻的修辭手法，擦拭保險(xiǎn)柜如同觸摸嬌花朵，突出“我”對(duì)保險(xiǎn)柜的極度呵護(hù)，表現(xiàn)“我”在擦拭時(shí)的愜意心情。示例3：從煉字角度，“總是”“只要”“就”為副詞，平常無(wú)事，我總會(huì)不厭其煩地看保險(xiǎn)柜，看到它上面有陰影，就一定要擦拭它，這說(shuō)明擦拭保險(xiǎn)柜成為“我”日常生活的重要內(nèi)容，“我”不允許保險(xiǎn)柜有一點(diǎn)的污漬，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”對(duì)“保險(xiǎn)柜”的喜愛與珍視?！拜p輕”“小心翼翼”是形容詞，修飾的是我擦拭的動(dòng)作，生動(dòng)形象再現(xiàn)“我”細(xì)致擦拭保險(xiǎn)柜時(shí)的情景，體現(xiàn)了“我”對(duì)保險(xiǎn)柜的無(wú)比喜愛。18．本題考查選用句子的能力。根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊文本，補(bǔ)齊文本的標(biāo)準(zhǔn)是看所補(bǔ)寫語(yǔ)句的主要內(nèi)容、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與原文是否符合。首先從內(nèi)容來(lái)看，我最喜歡的就是金銀，這個(gè)保險(xiǎn)柜的外面用銀子包裹，里面鍍上金子，A句中打開保險(xiǎn)柜的門后，響起的是《金與銀》的音樂(lè)，與主人公的愛好與性格相契合，表現(xiàn)了主人公特殊的愛好。從情節(jié)發(fā)展看，“徐徐”描摹保險(xiǎn)柜打開的情景，意為慢慢地這就使故事因?yàn)閾尳俣兊镁o張的節(jié)奏舒緩了下來(lái)。聯(lián)系下文內(nèi)容，從第（16）段“隨后，保險(xiǎn)柜的門靜靜地關(guān)上了——它的紅外線機(jī)關(guān)是我最引以為傲的地方”可知，我對(duì)自己的設(shè)計(jì)很有信心，為下文劫匪被關(guān)進(jìn)保險(xiǎn)柜做鋪墊。從表現(xiàn)形式上看，A句語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，與全文語(yǔ)言風(fēng)格一致。而B句不僅沒(méi)有以上表達(dá)效果，語(yǔ)言風(fēng)格也過(guò)于繁瑣，與文本不一致，所以選A句。19．本題考查理解重點(diǎn)句子的能力。聯(lián)系文章內(nèi)容，從第（16）段“男子瞇起眼睛，像被金光迷住似的不由自主地走了進(jìn)去。隨后，保險(xiǎn)柜的門靜靜地關(guān)上了”可知，豪華保險(xiǎn)柜關(guān)佳了蒙面搶劫我的男人。從第（19）段“如此一來(lái)，我就能得到一大筆抓犯人的獎(jiǎng)金。以后保險(xiǎn)柜里的鍍金又可以加厚一些了”可知，我如此煞費(fèi)苦心，傾盡所有，只是為了再為保險(xiǎn)柜鍍一層金，為了滿足自己對(duì)于金銀的獨(dú)特嗜好，可以說(shuō)我的生活中已經(jīng)沒(méi)有了別的樂(lè)趣，只剩下這個(gè)保險(xiǎn)柜了。所以說(shuō)保險(xiǎn)柜也關(guān)住了“我”。文中出現(xiàn)的兩個(gè)人物是非常有代表性的兩種人，劫匪象征著社會(huì)上為了財(cái)富而不惜鋌而走險(xiǎn)的人，文中的我象征著過(guò)于追求物質(zhì)，而忽略了享受生活美好的人，這兩類人都被心中的欲望束縛在一個(gè)狹小的空間，作者借此表達(dá)對(duì)這兩類人的諷刺，意在引起讀者對(duì)人性、對(duì)生活的思考?！?-2021年江蘇省蘇州市彩香實(shí)驗(yàn)中學(xué)一模語(yǔ)文試題】閱讀下面的文章，完成下面小題。朦朧的敬慕——悼念魯迅先生蕭乾①也許有人比我更怕死，我卻不相信有人比我更怕看死人的了。走在街上，我從沒(méi)有膽子向壽衣鋪里望望。半夜里，即使是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方飄來(lái)的磬鈸聲或誦經(jīng)聲，也必駭?shù)梦矣妹薇缓窈竦墓痤^來(lái)，好像那是什么符咒似的。