2023年小班教案 小班教案《認識動物》(八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班教案小班教案《認識動物》(八篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

小班教案小班教案《認識動物》篇一

1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并謳歌。

2、嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并謳歌。

3、引導(dǎo)幼兒進行默唱游戲，能在規(guī)定默唱的地方及時控制住自己不發(fā)聲。

活動準(zhǔn)備

錄音機、音樂磁帶。

活動過程

1、歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》導(dǎo)入。

2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來拍拍》。

教師師范唱歌曲《快來拍拍》一遍，注意用點頭的動作提前示意幼兒歌曲即將開始，教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。

教師：我唱歌中，拍了身體的哪些地方?

教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。

幼兒跟著教師邊唱歌邊做動作。

3、教師變換歌曲前奏的速度，讓幼兒用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。

幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊唱歌兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導(dǎo)他們聽清前奏并看自己的動作示意。

教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。假使你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?

4、教師與幼兒玩“藏起來〞的唱歌游戲。

教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩“藏起來〞的謳歌游戲。

教師：這個歌曲還可以玩更好玩的唱法，當(dāng)唱到身體部位的時候，我們?nèi)套〔怀?，仍做觸摸該身體部位的動作。譬如：當(dāng)唱到“腳〞的時候，我們?nèi)套〔怀_，仍做觸摸腳位的動作。我們來試試!

教師與幼兒嘗試根據(jù)前奏的速度變化玩這個唱歌游戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試，看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。

活動終止

教師清唱《小寶寶要睡覺》，幼兒放松，活動終止。

小班教案小班教案《認識動物》篇二

本班本學(xué)期的大主題活動為《真好吃》，其中有一個小活動讓幼兒嘗水果，猜味道，猜特征。小班幼兒正處在大量接受新事物的關(guān)鍵期，如何讓幼兒在摸索的過程中又能提高語言表達能力呢?鑒于小班幼兒詞匯缺乏，往往說一句較長的話都比較困難，在語言組織上的能力很弱，因此，老師設(shè)計"xx(顏色)的xx(水果)，xx的(味道)"的句型讓幼兒把握，并根據(jù)幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)幼兒最喜歡的過生日情境，意在幼兒能通過好玩、好玩兒的語言游戲?qū)W說簡單句，增加詞匯量，從而達到提高語言能力的目的。

1、認知水果的名稱、顏色和味道。

2、學(xué)習(xí)"xx(顏色)的xx(水果)，xx的(味道)"的句型。

3、體驗創(chuàng)編活動的樂趣，發(fā)展幼兒語言表達能力。

水果卡片若干，草莓奶奶圖片一張，一個生日蛋糕，圖譜一張，保鮮盒一個(內(nèi)裝切好的檸檬、楊桃、蘋果、西瓜若干)，"水果"漢字卡

1、師出示草莓奶奶圖片：這是什么?(草莓奶奶)2、師：草莓奶奶要過生日了，她想請好多寶寶去過生日，誰想去啊?

觀測分析：草莓奶奶的圖片畫得不夠形象，好多幼兒看成是蘿卜。老師引導(dǎo)幼兒猜草莓奶奶身份的時間花得有些長，可以簡短帶過。

1、師：方才你吃的是什么?說說是什么顏色的?蘋果是什么味道的?

5、師小結(jié)，示范句型：老師用一句好聽的話來形容蘋果：紅紅的蘋果甜甜的。

6、用同樣的方法請其他小朋友上來品嘗檸檬、楊桃和西瓜，并出示相應(yīng)圖譜，讓幼兒熟悉句型："xx的xx，xx的"。

觀測分析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于讓幼兒通過品嘗水果說出水果的顏色、味道等特征，并帶入本節(jié)課的重點句型。吃是小班幼兒最感興趣的事情，在吃的過程中自然地融入句型的練習(xí)，讓幼兒在不知不覺中學(xué)會句型。幼兒對品嘗水果躍躍欲試，大家都想吃好吃的東西，上來的幼兒都能確鑿說出所品嘗的水果是什么名稱、味道。但一個幼兒在品嘗楊桃時嘗不出來，又請了一個幼兒才嘗出來。

1、師提問：你拿到的是什么寶寶?(請幼兒把拿到的水果圖片名稱謂出來)2、師小結(jié)：這些寶寶和草莓奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫：水果。(出示漢字"水果")

四、去草莓奶奶家過生日。

1、請幼兒模擬按門鈴的聲音，師扮演草莓奶奶問：是誰啊?引導(dǎo)幼兒用句型回復(fù)：你是什么顏色什么味道的水果?

