楊修之死 優(yōu)質(zhì)課-劉

溫馨提示開動(dòng)腦筋培養(yǎng)能力有意記憶增長才識(shí)比比誰發(fā)言踴躍，誰收獲最大！決定命運(yùn)性格瑞士著名心理學(xué)家——榮格？楊修曹操聰明機(jī)智知識(shí)淵博才思敏捷……英年早逝（34歲）魏王主簿（bù）楊修之死

羅

貫

中《三國演義》學(xué)習(xí)與能力目標(biāo)1、會(huì)概括故事情節(jié)。2、會(huì)分析人物性格。3、探討楊修之死的原因。4、了解性格對(duì)命運(yùn)的重要性。請(qǐng)大聲讀1、文章主要記敘了什么內(nèi)容？請(qǐng)用簡潔語言概括。主要記敘了楊修被殺經(jīng)過及原因。2、理清層次，概括內(nèi)容。一楊修被殺二被殺之因三兵敗厚葬4、曹操殺楊修的根本原因是什么呢？（文中原句作答）一自讀課文整體感知楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。3、曹操借什么事件、以什么罪名殺了楊修呢？—導(dǎo)火線“惑亂軍心”“雞肋”事件課文用哪幾件事來表現(xiàn)楊修“恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌”？請(qǐng)概括事件。一般格式：第一件事：楊修解釋“門”內(nèi)添“活”活誰干了什么事二合作探究概括事件方法＋（）（）1、楊修解釋“門”內(nèi)添“活”2、楊修分食“一合酥”3、楊修揭穿“夢中殺人”4、楊修告發(fā)麓中裝人5、楊修教曹植斬門吏6、楊修為曹植做答教--忌之--惡之--愈惡之--愈惡之--大怒--有殺心恃放曠

1、楊修的“才”表現(xiàn)在什么地方？請(qǐng)舉例。

2、楊修的“放曠”是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)舉例。思考才3、曹操對(duì)楊修是什么態(tài)度呢？二合作探究概括事件1、找文中能直接概括人物性格的詞語

2、找文中描寫人物的語句來分析人物

3、概括文章有關(guān)內(nèi)容來分析人物三揣摩理解分析人物方法請(qǐng)快速讀記？結(jié)合下面的內(nèi)容，分析曹操性格1、操恐人暗中謀害己身，常吩咐左右：“吾夢中好殺人；凡吾睡著，汝等切勿近前?！?、----操躍起拔劍斬之，復(fù)上床睡3、曹既殺修，佯怒夏侯惇，亦欲斬之?！嘁伞獌礆埥圃p——虛偽4、修常能猜中操的心思，為此操忌之、惡之、殺之——嫉賢妒能（一）合作探究——曹操性格兇殘狡詐虛偽多疑嫉賢妒能……結(jié)合下面的內(nèi)容，分析曹操性格（一）合作探究——曹操性格恃才放曠才思敏捷賣弄聰明輕率大意

……結(jié)合課文，分析楊修性格特點(diǎn)找文中描寫人物的句子找文中概括人物性格的詞概括有關(guān)內(nèi)容來分析（二）自主探究—楊修性格（三）深入探究：關(guān)于楊修的死因，有人說歸之于楊修，有人推之于曹操，有人說另有他因，你持何觀點(diǎn)?請(qǐng)思考小結(jié)楊修之死主要有以下原因：其二：楊修之死，過在自己其一：楊修之死，罪在曹操其三：主要緣于政治斗爭

性格決定命運(yùn)

