大班公開課找規(guī)律教案(6篇)

大班公開課找規(guī)律教案（6篇）活動設計背景

最近課間活動小朋友特殊喜愛幫花片、積木排隊串珠串項鏈活動。通過與孩子的談話溝通我了解了孩子對排列規(guī)律的正確感知，但缺乏對排列規(guī)律的認知。結合教材內(nèi)容《排一排》，以及依據(jù)《新剛要》中主動活動教育提出“幼兒園的教育活動應是教師帶著幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的、豐富的多彩的，引導幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松的開心的心里氣氛中積極主動好玩的去觀看、實踐、制造體驗、促進幼兒身心和諧進展的一種教育活動?！币虼宋以O計了數(shù)學活動課《找規(guī)律》，想通過此次活動使幼兒對有規(guī)律的排列有一個正確的認知，讓幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境中主動創(chuàng)設活動，參加活動，積極投身實踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的進展，使幼兒真正成為活動的仆人。

活動目標

1、幼兒通過觀看物品、圖形的有序排列，初步熟悉簡潔的排列規(guī)律會依據(jù)規(guī)律指出下一物品是什么。

2、培育幼兒初步的觀看、推理力量提高幼兒的創(chuàng)編以及創(chuàng)新力量。

3、引導幼兒發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識并讓幼兒體驗與共享勝利的歡樂。

教學重點、難點

活動重點：幼兒能在各種事物中找出其排列規(guī)律。

活動難點：在把握其排列規(guī)律后連續(xù)創(chuàng)編其規(guī)律

活動預備

依據(jù)本次活動內(nèi)容創(chuàng)設我做了細心的預備：

1、小兔子過生日情景圖。

2、一串兩色的項鏈；一串兩黃，一紅糖葫蘆。

3、打擊樂器若干；彩色圖片若干；音樂磁帶。

活動過程

一、情景導入

1、課前律動（才智寶寶）

2、小朋友們可真棒個個都是聰慧得意的才智寶寶，那才智寶寶們你們知道自己的生日是哪天嗎？誰能說說你過生日時最歡樂的事是什么？看來小朋友們過生日那天過的都很歡樂，還有那么多的生日禮物。

3、今日是小兔子的生日它想邀請小朋友們參與它的生日宴會你們情愿去嗎？教師還為它預備了一件生日禮物，誰能告知教師這是什么？(出示項鏈)可是教師還沒完成才智寶寶們能幫幫我嗎？下面請小朋友們認真觀看這條項鏈珠子的排列有怎樣的規(guī)律？（幼兒先觀看再發(fā)言最終動手）

二、引導幼兒感知、探究AB、ABB、ABC等排列規(guī)律，并創(chuàng)編新的排列規(guī)律。（根本過程）

1、小朋友們不愧為才智寶寶這么快就幫教師完成了禮物那就讓我們帶上禮物坐上公共汽車快快動身吧！音樂《公共汽車》。

2、小朋友們快看我們來到了小兔子的家，看小兔子家美麗嗎？知道小兔子家為什么這么美麗嗎？請小朋友們認真觀看，你在小兔子家發(fā)覺了哪些有規(guī)律的擺設？（觀看后說一說）原來小兔子家之所以這么美麗是由于家里的擺放很有規(guī)律。

3、看，小兔子還為小朋友們預備了一樣小朋友們都愛吃的這是什么？（出示糖葫蘆）你們想吃嗎？小兔子說了要想吃得有一個條件，誰發(fā)覺糖葫蘆的排列規(guī)律就把它送給誰吃（自由發(fā)言）

4、為了給小兔子助興教師想用這串糖葫蘆變一個小魔術你們想看嗎？（師表演）出示糖葫蘆你發(fā)覺它有什么變化？怎么了少了一個，少了一個什么顏色的？你怎么知道的？(幼兒依據(jù)糖葫蘆的排列規(guī)律一紅二黃總結)