3、請3-4名幼兒回復(fù)后，老師請所有的蘋果、檸檬、西瓜一起回復(fù)。

觀測分析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計讓孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲門，回復(fù)，情境的代入很自然，也十分適合小班孩子的年齡特點，孩子們生怕回復(fù)不出問題不能參與生日會，因此都很響亮地回復(fù)。每個幼兒手上都拿著一張水果圖片，會吸引孩子的注意力，大家都在看自己手中的圖片，缺乏與老師進行有效的互動。

1、出示更多水果的圖片，并請全體幼兒說有名稱。

2、師：草莓奶奶要開生日會了，開生日會要請大家吃生日蛋糕。想吃嗎?(老師拿出生日蛋糕)3、師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編句型"xx的xx，xx的"的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回復(fù)正確與否切分蛋糕。

5、幼兒分吃蛋糕，和草莓奶奶一起過生日，自然終止。

觀測分析：蛋糕的出現(xiàn)引起了孩子十分大的興趣，較有難度的問題又向孩子提出了新的挑戰(zhàn)?？赡苁敲牢兜牡案馕μ罅?，孩子們大部分能根據(jù)老師出示的圖片創(chuàng)編出新學(xué)的句型，而老師根據(jù)幼兒的回復(fù)一塊一塊切出蛋糕，讓大量幼兒都躍躍欲試。本來在前面還無法完整說出句型的幼兒都奇跡般地確鑿說出了句型。

這個活動出自主題活動"真好吃"里的一個小活動，老師根據(jù)本班幼兒狀況進行了修改和設(shè)計，意圖通過游戲的形式讓幼兒把握句型"xx的xx，xx的"。有70%幼兒能把握句型，并根據(jù)句型進行創(chuàng)編，也有部分幼兒對句型的把握不是很好?，F(xiàn)將優(yōu)缺點一并分析如下：

一、活動的設(shè)計完整、好玩兒，符合小班幼兒年齡特點。

二、圖譜設(shè)計合理，色調(diào)嬌艷，與句型的結(jié)合比較自然，幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)句型，能較快把握。圖譜較好地為教學(xué)提供了直觀、簡單的服務(wù)，而逐詞逐句出現(xiàn)的形式也為幼兒以遞進的方式把握句型提供了很好的演示，便于幼兒記憶。

三、在其次個環(huán)節(jié)時老師比較趕節(jié)奏，造成幼兒對句型的把握不夠，后來去草莓奶奶家做客的時候大量幼兒無法確鑿說出句型，且大量幼兒將句型說成"紅紅的蘋果甜甜的蘋果"，教師花了較長時間改正。老師應(yīng)讓幼兒有充分的時間把握句型，多給幼兒練習(xí)的機遇，并確鑿示范，不讓幼兒有歧義。

課題研討看法：

一、活動游戲情境適合小班幼兒年齡特征，教師的角色扮演貫穿始終，幼兒置身情境之中，情緒愉快，參與積極。

二、教師語言確鑿，教具設(shè)計美觀，色調(diào)嬌艷，圖譜的設(shè)計比較巧妙，適合小班幼兒識字不多的特征。

三、參與蛋糕的設(shè)計讓幼兒積極性極大提高，整個活動輕松好玩兒，但蛋糕的利用率似乎不高，是否可以考慮不用，改成去草莓奶奶家做客。

四、最終出示的水果圖片太多，顏色較雜亂，會干擾幼兒的視線，而且出示那么多圖片難度較大，可以減少一些圖片，或者將最終一個環(huán)節(jié)舍去，只讓幼兒學(xué)習(xí)句型，不進行創(chuàng)編，把前面的環(huán)節(jié)再穩(wěn)定加強即可。

