寫給生命教案

《寫給生命》教案1

加入日期：13-03-05

教材分析

《中等職業(yè)教育語文教學(xué)大綱》指出：拓展模塊是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容，主要是為了“滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要”，以升入高等職業(yè)類學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的要求為參照。而我選上的可是《寫給生命》這一課，是第一單元散文鑒賞的第四課，作者是席慕容，是一片敘事散文，能讓學(xué)生明白一些散文鑒賞的方法和技巧，為后一單元的散文學(xué)習(xí)提供幫助，提高學(xué)生的鑒賞能力有很多的促進(jìn)作用。

學(xué)情分析

所教學(xué)生是準(zhǔn)備參加“三加二”考試的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)能力較好，上課的主動(dòng)性較強(qiáng)，平時(shí)主動(dòng)完成作業(yè)的程度較高，知道散文閱讀能力在考試中的作用，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)中可以針對(duì)性的把握學(xué)生的細(xì)節(jié)，即語段的分析，這是學(xué)生的弱項(xiàng)，因此也是教學(xué)中因作為重點(diǎn)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1、朗讀課文，讓學(xué)生理清結(jié)構(gòu)，把握主要內(nèi)容；

2、培養(yǎng)準(zhǔn)確刷選語句的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、從重點(diǎn)詞語入手，幫助學(xué)生把握句子的深層含義；

2、深入分析作者對(duì)于生命的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過程

一、

作家簡(jiǎn)介

首先讓學(xué)生嘗試介紹一下作家席慕容。再由教師明確。

席慕蓉，女，出生于1943年10月15日，著名詩人、散文家、畫家美，術(shù)系教授。祖籍內(nèi)蒙古察哈爾盟明安旗，是蒙古族王族之后，外婆是王族公主，后隨家定居臺(tái)灣。她于一九八一年出版第一本新詩集《七里香》，在臺(tái)灣刮起一陣旋風(fēng)，其銷售成績(jī)也十分驚人。一九八二年，她出版了第一本散文集《成長(zhǎng)的痕跡》，表現(xiàn)她另一種創(chuàng)作的形式，延續(xù)新詩溫柔淡泊的風(fēng)格。

二、引導(dǎo)梳理課文思路，把握個(gè)小結(jié)內(nèi)容。

1、討論：要快速把握敘事散文的主旨，應(yīng)抓住哪類句子？

結(jié)論：敘事散文中的議論、抒情句大多起到揭示主旨的作用。

2、組織學(xué)生討論練習(xí)一、二，然后教師總結(jié)。

三、引導(dǎo)學(xué)生精讀重點(diǎn)，深入分析作者對(duì)于生命的認(rèn)識(shí)。

1、指定學(xué)生朗讀課文第5節(jié)，思考文中“茂密的森林”“另一個(gè)世界”

“另一個(gè)自己”

與“生命的本質(zhì)”等詞的含義。

2、

學(xué)生討論上述詞語的含義，然后教師講解。

答案：“茂密的森林”比喻我們受外界影響而變得復(fù)雜甚至紛亂的內(nèi)心世界。

“另一個(gè)世界”指沒有誘惑、充滿寧靜的世界。

“另一個(gè)自己”指毫無雜念、單純本真的自我。

“生命的本質(zhì)”

比喻我們未受外界影響的，明凈的，單純的，充滿好奇與善意的內(nèi)心世界。

3、

引導(dǎo)學(xué)生思考練習(xí)四。

四、教師總結(jié)。指名那些詞語的作用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作者生命的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。

板書設(shè)計(jì)

生命需要一份安寧（澄澈）

生命需要正確的選擇

生命中的奇跡

生命的另一動(dòng)力

生命的本質(zhì)

五、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)鑒賞散文的能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)反思

通過

本課時(shí)的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)關(guān)鍵

詞語的理解有一定的長(zhǎng)進(jìn)，特別是通過討論讓許多學(xué)生的積極性得到提高，當(dāng)然也有一些不足，特別是課堂效率好有待提高，今后要不斷探討教學(xué)方法，努力提高教學(xué)藝術(shù)

公司印章管理制度一、目的公司印章是公司對(duì)內(nèi)對(duì)外行使權(quán)力的標(biāo)志，也是公司名稱的法律體現(xiàn)，因此，必須對(duì)印章進(jìn)行規(guī)范化、合理化的嚴(yán)格管理，以保證公司各項(xiàng)業(yè)務(wù)的正常運(yùn)作，由公司指定專人負(fù)責(zé)管理。二、印章的種類公章，是按照政府規(guī)定，由主管部門批準(zhǔn)刻制的代表公司權(quán)力的印章。專用章，為方便工作專門刻制的用于某種特定用途的印章，如：合同專用章、財(cái)務(wù)專用章、業(yè)務(wù)專用章、倉庫簽收章等。3、手章(簽名章)，是以公司法人代表名字刻制的用于公務(wù)的印章。三、印章的管理規(guī)定印章指定專人負(fù)責(zé)保管和使用，保管印章的地方(桌、柜等)要牢固加鎖，印章使用后要及時(shí)收存。財(cái)務(wù)專用章由財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)保管，向銀行備案的印章，應(yīng)由財(cái)務(wù)部會(huì)計(jì)、總經(jīng)辦分別保管。3、印章要注意保養(yǎng)，防止碰撞，還要及時(shí)清洗，以保持印跡清晰。4、一般情況下不得將印章攜出公司外使用，如確實(shí)因工作所需，則應(yīng)由印章管理員攜帶印章到場(chǎng)蓋章或監(jiān)印。5、印章管理人員離職或調(diào)任時(shí)，須履行印章交接手續(xù)。四、公章刻制印章需本公司法人代表批準(zhǔn)，并由印章管理專責(zé)人負(fù)責(zé)辦理刻制并啟用并交由專人進(jìn)行保管。五、印章的使用使用任何的印章，需由相應(yīng)負(fù)責(zé)人審核簽字。為方便工作，總經(jīng)理可授權(quán)印章管理專責(zé)人審核一般性事務(wù)用印。用印前印章管理人員須認(rèn)真審核，明確了解用印的內(nèi)容和目的，確認(rèn)符合用印的手續(xù)后，在用印登記簿上逐項(xiàng)登記，方可蓋章。3、對(duì)需要留存的材料，蓋印后應(yīng)留存一份立卷歸檔。4、不得在空白憑證、便箋上蓋章。5、上報(bào)有關(guān)部門的文件資料，未經(jīng)部門經(jīng)理、總經(jīng)理審簽，不得蓋章。6、以公司名義行文，未經(jīng)總經(jīng)理簽發(fā)，不得蓋章。7、按照合同會(huì)簽制度的規(guī)定，所有合同和協(xié)議在會(huì)簽手續(xù)齊全后方可蓋章。8、各印章管理人員如出差，應(yīng)把印章移交有關(guān)人員，并辦理有關(guān)交接手續(xù)。六、印章管理人員的責(zé)任1、印章管理人員要與公司簽訂《印章管理