5、現(xiàn)在教師就代替小兔子把糖葫蘆送給表現(xiàn)最好的幾個小朋友。

6、小兔子的宴會開頭了，教師想用掌聲慶賀它，小朋友們有沒有發(fā)覺教師的掌聲有何規(guī)律？誰能接著做下去，你能不能也創(chuàng)編一個有規(guī)律的掌聲來慶賀小兔子。小兔子還為小朋友們預備了一些打擊樂器你能創(chuàng)編一段有規(guī)律的節(jié)奏嗎？

7、小朋友們可真棒小兔子非?？鞓奉A備切蛋糕了讓我們一起為它唱生日歌好嗎？和教師一起邊唱邊跳舞一起祝它生日歡樂。

8、小朋友們你們發(fā)覺我們的動作有什么規(guī)律嗎？

三、活動總結

1、小朋友們今日快樂嗎？看看今日在小兔子家我們有怎樣收獲？（教師引導和孩子們共同總結）

四、活動延長

1、原來規(guī)律就在我們身邊，小朋友們想不想送給小兔子一件生日禮物，讓我們一起用我們學過的學問給小兔子設計一件生日禮物。（師幼共同設計）

2、小朋友們小兔子觀察禮物快樂極了想和小朋友們一起到外面做嬉戲你們情愿嗎？那我們和小兔子一起蹦蹦跳跳走出教室好嗎？（音樂《小兔子乖乖》）

大班公開課找規(guī)律教案篇2

活動目標：

1．讓幼兒發(fā)覺、經(jīng)受、探究圖形和數(shù)字簡潔的排列規(guī)律，通過比擬，從而理解并把握找規(guī)律的方法，培育學生初步的觀看、操作、推理力量。

2．讓幼兒進展合理推理力量，清楚的闡述自己的觀點。

3．培育幼兒發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

4．培育幼兒比擬和推斷的力量。

5．進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動重點：

使幼兒通過觀看、試驗、猜想、推理等活動發(fā)覺圖形和數(shù)字簡潔的排列規(guī)律。

活動預備：

PPT課件、雪花片若干、幼兒操圖片人手一份。

活動過程：

一、設情引課

1、新年快到了，小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的家。（出示PPT掛圖）

2、以小組為單位，各組進展爭論，各自發(fā)表不同的意見。（幼兒匯報結果）

3、引入生活中的規(guī)律，并出示課題?！墩乙?guī)律》

二、引導探究，熟悉規(guī)律

1、出示第一幅圖，說說哪些東西的排列是有規(guī)律的？分別是按什么規(guī)律排列的？并想個方法讓我們一眼就看出這個規(guī)律。

2、小組爭論。（幼兒匯報結果）

3、隨著幼兒答復電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形，幼兒每答復一組后，教師引導幼兒再認真觀看，加深對每一組規(guī)律的理解。

三、動手體驗規(guī)律

1、幼兒嘗試動手拼雪花片，并說出自己的規(guī)律展現(xiàn)自己作品。

2、幼兒依據(jù)PPT圖片用聲音或者肢體動作做出規(guī)律。

3、幼兒給衣服設計規(guī)律圖案。

四、全課完畢。

活動反思：

活動中幼兒興趣很高，參加的欲望較強。幼兒通過觀看去查找規(guī)律，用動手操作去發(fā)覺規(guī)律，用動作去表達規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維非?；顫?。

