初中八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例

2/2初中八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例通過(guò)各類這些國(guó)家的印刷和電子媒體，英語(yǔ)已成為國(guó)際主導(dǎo)語(yǔ)言之一，在許多地區(qū)和專業(yè)的環(huán)境下的語(yǔ)言也有主導(dǎo)地位。一起來(lái)看看初中八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例!歡迎查閱!希望可以幫助到有需要的你們。

初中八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例1

一、教材分析

本單元是Goforit(下)Unit5。主要圍繞“Whatareyou

doing?”這一主題展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng),并以這一主題引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句,否定句以及特殊疑問(wèn)句等語(yǔ)言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識(shí)的能力。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)”(learning

bydoing),通過(guò)有限的課堂實(shí)踐活動(dòng),注意觀察別人的行動(dòng),能準(zhǔn)確地用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

SectionA

1a--1c部分是本單元的第一課時(shí),這一課時(shí)通過(guò)常見(jiàn)的一些動(dòng)詞短語(yǔ)引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的教學(xué),學(xué)好本課對(duì)以后的SectionB部分的學(xué)習(xí)起了很好的鋪墊作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言目標(biāo)

1)短語(yǔ)和單詞doinghomework,watchingTV,cleaning,eatingdinner,readingabook,

talkingonthephone,apartment

2)句型結(jié)構(gòu)

Whatareyoudoing?ImwatchingTV.

Whatshe/shedoing?He/Shesreading.

Whataretheydoing?TheyrewatchingTV.

3)語(yǔ)法ThestructureofthePresentProgressiveTense

Thepresentparticiple

2.語(yǔ)言技能

1)能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)正在發(fā)生的動(dòng)作。

2)能掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)及一些表示具體動(dòng)作的詞組搭配,如:doinghomework,watchingTV,eatingdinner…

等。

3、學(xué)習(xí)策略

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),我要求學(xué)生能通過(guò)觀察別人的行為和活動(dòng)時(shí)能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)所發(fā)生或進(jìn)行的動(dòng)作。

4、情感態(tài)度

通過(guò)對(duì)本單元的任務(wù)性活動(dòng),我的目的是能培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣,樂(lè)于參加各種活動(dòng)的積極情感,樂(lè)于合作,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

5、文化意識(shí)

了解西方人是如何表達(dá)或描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

三、教學(xué)的重、難點(diǎn)

基于上述對(duì)教材的分析,我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為詞匯、詞組搭配和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

教學(xué)難點(diǎn)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)及讀音,能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述或表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

四、學(xué)情分析

我所教學(xué)的對(duì)象是初一學(xué)生(以中等生為主),對(duì)英語(yǔ)普遍感興趣,但有很大的不穩(wěn)定性,好奇心強(qiáng),求知欲旺盛,他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)既感到好奇又擔(dān)憂,希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來(lái),有更多的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ),減少他們的恐懼感,通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),降低他們的學(xué)習(xí)難度,使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,使各層次的學(xué)生都有所收獲。

五、教學(xué)方法

1、教法分析

1)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是學(xué)生剛剛接觸的一種新的語(yǔ)法項(xiàng)目,而本單元的話題源自生活,立足這一點(diǎn),我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境(或半真實(shí)情境)引導(dǎo)學(xué)生在

運(yùn)用語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,然后在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言(為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用)。

2)開(kāi)展多種類型的任務(wù)型活動(dòng),如小組表演、游戲、做報(bào)告、編歌曲等提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間,促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作,為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

2、學(xué)法指導(dǎo)

新制定的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,樹(shù)立自信心,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神,我從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

1)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察力,想象力,記憶力以及思維能力。用生動(dòng)的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。

2)、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)

我在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造一種開(kāi)放的,和諧的,積極互動(dòng)的語(yǔ)言氛圍,把課堂變成有聲有色的舞臺(tái),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。

3)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

通過(guò)連貫的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),游戲競(jìng)賽等,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,發(fā)展他們的思維能力。

4)、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

本節(jié)課將在課堂活動(dòng)中讓學(xué)生圍繞著課堂任務(wù)在小組中分工合作,在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作,從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn),發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開(kāi)放式,探究式的課堂,有意識(shí)滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。我讓學(xué)生觀察課件畫(huà)面,回答問(wèn)題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用認(rèn)知策略;讓學(xué)生表演對(duì)話,實(shí)現(xiàn)交際策略;引導(dǎo)學(xué)

3、教學(xué)手段

多媒體輔助:將本課所需要的動(dòng)畫(huà)、錄音、圖片、文字、圖表和音樂(lè)制成CAI軟件,使抽象的語(yǔ)言變得直觀,為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向交流。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Step1Greeting

Step2Revision

Whatdoyou(doeshe/she)do?

Whatdoyou(doeshe/she)wantto

be?Why?(通過(guò)復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)為下面的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)起一個(gè)比較的作用。)

Step3Presentation

1.Listentoasong(聽(tīng)一首活潑愉快的歌曲,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能順利地過(guò)渡到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí))

2.Leadoutthenewphrasesandtargetlanguages.

