生活中好玩兒的現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——生活中好玩兒的現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)生活中發(fā)現(xiàn)的好玩兒現(xiàn)象

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生整理自己觀測到的好玩兒現(xiàn)象，把它表達(dá)明白具體、生動(dòng)，用上積累的詞，合理想象，寫出自己的真情實(shí)感，寫得有意思。

2、創(chuàng)設(shè)“好玩兒〞現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)真觀測，在觀測中體驗(yàn)、感受、思考、想象

3、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)所觀測的事物的動(dòng)作描寫，事物大小、形狀、顏色的變化的寫出“好玩兒〞的表達(dá)方法。懂得要觀測生活，做生活中的有心人。教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生去觀測、發(fā)現(xiàn)生活中的好玩兒現(xiàn)象，查找相關(guān)資料，為自己的好奇心尋覓答案。

教學(xué)過程;

一、話題交流激趣引入1、話題交流（課前交流）

洪老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們今天精神飽滿相信這堂作文課你們會(huì)有精彩的表現(xiàn)，細(xì)心的你有沒有發(fā)現(xiàn)今天的課堂有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（教室擺設(shè)，老師穿著，同學(xué)裝束等）

生：我發(fā)現(xiàn)聽課老師真多！

師：這都是咱們的客人，向老師問聲好吧生：今天老師穿得特別漂亮！師：感謝你的夸獎(jiǎng)！

生：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿著特別整齊師：對(duì)，很精神??

師：大家真了不起，在教室里就有這么多發(fā)現(xiàn)。

2、激趣引入

師：同學(xué)們我們剛學(xué)完第九單元，主題是——觀測與發(fā)現(xiàn)，課文《李時(shí)珍》告訴我們要四處留心生活，《裝滿昆蟲的口袋》這篇文章引導(dǎo)我們要帶著無限的好奇心、猛烈的興趣去觀測，《大自然的語言》這首詩歌提醒我們要勤于思考才能有發(fā)現(xiàn)，下面老師想考考同學(xué)們，看誰最擅長觀測，擅長發(fā)現(xiàn)。

（1）出示：切開的藕，學(xué)生觀測

師：這是——蓮藕，這天老師想燉排骨蓮藕湯，切蓮藕的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)好玩兒的現(xiàn)象，我們一起細(xì)心看，認(rèn)真想，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：雖然藕切斷了，但是絲卻還連著師：能用一個(gè)詞說說嗎生：藕斷絲連

師：這個(gè)成語陳述了生活中的一種好玩兒現(xiàn)象。（2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中

師：炎熱的夏天到了，喝杯冰涼的蜜水，多么涼快（師攪拌）學(xué)生觀測

師：你有什么發(fā)現(xiàn)

生：筷子斜插入水中會(huì)像“折〞斷一樣師：多好玩兒啊，喝水都可以有發(fā)現(xiàn)

（設(shè)計(jì)意圖：從孩子喜歡的實(shí)物中觀測，孩子往往會(huì)瞪大一雙好奇的眼睛，效果簡單事半功倍，激發(fā)學(xué)生觀測與發(fā)現(xiàn)的興趣，引入主題。）

3、過渡

其實(shí)我們生活中好玩兒的現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，只要我們留心生活，細(xì)心觀測，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中大量好玩兒的現(xiàn)象，我們今天要來寫一寫自己——生活中發(fā)現(xiàn)的好玩兒現(xiàn)象，（板書課題）齊讀

二、四處留心發(fā)現(xiàn)好玩兒

1、教室外是廣闊的天地，課前，老師布置了小任務(wù)，在生活中發(fā)現(xiàn)好玩兒現(xiàn)象并認(rèn)真觀測，同學(xué)們，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？誰來談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的好玩兒現(xiàn)象。（誰愿意把自己的發(fā)現(xiàn)寫到黑板上）（先寫后說）生：蘋果切開后會(huì)變黑

師：蘋果切開，原本果肉是黃色，放在那兒，竟會(huì)變色，這真好玩兒。生：蜻蜓低飛，魚躍水面要下雨

師：蜻蜓、魚兒都能當(dāng)天氣預(yù)報(bào)專家呢，真有意思！生：含羞草手一碰，葉子就合攏。師:多好玩兒啊，真像個(gè)內(nèi)向的小姑娘生：??

