課題研究困惑

我們一起做科研方城縣教育科學(xué)研究所李善瑞

（辦）Email—第一頁(yè)，共54頁(yè)。

“師德，一項(xiàng)光彩奪目的高帽子；課堂，行走在愛與痛的邊緣；作業(yè)，勾叉健細(xì)數(shù)著無(wú)奈；評(píng)價(jià)，無(wú)法拒絕的教育之重；家長(zhǎng)期望厚重如山；職稱疼痛的階梯；培訓(xùn)花錢買罪受；假期，讀你千遍沒味道；福利，多多益善夢(mèng)難成；科研想起來(lái)總是那么遙遠(yuǎn)……”一位網(wǎng)友的傾訴第二頁(yè)，共54頁(yè)。

問題當(dāng)作課題教學(xué)當(dāng)作研究成長(zhǎng)當(dāng)作成果第三頁(yè)，共54頁(yè)。科研研究的困惑神秘：可望而不可及的，只有專家才能做。繁忙：整天忙于教學(xué)，根本沒有時(shí)間搞科研。無(wú)奈：縱然科研熱情高，但苦于找不到課題。頭痛：缺乏一套實(shí)用的科研方法。第四頁(yè)，共54頁(yè)。

“如果教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)?！?/p>

─蘇霍姆林斯基

第五頁(yè)，共54頁(yè)。第一專題教師如何選課題第六頁(yè)，共54頁(yè)。確定研究課題形成研究假設(shè)選擇研究方法進(jìn)行調(diào)查研究進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究…進(jìn)行行動(dòng)研究分析事實(shí)、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論形成研究成果課題的研究流程調(diào)查研究法實(shí)驗(yàn)研究法…行動(dòng)研究法第七頁(yè)，共54頁(yè)。1、科研課題的來(lái)源從教育教學(xué)實(shí)踐中找課題從理論文獻(xiàn)中找課題從教育科學(xué)規(guī)劃中找課題從各種信息交流中去發(fā)掘課題從成功的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中去發(fā)掘課題第八頁(yè)，共54頁(yè)。“我”是這樣選、定課題的：A:我校生源復(fù)雜（位于城鄉(xiāng)結(jié)合部），學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，直接影響到他們的學(xué)習(xí)和學(xué)校的管理，所以，我（校）研究的課題是：“學(xué)生不良行為習(xí)慣的成因與矯正研究”。第九頁(yè)，共54頁(yè)?！拔摇笔沁@樣選、定課題的：B:我校附近有博物館、名人紀(jì)念館（張衡、張仲景、諸葛亮等），是很好的課程資源，所以，我（校）的課題是：“xx文化與校本課程資源的整合與開發(fā)研究”第十頁(yè)，共54頁(yè)?！拔摇笔沁@樣選、定課題的：C:我所教的學(xué)生勤于思考，善于質(zhì)疑。為此，我結(jié)合自己所教的學(xué)科，確定了：在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的策略研究”。第十一頁(yè)，共54頁(yè)?！拔摇笔沁@樣選、定課題的D:當(dāng)前，基礎(chǔ)教育課程改革正逐步深入，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課改的核心。我們的研究題目是：“有利于小學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)方式研究”。第十二頁(yè)，共54頁(yè)?！拔摇笔沁@樣選、定課題的：E:我在《課題指南》上看到了“新時(shí)期學(xué)校德育研究”，就結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，制定了這樣的課題：“減負(fù)背景下小學(xué)生課余時(shí)間活動(dòng)調(diào)查”“家?；?dòng)的主題班會(huì)模式研究”主題班會(huì)與中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)研究“英雄杜鳳瑞與少先隊(duì)工作模式研究”（“網(wǎng)吧”、“一日小當(dāng)家”……）。第十三頁(yè)，共54頁(yè)?！拔摇笔沁@樣選、定課題的：Ｉ、過去，我在作文教學(xué)方面曾經(jīng)有過一些研究：《作文批改效率的歸因問題研究》