(Showsomepicturesonthescreenandasksomestudentstoperformthe

actions.)

eg.T:Whatareyoudoing?

S:Iamdoinghomework.(Helphim/hertoanswer)

T:Whatishe/shedoing?

Ss:He/sheisdoinghomework.

Teach:watchingTV,cleaningreadingabook,eatingdinner,talkingonthe

phone...asthesameway.(

通過(guò)多媒體課件顯示和學(xué)生的親自表演,目的是讓學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)短語(yǔ)和感受出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。)

Step4Practice

1.Askandanswerinpairs:Whatishe/shedoing?He/She’s...

2.Groupwork

A:Whatareyoudoing?

B:Iamdoinghomework.

A:Whatishe/shedoing?

C:He/Shesdoinghomework.

(我設(shè)計(jì)的任務(wù)是要求三個(gè)學(xué)生為一小組,

進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。這樣的活動(dòng)既可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),又能在情景中用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)交際,鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn),從而突破了難點(diǎn),促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)細(xì)心觀察。)

3.Thestructureofpresentprogressivetenseandthepresent

participle.(讓學(xué)生觀察句子和現(xiàn)在分詞形式分別總結(jié)出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和怎么給動(dòng)詞加ing,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納能力。)

Step5Practice1aand1c

1.MatchthewordswiththepeopleinthepicturesinSectionA(1a)

2.Pairwork,askandanswerquestionsaboutthepictures.Asksomepairsto

actout

theirconversations.(1c)

Step6Listening1b

接下來(lái)的任務(wù)型聽(tīng)力要求學(xué)生對(duì)動(dòng)作作出反應(yīng),教師可承接剛開(kāi)始的話題,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)語(yǔ)言完成以下任務(wù):

1.Whatarethepeopledoing?

2.Writenumbersfrom1abelow.

3.Checktheanswersinpairslikethis:

A:WhatisJennydoing?B:HeiswatchingTV.

A:WhatareDaveandMarydoing?B:Theyareeatingdinner.

A:WhatisJohndoing?

B:Heisdoinghomework.

(通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練,現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)得以很好的落實(shí))

Step7Guessinggame

(在大組之間進(jìn)行競(jìng)賽性的游戲活動(dòng),能促進(jìn)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。)

Step8Makeasurvey

Step9Makeareport

Hello!Everyone!Iamareporter

from…(通過(guò)做調(diào)查和做報(bào)告的形式,考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用和口頭表達(dá)能力。運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制,給表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)小禮物。)

Step10Makeasong(利用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)編歌曲,實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科之間的知識(shí)整合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并且獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀歌手。)

Step11Exercises(筆頭及時(shí)考查學(xué)生掌握知識(shí)的情況。)

Step12SummaryandHomework

1.Blackboarddesign

2.Reciteandcopythenewwordsandtargetlanguages.

3.Drawapictureof

A.yourschoolB.aparkC.aclubD.azoo

thentalkabout“Whataretheydoing

初中八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、復(fù)習(xí)掌握本單元的單詞及短語(yǔ)。

2、熟練運(yùn)用本單元句型。

3.學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)應(yīng)聘廣告。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)應(yīng)聘廣告。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】：

一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語(yǔ)：Knowledgeispower.)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握本單元單詞和短語(yǔ)。

1、自讀并記憶單詞5分鐘。

2、組內(nèi)練習(xí)，相互提問(wèn)。

3、展示交流，小組競(jìng)賽(以聽(tīng)寫(xiě)形式進(jìn)行展示)。

跳舞____________________游泳_______________唱歌_______________

畫(huà)畫(huà)___________________說(shuō)話________________吉他_______________

國(guó)際象棋______________鼓__________________鋼琴________________

喇叭__________________小提琴______________音樂(lè)家_______________

那時(shí)，然后_____________搖滾樂(lè)_____________樂(lè)隊(duì)_______________

演出,表演_______________星期日_____________下午________________

中國(guó)功夫_______________可能________________少量_______________

電子郵件__________通訊處________________為什么_______________

4、相互檢查。

學(xué)習(xí)任務(wù)二:閱讀3a部分內(nèi)容補(bǔ)全卡上信息。

1.自讀3a部分對(duì)話完成右邊卡片。

2.跟讀對(duì)話,糾正發(fā)音。

3.小組討論,理解對(duì)話并找出重難點(diǎn)。

4.教師點(diǎn)撥。

5.復(fù)述對(duì)話。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：參考3a部分信息寫(xiě)一個(gè)人物將她介紹給藝術(shù)俱樂(lè)部.

Cindy.女,12歲,能畫(huà)畫(huà),會(huì)彈鋼琴,會(huì)跳舞,英語(yǔ)好.她想加入藝術(shù)俱樂(lè)部.請(qǐng)打電話她聯(lián)系.