師：在什么時(shí)候，還有什么發(fā)現(xiàn)（師說情境、時(shí)間引導(dǎo)說后出示課件）（玩泡泡時(shí)，）肥皂泡在陽光下是五彩的。

（美術(shù)課上畫畫調(diào)顏色時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)什么好玩兒的現(xiàn)象）我利用紅，黃，藍(lán)這三種顏色能調(diào)出好多

種不同的顏色。（為什么？沒想到??）

（下雨時(shí)，）雨點(diǎn)落進(jìn)水里蕩起一圈圈小波紋。師：哦，雨點(diǎn)在水面上搖呼啦圈呢！冬冬也為我們帶來自己的發(fā)現(xiàn)：

（廚房里）我發(fā)現(xiàn)馬鈴薯粘在切刀上。2、板書的學(xué)生讀自己的發(fā)現(xiàn)

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生開拓思路，感受生活中五彩繽紛的好玩兒現(xiàn)象。3、小結(jié)，梳理發(fā)現(xiàn)（根據(jù)板書及課件）

原來好玩兒的現(xiàn)象就在我們的生活中，它藏在大自然的動(dòng)植物,有的來自我們生活中游戲?qū)W習(xí)時(shí)的觀測，還有的藏在我們自己身上，如：靜電。

我們?cè)谑裁磿r(shí)候可以去發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)，游戲、運(yùn)動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)，煮菜做飯可以發(fā)現(xiàn)，梳頭可以發(fā)現(xiàn)，走路也可以發(fā)現(xiàn)。

同學(xué)們只要我們有好奇心，四處留心生活，就能發(fā)現(xiàn)好玩兒的現(xiàn)象。（課件：四處留心發(fā)現(xiàn)好玩兒）三、細(xì)致觀測表現(xiàn)好玩兒（一）結(jié)合范文，學(xué)習(xí)方法

師：大家都有一雙眼睛，做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)到好多好玩兒的現(xiàn)象。假使沒有記錄下來來，往往會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淡忘，所以，大家只有用筆把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來，才能得以保存并與大家共享。冰心奶奶就是這樣做的，請(qǐng)同學(xué)們開啟書p97面，這是冰心奶奶寫的回憶童年生活的一篇文章。

1、例文引路章法導(dǎo)寫

課文先寫（什么時(shí)候吹肥皂泡），再寫（“我〞是怎么做？——吹肥皂泡好玩兒），（板書：怎么做？）接著寫（“我〞發(fā)現(xiàn)到什么？——看肥皂泡好玩兒），（板書：發(fā)現(xiàn)什么？）最終寫“我〞的感受、遐想。

師在學(xué)生發(fā)言中板書小結(jié)：冰心奶奶就是這樣有條理地描寫自己吹肥皂泡時(shí)的好玩兒現(xiàn)象，一篇好的文章不僅要條理明白，更要突出重點(diǎn)，我們今天的作文重點(diǎn)要寫出“好玩兒〞。冰心奶奶是怎樣寫出好玩兒呢？我們一起來看看：（課件）2、以點(diǎn)帶面學(xué)表達(dá)（1）出示第三自然段

請(qǐng)看下面的這段描寫，請(qǐng)你選擇適合的動(dòng)詞填入括號(hào)內(nèi)。課件出示：

放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飄蕩、扇送、飛

把用剩的碎肥皂，（放）在一只小木碗里，（加）上點(diǎn)水，（和弄和弄），使它溶化，然后用一支竹筆套管，（沾）上那黏稠的肥皂水，漸漸地（吹）起來，（吹）成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一（提），那輕圓的球兒，便從管上（落）了下來，軟悠悠地在空中（飄游）。若用扇子在下面輕輕地（扇送），它們有時(shí)能（飛）得很高很高。

（學(xué)生完成后，評(píng)價(jià)）生：這些都是（動(dòng)詞）

師：通過一連串恰當(dāng)、確鑿的動(dòng)作（板書：動(dòng)作），寫出吹肥皂泡多么好玩兒。（2）、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏炊涛牡牡谒淖匀欢?，出示第四自然段（課件）A、冰心奶奶通過寫肥皂泡的什么寫出好玩兒？肥皂泡很美，肥皂泡的變化（板書：變化）

師：是啊，冰心奶奶發(fā)現(xiàn)美麗的肥皂泡在變化中更顯得奇妙無窮B、肥皂泡有哪些變化？（課件）

顏色五色的浮光

看肥皂泡：變化形狀輕清透明玲瓏嬌軟脆薄光麗

大——小——散裂

師：冰心奶奶通過描寫肥皂泡前后的顏色、形狀、大小變化，（板書：大小、形狀、顏色）寫出好玩兒。小結(jié)：（結(jié)合板書）這是冰心奶奶為我們這次作文送來的金鑰匙（貼金鑰匙）——步步登梯法：“怎

么做〞通過恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫，“發(fā)現(xiàn)什么〞抓住事物大小、形狀、顏色等的變化一步一步寫出“好玩兒〞，這就是步步登梯法，這就需要我們對(duì)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致觀測，才能表現(xiàn)好玩兒。（課件：細(xì)致觀測表現(xiàn)好玩兒）

