8、我們受特殊保護(hù) 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

8、我們受特殊保護(hù)第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解我國(guó)未成年人保護(hù)的特殊性，認(rèn)識(shí)到未成年人受法律特殊保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，增強(qiáng)法治觀(guān)念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解未成年人受法律特殊保護(hù)的意義；提升道德素養(yǎng)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法和技巧；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與社會(huì)建設(shè)，促進(jìn)自身全面發(fā)展。三、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已具備一定的法律知識(shí)和道德認(rèn)知，但對(duì)未成年人特殊保護(hù)的理解還不夠深入。知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)未成年人保護(hù)法有一定的了解，但具體法律條文和實(shí)際應(yīng)用能力有待提高。能力方面，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和批判性思維能力仍需培養(yǎng)。素質(zhì)上，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力有所提升，但部分學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和法律維權(quán)意識(shí)尚顯薄弱。行為習(xí)慣上，學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出一定的遵守規(guī)則意識(shí)，但在面對(duì)不法侵害時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏應(yīng)對(duì)策略。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解法律知識(shí)，提升自我保護(hù)能力，培養(yǎng)良好的法治習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與未成年人保護(hù)法相關(guān)的圖片、案例視頻、法律條文摘錄等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等書(shū)寫(xiě)工具，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如《未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“未成年人受法律特殊保護(hù)”這一主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“法律是如何保護(hù)未成年人的？”和“我們?cè)谏钪腥绾芜\(yùn)用法律保護(hù)自己？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容，了解法律條文。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何將法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，記錄自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)資源共享。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解法律知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放未成年人受保護(hù)的新聞視頻，引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于未成年人特殊保護(hù)的具體條款。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，討論如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考法律條款的實(shí)際意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解法律知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問(wèn)題的能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解法律知識(shí)，掌握如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與未成年人保護(hù)相關(guān)的案例分析作業(yè)，如“假如遇到校園欺凌，應(yīng)該怎么做？”

提供拓展資源：推薦相關(guān)法律書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成案例分析作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)法律保護(hù)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

（1）學(xué)生能夠說(shuō)出未成年人受法律保護(hù)的基本原則，如平等保護(hù)、特殊保護(hù)、尊重權(quán)利等。

（2）學(xué)生能夠列舉出《未成年人保護(hù)法》中的主要條款，如家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)等。

（3）學(xué)生能夠理解未成年人受法律保護(hù)的意義，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)未成年人成長(zhǎng)的保障作用。

2.能力提升方面：

（1）學(xué)生的法律意識(shí)得到增強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在法律中的地位和權(quán)利，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

（2）學(xué)生的自我保護(hù)能力得到提高。學(xué)生學(xué)會(huì)了在面對(duì)不法侵害時(shí)，如何運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己，如報(bào)警、尋求法律援助等。

（3）學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉。通過(guò)案例分析、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠分析問(wèn)題，提出解決方案。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

（1）學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)。學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為未成年人，應(yīng)該遵守法律，履行社會(huì)責(zé)任，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

（2）學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提升。學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

（3）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到培養(yǎng)。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生的法治觀(guān)念得到加強(qiáng)。學(xué)生在日常生活中更加注重遵守法律，尊重他人，維護(hù)社會(huì)秩序。

（2）學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)得到提高。學(xué)生在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，能夠及時(shí)采取行動(dòng)，保護(hù)自己和他人的安全。

（3）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何查找資料、分析問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。

5.情感態(tài)度方面：

（1）學(xué)生對(duì)法律產(chǎn)生濃厚興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的重要性和魅力，激發(fā)了他們對(duì)法律學(xué)習(xí)的興趣。

（2）學(xué)生的正義感得到增強(qiáng)。學(xué)生在面對(duì)不公正現(xiàn)象時(shí)，能夠勇敢地站出來(lái)，維護(hù)正義。

（3）學(xué)生的自信心得到提升。學(xué)生在掌握了法律知識(shí)后，對(duì)自己的能力有了更高的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自信心。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了“未成年人受法律特殊保護(hù)”這一主題。首先，我們了解了未成年人受法律保護(hù)的基本原則，包括平等保護(hù)、特殊保護(hù)、尊重權(quán)利等。接著，我們?cè)敿?xì)學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》中的主要條款，如家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)等，并通過(guò)實(shí)例加深了對(duì)這些法律知識(shí)點(diǎn)的理解。

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)成果，我們進(jìn)行以下課堂小結(jié)：

1.未成年人受法律保護(hù)的意義在于保障他們的合法權(quán)益，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

2.我們應(yīng)該了解并尊重《未成年人保護(hù)法》，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

3.在面對(duì)不法侵害時(shí)，我們要保持冷靜，及時(shí)報(bào)警，尋求法律援助。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單選題

