統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案18只有一個(gè)地球

1．學(xué)會(huì)本課生字、讀準(zhǔn)生字的讀音，能正確讀寫(xiě)課文中的詞語(yǔ)。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文語(yǔ)言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性。

3．理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球〞的道理，教育學(xué)生要珍愛(ài)地球，善待地球。了解課文介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性；加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，受到保護(hù)環(huán)境的教育。

讓學(xué)生能夠熟練把握本課的生字。能有有一個(gè)保護(hù)地球的的意識(shí)。

2課時(shí)

PPT課件，收集整理關(guān)于地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們有一個(gè)共同的家園，她孕育了億萬(wàn)個(gè)生靈，并且無(wú)私地奉獻(xiàn)著。你知道她是誰(shuí)嗎？對(duì)，她就是地球。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章《只有一個(gè)地球》，來(lái)了解我們這位母親。(板書(shū)，齊讀課題。)二、初讀讀文、掃清字詞障礙。

1．同學(xué)們跟隨老師一起去看看我們的家園地球吧！就讓我們乘坐中國(guó)人自己研究的宇宙飛船，去太空旅行吧。(播放課件)

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們的飛船馬上就要發(fā)射了。請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼，這個(gè)水藍(lán)色的星球就是我們的地球。地球美嗎？看到這個(gè)美麗的星球，你用一句話(huà)來(lái)談?wù)劯惺埽?生說(shuō))2．老師來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)狀況。(指名讀課文。)

3．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。4．出示生字卡片，認(rèn)讀生字詞：(1)遙望美麗壯觀和藹可親(2)渺小茫茫宇宙一葉扁舟(3)有限資源枯竭不加節(jié)制毀壞濫用要挾生態(tài)災(zāi)難(4)指望移居設(shè)想別無(wú)去處

同學(xué)們，看到這四組詞語(yǔ)能說(shuō)說(shuō)課文講了地球哪些內(nèi)容嗎？三、默讀課文，整體感知。

請(qǐng)大家默讀課文，思考課文講了地球的哪些內(nèi)容？(指名回復(fù))師板書(shū)：地球很美麗；

地球很渺小；

地球自然資源的有限人類(lèi)無(wú)法移居

(十分好，看來(lái)同學(xué)們基本把握了課文的主要內(nèi)容。但這節(jié)課我們還需要作進(jìn)一步的探究。)四、研讀課文。

1．同學(xué)們，請(qǐng)看，此刻假使讓你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容地球，你會(huì)用什么詞語(yǔ)？

(看來(lái)每個(gè)同學(xué)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)是不一樣的，所以用到的詞語(yǔ)也不一樣，正如一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆萊特一樣)

2．同學(xué)們讀完了課文，在文中的宇航員發(fā)出了怎樣的慨嘆呢？

(生答，一起讀這句話(huà))(課件出示①我們這個(gè)地球太可愛(ài)了②同時(shí)也太簡(jiǎn)單破碎了！)

3．宇航員覺(jué)得“地球太可愛(ài)了〞，為什么又說(shuō)“同時(shí)也太簡(jiǎn)單破碎了呢？〞假使地球破碎了，人類(lèi)將何去何從呢？(板書(shū)：可愛(ài)、易碎)(生答：別無(wú)去處)

(出示課件：假使地球破碎了，人類(lèi)將別無(wú)去處)現(xiàn)在我們就從這三個(gè)問(wèn)題入手來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)。五、深入解讀，明確中心。(一)“地球可愛(ài)〞篇

1．說(shuō)說(shuō)看，你從哪里讀出了“地球的可愛(ài)〞？

2．根據(jù)學(xué)生的交流相應(yīng)出示課件，品讀重點(diǎn)句。(1)生交流宇航員在太空遙望地球所看到的景象。

“映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交織，周邊裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣。〞(我覺(jué)得這句話(huà)寫(xiě)得很美)

①為什么可愛(ài)？(生自由談，應(yīng)結(jié)合晶瑩、紋痕交織、紗衣，生答不好就引導(dǎo))②你再給大家讀一讀這句話(huà)好嗎？一定要讀美喲！

我建議女同學(xué)來(lái)給大家美美地讀這句話(huà)？男同學(xué)閉上眼睛，想象是什么樣的畫(huà)面？一定要讀美喲！(生讀后出示課件)請(qǐng)睜開(kāi)眼，和你想象的一樣美嗎？(出示課件：美麗的地球外形圖)

③請(qǐng)睜開(kāi)眼看大屏幕，跟你想象的一樣嗎？(哇！地球太美了！屏幕出現(xiàn))