（設(shè)計(jì)意圖：閱讀教學(xué)提倡讀寫結(jié)合，習(xí)作指導(dǎo)課更要倡導(dǎo)從讀學(xué)寫，本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生從具體的

段落中學(xué)習(xí)如何把好玩兒寫具體。）

（二）創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用表達(dá)

前天晚上，我?guī)鹤有∮耆バ^(qū)的空地溜達(dá)，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)好朋友老是跟著它，他覺得很有意思，就跟它玩起了游戲，下面，讓我們來用用這把金鑰匙，觀測這個(gè)好玩兒的現(xiàn)象。提醒大家細(xì)致觀測，小雨怎么做，影子有哪些變化？

1、觀看視頻《影子游戲》

2、你觀測到什么好玩兒的現(xiàn)象？（師在交流中引導(dǎo)用上確鑿動(dòng)詞，關(guān)注影子的變化，合理想象）生：我發(fā)現(xiàn)小雨揮揮手，影子也揮揮手

師：這個(gè)影子真有禮貌，你“揮〞這個(gè)詞用得真確鑿

生：我看見影子像一個(gè)可愛的小弟弟，小雨一跳，它就跟著跳師：這個(gè)影子真頑皮，你能根據(jù)影子的動(dòng)作展開想象生：小雨一跑，它就跟著跑，影子真象一個(gè)“跟屁蟲〞。師：這個(gè)影子是“跟屁蟲〞有意思

生：小雨的影子變成了一個(gè)高個(gè)子，像大哥哥在保護(hù)他。

師：真巧妙，影子會(huì)自己變長

生：影子像一個(gè)頑皮的小孩子，不時(shí)地跟小雨捉迷藏：一會(huì)兒跑到我的左邊，一會(huì)兒又跑到我的前

邊，我想踩到它，沒想到它又跑到我的后面。

師：你能把影子的不斷變化想象成在和你捉迷藏，真好玩兒。

小結(jié)：方才同學(xué)們?cè)谟^測與表達(dá)的過程中，（結(jié)合板書）嘗試運(yùn)用步步登梯這把金鑰匙，既把“小雨〞怎么做用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞說明白說具體，又留心了影子形狀、大小、位置的變化，還加上自己的想象，讓我們感受影子游戲多么好玩兒。

（設(shè)計(jì)意圖：以點(diǎn)帶面，學(xué)練結(jié)合）（三）開心體驗(yàn)——共享好玩兒

師：讓我們拿出筆，以（課件）：影子游戲真好玩兒。為中心句寫一段話。同學(xué)們可以圍繞中心句從觀測到的小雨怎么做和影子的形狀、大小、位置的變化??來寫（板書：位置??）

1、學(xué)生練筆2、評(píng)講練筆

（1）指名讀練筆（2）評(píng)價(jià)

先說優(yōu)點(diǎn)：有無錯(cuò)別字，語句是否通順、完整。

補(bǔ)充：作文中也存在一些問題，相信認(rèn)真想的同學(xué)一定看出來了如：用什么詞更生動(dòng)，加上想象??

（設(shè)計(jì)意圖：在具體的寫、評(píng)、改中習(xí)得寫具體的方法，明白語言表達(dá)要做到規(guī)范有序。）四、勤于思考探尋趣意

我們觀測生活中好玩兒的現(xiàn)象,不僅要細(xì)致觀測，遇到自己感興趣的問題,更要帶著無限的好奇心去摸索、去解決問題。

師：影子千變?nèi)f化，跟我們形影不離，你們對(duì)影子有什么想問嗎？生：??小結(jié)：

你們真是不僅會(huì)觀測，而且勤于思考，能夠多問幾個(gè)為什么？老師建議你們課后去查找相關(guān)的資料，然后把自己的摸索、發(fā)現(xiàn)也寫進(jìn)文章,文章就會(huì)充滿聰慧和活力。（課件：勤于思考探尋趣意）

六、總結(jié)

1、今天的作文課我們交流了生活中各種好玩兒現(xiàn)象，獲得了一把金鑰匙——步步登梯法，通過動(dòng)作、事物的大小、形狀、顏色的變化等把“好玩兒〞寫具體。

2、布置作業(yè)

回去后請(qǐng)同學(xué)們（課件）認(rèn)真思考，完成作文——生活中發(fā)現(xiàn)的好玩兒現(xiàn)象，注意突出“好玩兒〞哦！

3、作文是一門藝術(shù)，要寫出自己的真情實(shí)感，作文也是一門科學(xué)，是有規(guī)律可循的，為了幫助大家更好地完成作文，課的最終老師想送給你們一首小兒歌，同學(xué)們讀一讀，理解其中的意思，希望對(duì)你們這次寫作有所幫助。

生：齊讀寫作歌（課件）