二、合作共建

小組討論may和can的用法.

may和can都是________動(dòng)詞.意思是___________,后面加________

如:can是一種能力。

他能說(shuō)英語(yǔ)和漢語(yǔ)He_________speak__________and_______________.

may是允許，可以。

我能知道你的名字嗎?___________I__________yourname?

他不會(huì)彈吉他。_____________________________________.

我可以加入音樂(lè)俱樂(lè)部嗎?______________________________________?

三、系統(tǒng)總結(jié)SelfCheck

1.運(yùn)用本單元所學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，完成第一題。

2.小組討論，完成第二題。

3.根據(jù)自己的實(shí)際情況，完成第三題。

4.小結(jié)訓(xùn)練。

Theteacherasksthestudentstomakeasurvey,andfillintheblanks.

NameCanPlaywellornotCan’tClubWhy

I

四、當(dāng)堂檢測(cè)

(一)句型轉(zhuǎn)換:

1.Iwanttojointheartclub.(劃線提問(wèn))_________________doyouwantto

join?

2.Mye-mailaddressisrickleihao@.(就劃線部分提問(wèn))

____________________e-mailaddress?

3.Shecanplaytheviolin.(變成一般疑問(wèn)句)________she_________theviolen?

4.WewantojointheEnglishclub.(否定句)

We_____________tpjointheEnglishclub.

5.Theycan’tsing.Theycan’tdance.(合并成一句)

They__________sing______dance.

(二)單項(xiàng)選擇

1.CanJohnplaythe____well?

A.pianoB.basketballC.chessD.football

2.Lucycantrideabike.Shethinksitis___________.

A.hardtooB.toohardC.tohardD.hardto

3.—Canyouseeabird___________thetree?—No,Icant

see___________.

A.in;anyB.in;aC.on;someD.in;some

4.Mysistercant___________inariver.

A.skateB.runC.swimD.jump

5.Thegirl___________blueeyesisJessiessister.

A.inB.hasC.withD.have

(三)改錯(cuò)(每句話中有一個(gè)錯(cuò)，將其找出并改正)

1.Canyougetsomeorangesinthetree?

ABCD

2.Therearesomechickenontheplace.

ABCD

3.Icanseeacatandabirdonthepicture.

ABCD

4.Ihavetwosisters.Oneisaworker.Otheroneisadoctor.

ABCD

5.Shecanplaysthepiano.

ABCD

(四)書(shū)面表達(dá)根據(jù)下面提示寫(xiě)一篇不少于60個(gè)詞的短文：

①我的朋友Tom是學(xué)生，是一個(gè)有趣的人，人人喜歡他。

②因?yàn)樗赣H是美國(guó)人，母親是日本人，他出生在中國(guó)，所以他會(huì)說(shuō)中文，英文與日文。

③他的美式足球踢得不錯(cuò)，想成為一名像Beckham那樣的足球運(yùn)動(dòng)員。

④他加入了足球俱樂(lè)部，并成為隊(duì)伍的隊(duì)長(zhǎng)。

五、課后反思

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我的收獲_________________________________

感到自己有待加強(qiáng)的是________________________________________

環(huán)節(jié)說(shuō)明

培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

環(huán)節(jié)說(shuō)明

通過(guò)談?wù)撆笥鸦蛲瑢W(xué)加入俱樂(lè)部的情況，導(dǎo)入本單元的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。

通過(guò)閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練相結(jié)合，進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固本單元所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，并靈活運(yùn)用于口語(yǔ)與寫(xiě)作中去，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

通過(guò)各種題型的練習(xí)加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的鞏固與拓展，并對(duì)本單元所學(xué)的單詞、詞組與句子進(jìn)行歸納、總結(jié)，為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)完滿的句號(hào)。

初中八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟悉掌握本節(jié)課的六個(gè)詞匯。

2、正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異.

3、學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人名和姓的句型.

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：掌握詢問(wèn)他人名和姓的句型.

【學(xué)習(xí)過(guò)程】：

一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語(yǔ)：Knowledgeispower.)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握詞匯。

1、個(gè)人自讀，記憶本課單詞.

2、小組相互檢查單詞讀和寫(xiě)的情況.

3,、據(jù)漢語(yǔ)寫(xiě)出單詞,小組競(jìng)賽并展示.

學(xué)習(xí)任務(wù)二:能運(yùn)用句型:Whatsyourfirstname?

Myfirstnameis

Whatsyourlastname?

Mylastnameis...進(jìn)行交際.

1、試讀下列姓名,嘗試總結(jié)歸納.

GinaMiller

Firstname:________Lastname:________

完成3a.(讓對(duì)抗號(hào)在黑板上展示)

2、理解下列對(duì)話,兩人合作練習(xí).

A:Hello!Whatsyourname?

B:MynameisJackSmith.

A:Whatsyourfirstname?

B:Myfirstnameis

A:Whatsyourlastname?

B:Mylastnameis...

3、小組合作,練習(xí)自己的對(duì)話.

4、對(duì)抗小組開(kāi)展競(jìng)賽,展示自己的對(duì)話.(完成3b)

二、合作共建(教師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.)

學(xué)