《集體力量大》評(píng)課稿范文

《集體力量大》評(píng)課稿范文陸老師這節(jié)課給我很大的啟發(fā)，值得我學(xué)習(xí)的地方很多。一、咬定青山不放松——教學(xué)核心價(jià)值高度統(tǒng)一陸老師執(zhí)教的《集體力量大》一課，是四年級(jí)《品德與社會(huì)》課本第三單元的第四個(gè)主題。陸老師將教學(xué)目標(biāo)確定為認(rèn)知：懂得合作的重要性，明白在一個(gè)集體中，只有團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。讓學(xué)生知道社會(huì)國家更需要團(tuán)結(jié)合作的精神。情感：在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作成功的喜悅。能力：使學(xué)生具有初步的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和能力。三個(gè)維度的關(guān)鍵詞都是“團(tuán)結(jié)合作”，目標(biāo)明確統(tǒng)一，而教學(xué)活動(dòng)更是緊緊圍繞著“團(tuán)結(jié)合作”展開。折筷子游戲?qū)胱寣W(xué)生初步明白集體力量大，記圖片比賽感知人多力量大，串氣球游戲體驗(yàn)人多要心齊，觀看《值日》視頻，明白合作時(shí)要學(xué)會(huì)合理分工重要性，聯(lián)系班級(jí)取得榮譽(yù)實(shí)例，證實(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，拓展社會(huì)上體現(xiàn)集體力量大的事例深化提升主題。二、直掛云帆濟(jì)滄海——以學(xué)生發(fā)展為本1、教學(xué)活動(dòng)遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的順序，按照由近到遠(yuǎn)、由淺入深的梯度呈現(xiàn)，不斷引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識(shí)向縱深發(fā)展，深刻體會(huì)到從小組到班級(jí)到學(xué)校再上升到社會(huì)大家庭，處處都需要團(tuán)結(jié)協(xié)作。2、充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念。剖析故事《運(yùn)水果》為什么失敗，引導(dǎo)學(xué)生辨析并給出正確的做法，以反面案例教育學(xué)生，再以正面活動(dòng)引導(dǎo)，總結(jié)串氣球游戲成功的原因，使學(xué)生上升到正確的行為，為學(xué)生指出明確的方向，積極引導(dǎo)學(xué)生的知情意行的發(fā)展，使學(xué)生從情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)層面上升到理性的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自己的體驗(yàn)和感悟去進(jìn)行積極的道德構(gòu)建，使學(xué)習(xí)過程成為有意義的生命過程，不僅明白要團(tuán)結(jié)一致，而且發(fā)展了團(tuán)結(jié)合作的能力，最終指導(dǎo)其以后的行為與生活，為學(xué)生的幸福人生奠基，使之終生受益。三、處處源頭活水來——內(nèi)容開放而又高效整合品德與社會(huì)課程是一種開放的，期待著使用者自己去完成的課程。教材是開放的，給教學(xué)留下空間，陸老師能創(chuàng)造性的使用教材，內(nèi)引外聯(lián)，將教材附設(shè)的光盤素材，網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生的生活實(shí)際，社會(huì)中涌現(xiàn)的感人事例有機(jī)高效地整合在一起，形成合力，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)富有教育意義的情境，使小小的'課堂成為大社會(huì)的縮影，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)而生動(dòng)的生活世界。課堂以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，但它不是生活的簡單的“翻版”，來源于生活又高于生活。讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)鮮活的教育情境中，不斷生成活生生的體驗(yàn)。四、寓教于樂趣無窮——教學(xué)形式豐富新穎“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。陸老師非常用心，采取多種教學(xué)形式，豐富思維探究活動(dòng)，折筷子游戲，記圖片比賽，串氣球游戲，觀看《值日》視頻，說班級(jí)取得榮譽(yù)實(shí)例，圖片展示社會(huì)上體現(xiàn)集體力量大的事例，讀小詩《我喜歡》等讓學(xué)生多學(xué)多思多動(dòng)多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分“動(dòng)起來”、“活起來”、“參與起來”，學(xué)生在課堂上主動(dòng)說、主動(dòng)議、主動(dòng)探究，情緒處于主動(dòng)、積極、興奮