《小學(xué)生作文興趣問題研究》

《小學(xué)生作文習(xí)慣問題研究》

《小學(xué)生對(duì)教師作文批改的態(tài)度問題研究》

《小學(xué)生作文自我批改能力的評(píng)價(jià)問題研究》

由于我對(duì)這個(gè)感興趣，近年來(lái)，又思考得多，所以我還準(zhǔn)備沿著這個(gè)問題研究以下問題：

《作文批改標(biāo)準(zhǔn)研究》

《作文批改的課堂組織形式研究》

《作文教學(xué)中“成品意識(shí)”的培養(yǎng)研究》

《文化視角在作文教學(xué)中的運(yùn)用研究》第十四頁(yè)，共54頁(yè)。2.選題的原則?。}目?。?shí)（聯(lián)系實(shí)際）深（有一定深度）新（有新意）如:《在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)創(chuàng)性研究》第十五頁(yè)，共54頁(yè)。

3、課題的表述注意事項(xiàng)

例：《城關(guān)五小小學(xué)考試評(píng)價(jià)制度改革實(shí)驗(yàn)》

研究范圍研究?jī)?nèi)容研究方法范圍內(nèi)容方法第十六頁(yè)，共54頁(yè)。忌：經(jīng)驗(yàn)之談，論文題目。如，《班主任怎樣開班會(huì)》《教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法》《自主學(xué)習(xí)，交流探索》等題目，如，“試論……”、“如何……”、“淺談……”、“……初探”、“……嘗試”、“怎樣……”等。如，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”忌：大而空如：新課程改革研究（可以說：新課改背景下中（?。W(xué)生XX習(xí)慣培養(yǎng)研究）創(chuàng)新教育研究(可以說：在xx學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力研究)第十七頁(yè)，共54頁(yè)。

★標(biāo)題實(shí)例在中(小)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的實(shí)驗(yàn)研究小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的實(shí)驗(yàn)研究新課改背景下農(nóng)村小學(xué)生寫作能力培養(yǎng)研究字母大小寫對(duì)閱讀速度的影響研究農(nóng)村中(小)學(xué)生非智力因素的開發(fā)研究城鄉(xiāng)結(jié)合部中(小)學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)研究“雙分管理教學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)研究“三疑三探教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)研究第十八頁(yè)，共54頁(yè)。4、一線教師常用科研方法

一、調(diào)查法：學(xué)生作業(yè)情況分為3個(gè)維度：A、語(yǔ)文教師作業(yè)布置情況（訪談）B、家長(zhǎng)了解的作業(yè)情況（調(diào)查問卷、電話聯(lián)系）C、學(xué)生家庭作業(yè)完成情況（查閱作業(yè)、現(xiàn)場(chǎng)觀察收集）第十九頁(yè)，共54頁(yè)。二、實(shí)驗(yàn)法：?jiǎn)谓M實(shí)驗(yàn)等組實(shí)驗(yàn)輪組實(shí)驗(yàn)

單組實(shí)驗(yàn)