（1）未成年人受法律特殊保護(hù)的主要依據(jù)是（）。

A.《中華人民共和國(guó)憲法》

B.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

C.《中華人民共和國(guó)教育法》

D.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》

（2）以下哪個(gè)行為不屬于家庭保護(hù)的內(nèi)容？（）

A.父母為子女提供必要的生活條件

B.父母禁止子女參與違法犯罪活動(dòng)

C.父母限制子女的社交活動(dòng)

D.父母為子女提供良好的教育環(huán)境

2.判斷題

（1）未成年人享有同成年人相同的權(quán)利和義務(wù)。（）

（2）學(xué)校有權(quán)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行監(jiān)督和糾正。（）

3.簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)述在遇到校園欺凌時(shí)，我們應(yīng)該如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。

4.應(yīng)用題

假如你的朋友被同學(xué)勒索錢(qián)財(cái)，他應(yīng)該如何處理這個(gè)問(wèn)題？八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“未成年人受法律特殊保護(hù)”這一內(nèi)容，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法，這樣可以讓學(xué)生從不同的角度去理解和掌握知識(shí)。比如，我在講解《未成年人保護(hù)法》時(shí)，結(jié)合了一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生更加直觀(guān)地感受到法律的作用。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于法律條文的理解還不夠深入，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。這種策略激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，也提高了他們的合作能力。不過(guò)，我也注意到，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生發(fā)言比較積極，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律知識(shí)的掌握程度不同，或者是對(duì)討論內(nèi)容不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

在課堂管理方面，我覺(jué)得自己做得還不錯(cuò)。我盡量保持課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，同時(shí)也注意到了課堂紀(jì)律的維護(hù)。但是，也有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，課堂上的氣氛不夠活躍，可能是因?yàn)槲覍?duì)某些話(huà)題的引導(dǎo)不夠到位，或者是對(duì)學(xué)生的期待值過(guò)高，導(dǎo)致他們不敢輕易表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有一定的收獲和進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上能夠積極思考，對(duì)于法律知識(shí)有了更深的理解。在技能方面，他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)保護(hù)自己，這在現(xiàn)實(shí)生活中是非常實(shí)用的。在情感態(tài)度上，他們更加重視自己的權(quán)益，也更有意識(shí)地去維護(hù)社會(huì)的公平正義。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，我在講解法律條文時(shí)，可能過(guò)于注重理論，而忽視了實(shí)踐應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用法律知識(shí)。

改進(jìn)措施和建議如下：

1.在講解法律條文時(shí)，結(jié)合更多的生活案例，讓學(xué)生感受到法律與生活的緊密聯(lián)系。

2.在課堂討論中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，尊重每個(gè)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、包容的課堂氛圍。

3.對(duì)于不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.在課后，通過(guò)布置相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。板書(shū)設(shè)計(jì)①未成年人受法律特殊保護(hù)的基本原則

-平等保護(hù)

-特殊保護(hù)

-尊重權(quán)利

②《未成年人保護(hù)法》主要條款

-家庭保護(hù)

-學(xué)校保護(hù)

-社會(huì)保護(hù)

-司法保護(hù)

③法律知識(shí)應(yīng)用

-未成年人自我保護(hù)

-應(yīng)對(duì)不法侵害的方法

-法律援助途徑重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

題目：小華在學(xué)校遭受了同學(xué)的語(yǔ)言侮辱，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

答案：小華可以采取以下措施維護(hù)自己的合法權(quán)益：

（1）保持冷靜，不要與對(duì)方發(fā)生沖突。

（2）向老師或?qū)W校管理人員報(bào)告情況，尋求幫助。

（3）收集證據(jù)，如錄音、錄像等。

（4）如果情況嚴(yán)重，可以向法院提起訴訟，尋求法律援助。

2.小組討論題

題目：在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，我們應(yīng)該如何保護(hù)未成年人的合法權(quán)益？

答案：

-家庭：家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子尊重他人，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)與學(xué)校溝通。

-學(xué)校：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)，建立健全學(xué)生權(quán)益保護(hù)機(jī)制。

-社會(huì)：社會(huì)各界應(yīng)關(guān)注未成年人權(quán)益，為未成年人提供安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

3.應(yīng)用題

題目：如果你發(fā)現(xiàn)身邊有同學(xué)遭受欺凌，你會(huì)怎么做？

答案：

（1）首先，要關(guān)心受害同學(xué)，給予安慰和支持。

（2）其次，可以向老師或?qū)W校管理人員報(bào)告情況，尋求幫助。

（3）同時(shí)，可以組織同學(xué)一起關(guān)心受害同學(xué)，傳遞正能量。

（4）如果情況嚴(yán)重，可以鼓勵(lì)受害同學(xué)尋求法律援助。

4.角色扮演題

題目：模擬一場(chǎng)關(guān)于未成年人受法律保