小學(xué)科學(xué)教師工作總結(jié)范文3篇

最新小學(xué)科學(xué)教師工作總結(jié)范文3篇

小學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)中，成果必須都有所提高，那么科學(xué)老師，你的工作總結(jié)都是怎么寫(xiě)的呢！下面是我為大家整理的最新小學(xué)科學(xué)老師工作總結(jié)范文，僅供參考，歡送大家的參閱。

最新小學(xué)科學(xué)老師工作總結(jié)范文1

第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)完畢,想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高三年級(jí)四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，也取得了較好的教學(xué)成果，得到了所擔(dān)當(dāng)班級(jí)學(xué)生的好評(píng)和敬重，老師不僅要讓學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法。這就須要老師更新觀念，變更教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步造就和提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。

1、注意課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經(jīng)常會(huì)在本節(jié)課完畢時(shí)給學(xué)生留一些問(wèn)題，在其次堂課我會(huì)剛好提問(wèn)，還會(huì)讓一些同學(xué)站起來(lái)給大家講一講，通過(guò)這些措施催促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，一提高他們的自學(xué)實(shí)力。

2、注意課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)和實(shí)力的主要渠道。作為新時(shí)代的老師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，變更以往的“滿堂灌”，教師學(xué)問(wèn)一味的講，學(xué)生只是坐著聽(tīng)，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式。我始終都很注意學(xué)生在課堂中的角色，教師應(yīng)當(dāng)是教學(xué)活動(dòng)的組織者，而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，要想方法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓每一位學(xué)生都參加到課堂中來(lái)，注意學(xué)問(wèn)的傳授過(guò)程，而不是只注意結(jié)論。為了到達(dá)很好的教學(xué)效果，我也做了許多的工作：

(1)讓學(xué)生踴躍的發(fā)言。謹(jǐn)慎、耐性的聽(tīng)學(xué)生講，然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng)，有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)展，最終賜予鼓舞，確定。

(2)課堂盡量給同學(xué)們足夠的時(shí)間，讓他們來(lái)解決一些問(wèn)題。讓同學(xué)上黑板做題，講題。

(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)試驗(yàn)。通過(guò)試驗(yàn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生踴躍的思索。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來(lái)做課堂演示試驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生很踴躍，教學(xué)效果很好，我覺(jué)的這種方法應(yīng)當(dāng)接著運(yùn)用下去。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問(wèn)題。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問(wèn)題，問(wèn)題的設(shè)置遵循有簡(jiǎn)潔到難，由淺到深的原那么，而且，我也很注意提問(wèn)題的方式，語(yǔ)氣等，盡量做到每個(gè)人都踴躍的思索。

(5)通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)，我發(fā)覺(jué)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很好玩的實(shí)力，他們會(huì)聽(tīng)教師的語(yǔ)氣來(lái)回答下列問(wèn)題，比方說(shuō)“是不是!”他們就會(huì)答復(fù)“是!”，“對(duì)不對(duì)”他們就會(huì)答復(fù)“錯(cuò)!”等，所以我也經(jīng)常的在語(yǔ)氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都踴躍的思索，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，必須要獨(dú)立的思索，教師講的不必須對(duì)，或許那一天我講的就是錯(cuò)的，所對(duì)教師講的學(xué)問(wèn)要大膽的質(zhì)疑，有問(wèn)題就問(wèn)，要英勇的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn)，不要一味的符合別人，以來(lái)別人。

通過(guò)以上的一些措施，我的目標(biāo)也根本上到達(dá)了，此時(shí)此刻好多學(xué)生已經(jīng)具備了必須的獨(dú)立獲得學(xué)問(wèn)的實(shí)力，我覺(jué)的這是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)的收獲。

3、注意課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)問(wèn)是否駕馭的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出許多的問(wèn)題，所以，每次的作業(yè)我都會(huì)細(xì)心的剛好的批改，而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄，在其次堂課上剛好的給學(xué)生做說(shuō)明，讓學(xué)生重新做一遍，以到達(dá)駕馭學(xué)問(wèn)的目的、

我也經(jīng)常給學(xué)生講課后必須要?jiǎng)偤玫膹?fù)習(xí)，每天都要花必須的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)問(wèn)，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要每天堅(jiān)持下來(lái)，復(fù)習(xí)的效果肯定是很好的。

通過(guò)種.種的措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，對(duì)化學(xué)的教學(xué)工作，我還是比擬滿足的。在今后的教育教學(xué)工作中，我還將會(huì)用更大的熱忱投入到教學(xué)工作中，爭(zhēng)取以后的工作干的更好。

最新小學(xué)科學(xué)老師工作總結(jié)范文2

作為一名小學(xué)老師，我覺(jué)得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的看法來(lái)對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的實(shí)力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在理念上的轉(zhuǎn)變