某項(xiàng)課堂教學(xué)改革

實(shí)施基礎(chǔ)測(cè)定實(shí)驗(yàn)班效果測(cè)定進(jìn)行前后比較推斷此項(xiàng)課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)質(zhì)量之間有否因果關(guān)系前后第二十頁(yè)，共54頁(yè)。等組實(shí)驗(yàn)教師有計(jì)劃地指導(dǎo)實(shí)施實(shí)驗(yàn)班測(cè)試成績(jī)對(duì)照班測(cè)試成績(jī)教師不作指導(dǎo)經(jīng)基礎(chǔ)測(cè)定后組成等組統(tǒng)計(jì)比較推斷教師有計(jì)劃指導(dǎo)與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)提高之間的因果關(guān)系第二十一頁(yè)，共54頁(yè)。輪組實(shí)驗(yàn)初一（3）班（實(shí)驗(yàn)班）初一（2）班（對(duì)照班）電化教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)測(cè)試成績(jī)測(cè)試成績(jī)初一（2）班（實(shí)驗(yàn)班）初一（3）班（對(duì)照班）電化教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)測(cè)試成績(jī)測(cè)試成績(jī)電化教學(xué)樣本的成績(jī)傳統(tǒng)教學(xué)樣本的成績(jī)統(tǒng)計(jì)比較推斷教師有計(jì)劃指導(dǎo)與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)提高之間的因果關(guān)系第二十二頁(yè)，共54頁(yè)。三、個(gè)案法：即對(duì)單一的研究對(duì)象進(jìn)行深入而具體研究的方法。四、文獻(xiàn)法：就是搜集、整理、利用文獻(xiàn)的方法。五、行動(dòng)研究法：行動(dòng)研究法最重要的是一個(gè)由計(jì)劃、行動(dòng)、觀察和反思構(gòu)成的，自我反思的螺旋式循環(huán)第二十三頁(yè)，共54頁(yè)?！堆芯糠桨浮返淖珜憳?biāo)題署名一、問題的提出（緣由、內(nèi)容、相關(guān)文獻(xiàn)、理論依據(jù)、目的意義等以及實(shí)驗(yàn)研究的“假設(shè)”等）（研究什么？為什么？別人的研究結(jié)果有哪些？本研究要解決的問題？）二、研究?jī)?nèi)容（研究?jī)?nèi)容的具體方面和主要概念的界定）三、研究方法（研究對(duì)象、工具/材料、程序）四、研究步驟（具體的時(shí)間安排與步驟）五、預(yù)期成果（建議：報(bào)告、著作等）六、參考文獻(xiàn)（原則、特色、基礎(chǔ)條件等根據(jù)情況添加）第二十四頁(yè)，共54頁(yè)。開題課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)后，比較重要的課題（特別是國(guó)家級(jí)、省級(jí)的重點(diǎn)課題或涉及單位、部門、人員多的課題），在開始研究之前，要舉行一個(gè)開題儀式，其目的是公布課題，闡明目的、意義和做法，征詢意見，以引起課題組成員的重視、同行的關(guān)注和有關(guān)部門的支持。第二十五頁(yè)，共54頁(yè)。

常規(guī)研究資料的積累：

（一）計(jì)劃性資料計(jì)劃性資料是課題研究起始階段形成的各類資料，包括課題申報(bào)表、課題論證書、立項(xiàng)通知書、研究方案、研究人員登記表等。

第二十六頁(yè)，共54頁(yè)。(二）基礎(chǔ)性資料基礎(chǔ)性資料是課題研究前期以及課題研究中所做的調(diào)查、測(cè)量、檢索、研討等工作產(chǎn)生的各類資料。包括開題報(bào)告，問卷調(diào)查（學(xué)生情況、家庭狀況、家長(zhǎng)素養(yǎng)、教師素質(zhì)、學(xué)生興趣等）課題研究規(guī)章制度等第二十七頁(yè)，共54頁(yè)。（三）過程性資料過程性資料是課題研究過程中產(chǎn)生的各類資料，包括教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師的音像資料、教師的聽課記錄、觀察記錄、評(píng)課記錄，階段計(jì)劃等第二十八頁(yè)，共54頁(yè)。（四）專題性資料課題研究過程中，圍繞一些事使整個(gè)課題運(yùn)作的專題進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究所形成的資料是專題性資料，如專題講座、專題報(bào)告、專題研討等。第二十九頁(yè)，共54頁(yè)。（五）效果性資料對(duì)教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)變量的控制，檢測(cè)，對(duì)課題實(shí)施的階段性，終結(jié)性評(píng)估等，都會(huì)得到相應(yīng)的資料；如實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)資料，學(xué)生小制作、小設(shè)計(jì)的作品、檢測(cè)的試卷、答案、作業(yè)及成績(jī)統(tǒng)計(jì)等。第三十頁(yè)，共54頁(yè)。（六）總結(jié)性資料課題實(shí)施的各個(gè)階段和課題研究的結(jié)束都有來(lái)自課題組與課題組成員個(gè)人的專題性或綜合性的總結(jié)。(開題報(bào)告、階段小結(jié)。）第三十一頁(yè)，共54頁(yè)。

