竹影(人教版七年級必修) 教案教學設計共3篇

竹影(人教版七年級必修)教案教學設計共3篇竹影(人教版七年級必修)教案教學設計1竹影(人教版七年級必修)教案教學設計

一、教學背景分析

竹影是人教版七年級必修語文教材中的一篇文章，這篇文章通過描寫竹子的特性，展現(xiàn)出竹對于人類的重要性。同時，這篇文章還融入了中國傳統(tǒng)文化的元素，對于豐富學生的文化知識和傳承民族文化具有重要意義。

二、教學目標

1.知識與技能

學習竹子的特性，了解竹子對于人類的重要性；掌握閱讀理解的方法，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

2.情感態(tài)度與價值觀

感受竹子所蘊含的文化內涵，鼓勵學生學習傳統(tǒng)文化，增強文化自信；培養(yǎng)學生的生態(tài)意識，傳遞環(huán)保理念。

3.學習策略

從文章中提取出關鍵信息，理清文章的邏輯關系；刻意練習，提高語文能力。

三、教學內容

1.竹子的特性

2.竹子與人類的關系

3.傳統(tǒng)文化對于竹子的重視

4.生態(tài)保護與竹子的保護

四、教學方法

1.讓學生自主思考

以引導式教學為主，讓學生通過提問自己和同桌，激發(fā)學生探究竹子的興趣，培養(yǎng)他們的思維能力，思維導圖是一個很好的思維訓練工具。同時，創(chuàng)設有意義的情境，加強學生的語言實踐能力。

2.合作學習

為了激起學生學習的熱情，多采用合作學習。合作學習讓學生在集體合作中感受學習的樂趣同時，提高團隊精神，互幫互助互補優(yōu)勢。

3.評價與提醒

教師對學生的發(fā)言予以評價和提醒，總結和歸納學習內容。

五、教學步驟

1.導入環(huán)節(jié)

觀看有關竹子的照片、視頻，然后讓學生自己分成小組，集思廣益，討論、探究有哪些特性或生長條件我們不知道。教師引導學生對竹子進行一下基礎性的認知并進行梳理，然后進行一些簡單背景講解，讓學生了解這篇文章是在介紹竹子對于人類的重要性。

2.閱讀全文

閱讀全文，確保每個學生都能掌握文章的核心內容。

3.提問環(huán)節(jié)

教師通過提問的方式激發(fā)學生學習的熱情，引導學生從文字中理解文章的邏輯，提出問題，學生必須思考問題和尋找答案，這樣教師和同學之間的互動開啟，可以激勵學生學習的欲望和動力。

4.學習筆記

學生根據所學的句子和段落，制定一個歸納筆記表格，使用選定的句子進行講解。專注于言語措辭的技巧，讓學生在閱讀中更有利于理解和掌握文章內容。

5.討論環(huán)節(jié)

小組討論，對學生的思考進行合理化展現(xiàn)，讓學生遵循“課堂紀律原則”以實現(xiàn)學生成長。在這個過程中，引導學生的思考，縮小主題范圍，減少引導的成分。

6.課堂復述

回到教師主講環(huán)節(jié)，讓學生根據所學知識進行課堂完整復述，鞏固知識，檢驗學生的學習效果。

七、教學反思

教學不僅需要老師有如何設計課堂的規(guī)劃，還需要學生的配合。每次上完課之后都應該總結一下自己的教學方式，以提升教育質量。教師要深入了解學生對這篇文章的感受，從而探尋無法在課堂上探討的地方，調整教學方法和策略，以取得最佳成果本篇文章采用靈活多樣的教學方式，通過引導學生閱讀和討論，讓學生了解竹子在人類生活中的重要性。同時，通過讓學生制定筆記表格和進行課堂復述，鞏固和檢驗學生的學習效果。教師應該總結教學方法和策略，不斷地調整，以提高教育質量竹影(人教版七年級必修)教案教學設計2竹影(人教版七年級必修)教案教學設計

隨著我國對文化教育不斷的重視和推廣，我們發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化經典逐漸受到人們的關注和喜愛。其中經典詩詞已經成為文化教育的重要組成部分。為了更好的將經典詩詞融入到課堂教學中，本文將針對著名的經典詩詞《竹影》進行教學設計。