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面對(duì)全體學(xué)生;學(xué)生是學(xué)習(xí)科學(xué)的主體;學(xué)習(xí)科學(xué)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿意社會(huì)和學(xué)生雙方面的需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與開(kāi)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)造就學(xué)生的科學(xué)探究精神，造就學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

二、在內(nèi)容方面，我發(fā)覺(jué)：

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的相識(shí)、環(huán)境愛(ài)護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面造就學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的管用性、趣味性和敏捷性。課程中的內(nèi)容更注意選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童愛(ài)好和須要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是造就發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲得學(xué)問(wèn)。這樣，更有利于開(kāi)展學(xué)生探究實(shí)力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感看法價(jià)值觀得到全面的開(kāi)展。

三、在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

1、在上課時(shí)，教學(xué)方法依據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況，敏捷多變的運(yùn)用;教學(xué)環(huán)節(jié)隨時(shí)依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)展調(diào)整。

2、由于文本供應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，我充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本延長(zhǎng)到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣答復(fù)的狀況。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性特別強(qiáng)，須要的時(shí)間也比擬長(zhǎng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，須要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲得學(xué)問(wèn)。而在課堂上，只是匯報(bào)溝通結(jié)果。如鐵的生銹。

4、不斷總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)展教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主子，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的踴躍性。

在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了很多困惑，須要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的踴躍性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)的道路上，我將接著努力，爭(zhēng)取更大更多的收獲。

最新小學(xué)科學(xué)老師工作總結(jié)范文3

生活在科學(xué)技術(shù)高速開(kāi)展時(shí)代的人。從小造就其良好的科學(xué)素養(yǎng)是特別必要的。通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習(xí)逐步讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)的本質(zhì)，樂(lè)于探究，酷愛(ài)科學(xué)能學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決身邊學(xué)習(xí)，日常生活中遇到的問(wèn)題。要做到這些提高課堂教學(xué)有效性就顯得尤為重要。我作為一個(gè)科學(xué)課老師如何上好每一堂課，提高課堂教學(xué)的有效性呢，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

1、謹(jǐn)慎備好每一節(jié)課是必要的，但必須要不斷的反思教學(xué)中的缺乏，改善教學(xué)摸式探究更適宜自己教學(xué)的方法。做到老師教的輕松，而學(xué)生不僅學(xué)到學(xué)問(wèn)而樂(lè)于探究學(xué)習(xí)。

2、“知者不如好知者，好知者不如樂(lè)知著”學(xué)生只有樂(lè)于學(xué)習(xí)，才能自主探究，才能學(xué)好科學(xué)課?？茖W(xué)是什么，科學(xué)是指提出問(wèn)題并想方法找尋答案的過(guò)程?！胱寣W(xué)生樂(lè)于探究，就要提出孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的日常生活中的問(wèn)題，而不是提一些偏離生活不符合這個(gè)年齡段孩子特點(diǎn)的問(wèn)題，只有那樣才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生們對(duì)解決問(wèn)題的深厚愛(ài)好，樂(lè)于自主探究，才能提高課堂教學(xué)的有效性。

3、教學(xué)不是老師唱獨(dú)角戲，全部問(wèn)題的探究過(guò)程中，要探究的問(wèn)題要出自學(xué)生本身，讓學(xué)生探討并提出問(wèn)題尋求解決問(wèn)題的方法，引導(dǎo)學(xué)生踴躍主動(dòng)的參加到課堂教學(xué)中去，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松而事半功倍。

4、深化領(lǐng)悟?qū)W習(xí)課堂教學(xué)的有效性三要素。

速度———學(xué)習(xí)時(shí)間。

收益———單位時(shí)間的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

平安———學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

“學(xué)習(xí)的結(jié)果是關(guān)鍵，學(xué)習(xí)的體驗(yàn)是靈魂。”好的教育工作者應(yīng)注意在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，才是關(guān)鍵。恰到好處的利用好課堂四非常鐘，讓學(xué)生即有所學(xué)，又知所用。教學(xué)內(nèi)容要有層次性，照看個(gè)體之間的差異，這樣才能讓每個(gè)學(xué)生都有所學(xué)，都能學(xué)到有用的學(xué)問(wèn)。

5、三維目標(biāo)：“學(xué)問(wèn)和技能目標(biāo);情感看法與價(jià)值觀;過(guò)程方法目標(biāo)?！比咴谡n堂上完整表達(dá)才是一堂好課，三者缺一不行。學(xué)到課本上的學(xué)問(wèn)就是實(shí)現(xiàn)了學(xué)問(wèn)和技能目標(biāo)，但不駕馭過(guò)程和方法就是紙上談兵，科學(xué)課的學(xué)習(xí)，只有親身體驗(yàn)獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程和方法，經(jīng)驗(yàn)每一次提出問(wèn)題，尋求答案的過(guò)程，才