大班公開課找規(guī)律教案篇3

活動目標：

1.鼓舞幼兒在動手操作的活動中，比擬發(fā)覺物體排列的傳遞性、可逆性，并進展大膽自主的排序活動。

2.活動中增加幼兒對排序操作活動的興趣，逐步進展幼兒的思維、觀看、比擬和初步的推斷推理力量。

3.幼兒發(fā)覺生活中的規(guī)律有許多，體驗到學習思維的樂趣。

活動重難點：

1.重點:鼓舞幼兒在動手操作的活動中，比擬發(fā)覺物體排列的傳遞性、可逆性，并進展大膽自主的排序活動。

2.難點：引導幼兒發(fā)覺排序規(guī)律，并學習排序。

活動預備：

課件、拼圖積木若干、小籃若干。

活動過程：

一、與幼兒溝通，讓幼兒初步熟悉規(guī)律。

1、師幼互問好。

師：我發(fā)覺咱們小朋友都是一些聰慧的孩子，并且還是一些勤快的孩子。

師：那么，你們早上幾點起床的呢？（六點半，六點，七點……）師：你們這么早就起床啦，是自己醒的，還是爸爸、媽媽叫醒的？（媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘）師：小朋友們想想醒來的時候，你在被窩里喜愛做什么動作？（打哈欠，伸懶腰，揉眼睛……）（幼兒邊說邊表演）。

師：那咱們把剛剛小朋友表演的動作再來仿照一下吧！

師幼共同邊說邊做動作：揉一個眼睛，伸一個懶腰再伸一個懶腰。（重復兩次）師：這下我們可是真的醒了，接下來我們要干什么呢？（穿衣服）師：先穿哪件呢？（先穿上衣，再穿褲子，最終穿鞋子）師：我們先穿鞋子，再穿褲子好不好？（幼兒答）師：所以我們要怎么樣？（按挨次一樣一樣的穿。）師：那我們把小朋友穿衣服的挨次做一下吧！

師幼共同邊做邊說：上衣，褲子，鞋子。上衣，褲子，鞋子，（重復兩次）

2、師：下面我要給大家看樣東西，你們看這是什么？（依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片）師：小朋友你們看，東東起床了！我們向他問好?。ㄓ變合驏|東問好并招手）師：現(xiàn)在，東東要穿衣服了，請小朋友告知他穿衣服的挨次好嗎？(先穿上衣，再穿褲子，最終穿鞋子，每天都是按這個挨次穿的。)（教師按挨次將上衣、褲子、鞋子貼出挨次圖）師；第一先穿上衣，其次再穿褲子，第三再穿鞋子。那么你們看，這種根據(jù)一二三，一二三……的規(guī)律重復消失的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。

二、引導幼兒按顏色和外形等規(guī)律排序。

1、師：昨天，小白兔送給教師一條漂亮的彩帶。它是用美麗的水果裝飾的?。ń處熡脠D卡擺出水果的規(guī)律）(蘋果，桃子，梨)師：剛剛我們知道穿衣服有規(guī)律，那么，我們看看這些水果的排列有規(guī)律嗎？（引導幼兒觀看水果的顏色和外形來找規(guī)律）師：小朋友們真聰慧！這些水果的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，一種是按外形。我們可以給這些水果起上，蘋果是1號，桃子是2號，梨是3號，這樣又成了123，123……這樣的規(guī)律了，我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序。

2、師：（把水果拿下）我覺得，小白兔的彩帶還可以更加的美麗，不過這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。誰能做到呢？（示意幼兒舉手答復）請個別幼兒上前來擺規(guī)律，幼兒擺完后，教師帶著全班幼兒進展點評，并舉例告知幼兒其他的規(guī)律。

三、請幼兒動手找規(guī)律。

1、師：剛剛我發(fā)覺許多小朋友都想試一試排列水果的規(guī)律,其實啊,不只這些水果能排出規(guī)律,我們的圖形寶寶也很奇妙!(出示三角形,圓形,正方形圖形卡)你們看,它們是……?(請幼兒答復.)師：這些圖形寶寶能排列出許多許多的規(guī)律,你們想試一試嗎?

