高考語文文言文學(xué)習(xí)方法集錦VIP

高考語文文言文學(xué)習(xí)方法集錦高考語文文言文學(xué)習(xí)方法集錦

高考語文在答題的時(shí)候知道要運(yùn)用哪部分學(xué)問去答題，了解對(duì)應(yīng)題目在考察什么。下面給大家共享一些關(guān)于高考語文文言文學(xué)習(xí)方法集錦，盼望能夠?qū)Υ蠹矣兴P(guān)心。

高考語文文言文學(xué)習(xí)方法（精選篇1）

1、多讀：閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解情感、文章特色等學(xué)問點(diǎn)。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個(gè)學(xué)問點(diǎn)全方位把握，精彩語段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項(xiàng)目之一。

2、多劃：即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號(hào)勾畫出來，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系，典型語段要?jiǎng)澐謱哟?、歸納層意。遇到疑難，還要作標(biāo)記，便于以后向老師同學(xué)求教。

3、多查：查什么呢?查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探究學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過程，也是提高運(yùn)用工具書力量的過程。對(duì)于似曾相識(shí)的語句，不妨查一查以往學(xué)過的課文，把新舊學(xué)問聯(lián)系起來，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過分析辨別，理解力量又能得到提高。

4、多問：“三人行，必有我?guī)熝伞?。?fù)習(xí)過程免不了有疑難，要獨(dú)立鉆研，實(shí)在解決不了的，要擅長(zhǎng)向老師、同學(xué)請(qǐng)教。有時(shí)自己向老師請(qǐng)教一個(gè)問題，老師很可能不止講一個(gè)問相關(guān)學(xué)問聯(lián)系起來，使你融會(huì)貫穿。

高考語文文言文學(xué)習(xí)方法（精選篇2）

1、多寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平常學(xué)習(xí)還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯(cuò)，為什么呢?就是缺少寫的訓(xùn)練。生字、生詞、重點(diǎn)語句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復(fù)寫一寫。又如一些作文題，往往看似簡(jiǎn)單寫來難，也要?jiǎng)庸P寫寫，切忌眼高手低。

2、多練：就是通過做練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)學(xué)問把握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要留意歸納總結(jié)，查找規(guī)律，觸類旁通，增加應(yīng)試力量。做練習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，也要自覺地做。我們反對(duì)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做肯定數(shù)量的練習(xí)題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，準(zhǔn)時(shí)反饋矯正，以求堅(jiān)固把握所學(xué)學(xué)問和技能。

3、多想：復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固?？梢詮狞c(diǎn)到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把學(xué)問點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來，形成學(xué)問體系，印在腦海里。當(dāng)某個(gè)學(xué)問點(diǎn)聯(lián)想不起來時(shí)，要經(jīng)過查找準(zhǔn)時(shí)鞏固。想的時(shí)空受限制，無論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，都可以盡情地利用時(shí)空。當(dāng)你“山窮水盡”之時(shí)，通過聯(lián)想，或許會(huì)步入“柳暗花明”之境。復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固?？梢詮狞c(diǎn)到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把學(xué)問點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來，形成學(xué)問體系，印在腦海里。當(dāng)某個(gè)學(xué)問點(diǎn)聯(lián)想不起來時(shí)，要經(jīng)過查找準(zhǔn)時(shí)鞏固。(準(zhǔn)時(shí)想、橫向縱向瞬時(shí)想深化想)。

高考語文文言文學(xué)習(xí)方法（精選篇3）

這篇聞一多先生的即興稿的教學(xué)怎樣出新?如何選擇切入點(diǎn)?怎樣利用這一例強(qiáng)化“大”的觀念?我在設(shè)計(jì)這一課的過程中充分考慮了這諸多因素，遂將課題定為《從〈〉習(xí)的語言》，也就是將全文的教學(xué)緊緊圍繞“的語言”來進(jìn)行。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.目標(biāo)：

明確句式變化、修辭使用等技巧在演講語言中的重要作用，能夠初步把握演講語言中表情達(dá)意的技巧，并且學(xué)以致用。

2.目標(biāo)：

①以演講為突破口，以演講語言為重點(diǎn)，通過師生的演講及對(duì)演講語言的品評(píng)活動(dòng)，培育的聽、說力量和審美力量。

②在演講語言的學(xué)習(xí)中訓(xùn)練同學(xué)快速、精確?????地組織語言的力量和運(yùn)用句式的變化和修辭等技巧表情達(dá)意的力量和口頭表達(dá)力量。

[教學(xué)重難點(diǎn)]探討、討論、實(shí)踐句式變化、修辭的使用等語言技巧在演講語言中的重要作用。

[形式]

創(chuàng)設(shè)熱鬧的探討和討論氛圍，充分發(fā)揮同學(xué)的主體參加意識(shí)，使學(xué)習(xí)主體敢想、多想，敢說、多說;樂觀示范，做同學(xué)的樣板。

[布置]閱讀文章下解釋，了解背景，爭(zhēng)取通過自己的揣摩，能夠演講。

[教學(xué)步驟]

1.導(dǎo)入：(時(shí)間約為5分鐘)

①明確預(yù)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)。

提問：《》是怎樣一篇文章?是在怎樣的環(huán)境下演講的?為什么叫做“最終”一次講演?(目的是引導(dǎo)同學(xué)講出聞一多先生演講的目的、對(duì)象和背景，強(qiáng)化演講語言的運(yùn)用效果)。