小班教案小班教案《認識動物》篇三

1、讓幼兒初步認識馬蘭頭的特征及作用，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，熱愛大自然的情感。

2、讓幼兒初步學(xué)會揀清白馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣。

3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4、培養(yǎng)摸索馬蘭頭的興趣。

馬蘭頭、調(diào)味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪刀

1、請幼兒品嘗拌馬蘭頭，引出主題。

老師今天給小朋友帶來了一盤菜，請大家品嘗，然后猜一猜這是什么菜？

2、認識馬蘭頭

（1）認識馬蘭頭的特征及作用。

方才小朋友告訴我吃的是馬蘭頭，是我們建山特有的野菜之一。誰能說說春天的馬蘭頭是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出馬蘭的外型特征，教師把幼兒的回復(fù)作簡單的小結(jié)。）那馬蘭頭在什么地方有呢？（引導(dǎo)幼兒說出馬蘭是一種野菜，不需要種植，田野里四處都有，它的生命力很強。）馬蘭頭有什么用呢？（引導(dǎo)幼兒說出馬蘭頭的實用性和藥用性，幼兒回復(fù)教師小結(jié)）

（2）學(xué)習(xí)揀馬蘭頭馬蘭頭是一種野菜，田野中還有大量野菜。老師今天給小朋友帶來了幾種野菜。請小朋友在這些野菜中找到馬蘭頭，把它揀清白，揀的時候注意：要先找對馬蘭頭，然后左手拿住馬蘭頭，右手拿住剪刀，把馬蘭頭的根和黃葉去掉。揀清白的放到筐里。（幼兒動手揀，老師指導(dǎo)）

（3）學(xué)做拌馬蘭頭。（事先準(zhǔn)備好調(diào)味品和小碗）我們揀了好多的馬蘭頭，現(xiàn)在我們來作一盤涼拌馬蘭頭吧！老師負責(zé)把馬蘭頭焯過水切好，小朋友負責(zé)拌馬蘭頭，拌好了請大家品嘗，好嗎！

3、終止部分

我們今天認識了春天的馬蘭頭，還自己動手做了一道涼拌馬蘭頭，下面請小朋友一起品嘗自己做涼拌馬蘭，好嗎？

幼兒在認識馬蘭頭、撿馬蘭頭、品馬蘭頭的過程中，對馬蘭頭留下了深刻的記憶，對家鄉(xiāng)的熱愛又加深了一層。我覺得開展這樣的活動十分有意義，幼兒在參與活動的過程中，不僅認識了馬蘭頭，還學(xué)會了怎樣撿菜，對做涼拌菜的制作方法也有了一定的了解。在以后的教學(xué)活動中，要經(jīng)常開展一些接近幼兒生活，又具有濃郁地方特色的實踐活動。

小班教案小班教案《認識動物》篇四

由于小朋友都喜歡摸索周邊的希奇事物，加上他們的判斷能力、應(yīng)變能力比較弱，簡單導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。

又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依靠，幼兒自我保護的意識與能力也比較差。所以我們選擇了"橡皮膏小熊"這一活動內(nèi)容

引導(dǎo)幼兒講講小熊受傷的原因，同時通過設(shè)計標(biāo)志使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生，提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。