師：那我們在哪里排呢?請小朋友們看!(房子)師：這是誰的房子?（小兔）師：你們怎么知道的?（蘑菇）（小兔出來表揚幼兒真聰慧）師：原來呀，小兔造了一間新居子，你看多美麗呀，還在門前修了一條彎彎曲曲的小路，可是小兔覺得小路光禿禿的不好看，所以它想用瓷磚裝飾一下，你們情愿幫它這個忙嗎？

師：那我們可以用什么來代替瓷磚呢?（圖形）(教師再次出示圖形卡提示幼兒)師：對了,但是小兔有個要求,必需要按規(guī)律鋪瓷磚，并且用不著的瓷磚不能處處亂扔，要放到小籃子里，小朋友們能做到嗎？(能)師：下面,請小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來鋪路吧!肯定要記住按圖形的顏色和外形的規(guī)律來鋪,我們來看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規(guī)律!（教師巡回指導）

四、教師小結,并鼓舞幼兒在生活中發(fā)覺規(guī)律。

師：其實除了小朋友們這節(jié)課學到的規(guī)律排序外，在現(xiàn)實生活中還有許多有規(guī)律的東西可以把它排成挨次。（白天晚上、紅綠燈）師：其實?。≡谏钪杏性S多的事情我們要按規(guī)律來做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子，否則會帶來麻煩，紅綠燈就要求我們要遵守它的規(guī)律，否則就會發(fā)生危急。

師：好了,今日小朋友都表現(xiàn)得很棒.教師盼望,下課以后,小朋友可以在生活中找到更多的規(guī)律!播放音樂《幸福拍手歌》

活動反思：

找規(guī)律活動對于大班幼兒來說還是比擬抽象的，要求孩子思維敏捷，需要孩子先感受再發(fā)覺，才能理解規(guī)律，而這些要求單靠教師的講解顯得收效甚微。針對這個狀況，在平常的小嬉戲中，我讓孩子通過觀看來發(fā)覺和感受生活中的一些規(guī)律，激發(fā)他們制造簡潔規(guī)律的興趣，感受規(guī)律在日常生活中的運用。例如在美術活動中，就可以在運用規(guī)律來進展花邊裝飾，還在整理班級用品時也可以運用規(guī)律性地來排列，在排列隊伍中也同樣可以運用規(guī)律進展，使得幼兒的思維得到了進展。