(2)繼續(xù)交流，你還從哪些語(yǔ)句體會(huì)出地球的可愛(ài)？

①“地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。〞(學(xué)生從比喻的角度談喜歡的原因)

②為什么將地球比作人類(lèi)的母親，生命的搖籃？

(地球是人類(lèi)及萬(wàn)物生存繁衍的地方，是地球賦予萬(wàn)物以生命，是地球養(yǎng)育了萬(wàn)物生靈。)可以說(shuō)，沒(méi)有地球就沒(méi)有人類(lèi)。誰(shuí)讀書(shū)讀得最好！(生推薦)

你給我建議怎么讀這句話(huà)？(生談建議)我贊同你的建議！來(lái)，你給同學(xué)們讀一下！(生讀)老師也想和你們一起讀了，來(lái)！全班同學(xué)帶著你對(duì)地球的稱(chēng)贊和熱愛(ài)一起讀！(3)你還從哪些語(yǔ)句體會(huì)出地球的可愛(ài)？

①同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，就像一葉扁舟。

②半徑6300千米(小而可愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜它、愛(ài)護(hù)它，有理由就行。)這段話(huà)用了哪些說(shuō)明方法？(作比較、打比方、列數(shù)字)

(4)繼續(xù)交流，你覺(jué)得地球的可愛(ài)還表現(xiàn)在哪些地方呢？(生思考狀)

①會(huì)讀書(shū)的孩子懂得聯(lián)系上下文，從整體上去把握內(nèi)容。請(qǐng)快速地瀏覽下面的內(nèi)容，看一看，除了外觀上的美，還有沒(méi)有描寫(xiě)地球可愛(ài)的地方。

②地球無(wú)私地向我們?nèi)祟?lèi)提供著各種資源

找到書(shū)上的句子一起讀一下。(生讀：地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)大方地提供礦產(chǎn)資源。)地球的可愛(ài)表達(dá)在哪里？(表達(dá)在它的無(wú)私和大方上)

無(wú)私、大方在這句話(huà)里該怎樣理解？(地球有多少資源，她就愿意向我們?nèi)祟?lèi)提供多少資源呀！這就叫作“無(wú)私〞，這就叫作“大方〞！)

③除了礦產(chǎn)資源，地球還向我們提供哪些自然資源呢？(水資源，大氣資源，森林資源，生物資源……)

④這些資源都是我們生活中必不可少的，生活中，誰(shuí)會(huì)這么無(wú)私，這么大方？只有(母親！)只有母親才心甘情愿地靜靜奉獻(xiàn)，無(wú)私而又大方地對(duì)待她的兒女們呀?、葑x到這里，你有什么話(huà)想對(duì)地球母親說(shuō)嗎？

(生自由表達(dá)：地球，我們的母親，我們感謝你！地球，你真是太可愛(ài)了！太宏偉了！地球母親，正是由于有了您的哺育，我們才能生活得如此幸福。)

⑥我聽(tīng)到了你們對(duì)地球母親的感謝崇拜之情，聽(tīng)到了你們從心底發(fā)出來(lái)的稱(chēng)贊！

⑦讓我們?cè)倩氐竭@一句話(huà)，(點(diǎn)擊課件出示：地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。)讓我們這些地球的兒女們，再次深情地稱(chēng)贊一下自己的母親吧！(生飽含激情地齊聲稱(chēng)贊。)

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總結(jié)寫(xiě)法。1．出示課件：

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H翱游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交織，周邊裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣〞。地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。師導(dǎo)語(yǔ)：在浩瀚無(wú)邊的宇宙中，有個(gè)美麗的星球，它就是人類(lèi)的母親，共同的家園——地球。2．師：這段話(huà)用了什么說(shuō)明方法？(引資料、打比方的說(shuō)明方法)3．今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文(板書(shū)課題)。二、精讀感悟，品賞悟情。

1．同學(xué)們上節(jié)課初學(xué)了課文，在文中的宇航員又發(fā)出了怎樣的慨嘆呢？

2．宇航員覺(jué)得“地球太可愛(ài)了〞，為什么又說(shuō)“同時(shí)也太簡(jiǎn)單破碎了呢？〞假使地球破碎了，人類(lèi)將何去何從呢？(一)“地球易碎〞篇

1．“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了！〞它大方、無(wú)私地為人類(lèi)提供著各種資源，哺育著我們?nèi)祟?lèi)，我們是應(yīng)當(dāng)好好地愛(ài)護(hù)她。然而，我們?nèi)祟?lèi)又是怎樣對(duì)待我們的地球母親的呢？你從哪些地方讀出了“地球太簡(jiǎn)單破碎〞呢？