②我曾經(jīng)見過(guò)三位死人，在我的記憶中，他們將使我永遠(yuǎn)不忘。而且，我還得陳說(shuō)我例外地沒(méi)有覺得害怕。一個(gè)黃昏，我的母親死在我的懷抱里；小學(xué)時(shí)代，曾經(jīng)排著隊(duì)去中央公園瞻仰孫中山先生的遺體；最近，在魯迅先生靈前，我又擔(dān)任了兩天的照料差使。③扶著那絳色的幃幔，我看見了數(shù)千張陌生的可是誠(chéng)篤的臉。一個(gè)個(gè)腳跟都像拖了鉛球，那么輕又那么沉重地向靈堂里踱。低垂的頭，低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到中間，冥冥中好似有什么使他們肅然停足了，崇敬和哀悼如一雙按住的手，他們的身子都極自然地彎屈了。然后，噙了一灘濕濕的眼淚，用手巾堵著嘴，倉(cāng)猝地走了出去。④最感人的莫如一群小學(xué)生的來(lái)吊。在近三十個(gè)小吊客中，我特別留心那衣服襤褸，腿有點(diǎn)跛的一個(gè)。脅下挾著的畫冊(cè)和石板說(shuō)明他剛剛放學(xué)，如今正是回家或在街頭玩耍的時(shí)候，然而他結(jié)了伴跑到了這里。那個(gè)微跛的孩子，一拐一拐地，一直走到靈前，兩只頗為清秀的眼睛直望著魯迅先生的遺體。然后，放下脅下的畫冊(cè)，深深地鞠下躬去。我不信他在學(xué)校里作了那么些紀(jì)念周，還不知道“三鞠躬”的敬禮，然而在我數(shù)到第三次以后，他仍然屈著他的小小的腰身，一連鞠了七個(gè)躬，才紅漲著臉，也紅漲著眼睛，走出靈堂。⑤如果換一個(gè)場(chǎng)合，我將忍不住笑出來(lái)。然而那時(shí)候我卻用最深的敬意替他掀開幃幔，眼光一直送他走下殯儀館的臺(tái)階。⑥那個(gè)背影喚起我一點(diǎn)回憶。十多年前一個(gè)傍晚，如一切貪愛窗外景色的孩子一樣，四點(diǎn)鐘以后的時(shí)間對(duì)我變了滋味，換成鮮艷顏色。然而我放下了玩具，和同伴沿著朱色皇城墻走了好長(zhǎng)好長(zhǎng)一段路，去瞻仰一位“民國(guó)締造者”的遺體。充滿在胸中的，一半是對(duì)“死尸”的恐懼，一半是對(duì)“偉大”的欽仰。我們跨進(jìn)那座公園的大門時(shí)，紫禁城角的太陽(yáng)已經(jīng)向下沉了。我們喘著氣向陌生的大人打聽路線，好容易才攀上了一道高大石階。在花圈與花籃的簇?fù)碇?，我們看到安息著的孫中山先生。⑦我記得，當(dāng)時(shí)我的心一點(diǎn)也沒(méi)有跳?、辔覀儹h(huán)著那銅棺走了一圈，又躡著腳步走了出來(lái)。⑨抬頭，紫禁城角的太陽(yáng)已經(jīng)沉落下去了。我似乎打了一個(gè)冷顫，然而，除了模糊的“偉大”，我并沒(méi)有摸清死的是什么人。只是冥冥中有一種超乎孩子胸膛容胸量的哀戚和尊敬感覺梗塞在我喉嚨間，我去不掉它。⑩歸途中，我們放洋畫的袋子里，都塞滿了傳單：有工人發(fā)的，大學(xué)生發(fā)的，有國(guó)民黨的，有共產(chǎn)黨的，說(shuō)明孫先生的生平和抱負(fù)（這些傳單我都保留著，直到六年前，一個(gè)朋友將我寄存的最珍貴的東西，如小學(xué)生時(shí)代的作文本，全當(dāng)做爛紙賣掉了）。當(dāng)時(shí)我們其實(shí)一點(diǎn)不懂，但是當(dāng)孫傳芳亂批三民主義，張作霖滿街捉革命黨時(shí)，我卻私下藏了一本《孫中山傳》。?偉大的人格也許有一種潛移默化的力量，這力量在茫然無(wú)知的孩子心靈上時(shí)常比成人更深刻，更恒久。?如果魯迅先生這時(shí)醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我不知道他將怎樣熱烈地抱起那個(gè)微跛的孩子。20．找出文章中揭示主旨的句子。21．根據(jù)文意，下列說(shuō)法有誤的是哪一項(xiàng)？（）A．①②兩段先說(shuō)極怕死人，再說(shuō)三個(gè)例外，形成鮮明對(duì)比，引發(fā)讀者思考：為什么“我例外地沒(méi)有覺得害怕”？將偉人與母親并舉，襯托人格的力量。B．第④段中，作者細(xì)致描寫了一個(gè)微跛的小孩在魯迅先生靈前鞠躬致敬的畫面。作者也被孩子的舉動(dòng)深深打動(dòng)，不禁對(duì)逝者產(chǎn)生了朦朧的敬慕。