粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元唐詩之旅（下）12詠史詩三首教案：《長沙過賈誼宅》《金銅仙人辭漢歌》 《過陳琳墓》(粵教版選修教案設(shè)計)共3篇

粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元唐詩之旅（下）12詠史詩三首教案：《長沙過賈誼宅》《金銅仙人辭漢歌》《過陳琳墓》(粵教版選修教案設(shè)計)共3篇粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元唐詩之旅（下）12詠史詩三首教案：《長沙過賈誼宅》《金銅仙人辭漢歌》《過陳琳墓》(粵教版選修教案設(shè)計)1粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元唐詩之旅（下）12詠史詩三首教案：《長沙過賈誼宅》《金銅仙人辭漢歌》《過陳琳墓》(粵教版選修教案設(shè)計)

唐詩是中國古典文化的瑰寶之一，而詠史詩則是唐代文學(xué)的重要組成部分。在粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》的二單元“唐詩之旅（下）”中，包含了十余首詠史詩，其中又以《長沙過賈誼宅》、《金銅仙人辭漢歌》和《過陳琳墓》三首為重點。這三首詩作為中國文化的經(jīng)典之作，不僅在文學(xué)上有著重要的地位，也是教育中不可或缺的內(nèi)容。在這篇文章中，我們將會講述這三首詩的教學(xué)設(shè)計。

一、《長沙過賈誼宅》教案設(shè)計

1.教學(xué)目標(biāo)

1）了解南朝賈誼的生平及其文學(xué)成就；

2）理解古代盛行的文人游覽房地產(chǎn)的風(fēng)氣；

3）理解作者不同于常人的思想和性格特征；

4）運用詩歌修辭手法，表現(xiàn)文人游覽房地產(chǎn)的興致。

2.教學(xué)過程

1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的意境。

通過詩歌的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌所描繪的意境，同時讓學(xué)生自由發(fā)揮，描繪詩歌中的景象。

2）文學(xué)素養(yǎng)：學(xué)習(xí)古人生平及其文學(xué)成就。

通過介紹南朝賈誼的生平及其文學(xué)成就，讓學(xué)生了解古代文化中大文豪的生活、思想及其文化地位。

3）思想品德：了解作者不同于常人的思想和性格特征。

讓學(xué)生認(rèn)識到作者不同于常人的思想和性格特征?？梢蕴岢鲆恍?dǎo)引性的問題，讓學(xué)生自己思考、獨立分析。

4）詩歌藝術(shù)：運用詩歌修辭手法，表現(xiàn)文人游覽房地產(chǎn)的興致。

讓學(xué)生了解詩歌中的修辭手法，并嘗試自己改寫一些文學(xué)作品，體驗一下作者的思考過程。

5）總結(jié)與評價：課堂上展示一些學(xué)生的文學(xué)作品，并向?qū)W生介紹一些古代文學(xué)的名著，讓學(xué)生在未來繼續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)掘其中的價值。

二、《金銅仙人辭漢歌》教案設(shè)計

1.教學(xué)目標(biāo)

1）了解唐代降輦禮的歷史背景；

2）學(xué)習(xí)古代科舉制度及其影響；

3）理解作者對科舉制度的思考和評價；

4）欣賞詩歌抒情之美。

2.教學(xué)過程

1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在了解詠史詩背景的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對詩歌的情感反應(yīng)。

通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中所提及的人物、事件，引導(dǎo)學(xué)生對其產(chǎn)生情感反應(yīng)，加深對詩意和情感的理解和感悟。

2）文學(xué)素養(yǎng)：學(xué)習(xí)唐代科舉制度及其影響。

通過介紹唐代科舉制度及其影響，讓學(xué)生了解唐代文化，檢視當(dāng)時的思想與價值。

3）思想品德：理解作者對科舉制度的思考和評價。

了解作者對科舉制度的理解和評價，引導(dǎo)學(xué)生思考科舉制度的利弊。

4）修辭技巧：欣賞詩歌抒情之美

學(xué)習(xí)詩歌中出現(xiàn)的修辭手法，識別詩歌中的抒情手法，并讓學(xué)生創(chuàng)作自己的抒情作品，以此練習(xí)文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。

5）總結(jié)與評價：總結(jié)學(xué)習(xí)和實踐的成果，鼓勵學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中積極探索文化、歷史和文學(xué)。

三、《過陳琳墓》教案設(shè)計

1.教學(xué)目標(biāo)

1）了解陳琳及其生平事跡；

2）領(lǐng)會作者對陳琳的悼念和追悼；

3）理解古典詩歌的抒情特征，增強抒情文學(xué)修養(yǎng)；

4）學(xué)習(xí)古典詩歌的表現(xiàn)手法，能夠進行詩歌鑒賞。

2.教學(xué)過程

1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過張揚的“風(fēng)吹麥浪搖曳，月照橋梁血泊中”構(gòu)建情感場景，引起學(xué)生興趣。

2）文學(xué)素養(yǎng)：通過介紹陳琳和楊貴妃的生平事跡和含義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到古典詩歌中的文學(xué)意義和內(nèi)涵。