大班公開課找規(guī)律教案篇4

活動目標：

1、通過活動，幼兒理解規(guī)律，嘗試有規(guī)律排序。

2、在活動中，樂于參加活動，能自創(chuàng)規(guī)律。

活動預備：

教具：

1、PPT一（紅、綠、紅、綠、紅、綠、紅、綠、紅、綠）；

2、PPT二（紅、黃、綠、紅、黃、綠、紅、黃、綠）

3、PPT三（男孩、女孩、男孩、女孩、男孩、女孩、男孩、女孩）；

4、PPT四（女孩女孩、男孩男孩、女孩女孩、男孩男孩女孩女孩、男孩男孩）。

學具：

1、每幼兒一張空缺的.圖卡和一張空白紙片；

2、勾線筆每人一支和一組一盒蠟筆。

活動過程：

一、找找顏色，了解規(guī)律。

1、出示PPT一

師：上面的顏色中間缺了一塊，是什么顏色？為什么？（顏色是有規(guī)律地排）。

師：對，他們是按紅綠紅綠的規(guī)律排的隊伍。接下來應當排什么呢？

2、出示PPT二

師：還有一些有規(guī)律的顏色朋友?？靵砜纯此麄兊囊?guī)律是什么？

這條規(guī)律是紅黃黑。接下來應當排什么呢？

二、通過嬉戲，理解規(guī)律。

第一次嬉戲：按PPT三的要求坐位置

1、（出示PPT三）師：請你們根據(jù)教師圖上的要求坐位置；

2、檢查座位（請一幼上來檢查）；

3、嬉戲方法：請一個幼兒蒙上眼睛，再請在座的一個幼兒去躲好，請蒙住眼睛的幼兒猜躲好的是男孩還是女孩；（原來我們的座位是有規(guī)律的）

4、幼兒猜測，教師提問：這里躲好的是男孩還是女孩，為什么？

5、教師總結：原來我們的座位是有規(guī)律的，這個規(guī)律是一個男孩一個女孩。

其次次嬉戲：按PPT四，調(diào)換位置

1、依據(jù)圖二，調(diào)整位置；

2、嬉戲同上；

3、師小結：原來我們的位置是有規(guī)律的；這個規(guī)律是2個女孩，2個男孩。

三、依據(jù)規(guī)律，填補空缺。

1、（出示圖卡）師：教師手上有一張卡，少了一個什么顏色，為什么？（顏色也是有規(guī)律）

2、依據(jù)規(guī)律，填補空缺；

3、幼兒分組操作；（分別是大小、圖案、顏色、其它在變）

4、檢驗操作結果。

提問：什么在變？怎么變？

1、小結：規(guī)律可以是顏色在變，圖案在變，大小在變，還有許多許多在變，同時還可以一個一個在變，兩個兩個在變，還有許多個許多個在變。規(guī)律是根據(jù)前面的不斷重復，假如后來變化了，就沒有規(guī)律。

四、延長活動：

師：生活中還有許多都是有規(guī)律的。觀看一串有規(guī)律的項鏈。請幼兒設計有規(guī)律的項鏈。

大班公開課找規(guī)律教案篇5

活動目標：

1、通過觀看、探究，把握物體的遞增或遞減排列規(guī)律。

2、能用語言精確地描述各種物體排列的規(guī)律。

3、初步培育觀看、推理力量，提高自主學習力量。

活動預備：

幼兒畫冊、串珠若干、各色圓珠若干。

活動過程：

1、鏈接已有閱歷。

（教師身帶一根有規(guī)律的項鏈）師：我脖子上帶了一根有規(guī)律的項鏈，你們找找這根項鏈有什么規(guī)律呢？幼兒說出規(guī)律，如灰、紅、灰、紅。

（出示黑板）師：我這里還有一條有規(guī)律的項鏈，我們一起來看看究竟有什么樣的規(guī)律。

請你找一找我們教室里有什么地方是有規(guī)律的呢？

師：你們想不想穿一條有規(guī)律的項鏈呢？請你用你們桌子上的材料穿一根項鏈。

2、幼兒自主探究物體遞增、遞減的排列規(guī)律。

（1）師介紹材料，提探究要求：

教師介紹材料。

穿項鏈的時候要保持寧靜，玩好之后，把小椅子轉過來坐坐好。

（2）幼兒分組探究遞增、遞減的規(guī)律。（供應三組不同材料）

教師介紹遞增、遞減的規(guī)律。

3、爭論溝通探究結果，學習遞增、遞減規(guī)律。

（1）引導發(fā)覺遞增遞減規(guī)律

“紅黃黃綠綠綠”里隱蔽了三個數(shù)字，猜猜是哪三個？（教師依據(jù)幼兒的答復寫出數(shù)字123）“我們根據(jù)這樣的規(guī)律再讀一讀?！庇變杭w把正確規(guī)律讀出來：紅黃黃綠綠綠......我們一起看一看這三個數(shù)字，后面的數(shù)比前面的數(shù)多幾？

小結：像這種一個比一個增多的，就是遞增。

這跟項鏈是按遞增規(guī)律排列的。

那“綠綠綠黃黃紅”里也隱蔽了哪三個數(shù)字呢？（教師依據(jù)幼兒的答復寫出數(shù)字321），集體按規(guī)律讀數(shù)字。這次后面的數(shù)比前面的數(shù)少幾？

小結：像這種一個比一個削減的，就是遞減規(guī)律。

嘗試通過供應的層次性材料，自主學習和運用遞增、遞減規(guī)律。

4、評價幼兒操作狀況，學習自查、互查方式。

大班公開課找規(guī)律教案篇6

一、活動目標：

1、通過觀看，讓幼兒發(fā)覺重復物體的排序體驗不同的排序方法。

2、初步感知數(shù)學中的規(guī)律美，并能清晰地說動身現(xiàn)的規(guī)律，培育幼兒多樣性思維。

3、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，感受生活和數(shù)學的聯(lián)系，并學會觀賞規(guī)律。

二、活動預備：

小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂

三、活動過程：

1、情景導入、發(fā)覺規(guī)律--以小兔搬新家的情景導入，引導幼