C．⑥~⑩段回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體、珍藏傳單書籍等事件，是作者推己及人，用自己的經(jīng)歷和體會(huì)來(lái)印證孩子的現(xiàn)在與將來(lái)，突出文章主旨。D．作者在文中巧妙地選擇了一個(gè)前來(lái)吊唁的孩子為對(duì)象，以獨(dú)特的視角表達(dá)對(duì)魯迅先生深深的哀悼和崇高的敬意，贊美先生的人格魅力和精神力量。22．結(jié)合文意，揣摩語(yǔ)句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（1）一個(gè)個(gè)腳跟都像拖了鉛球，那么輕又那么沉重地向靈堂里踱。（如何理解句子中的“輕”與“重”？）（2）紫禁城角的太陽(yáng)已經(jīng)向下沉了。（簡(jiǎn)析⑥⑨兩段中景物描寫的作用。）23．悼念魯迅先生的人有數(shù)千，其中不乏各界名流，也有無(wú)數(shù)進(jìn)步青年，作者為什么偏偏選了一個(gè)不知名的孩子為寫作對(duì)象呢？24．1936年10月19日清晨魯迅先生在上海因病去世，舉國(guó)哀痛，無(wú)數(shù)敬仰先生的人們趕到上海參加葬禮，許多名人、作家紛紛撰文表達(dá)哀悼之情。為什么人們對(duì)魯迅先生有著如此崇高的敬意？結(jié)合你閱讀過(guò)的魯迅先生的作品以及其他作家回憶先生的文章，說(shuō)說(shuō)你的理解?！敬鸢浮?0．偉大的人格也許有一種潛移默化的力量，這力量在茫然無(wú)知的孩子心靈上時(shí)常比成人更深刻，更恒久。21．B22．（1）“輕”是指腳步的“輕”，偉人已沉睡，腳步輕輕的，不能驚醒他；“重”是指心情的沉重，偉人逝世，中國(guó)文壇的一大損失，所有人都心情沉重。（2）第⑥段表面是寫太陽(yáng)西沉，暗指孫中山先生的去世；第⑨段景物描寫說(shuō)“太陽(yáng)”“已經(jīng)沉下去”，景物變得模糊，也表明“我”對(duì)“偉大”的感覺是模糊地的。這兩句景物描寫都襯托了“我”的哀戚心情。23．重點(diǎn)描寫一個(gè)不知名的孩子，緊扣標(biāo)題中“朦朧的敬慕”，以此來(lái)表達(dá)不同的人對(duì)魯迅先生深深的悼念和崇敬之情，突出細(xì)節(jié)，揭示主題。24．示例：因?yàn)轸斞覆恍负魡久褡宓挠X醒，以實(shí)現(xiàn)民族自立自強(qiáng)為己任，用一篇篇振聾發(fā)聵的檄文，發(fā)出心底的吶喊，激勵(lì)中國(guó)人民在精神上站立起來(lái)。如《藤野先生》中他因?yàn)椤翱措娪笆录焙汀澳涿攀录鄙罡兄袊?guó)國(guó)民精神的麻木，認(rèn)為拯救國(guó)民的靈魂是“第一要?jiǎng)?wù)”，因此，他決定“棄醫(yī)從文”，用一篇篇文章呼喚國(guó)民靈魂的覺醒。如蕭紅的《回憶魯迅先生》她是用女性獨(dú)有的敏銳目光悉心觀察，捕捉到魯迅先生許多靈動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)。在蕭紅的筆下，魯迅不再是一個(gè)偉大的思想家，革命家，更是一個(gè)真實(shí)的、充滿人情味的、活生生的魯迅?！窘馕觥?0．本題考查尋找文章的主旨句。這篇文章采用了“總分總”的結(jié)構(gòu)方式來(lái)結(jié)構(gòu)全文，第①②段總寫作者對(duì)死人的不同心理感受；第③到⑩段分寫：其中③④⑤段寫作者為魯迅守靈的所見所感；⑥到⑩段寫作者回憶幼時(shí)瞻仰孫中山先生遺體時(shí)的所見所感及對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響。??段總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)魯迅?jìng)ゴ笕烁竦馁澝乐?，并照?yīng)題目。因此文章的主旨句是：偉大的人格也許有一種潛移默化的力量，這力量在茫然無(wú)知的孩子心靈上時(shí)常比成人更深刻，更恒久。21．本題考查理解文章內(nèi)容。B.第④段中，作者細(xì)致描寫了一個(gè)微跛的小孩在魯迅先生靈前鞠躬致敬的畫面。