高中心理健康教育-高中心理健康2.1寬容的魅力教學(xué)課件設(shè)計(jì)

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一、一位名人的人生信條“讓黑人和白人成為兄弟，南非才能繁榮發(fā)展。”寬容的魅力[友情提示]心理課堂需要我們共同做到：1、表達(dá)時(shí)：敞開心靈，盡情溝通。2、傾聽時(shí)：不嘲笑3、課堂上：不評(píng)論4、課后：不傳播因?yàn)閮A訴可以舒緩心情，解放自己！你將心靈開放多少，你的收獲就有多少！同學(xué)們，你愿意這樣做嗎？二、活動(dòng)體驗(yàn)：氣球和牙簽1、要求：全體同學(xué)參加比賽，道具就是氣球和牙簽，一位同學(xué)吹氣球，另一位同學(xué)拿牙簽在鼓起的氣球上扎洞，不得發(fā)出爆破聲。2、操作：根據(jù)口令開始比賽，看哪組的同學(xué)在一定時(shí)間里成功完成任務(wù)的人多。氣球一旦爆破就失??！成功一個(gè)計(jì)一分，成功兩個(gè)計(jì)兩分，依此類推。3、思考：牙簽扎在氣球的哪個(gè)部位不易爆？扎在哪個(gè)部位易爆？為什么呢？4、討論：牙簽和氣球之間的接觸與人與人之間的交往有沒(méi)有相似的地方？在人與人的交往過(guò)程中，怎樣才能避免“牙簽扎破氣球、氣球爆炸”這一情形呢?總結(jié)：氣球厚的地方——彈力大、良好的伸縮性，好比人寬容大度的地方。氣球薄的地方——張力大的地方，好比人不足的地方——敏感、脆弱。作為“牙簽”，要包容他人的不足、他人所犯的錯(cuò)誤；作為“氣球”，即使是他人犯錯(cuò)在先，也要試著去原諒他人。氣球與牙簽以合適的方式接觸，不是一聲爆響，而是互相兼容，人與人的交往同樣可以做到這樣，這就需要相互寬容。三、時(shí)光隧道：解開心結(jié)活動(dòng)要求：請(qǐng)同學(xué)們回顧往事，在自己十五、六年的成長(zhǎng)歷程中是否有些事情至今不能釋懷？請(qǐng)每一名同學(xué)在紙條上寫下自己感到不愉快的一件事或始終不能原諒的一個(gè)人。以不記名的方式將寫完的紙條投入提前準(zhǔn)備好的紙盒中。相鄰小組交換紙盒，為同學(xué)寫下自己的建議，使每張紙條均有兩名同學(xué)的建議。交流完成后，同學(xué)們找回自己的紙條，認(rèn)真品味，并珍藏收好。建議同學(xué)們以后嘗試采用紙條上的建議解開自己的心結(jié)，并嘗試將紙條上的建議運(yùn)用于其他問(wèn)題的解決。

活動(dòng)規(guī)則：尊重他人、開放自我、保守秘密、積極參與，為大家創(chuàng)造一個(gè)安全的氛圍。

老師一直以來(lái)無(wú)法釋懷的一件事當(dāng)我參加工作剛半年的時(shí)候，發(fā)生了一件事讓我至今無(wú)法釋懷，事情的大體過(guò)程是：我從小和爺爺生活在一起，爺爺對(duì)我很好，我發(fā)誓長(zhǎng)大后要孝敬他老人家，可是就在我工作剛半年，還沒(méi)來(lái)得及為爺爺買些好吃的時(shí)候，老人家就離開了人世。13年過(guò)去了，我至今仍然不能原諒自己。親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)你給我一點(diǎn)建議，謝謝你！

在我的時(shí)候，發(fā)生了一件事讓我至今無(wú)法釋懷，事情的大體過(guò)程是：同學(xué)一建議：同學(xué)二建議：親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)你給我指點(diǎn)迷津，謝謝你！四、寬容練習(xí)：解放自己練習(xí)：想象自己曾經(jīng)最討厭的人，嘗試著寬容他，并向他微笑。注意：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)，你會(huì)感受到很多，收獲到很多，因?yàn)槟愕男撵`開心多少，你的收獲就有多少！五、總結(jié)提升分享收獲：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下這節(jié)課的收獲，小組交流并與大家分享。歌曲：《唯有寬容》往事象一場(chǎng)停不下的風(fēng)，穿梭在心頭使你我太匆匆，也曾回首想起最初的夢(mèng)，不經(jīng)意的選擇卻是今天的感動(dòng)，所有的一切都變成曾經(jīng)，又何必再去追問(wèn)到底究竟活著總是要不停去追尋，收獲就是你我間彼此的寬容唯有寬容，才會(huì)融化寒夜的冰冷唯有寬容，才能撫平沙漠的心痛原諒這里的一切讓往事如風(fēng)，原諒你我的過(guò)去讓今生更加從容所