第一小學(xué)四班上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

第一小學(xué)四(3)班上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃_物業(yè)經(jīng)理人第一小學(xué)四（3）班上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃

一、教材分析

本學(xué)期課本，共分四個(gè)局部：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。

詳細(xì)內(nèi)容如下：

1、“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)要有選擇，學(xué)會(huì)作讀書(shū)記號(hào)，留心觀(guān)看事物。

2、“課文”共安排23課，分為7個(gè)單元。所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣。從內(nèi)容上看，既有反響重大歷史大事的課文，如《虎門(mén)銷(xiāo)煙》，也有表白百姓日常生活的課文，如《桂花雨》；既有描寫(xiě)祖國(guó)自然景觀(guān)的課文，如《九寨溝》、《霧凇》，又有頌揚(yáng)勤奮刻苦精神的課文，如《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》、《李時(shí)珍夜宿古寺》。從題材看，除記敘文，還有詩(shī)歌、說(shuō)明文、談?wù)撐?、還有神話(huà)傳奇等。

3、“習(xí)作”共安排了7課，“以貼近學(xué)生生活，注意實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求敏捷多樣，在操作練習(xí)上供應(yīng)多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松開(kāi)心地習(xí)作，并在習(xí)作的過(guò)程中不斷增加自信念和創(chuàng)新意識(shí)。

4、“單元練習(xí)”共7個(gè)，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫(xiě)字方面和口語(yǔ)交際。意在豐富語(yǔ)言教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐力量。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）連續(xù)把握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；連續(xù)培育積極發(fā)言，用心聽(tīng)講的習(xí)慣。

（3）連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）連續(xù)培育勤查實(shí)際典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（5）連續(xù)培育仔細(xì)寫(xiě)鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。

（6）連續(xù)培育自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培育讀書(shū)做記號(hào)和留心觀(guān)看事物的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

連續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話(huà)。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）能精確認(rèn)讀366個(gè)生字。

（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字220個(gè)，能按字的構(gòu)造特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)均勻。

（3）連續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、干凈。

（4）連續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正紙面潔凈。

4、口語(yǔ)交際。

（1）能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能敘述課文所寫(xiě)的故事。

（2）能在看圖或觀(guān)看事物后，用一般話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話(huà)回答下列問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，情愿與別人進(jìn)展口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比擬通順，態(tài)度大方，有禮貌。

（5）爭(zhēng)論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清晰自己的意思。

5、閱讀。

（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分解色朗讀課文。

（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問(wèn)題。

（6）能閱讀程度適宜的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作。

（1）留心四周的事物，開(kāi)頭學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。

（2）能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。（3）學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”，學(xué)寫(xiě)書(shū)信。

（4）能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感慨號(hào)。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培育讀書(shū)做記號(hào)和留心觀(guān)看事物的習(xí)慣。

2、能精確認(rèn)讀366個(gè)生字，按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)220個(gè)生字。能按字的構(gòu)造特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)均勻。

3、留心四周事物，開(kāi)頭習(xí)作，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”，書(shū)信。

4、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。

5、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問(wèn)題

7、能當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，情愿與別人進(jìn)展口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比擬通順，態(tài)度大方。爭(zhēng)論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清晰自己的意思。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培育讀書(shū)做記號(hào)和留心觀(guān)看事物的習(xí)慣。

2、留心四周事物，開(kāi)頭習(xí)作，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”，書(shū)信。

4、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。

5、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問(wèn)題

6、能當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，情愿與別人進(jìn)展口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比擬通順，態(tài)度大方。爭(zhēng)論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清晰自己的意思。

四、學(xué)情分析

我班現(xiàn)共有44名學(xué)生，期中男生27名，女生17名。由于我是剛接手這個(gè)班，依據(jù)和原班主任陳意教師的溝通了解以及這幾天我的觀(guān)看發(fā)覺(jué)，我班大局部的學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能集中留意力聽(tīng)講；但有七八個(gè)男生課堂表現(xiàn)較擔(dān)憂(yōu)，廢話(huà)許多，查看上學(xué)期的期末成績(jī)發(fā)覺(jué)這些都是班級(jí)的學(xué)困生，本學(xué)期的重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象也就是這些了。

五、教學(xué)措施

針對(duì)我班的狀況，我預(yù)備實(shí)行以下措施。

1、習(xí)慣培育

良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素養(yǎng)的提高，因此，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。在教學(xué)過(guò)程中，首先要培育學(xué)生會(huì)聽(tīng)講，會(huì)學(xué)習(xí)，書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，按時(shí)交作業(yè)

來(lái)源自房地產(chǎn)e網(wǎng)的習(xí)慣，其次要在抓好新安排的關(guān)于留心觀(guān)看事物、讀書(shū)有選擇、讀書(shū)做記號(hào)等習(xí)慣培育的同時(shí)，連續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，疼惜學(xué)習(xí)用品，培育學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣，激發(fā)兒童背誦的興趣和喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，培育邊背誦邊想象，邊背誦邊思索的力量。抓好學(xué)生默讀、查字典主動(dòng)識(shí)字、用心聽(tīng)講、積極發(fā)言和的培育。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，把良好習(xí)慣的培育落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面

2、嚴(yán)把根底關(guān)

對(duì)于成績(jī)?cè)诎嗌咸幹杏渭耙韵碌?，列入“紅色名單”，書(shū)本上的根底學(xué)問(wèn)逐一通過(guò)，而且常常聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)檢查，多找時(shí)間對(duì)他們進(jìn)展“補(bǔ)差行動(dòng)”，削減班上的低分，提高最終的平均分。

3、勤于培優(yōu)

對(duì)于班上成績(jī)較好的學(xué)生也要多加關(guān)懷，親密關(guān)注他們的成績(jī)以及心理變化，積極幫忙他們提高訓(xùn)練，使之更優(yōu)。

4、閱讀教學(xué)

在閱讀教學(xué)中，以讀為本，“重感悟、重積存、重遷移”。

依據(jù)課文特點(diǎn)，合理選擇閱讀教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計(jì)生動(dòng)、好玩、多樣化，師生互動(dòng)，讓競(jìng)賽、表演走進(jìn)中段孩子的課堂，讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。提倡在學(xué)生獨(dú)立思索的根底上，通過(guò)教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展?fàn)幷摵蜏贤?，鼓舞學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，學(xué)會(huì)讀書(shū)。

5、習(xí)作教學(xué)

仔細(xì)上好每一單元的“習(xí)作”，適時(shí)安排“小練筆”和周記。讓學(xué)生仿照課文句式、段式、立意、寫(xiě)法等，進(jìn)展局部仿寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)力量。依據(jù)學(xué)生這一階段的特點(diǎn)，多鼓舞學(xué)生寫(xiě)想象中人事物，激發(fā)他們大膽想象，綻開(kāi)聯(lián)想甚至夢(mèng)想，使學(xué)生的想象力和制造性得到充分的發(fā)揮。

六、詳細(xì)安排：

周次年級(jí)教研內(nèi)容

1學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本年段的教學(xué)要求。

2制定語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃；第一單元教材分析。

3其次單元教材分析；

4組內(nèi)輪番課、評(píng)課。

5教研

6第三單元教材分析。

7圍繞討論專(zhuān)題爭(zhēng)論“捕獲生活素材，為趣寫(xiě)作文鋪路”。

8組內(nèi)輪番課、評(píng)課；第四單元教材分析。

9教研

10第五單元教材分析；圍繞討論專(zhuān)題，學(xué)有關(guān)資