3）思想品德：領(lǐng)會作者對陳琳的悼念和追悼。

通過融入作者的感情情感，讓學(xué)生接受作者的情感體驗，同時也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到詩歌中的情感要素。

4）修辭技巧：學(xué)習(xí)古典詩歌的表現(xiàn)手法，能夠進行詩歌鑒賞。

通過識別古典詩歌《過陳琳墓》是唐代著名詩人白居易所作，詩中抒發(fā)了他對陳琳的悼念之情。通過學(xué)習(xí)這首詩，我們可以了解到古代文人學(xué)士對于才華橫溢而不幸湮滅的人物的感慨之情，同時也能夠了解到古代詩歌的抒情特點和表現(xiàn)手法。此外，通過本詩的教學(xué)，也讓我進一步了解到歷史、文化與文學(xué)之間的關(guān)系，同時也啟發(fā)了我在學(xué)習(xí)和實踐中積極探索文化、歷史和文學(xué)的意義和價值粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元唐詩之旅（下）12詠史詩三首教案：《長沙過賈誼宅》《金銅仙人辭漢歌》《過陳琳墓》(粵教版選修教案設(shè)計)2粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元唐詩之旅（下）12詠史詩三首教案：《長沙過賈誼宅》《金銅仙人辭漢歌》《過陳琳墓》

唐詩有一大特點，就是詠史詩。唐詩中，史詩的數(shù)量非常之多，種類也很豐富。而在所有的史詩中，詠史詩的數(shù)量最多。其所包含的內(nèi)容也是多種多樣。針對此題，我為大家準(zhǔn)備了三首詠史詩教案，分別是《長沙過賈誼宅》《金銅仙人辭漢歌》《過陳琳墓》，希望能夠幫助大家更好地欣賞和理解唐詩。

一、《長沙過賈誼宅》

1、教學(xué)目標(biāo)：

1）了解唐朝官員賈誼的生平事跡，并了解他對唐代變法的重大貢獻；

2）了解的名山大川對文人的啟示；

3）通過閱讀、欣賞本詩，學(xué)習(xí)詞的風(fēng)格和寫作手法。

2、教學(xué)重難點：掌握史實，把握詞的意境。

3、教學(xué)具體安排：

1）簡單介紹賈誼生平，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會本詩的意境；

2）讓學(xué)生從本詩中品味名山大川所給作者帶來的啟示；

3）讓學(xué)生分組匯報對詞的感受及闡釋；

4）設(shè)計課堂練習(xí)：請學(xué)生做賈誼的詳細(xì)生平圖（所學(xué)生歷史課中的知識），體現(xiàn)出賈誼對唐代政治的影響。

4、教學(xué)效果：

本首詞主要是寫唐代末年文人劉長卿到長沙游歷時所寫的，他在瑰麗的景色里卻看到了賈誼坦蕩的風(fēng)范。學(xué)生通過本教案學(xué)習(xí)和閱讀，能夠更深刻地理解詞的意境，在生活中能夠做到有感悟、有體會。

二、《金銅仙人辭漢歌》

1、教學(xué)目標(biāo)：

1）學(xué)習(xí)唐代歷史背景知識，了解唐代南宋的歷史脈絡(luò)；

2）培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，提高欣賞能力；

3）理解唐人懷念辭漢多的文化背景與內(nèi)涵；

4）通過分析重復(fù)句，體會作者心理感受。

2、教學(xué)重難點：理解文化背景和把握詞的意境。

3、教學(xué)具體安排：

1）培養(yǎng)學(xué)生審美、細(xì)致的品味能力，引導(dǎo)學(xué)生去理解唐代的文化背景和內(nèi)涵；

2）讓學(xué)生和老師一起分析重復(fù)句，體會作者心理感受；

3）讓學(xué)生分組匯報對詞的感受及闡釋。

4、教學(xué)效果：

本首詞是唐代徐鉉所作，詞中表達(dá)了對唐代南宋的懷念之情，最后轉(zhuǎn)化為對金銅仙人的表達(dá)，贊美其長存的精神。學(xué)生通過閱讀、欣賞本首詞，能夠更深刻地理解唐代文化背景，明確重復(fù)句的用意，潛移默化地增強學(xué)生對文學(xué)的感悟與欣賞能力。

三、《過陳琳墓》

1、教學(xué)目標(biāo)：

1）理解陳琳與詩人關(guān)系，并領(lǐng)會作者的懷悼之情；

2）分析詞的表現(xiàn)手法，加深對唐代文學(xué)的理解。

2、教學(xué)重難點：理解詩歌感情內(nèi)涵，加深對唐代文學(xué)的理解。

3、教學(xué)具體安排：

1）先讓學(xué)生簡單了解陳琳的人物形象及其生平事跡；

2）讓學(xué)生感受詞的表現(xiàn)手法和意境，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的感悟；

3）讓學(xué)生分組匯報對詞的感受及闡釋。

4、教學(xué)效果：

本首詞是王之渙所作，為唐代的哀思曲。通過對陳琳逝世、王之渙思維發(fā)泄的描述，作者傾注了深厚的哀思和懊悔之情。此篇教案能夠讓學(xué)生領(lǐng)略到唐代宮庭內(nèi)部競爭的殘酷性、詩人的才情，以及哀思之情飽含其中，拓寬其對唐代文學(xué)的理解，認(rèn)識到詩歌作品的意境和美感。