1、理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)詞：橡皮膏、接、撐、扶、抓。

2、勉勵幼兒大膽說出日常生活中一些自我保護的方法。

3、嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計安全標(biāo)志。

1、貼著橡皮膏的玩具小熊。

2、每人一盆已切割成小塊的圖片。

3、圖文傳送器，圖片四幅。

4、畫紙、蠟筆。

5、課前已認識過一些標(biāo)志。

1、出示貼著橡皮膏的玩具小熊，引起幼兒的好奇。學(xué)習(xí)詞：橡皮膏。

2、通過玩拼圖游戲，讓幼兒找出小熊受傷的原因并說出來。

3、利用圖文傳送器出示圖片，教師有表情地陳述故事，讓幼兒理解故事內(nèi)容，記住故事中的角色

初步理解小熊在活動中沒有保護好自己所以受傷了，并學(xué)習(xí)詞：接、撐、扶、抓。

4、組織幼兒探討：在日常生活中應(yīng)當(dāng)怎樣保護自己。

5、幼兒設(shè)計安全標(biāo)志，并與大家共享設(shè)計成功的開心。

a、幼兒設(shè)計標(biāo)志。

b、把個別幼兒設(shè)計的標(biāo)志放到圖文傳送器上向大家介紹。

c、勉勵幼兒把自己設(shè)計的標(biāo)志向聽課的老師介紹。

1、把設(shè)計出來的標(biāo)志張貼在相應(yīng)的地方，以引起全園小朋友的注意，提高全體幼兒的安全意識。

2、勉勵幼兒繼續(xù)設(shè)計各種安全標(biāo)志。

小班教案小班教案《認識動物》篇五

讓幼兒得社會生活與美術(shù)及其他課程的知識、技能相結(jié)合，讓幼兒學(xué)會解決生活中的實際問題；經(jīng)過自己的計劃、制作、表演、展示，從中學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識和技能，體驗美術(shù)與社會的關(guān)系，發(fā)展自己的美術(shù)實踐能力和創(chuàng)造力。

1、能根據(jù)故事《給媽媽過生日》的情節(jié)進行角色表演。

2、體會母子之間的深情。

3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、勉勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點：能讓幼兒學(xué)會與母親與家人的良好溝通、

難點：如何讓幼兒學(xué)習(xí)“換位思考〞以及想象力、、觀測力思維能力和解決問題能力進一步的提升

1、幼兒用書《給媽媽過生日》

2、了解媽媽的生日時間、

3、思考如何用行動愛媽媽、

4、頭飾及材料若干。

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很明白地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、終止環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一、談話：

1、教師出示幼兒的頭飾。

2、教師的導(dǎo)入：小林媽媽就要過生日了，她送什么禮物給媽媽最好呢？幼兒表達自己的看法。

3、教師：現(xiàn)在我們來看看故事《給媽媽過生日》里面是怎么說的。

二、欣賞故事《給媽媽過生日》

1、幼兒聽教師講故事、

2探討交流。

三、說一說、畫一畫：你想送給媽媽的生日禮物。

1、教師：你媽媽過生日的時候，你想送什么給媽媽？教師勉勵幼兒大膽說出自己的想法。

2、通過繪畫來表現(xiàn)自己想送給媽媽的生日禮物。

四、延伸活動表演游戲媽媽過生日。

通過這一課的活動使他們知道感謝父母，由于他們養(yǎng)育了我們；我們應(yīng)當(dāng)感謝他們。雖然可能是一份小小的禮物，一個小小的《父母生日會》，但從中看似簡單簡樸的感恩教育蘊涵著深刻的人情味和人文關(guān)心。讓孩子們體會到給父母過生日也是一件十分開心的事。

小班教案小班教案《認識動物》篇六

樂于用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、騰躍的情形。區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音，能作出反應(yīng)。

塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節(jié)奏感較強的音樂、一段抒情的音樂

一、熱身運動：小雨滴

老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。（手指游戲）

二、看動畫：

1、老師帶來了兩段動畫，幼兒觀看

你看到了什么？

你怎么看出是大雨還是小雨呢？

2、動畫里的雨在下，可他們沒有好聽的聲音，你們想個方法給他們配上好聽的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。

1）分發(fā)給每個幼兒一個道具，當(dāng)我們看到下小雨的動畫，就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音，看到下大雨的動畫就發(fā)出下大雨的聲音。