②老師借此創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)同學(xué)感受當(dāng)時(shí)的環(huán)境(目的提引導(dǎo)同學(xué)留意聞一多先生演講語言取得如此的表達(dá)效果，所使用的語言技巧);老師演講《》片斷(目的是使同學(xué)對(duì)演講語言的運(yùn)用有更加深刻的感受)。

2.進(jìn)入主題[同學(xué)帶著要求閱讀文本，同學(xué)感受階段]：(時(shí)間約為10分鐘)

①提問：《》的語言為什么具有如此劇烈的表達(dá)效果?(目的是引導(dǎo)同學(xué)以《》為例題，對(duì)演講的語言技巧進(jìn)行深層次的討論。)

②隨著同學(xué)對(duì)文中若干語句的摘錄，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)句式變化、修辭使用，以及包括人稱的變換、感情在字里行間的流露等等特點(diǎn)、技巧的作用進(jìn)行分析，并且引導(dǎo)同學(xué)通過反復(fù)的比較(包括使用閱讀手段)，初步理解本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，即探討、討論、實(shí)踐句式變化、修辭的使用等語言技巧在演講語言中的重要作用。

3.課堂主體部分[同學(xué)認(rèn)知提升階段]：(時(shí)間約為6分鐘)

①引導(dǎo)同學(xué)由例題《》放眼演講語言的藝術(shù)(目的是使同學(xué)進(jìn)一步熟悉到所學(xué)是為了應(yīng)用)。

②老師拿出兩個(gè)體現(xiàn)本課教學(xué)重難點(diǎn)的典型演講片斷，供師生閱讀、晶評(píng)(目的是印證、夯實(shí)同學(xué)在感受階段建構(gòu)的關(guān)于演講語言的學(xué)問意義)。

4.漸入課堂的高潮[同學(xué)獨(dú)立晶評(píng)階段]：(時(shí)間約為14分鐘)

分發(fā)給同學(xué)3篇現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀演講片斷的演講稿，放手由同學(xué)以爭(zhēng)論的形式，討論、探討本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)在演講稿中的體現(xiàn)，并讓同學(xué)依據(jù)自己的理解，嘗試演講。

5.全課的高潮[同學(xué)獨(dú)立實(shí)踐階段]：(時(shí)間約為10分鐘)

以當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)匕l(fā)生的與同學(xué)生活特別接近的引起肯定震驚的大事為情境，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用本課所感受、認(rèn)知的關(guān)于演講語言的學(xué)問意義去實(shí)踐演講(可以用分組爭(zhēng)論、推舉代表、競(jìng)賽等形式)。

老師演講示范。

(此處即興演講難度較大，可能消失兩種狀況：A.同學(xué)默不作聲;B.同學(xué)特別活躍。老師可以隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)整示范演講與同學(xué)演講的次序。)

6.總結(jié)并作業(yè)：(時(shí)間約為2分鐘)

①明確指出本節(jié)課學(xué)習(xí)的僅僅是演講的基礎(chǔ)，更多的討論與時(shí)間還有賴于日后的勤學(xué)苦練。

②列出參考書目，作為同學(xué)連續(xù)討論演講、演講語言的工具(為同學(xué)日后進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)制造條件)。

高考語文文言文學(xué)習(xí)方法（精選篇4）

1、背字典。不是在開玩笑，當(dāng)然，創(chuàng)造這個(gè)方法的不是我，是已故名家錢忠書老先生;

2、每天堅(jiān)持寫一段200字的豆腐塊，沒必要要求字字珠璣，主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯;

3、多上類似于教育類的相關(guān)教育網(wǎng)站，下載名校試卷，各地復(fù)習(xí)診斷試卷等，熟識(shí)學(xué)問點(diǎn)與考試技巧。

4、多看一些偉人傳記。不僅能起到勵(lì)志的效果，對(duì)于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用;

5、即使臨時(shí)看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語感，常常的接觸對(duì)于語感的培育大有好處;

6、讀文言文的時(shí)候肯定要用文言文去理解文言文，不要一上來就用漢語去理解文章。學(xué)著用古人的思想理解古人的文章(此方法同樣適用于英語學(xué)習(xí));

7、沒事的時(shí)候多參與一些成語接龍等的嬉戲;

8、每天早上起來，哪怕是走走路，新奇的空氣也會(huì)讓你的思想生活更加豐富;

9、間或做首詩，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯究竟夠不夠，哪方面的詞匯量不夠;

10、盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯。

高考語文文言文學(xué)習(xí)方法（精選篇5）

1、多看點(diǎn)高考試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時(shí)候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用;

2、對(duì)于高考語文的前三項(xiàng)題目，在平常訓(xùn)練中，遇到自己做錯(cuò)的拿本子登記來，沒事的時(shí)候翻翻，無須特殊記憶也一樣能記得住;

3、早上大聲朗讀課文，不僅是用聲音，還要專心讀;

4、做詞匯選擇題目的時(shí)候，對(duì)于近似的詞匯，多念幾遍，培育語感。別以為語感可有可無，早早晚晚他會(huì)讓你大吃一驚;

5、閱讀文章完成題目類試題，在讀文章的時(shí)候切不行一字一句死摳，也不能一目十行。只要根據(jù)正常的速度就可以?？隙ㄒ粢馀嘤约旱牡谝桓杏X;