中班語(yǔ)言教學(xué)方案案例及分析(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班語(yǔ)言教學(xué)方案案例及分析(5篇)為確保事情或工作順利開(kāi)展，往往要根據(jù)具體狀況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下是我為大家收集的方案范文，歡迎大家共享閱讀。

中班語(yǔ)言教學(xué)方案案例及分析篇一

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書(shū)一本

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

師：小朋友。你們看，老師帶來(lái)了什么呀?對(duì)!這是一只西瓜，告訴你們，有個(gè)小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢?你沒(méi)想不想知道呀?現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎?

(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問(wèn)：圖上有誰(shuí)?她怎么拉?怎么會(huì)這樣的?(勉勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法)

二、教師完整地陳述故事一遍。提問(wèn)：

1、你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么?

2、人民為什么叫他瓜瓜?

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

4、結(jié)果發(fā)生了什么事?

三、教師再次完整地陳述一遍。(邊看圖邊講故事)提問(wèn)：

1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜?為什么?

2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊陳述故事。

五、探討：

1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

2、假使你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做?

3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的?誰(shuí)是錯(cuò)的?錯(cuò)在哪兒?應(yīng)當(dāng)怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。)

中班語(yǔ)言教學(xué)方案案例及分析篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1。理解故事內(nèi)容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的，但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。

2。初步建立“家〞的概念，知道人人都有家，懂得要愛(ài)自己的家和家人。

3。通過(guò)畫房子的形式，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。插入式背景圖一張;多媒體課件、動(dòng)畫一份。

2。蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張;

3。幼兒美術(shù)紙第人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入課題

1。小朋友，星期天，老師出去玩的時(shí)候，看到好多美麗的風(fēng)景，就拍了不少的照片，今天帶來(lái)一張給你們看，(出示背景圖)不知哪個(gè)小朋友能把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。(請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)出圖上的內(nèi)容：樹(shù)及樹(shù)上的鳥(niǎo)窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下)

2。今天的天氣真好，小動(dòng)物也從自己的家里出來(lái)到草地玩，請(qǐng)小朋友看好，都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來(lái)玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀測(cè)隨意表述后，教師點(diǎn)評(píng)一下后再請(qǐng)幼兒完整表述：小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里飛出來(lái)了、小螞蟻從泥洞里鉆出來(lái)了、小蚱蜢從草叢里蹦出來(lái)了、還有小老鼠聽(tīng)見(jiàn)外面這么喧嚷也開(kāi)啟門走出來(lái)了。)

二、陳述故事：播放動(dòng)畫

1。這么多的小動(dòng)物出來(lái)玩了，真是喧嚷，這時(shí)，一只蝸牛也漸漸地爬了過(guò)來(lái)，和大家一起玩……(邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。)

問(wèn)題：小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見(jiàn)蝸牛是怎么說(shuō)?小蝸牛是怎么說(shuō)的?

2。你覺(jué)得小蝸牛的家好嗎?

3。教師小結(jié)：

(1)原來(lái)小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒(méi)有窗、沒(méi)有煙囪、也沒(méi)有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人說(shuō)蝸牛是“說(shuō)牛不是牛，生來(lái)愛(ài)閑游，房子背著走，刮風(fēng)下雨它不愁。〞(幼兒練習(xí)說(shuō)謎語(yǔ))

(2)每個(gè)動(dòng)物都有家，(出示課件)綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家，開(kāi)心的幼兒園是小朋友的家。

三、活動(dòng)延伸“幼兒畫房子〞

師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，可是還有好多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)難中失去了自己的家，成了無(wú)家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請(qǐng)你用已經(jīng)學(xué)會(huì)的的才干，畫一間漂亮的房子，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人，讓他們?cè)缛兆∩蠝嘏募?，過(guò)上幸福的生活。

中班語(yǔ)言教學(xué)方案案例及分析篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)畫面，能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象，感受作品中清爽的大自然風(fēng)景。

2、使幼兒懂得做事不馬虎，認(rèn)真觀測(cè)的好習(xí)慣。

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示ppt1

1、這是誰(shuí)?小松鼠在樹(shù)上住膩了，想在地面上重新建造一座房子，它會(huì)把新屋子造在哪兒呢?為什么?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友探討探討。(教師注意語(yǔ)言回應(yīng))

2、在大樹(shù)底下，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看見(jiàn)了會(huì)說(shuō)些什么又會(huì)怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)

3、房子終究造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。

二、空白ppt2(放風(fēng)聲)

1、聽(tīng)!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?

2、怎么會(huì)有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了，推開(kāi)窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下，小風(fēng)吹奏起了動(dòng)人的歌聲)《出示ppt3》

3、小松鼠的房子昨天還在大樹(shù)下，今天卻來(lái)到了美麗的山腳下。真奇怪，這是為什么呢?誰(shuí)來(lái)告訴它?

教師小結(jié)：不過(guò)，小松鼠覺(jué)得住在這里挺好的。

4、小松鼠為什么覺(jué)得住在這里好?

5、教師小結(jié)：看著雄偉的大山，聽(tīng)聽(tīng)山風(fēng)吹奏的動(dòng)人山歌，小松鼠靜靜地睡著了。

三、空白ppt4，放聲音，聽(tīng)。

1、其次天，小松鼠迷迷糊糊聽(tīng)到了什么聲音?這個(gè)聲音聽(tīng)上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?