(1)生交流地球所擁有的資源是十分有限的，拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，人類(lèi)假使不加節(jié)制的開(kāi)采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來(lái)越少。

(2)繼續(xù)交流，還能從哪兒體會(huì)出地球的簡(jiǎn)單破碎？

(3)生交流人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，造成生態(tài)災(zāi)難。

(4)請(qǐng)同學(xué)們看到課文中的這段話(huà)。[課件出示：“人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)做貢獻(xiàn)的。(但是)，由于人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，(不但)使它們不能再生，(還)造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的要挾。〞]“本來(lái)〞是什么意思？(原先，從前)

原先是什么樣的？那么現(xiàn)在呢？(可再生的資源已經(jīng)遭到破壞。)

2．這一系列生態(tài)災(zāi)難是怎么造成的？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合你收集的資料談一談：[同學(xué)爭(zhēng)先恐后，

自由回復(fù)：

(1)我查閱了資料，看到水資源本來(lái)是可以再生的。但是，由于大家隨意破壞，向江河里排放各種廢水廢物特別是有毒的化學(xué)品，清潔的水源就不能再生了。(2)我還知道大氣被污染后形成的酸雨現(xiàn)象。……]

3．哇！同學(xué)們知道的真多，老師也給大家?guī)?lái)了一段紀(jì)錄片。(播放生態(tài)災(zāi)難紀(jì)錄片，生觀看)

同學(xué)們，看著日見(jiàn)蒼老的母親，青春不在的母親，傷痕累累的母親，你有怎樣的感受呢？(痛心，憤怒，可怕，心情沉重，沉痛)能說(shuō)得具體一點(diǎn)兒?jiǎn)?？為什么?/p>

4．帶著你的這種感受來(lái)讀一下這段話(huà)，注意體會(huì)括號(hào)里關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?？纯此鼈兒迷谀膬海?生讀，生評(píng)，談好處)

5．我聽(tīng)出了你的焦慮和擔(dān)憂(yōu)，是啊，地球太簡(jiǎn)單破碎了。(二)“別無(wú)去處〞篇

1．假使地球被破壞，人類(lèi)將別無(wú)去處。用你們?cè)谡n文中找到的句子來(lái)證明它。

“科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的其次個(gè)星球。〞

(1)“至少〞什么意思？(最少)言外之意呢？(40萬(wàn)億千米之外的狀況還不能確定。)(2)那么40萬(wàn)億千米是一個(gè)什么概念呢？

(方才，我做一個(gè)計(jì)算，就拿飛機(jī)以每小時(shí)一千公里左右速度計(jì)算。你們知道飛機(jī)需要多長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)？猜猜看。600萬(wàn)年！能到達(dá)嗎？人類(lèi)不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。)

2．你還能從哪里體會(huì)到別無(wú)去處？建造移民基地也是不現(xiàn)實(shí)的。為什么？(生結(jié)合說(shuō)明方法，用書(shū)上的話(huà)有理由地談就行)三、學(xué)習(xí)最終一段。

1．“只有一個(gè)地球，假使它被破壞了，我們將別無(wú)去處。〞(板書(shū)：只有一個(gè))那么我們這些地球的兒女們又該怎么做？

(生：我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球。生：我們應(yīng)當(dāng)擦去地球母親的眼淚……)

我們要精心保護(hù)地球(板書(shū)：精心保護(hù))，由于我們——(生讀課題：只有一個(gè)地球)，只有這樣才能造福子孫后代！(板書(shū)：造福后代)

2．同學(xué)們，讓我們帶著深情的召喚一起讀最終一段話(huà)吧。(畫(huà)雙手)四、總結(jié)全文。

聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師感受到你們已經(jīng)了解了地球母親的苦難。作為一名小學(xué)生，作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開(kāi)始、從自己做起，為保護(hù)地球母親做貢獻(xiàn)，讓我們的家園的天空更藍(lán)，空氣更清爽，清清的河水魚(yú)蝦歡暢，四處山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。五、作業(yè)(任選一題)。

1．設(shè)計(jì)一條“珍惜資源，保護(hù)地球〞廣告語(yǔ)。2．畫(huà)一幅環(huán)保宣傳畫(huà)。

3．假使你是一朵花、一棵樹(shù)、一塊煤……你想對(duì)人類(lèi)說(shuō)什么？4．朗讀一首稱(chēng)贊大自然的詩(shī)歌。

只有一個(gè)地球地球渺小

自然資源有限

目前人類(lèi)無(wú)法移居其他星球

保護(hù)地球造福后代珍愛(ài)地球從我做起

五年級(jí)學(xué)生曾接觸過(guò)有關(guān)的說(shuō)明文。在本