就“兩所學(xué)校學(xué)情調(diào)查”這一研究課題，把“學(xué)情”分成以下6個(gè)維度：學(xué)生智力學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)谛Ｐ袨榱?xí)慣學(xué)校管理課堂教學(xué)家長(zhǎng)影響根據(jù)這6個(gè)維度的特點(diǎn)，“智力”可以用《量表》收集；“成績(jī)”可以用“試題”收集；“行為習(xí)慣”可以用現(xiàn)場(chǎng)觀察收集；“管理”和“教學(xué)”可以通過“查閱資料”、“聽匯報(bào)”、“聽課”等方式收集；“家長(zhǎng)影響”可以用“問卷”收集。把收集到的資料分類，數(shù)據(jù)類資料要經(jīng)過統(tǒng)計(jì)、處理，事例類要?dú)w納、比較、綜合，從中解釋現(xiàn)象，揭示規(guī)律。第三十二頁(yè)，共54頁(yè)。第二專題教師怎樣寫結(jié)題報(bào)告第三十三頁(yè)，共54頁(yè)。

選定課題申請(qǐng)立項(xiàng)制定方案分析研究撰寫報(bào)告申請(qǐng)解題

成果評(píng)獎(jiǎng)

批準(zhǔn)立項(xiàng)成果推廣研究者教科所教育科研的一般程序課題管理組織鑒定第三十四頁(yè)，共54頁(yè)。規(guī)范《報(bào)告》的寫法

標(biāo)題署名[摘要]

[關(guān)鍵詞]一、問題的提出二、研究方法三、結(jié)果與分析四、討論五、結(jié)論六、參考文獻(xiàn)第三十五頁(yè)，共54頁(yè)。標(biāo)題簡(jiǎn)煉、具體、確切、醒目標(biāo)題署名[摘要][關(guān)鍵詞]一、問題的提出二、研究方法三、結(jié)果與分析四、討論與建議五、結(jié)論（小結(jié)）六、參考文獻(xiàn)第三十六頁(yè)，共54頁(yè)。署名

(單位全稱及作者真實(shí)姓名)xxx（南陽(yáng)市教育科學(xué)研究所河南473056）（河南省南陽(yáng)市教育科學(xué)研究所xxx）標(biāo)題署名[摘要]

[關(guān)鍵詞]一、問題的提出二、研究方法三、結(jié)果與分析四、討論與建議五、結(jié)論（小結(jié)）六、參考文獻(xiàn)第三十七頁(yè)，共54頁(yè)。摘要200字左右。（如：研究了…，對(duì)象是…，方法（材料）采用…，結(jié)果顯示…，結(jié)果表明…。）(完整、獨(dú)立、高度概括、簡(jiǎn)明扼要)標(biāo)題署名[摘要]

[關(guān)鍵詞]一、問題的提出二、研究方法三、結(jié)果與分析四、討論與建議五、結(jié)論（小結(jié)）六、參考文獻(xiàn)第三十八頁(yè)，共54頁(yè)。關(guān)鍵詞3－5個(gè)詞語(yǔ)（能概括全文主題內(nèi)容的、重要的、通用詞語(yǔ)。）（便于上網(wǎng)查詢）標(biāo)題署名[摘要]

[關(guān)鍵詞]一、問題的提出二、研究方法三、結(jié)果與分析四、討論與建議五、結(jié)論（小結(jié)）六、參考文獻(xiàn)第三十九頁(yè)，共54頁(yè)。一、問題的提出(方案1、2項(xiàng))研究了什么？為什么研究？別人的相關(guān)研究有哪些結(jié)論？本研究要解決的具體問題？（目的、意義）

(實(shí)驗(yàn)：“假設(shè)”)標(biāo)題署名[摘要]

[關(guān)鍵詞]一、問題的提出二、研究方法三、結(jié)果與分析四、討論與建議五、結(jié)論（小結(jié)）六、參考文獻(xiàn)第四十頁(yè)，共54頁(yè)。二、研究方法