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恃才放曠—

嫉賢妒能—

參與立太子之爭張飛，脾氣非常暴躁，結(jié)果是被手下殺害。比爾﹒蓋茨，勇于挑戰(zhàn)，放棄讀完大學(xué)，照樣創(chuàng)造了屬于他的微軟帝國。性格決定命運(yùn)曹操，多疑，以為給他治病的華佗要?dú)⑺?，就把華佗殺了，最后是頭痛而死。1、請(qǐng)想想，自己的性格中有哪些欠缺呢？（有哪些不好的性格？）2、那么秉性（即性格）真的是不可以改變的嗎？性格雖然是天生的,但是可以改變的。周處——兇暴強(qiáng)悍，橫行好斗，為禍鄉(xiāng)里——浪子回頭，改過自新，發(fā)奮圖強(qiáng)——太守四聯(lián)系實(shí)際拓展延伸忠臣禍害俗話說，江山易改，秉性難移。1、請(qǐng)想想，自己的性格中有哪些欠缺呢？（有哪些不好的性格？）2、那么秉性（即性格）真的是不可以改變的嗎？性格雖然是天生的,但是可以改變的。周處——兇暴強(qiáng)悍，橫行好斗，為禍鄉(xiāng)里——浪子回頭，改過自新，發(fā)奮圖強(qiáng)——太守四聯(lián)系實(shí)際拓展延伸忠臣禍害俗話說，江山易改，秉性難移。周處年輕時(shí)，兇暴強(qiáng)悍，橫行好斗，為禍鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)人把他和侵害百姓的河中的蛟龍，山上的猛虎，一起稱為三害，而這三害中周處最為厲害。有人勸周處去殺猛虎和斬蛟龍，實(shí)際上是希望三害互相殘殺后只剩下一個(gè)。周處立即殺死了老虎，又下河斬殺蛟龍。經(jīng)過了三天三夜，人們不見周處的蹤影，都認(rèn)為他已經(jīng)死了，于是互相慶祝。當(dāng)周處殺死蛟龍上岸，聽說鄉(xiāng)里人以為自己死了而慶賀時(shí)，才知道自己被鄉(xiāng)里人認(rèn)為是禍害，于是有了悔改之意。在當(dāng)時(shí)的名人陸云的指點(diǎn)下，他浪子回頭，改過自新，發(fā)奮圖強(qiáng)，做了太守。最終成為了忠臣。3、升入九年級(jí)已經(jīng)一個(gè)多月了，自己的性格有變化嗎？若有，請(qǐng)談?wù)?。性格是天生?但并不是不可改變的。

面對(duì)性格中的欠缺，你該如何做呢？四聯(lián)系實(shí)際拓展延伸4、改變性格楊修之死楊修恃才放曠死性格決定命運(yùn)改變性格把握命運(yùn)成就夢想1、文章主要記敘了什么內(nèi)容？請(qǐng)用簡潔語言概括主要記敘了楊修被殺的經(jīng)過和原因?！獙?dǎo)火線3、曹操殺楊修的根本原因是什么呢？（文中原句作答）“惑亂軍心”一自讀課文整體感知楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。2、曹操借什么事件、以什么罪名殺了楊修呢？“雞肋”事件1、文章主要記敘了什么內(nèi)容？請(qǐng)用簡潔語言概括主要記敘了楊修被殺的經(jīng)過和原因?！獙?dǎo)火線2、理清層次，概括內(nèi)容。一楊修被殺二被殺之因三兵敗厚葬4、曹操殺楊修的根本原因是什么呢？（文中原句）3、曹操借什么事件、以什么罪名殺了楊修呢？請(qǐng)講述故事梗概。一自讀課文整體感知“惑亂軍心”“雞肋”事件楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。1、文章主要記敘了什么內(nèi)容？請(qǐng)用簡潔語言概括主要記敘了楊修被殺的經(jīng)過和原因。—導(dǎo)火線2、理清層次，概括內(nèi)容。一楊修被殺二被殺之因三兵敗厚葬4、曹操殺楊修的根本原因是什么呢？（文中原句作答）罪名是“惑亂軍心”3、楊修是怎么死的？（請(qǐng)說清起因、經(jīng)過、結(jié)果）罪名是什么？一自讀課文整體感知楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。1、文章主要記敘了什么內(nèi)容？請(qǐng)用簡潔語言概括主要記敘了楊修被殺的經(jīng)過和原因。—導(dǎo)火線3、曹操殺楊修的根本原因是什么呢？（文中原句作答）罪名是“惑亂軍心”2、楊修是怎么死的？（請(qǐng)說清起因、經(jīng)過、結(jié)果）罪名是什么？一自讀課文整體感知楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。課文用哪幾件事來表現(xiàn)楊修“恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌”？請(qǐng)概括事件。一般格式：第一件事：楊修解釋“門”內(nèi)添“活”活誰＋干了什么事二合作探究概括事件方法1、楊修解釋“門”內(nèi)添“活”2、楊修分食“一合酥”3、楊修揭穿“夢中殺人”4、楊修告發(fā)麓中裝人5、楊