是為了表達(dá)不同的人對(duì)魯迅先生深深的悼念和崇敬之情。不是“作者對(duì)逝者產(chǎn)生了朦朧的敬慕”的原因。故選B。22．（1）本題考查理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。結(jié)合第②段句子“最近，在魯迅先生靈前，我又擔(dān)任了兩天的照料差使”可知，魯迅先生已經(jīng)去世，但在他們的心中，先生不是去世了，而是睡著了，用“腳步輕輕”避免打擾先生的睡覺；結(jié)合第③段句子“我看見了數(shù)千張陌生的可是誠(chéng)篤的臉”“低垂的頭，低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到中間，冥冥中好似有什么使他們肅然停足了，崇敬和哀悼如一雙按住的手，他們的身子都極自然地彎屈了。然后，噙了一灘濕濕的眼淚，用手巾堵著嘴，倉(cāng)猝地走了出去”可知，這些來(lái)吊唁魯迅的人，他們的“沉重”是因?yàn)橄壬娜ナ?，讓他們感到悲傷，痛感中?guó)文壇失去一位偉人，痛感自己失去一個(gè)摯友，“沉重”一詞表達(dá)他們對(duì)先生的崇敬之心。（2）本題考查理解環(huán)境描寫的作用。第⑥段句子“當(dāng)‘我’和同伴跨進(jìn)御花園大門時(shí)，紫禁城角的太陽(yáng)已向下沉落了”，這段景物描寫，是瞻仰孫中山遺體前所見的景象，表面是寫太陽(yáng)西沉，暗指孫中山先生的去世，我們沉痛的心情；第⑨句子當(dāng)“我們”躡著腳步走出來(lái)時(shí)，“紫禁城角的太陽(yáng)已經(jīng)沉落下去了”，這句景物描寫說(shuō)“太陽(yáng)已經(jīng)沉落下去了”是瞻仰孫中山遺體后出來(lái)所見的景象，“太陽(yáng)”已經(jīng)“沉落下去”，景物已經(jīng)變得模糊，因此，表面寫景物的模糊，實(shí)際指說(shuō)瞻仰了孫中山先生的遺體后，只是模糊地感覺到他的“偉大”，但那種哀戚和尊敬感覺是去不掉的。這兩句景物描寫都襯托了“我”的哀戚心情。23．本題考查理解重點(diǎn)情節(jié)作用。第③段“在那近三十位小吊客中間，我特別留意一個(gè)衣服襤褸、腿下微跛的，他脅下夾著的畫冊(cè)和石板說(shuō)明了是剛剛放學(xué)，……”而他卻結(jié)伴迢迢跑到了這里……一直來(lái)到靈前，兩只頗清秀的眼睛直直地凝視著魯迅先生的遺體……探即深地鞠躬?！?，當(dāng)我數(shù)到第三次以后，他仍向下屈著小小腰身”中，運(yùn)用“剛剛、直直、深深、小小”等疊詞詳細(xì)描寫了一個(gè)跛腳小男孩吊唁時(shí)的動(dòng)作神態(tài)。為了趕上吊唁，放學(xué)后立即到來(lái)；即使路途遙遠(yuǎn)，也要表達(dá)對(duì)逝者的虔誠(chéng)的深深的敬意；“小小的身軀”卻蘊(yùn)藏著極其高尚的人格。一個(gè)孩子，都有對(duì)魯迅深深的敬意，可以魯迅先生對(duì)人們思想影響之深。第②段重點(diǎn)描寫對(duì)數(shù)千個(gè)吊唁者，是面；第③段重點(diǎn)描寫這個(gè)吊唁的小男孩，是點(diǎn)。兩段文字，點(diǎn)面結(jié)合，緊扣標(biāo)題中“朦朧的敬慕”，以此來(lái)表達(dá)不同的人對(duì)魯迅先生深深的悼念和崇敬之情，揭示了文章的主題。24．本題考查拓展閱讀。結(jié)合魯迅先生的作品以及其他作家回憶先生的文章，圍繞魯迅先生的精神和品質(zhì)，說(shuō)人們對(duì)魯迅受人尊敬的原因即可。從先生的作品來(lái)理解：如魯迅先生以一顆矢志報(bào)國(guó)的赤子之心，把手中的筆作為“投槍”和“匕首”，毫不留情地批判舊世界，滿懷熱情地呼喚新世界、建設(shè)新文化。在《中國(guó)人失掉“自信力”了嗎》一文中，魯迅先生毫不留情地批判了國(guó)民黨感動(dòng)派及其為他們搖旗吶喊的文人，批判他們對(duì)抗日前途的悲觀論調(diào)以及指責(zé)中國(guó)人失掉了自信力的言論，熱情贊美沒(méi)有失掉自信力的中國(guó)人，是中國(guó)的脊梁，大大地鼓舞了民族自信心和抗日斗志。從其他作家的作品來(lái)理解：如阿累的《一面》，寫作者與魯迅先生的一面之交，記敘作者與魯迅短暫而激動(dòng)人心的會(huì)