1、研究對(duì)象（被試）（抽樣方法）2、所用材料或工具（試題、量表、問卷)；3、方法與程序；4、數(shù)據(jù)的處理。標(biāo)題署名[摘要]

[關(guān)鍵詞]一、問題的提出二、研究方法三、結(jié)果與分析四、討論與建議五、結(jié)論（小結(jié)）六、參考文獻(xiàn)第四十一頁(yè)，共54頁(yè)。三、結(jié)果與分析定量資料（插圖、表格）定性資料（文字描述）標(biāo)題署名[摘要][關(guān)鍵詞]一、問題的提出二、研究方法三、結(jié)果與分析四、討論與建議五、結(jié)論（小結(jié)）六、參考文獻(xiàn)第四十二頁(yè)，共54頁(yè)。四、討論與建議

1、目標(biāo)、結(jié)果，見解或觀點(diǎn)，規(guī)律或聯(lián)系。

2、尚待解決的問題、應(yīng)用價(jià)值和推廣。

標(biāo)題署名[摘要][關(guān)鍵詞]一、問題的提出二、研究方法三、結(jié)果與分析四、討論與建議五、結(jié)論（小結(jié)）六、參考文獻(xiàn)第四十三頁(yè)，共54頁(yè)。五、結(jié)論（小結(jié)）標(biāo)題署名[摘要]

[關(guān)鍵詞]一、問題的提出二、研究方法三、結(jié)果與分析四、討論與建議五、結(jié)論（小結(jié)）六、參考文獻(xiàn)1、2、3、第四十四頁(yè)，共54頁(yè)。六、參考文獻(xiàn)朱智賢:兒童心理學(xué).第3版（修訂版）.北京:人民教育出版社，1993.74～79標(biāo)題署名[摘要]

[關(guān)鍵詞]一、問題的提出二、研究方法三、結(jié)果與分析四、討論與建議五、結(jié)論（小結(jié)）六、參考文獻(xiàn)第四十五頁(yè)，共54頁(yè)。成果的表現(xiàn)形式研究報(bào)告（實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等）學(xué)術(shù)論文（經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、文獻(xiàn)綜述等）第四十六頁(yè)，共54頁(yè)。成果表述應(yīng)注意的幾個(gè)問題★不能把報(bào)告寫成材料倉(cāng)庫(kù)（“是什么”，又要講“為什么”）★不要把報(bào)告寫成知識(shí)讀物★不能把報(bào)告寫成工作匯報(bào)、工作總結(jié)或體會(huì)★注意科研報(bào)告的文風(fēng)

嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)、平易、流暢第四十七頁(yè)，共54頁(yè)。第三專題課題結(jié)題要求第四十八頁(yè)，共54頁(yè)?！焉辖徊牧纤ǖ膬?nèi)容：

▲研究報(bào)告（一份，自留若干份）▲研究方案（一份，自留若干份）

開題報(bào)告（一份，自留若干份）

階段小結(jié)（若干份）▲重要的過程性材料（復(fù)印件，一份）

（以上裝訂成冊(cè)，加上封面）▲立項(xiàng)通知復(fù)印件和《鑒定書》單獨(dú)裝訂，夾在課題材料中，不要裝訂在報(bào)告之內(nèi)。第四十九頁(yè)，共54頁(yè)。第五十頁(yè)，共54頁(yè)。封面說明：

南陽(yáng)市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題

結(jié)題報(bào)告書

課題名稱:新時(shí)期農(nóng)村中小學(xué)德育有效方法與途徑的研究項(xiàng)目編號(hào):JKGHB-261項(xiàng)目來(lái)源:南陽(yáng)市教育局主要內(nèi)容：1、研究報(bào)告2、研究方案

3、開題報(bào)告4、階段小結(jié)5、調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)分析6、實(shí)驗(yàn)記錄、圖片等有關(guān)資料7、相關(guān)附件或論文