2）你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的？怎么來表示下小雨呢？

3）請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。

3、教師不斷更換flash畫面，幼兒協(xié)同發(fā)出不同大小的聲音。

三、情景表演：下雨啦

1、我們小朋友也來做雨點寶寶，想想，下大雨的時候雨點寶寶是怎么跳的，到地面上怎么樣的？播放猛烈的音樂。

你這個雨點寶寶是怎么跳的？為什么要這樣跳？

請小朋友模仿他的動作。

2。雨漸漸得下得小了，現(xiàn)在雨點寶寶怎么跳舞了？

幼兒跳，教師播放溫柔的音樂。

你是怎么跳的？為什么要這樣跳？

請個別幼兒示范，其他幼兒模仿。

教師切換不同的音樂，幼兒用肢體語言來表現(xiàn)。

3、雨點寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家說再見。

小朋友一起探討。

小班教案小班教案《認識動物》篇七

學(xué)會控制或適當(dāng)發(fā)泄自己的情緒。

自制心情臉譜教具

1.教師展示一張小朋友的心情臉譜，讓幼兒猜猜看他表達的是什么心情（高興、凄愴、生氣、恬靜）。

2.讓幼兒也認真情臉譜說說他今天的心情是怎么樣的。讓小朋友根據(jù)自己的心情分成四組，并分別說說自己為什么高興？生氣？凄愴？

3.出示高興的臉譜，問幼兒：“什么時候心情會高興？〞出示心情不好的臉譜，問幼兒：“什么時候心情會不好？〞

4.感受好心情：教師與幼兒一起跳舞：“開心碰碰碰〞。

5.探討：假使有的小朋友心情不好會怎樣：會生病、沒有朋友和他玩。

6.心情：怎樣使自己的心情變得愉快？

7.游戲：“心情魔方〞玩法：拿一個正方體盒子，在它的六個面畫上六種不同的表情，請一個幼兒往上拋，落下后，它露出的表面上是什么表情，幼兒就會做出相應(yīng)的表情。以此引起全體幼兒不斷的笑聲，共同找到開心！

小班教案小班教案《認識動物》篇八

李歐李奧尼的經(jīng)典繪本《小黃和小藍》的內(nèi)容十分簡單，陳述了兩個好朋友“小黃〞和“小藍〞在一起玩，相互抱一抱后，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認識自己了。于是，他們凄愴地哭了起來，好玩兒的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。好玩兒、曲折的情節(jié)、常見的場景、變化的詫異，是這本書帶給小朋友好玩兒、希奇的體驗。

小班的孩子特別愛好做泥工，對顏色也特別敏感，教師利用故事中對三原色的認識，進而激發(fā)幼兒對顏色的調(diào)和變化感興趣，寓教于樂，十分適合小班幼兒的教學(xué)。

1.能細心觀測畫面，樂意根據(jù)繪本創(chuàng)設(shè)的情境進行想象及表達，對閱讀活動感興趣。

2.理解故事內(nèi)容，知道不能單獨一人離開家。

3.對色調(diào)的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進行泥工游戲。

1.《小藍和小黃》繪本ppt。

2、藍色和黃色的面團或橡皮泥。

3.藍色和黃色顏料。

（1）（出示藍色橡皮泥和黃色橡皮泥）今天，我們班來了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進行自我介紹：大家好，我的名字叫小藍，很高興能和大家成為朋友……

（2）小藍和小黃很頑皮，今天老師給小朋友講講小藍和小黃的故事。

（1）播放ppt1，觀測封面，了解繪本名字《小藍和小黃》。

（2）播放ppt1-2，這是小藍，小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽，你覺得誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什么？

（3）播放ppt3，小藍有好多朋友，他們是誰？

（4）播放ppt4-5，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面，小黃的家里還有誰呢？

（5）播放ppt6-8，教師陳述畫面內(nèi)容，他們在學(xué)校里排排坐會學(xué)些什么才干呢？〞

（6）“放學(xué)了，他們就又跑又跳。〞開開心心地回家了。

（7）播放ppt9-16，教師陳述畫面內(nèi)容，小藍突然在拐彎角上找到了小黃！這時候小藍的心情會是怎么樣的？

（8）小結(jié)：我們不能一個人單獨出去。