一、教學目標

1.學生能夠領會詩詞的意境，理解作者通過竹影的寫作手法表達的感情及隱喻；

2.學生能夠利用學過的漢字和語法，正確的使用詞語和語句，朗讀和背誦詩詞；

3.學生能夠感受良好的學習氛圍，培養(yǎng)對一種文化傳統(tǒng)的感悟和欣賞的情感和態(tài)度。

二、教學準備

1.教材:人教版七年級上冊《竹影》課文

2.工具:音頻，PPT等

3.設備:音響、投影儀等

三、教學步驟

1.導入

將一段竹影的音頻播放給學生，讓學生在欣賞之后，談一談詩中的意境，觀點等。

2.學習課文

教師要求學生安靜地認真聽，通過導讀和問題設計激發(fā)學生的帶入感。教師可借助PPT，引導學生領會竹影的意境，理解作者通過竹影的寫作手法表達的感情及隱喻。

3.朗讀

在進行朗讀時，教師應該對課文進行逐句解析，指導學生根據詩歌的韻律和讀音，朗讀出含蓄深刻的詩意，同時注意聲調的變化和句子的連貫性

4.背誦

通過多次的朗讀訓練，帶領學生進行詩詞背誦，強化學生對詩歌內涵的理解和記憶，同時鍛煉學生的口語表達能力。

5.交流與展示

讓學生在小組內，并在老師的帶領下，展示學生成果，充分展示學生在學習中的收獲，在交流中體會詩詞語言之美，彼此分享所感所悟，增加學生之間的互動和合作。

6.結束語

學習《竹影》的詩詞不但能給學生帶來更多的學習的經驗，更能夠幫助學生從字里行間中感悟和欣賞中華傳統(tǒng)文化的精髓，提高學生的人文素養(yǎng)。同時，學生們也應該在學習的過程中學會產生自我感知和學習熱情。在這個過程中，教師應該給予學生更多的建議和引導，以便學生們能夠快速并深入地理解、吸收及應用詩詞背后的內涵通過學習和體驗《竹影》這首詩歌，學生們在課堂中領略了中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力和詩詞的語言韻律，同時也培養(yǎng)了他們對于語言、文化的感受和欣賞能力。在這個過程中，教師的引導和教學方法也發(fā)揮了重要作用，他們通過音頻播放、朗讀、背誦等多種途徑，激發(fā)學生對于文學的興趣和積極性，使學生們更加深入地理解和領悟了此篇優(yōu)秀的詩歌作品。通過這樣的課堂活動，不僅讓學生們更好地了解了中華傳統(tǒng)文化，也培養(yǎng)了他們的閱讀、表達和溝通能力，為學生們的綜合素質提高打下了堅實的基礎竹影(人教版七年級必修)教案教學設計3"竹影"是人教版七年級必修的一篇課文，講述了一個關于中國園林藝術的故事。這篇課文的學習內容豐富，包含了歷史文化、藝術欣賞以及人文關懷等多個層面。為了更好地幫助學生理解和掌握這篇課文，本文將結合教學實踐，提出一份教案教學設計。

一、教學目標

1.了解中國古代園林藝術的基本特點與傳承歷程；

2.通過講解和圖片欣賞，掌握“竹影”園林景觀的特點與意義；

3.培養(yǎng)學生對園林藝術的美學感知和欣賞能力；

4.通過閱讀，啟發(fā)學生反思現(xiàn)代城市規(guī)劃與環(huán)境保護的意義。

二、教學過程

1.導入

通過給學生呈現(xiàn)幾幅中國古代園林的圖片，讓學生感受園林藝術中的自然風光、文化氣息和人文關懷。然后，讓學生認真觀察“竹影”圖片，引導學生想象它在四季中不同的景象。

2.學習

（1）學生自主閱讀課文，并標識不理解的單詞或句子，以便后續(xù)講解；

（2）介紹“竹影”園林景觀的歷史和生態(tài)淵源，讓學生了解竹林與園林的融合程序。然后，以“竹影”園林的形式特點為例，講解傳統(tǒng)中國園林的美學內涵?？梢灾攸c分析園林中的石、水、草、樹、花等元素的設計、擺放和景觀組合；

（3）結合聽力練習，讓學生通過聽音辨識單詞鞏固相關的生詞。在后續(xù)閱讀課文時，老師可以采取多種教學手段來提高教學效果。

（4）讓學生分小組討論“竹影”園林的意義和與其相關聯(lián)的文化傳統(tǒng)。

3.拓展

在了解和欣賞園林藝術的過程中，也要讓學生具有一定的美學共鳴能力,因此，在講解園林景觀設計的同時,也要引導學生探索傳統(tǒng)文化中的藝術品位。通過給學生畫作品讓學生欣賞、體悟新意，了解藝術與人文關懷的緊密聯(lián)系。

4.引導

將經典與現(xiàn)實相結合，引導學生思考當今城市規(guī)劃和建設與藝術的關系。通過這種方式培養(yǎng)學生對環(huán)境保護和文化傳承的思考能力。在課堂的結尾引導學生解答課本中的問題，回歸學生思考過程并分析學生思考中的誤區(qū)，促使學生理性思考。

三、教學反思

通過對于"竹影"這篇課文的學習，使學生在文化與藝術的領域里有了深入掌握與體悟。在傳統(tǒng)文化與當代問題的交匯點之間,在課程設計中我們需要做好教材內容與學生思維、信仰結構的銜接工作。最重要的是重視對于學生成長的支撐，加強文化背景,培養(yǎng)學生的審美修養(yǎng)，強調文化自信。在全新的教學思路中,還應該通過課程互動,社會實踐等多個方面，將知識呈現(xiàn)在一片更加豐富、深入學習的課程體系中通過對于"竹影"這篇課文的教學，