2、小松鼠推開(kāi)窗戶，它來(lái)到哪里，看到了什么?(自己又來(lái)到了大海邊，浪花唱起了開(kāi)心的歌聲)出示ppt5

3、小松鼠這下被搞糊涂?它會(huì)說(shuō)些什么呢?

4、小朋友你們覺(jué)得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?

小結(jié)：聽(tīng)著浪花美好的歌聲，看著沙灘上魚(yú)蝦兒亂奔亂跳，小松鼠漸漸地睡著了，一覺(jué)醒來(lái)，是第三天了。

第三天，小松鼠又聽(tīng)到了聲音，你們猜會(huì)和前幾天聽(tīng)到的一樣嗎?

四、空白ppt6。

1、聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?，可能是什么地方呢?

2、小松鼠迅速推開(kāi)窗戶，它看到什么?(眼前是一片大草原，馬兒在噠噠噠地奔跑)《ppt8》

3、小松鼠會(huì)喜歡美麗的大草原嗎?為什么?

4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來(lái)，解釋一下，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

5、就在它手舞足蹈的的時(shí)候，突然傳來(lái)一個(gè)聲音。(聽(tīng)烏龜錄音1)

6、是誰(shuí)呀?(幼兒猜測(cè))是什么原因，小松鼠的房子每天會(huì)在不同的地方?

7、再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)終究是誰(shuí)?(聽(tīng)烏龜錄音2)

8、小松鼠怎么會(huì)把房子造在烏龜爺爺身上的呢?

9、那么現(xiàn)在小松鼠會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由陳述)

10、烏龜爺爺會(huì)原諒馬虎的小松鼠嗎?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由陳述)

五、完整欣賞故事：

1、這個(gè)故事好玩兒?jiǎn)?我們一起完整地來(lái)欣賞這個(gè)故事。猜猜看，這個(gè)故事會(huì)取什么好玩兒的名字呢?

中班語(yǔ)言教學(xué)方案案例及分析篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事的內(nèi)容，能看圖陳述故事。

2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳、淌、爬。

3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一幅，小動(dòng)物圖片若干

活動(dòng)流程:

出示小熊，引起幼兒的興趣→教師陳述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己陳述故事

活動(dòng)過(guò)程

1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。

今天來(lái)了一位小客人，你們覺(jué)得它是只什么樣的熊?終究是只什么樣的熊呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小熊讓路》。

2、教師陳述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

(1)師陳述故事的前半部分(講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭)，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰(shuí)?

(2)師：終究是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?

(3)師陳述故事的后半部分，設(shè)問(wèn)：“大獅子終究會(huì)想一個(gè)什么方法呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。〞

(4)講故事的后半部分。

(5)大獅子想的是什么方法?小熊為什么這次沒(méi)有讓大獅子讓路?

(15)師：小熊為什么會(huì)臉紅?

(16)師：小熊后來(lái)變的怎么樣了?

3、情感教育。

(1)師：假使你是這只小熊，你碰見(jiàn)這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做?

(2)師：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

(3)師：請(qǐng)你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字。(4)師：學(xué)了這個(gè)故事后，你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友?

(4)師總結(jié)：我們要做個(gè)相互關(guān)愛(ài)，相互謙讓的好孩子

4、引導(dǎo)幼兒看圖陳述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺(jué)的熊。

幼：小動(dòng)物在一起玩的故事。

幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來(lái)大獅子想方法讓小熊讓路了。

幼：小東西，快給我讓路。

幼：小熊很壞。

小兔從路旁的草叢中爬了過(guò)去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。

幼：小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹(shù)上

幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請(qǐng)大獅子來(lái)治小熊。

幼：大獅子的方法好的。

幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說(shuō)：“小熊，你先過(guò)去吧!〞

幼：小熊看見(jiàn)大獅子走過(guò)來(lái).心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請(qǐng)大獅子先走。

中班語(yǔ)言教學(xué)方案案例及分析篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受好朋友之間相互交往帶來(lái)的開(kāi)心。

2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的方法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開(kāi)想象。

3、恬靜地傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥(niǎo)、小老鼠的胸飾、積木若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來(lái)的開(kāi)心。

活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè)于用打電話的方式與他人交流。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：

出示背景圖，提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹(shù)?(幼兒用一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)陳述)

二、分段陳述故事：

(一)陳述故事第一部分：想出多種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的方法。

提問(wèn)：你有什么好方法讓小鳥(niǎo)和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回復(fù)，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來(lái)幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。)

(二)欣賞故事其次部分：理解故事內(nèi)容。

1、提問(wèn)：小老鼠想了一個(gè)什么方法?

2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話。

三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。

(一)小鳥(niǎo)受傷：

1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥(niǎo)打電話時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會(huì)說(shuō)些什么?

2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥(niǎo)和小老鼠打電話的語(yǔ)氣、表情。

(二)小老鼠過(guò)生日：

1、假使你是小鳥(niǎo)，你會(huì)打電話通知誰(shuí)?說(shuō)些什么?

2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。

四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹(shù)上，住著一只小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著一只小老鼠。

小鳥(niǎo)想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒(méi)長(zhǎng)好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥(niǎo)玩，可是，他不會(huì)爬樹(shù)上不去。