以上三首詠史詩教案能夠激發(fā)學(xué)生對唐詩的學(xué)習(xí)熱情，同時也能夠提升學(xué)生的欣賞和理解能力，進一步提高其對詩歌文化的認(rèn)知和欣賞。同時，通過對唐代人物、歷史背景等深入解讀，加深學(xué)生對古代歷史的認(rèn)識，繼而更好地了解和熱愛自己的文化和歷史通過以上三首唐詩的教學(xué)，學(xué)生們可以更深入地了解唐代文化背景和歷史人物，通過欣賞和解讀詩歌，提高其對唐詩的理解和欣賞能力。同時，通過學(xué)習(xí)詩歌的情感內(nèi)涵和表現(xiàn)手法，學(xué)生們也能夠提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，進一步加深對詩歌文化的認(rèn)知和欣賞。這些教學(xué)可以幫助學(xué)生全面了解唐代文學(xué)，進一步了解和熱愛自己的文化和歷史粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元唐詩之旅（下）12詠史詩三首教案：《長沙過賈誼宅》《金銅仙人辭漢歌》《過陳琳墓》(粵教版選修教案設(shè)計)3本教案設(shè)計是粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元“唐詩之旅（下）”中詠史詩部分的教學(xué)設(shè)計，包括三首詩歌：《長沙過賈誼宅》、《金銅仙人辭漢歌》和《過陳琳墓》。通過這三首詩歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會了解唐代歷史與文化，更深刻地理解唐詩的創(chuàng)作背景以及唐代的杰出詩人們塑造的歷史人物形象。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解唐代歷史文化中的一些人物、事件和背景知識，如前秦、賈誼等。

2.了解詠史詩的基本特點，理解和掌握詠史詩的創(chuàng)作意圖和表達(dá)方法。

3.掌握《長沙過賈誼宅》、《金銅仙人辭漢歌》和《過陳琳墓》的基本情節(jié)、詩歌語言和意境。

4.通過學(xué)習(xí)這三篇詩歌，讓學(xué)生更好地理解唐詩文化的魅力，提高學(xué)生的審美水平，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)感悟能力。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：學(xué)生理解詠史詩的創(chuàng)作意圖和表達(dá)方法，掌握《長沙過賈誼宅》、《金銅仙人辭漢歌》和《過陳琳墓》的基本情節(jié)、詩歌語言和意境。

教學(xué)難點：學(xué)生把握和理解每個詩句的意思和文化內(nèi)涵，深入挖掘每一首詩歌所表達(dá)的意境和哲理。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

教師播放《大秦帝國》片段，讓學(xué)生了解前秦時期的歷史背景和前秦丞相賈誼的事跡。

2.課文解析

（1）《長沙過賈誼宅》

閱讀詩歌，并讓學(xué)生進行朗讀，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解詩歌中的表達(dá)、描繪賈誼故居的情景。

讓學(xué)生完成詩歌分析題目：寫出詩中刻畫賈誼的詞句，并以筆畫出詩中給你印象最深刻的景象。學(xué)生分享自己的答案，展示自己的差異和獨特性。

（2）《金銅仙人辭漢歌》

讓學(xué)生預(yù)習(xí)詩歌，掌握仙人離去前的心態(tài)與情感、仙人聽聞朝堂的事態(tài)的反應(yīng)。

學(xué)生閱讀詩歌，并嘗試用自己的話來解釋每句歌詞的意思，然后進行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的深層含義。

（3）《過陳琳墓》

讓學(xué)生預(yù)習(xí)詩歌，掌握墓葬位置、陳琳的生前經(jīng)歷等基本信息。

讓學(xué)生閱讀詩歌，并通過表現(xiàn)態(tài)度、出色闡述墓葬的宏偉的詩歌活動，讓學(xué)生理解和欣賞詩歌的內(nèi)涵和情感。

3.詩歌欣賞

通過詩歌欣賞讓學(xué)生感悟詠史詩的意象和意境，深入探討詩歌的情感和哲學(xué)內(nèi)涵，讓學(xué)生充分感受唐代歷史文化的魅力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4.教學(xué)總結(jié)

讓學(xué)生總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對可能出現(xiàn)的問題進行解答，鼓勵學(xué)生多交流思路，點撥學(xué)生的不足，以提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評價

教師通過學(xué)生的表現(xiàn)、答案、評測，評價學(xué)生在詩歌理解、性情感悟、文學(xué)知識運用等方面的能力。同時，教師從不同角度給予學(xué)生相關(guān)指導(dǎo)，將評價融進教學(xué)活動，提高教學(xué)的效果。

五、教學(xué)反思

本教案設(shè)計重點是通過三篇詠史詩的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解唐代歷史文化、深入理解唐詩的創(chuàng)作背景和塑造的歷史人物形象。教師通過欣賞、分析、理解等多種方式，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中深入探討詩歌的情感和哲學(xué)內(nèi)涵，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

本節(jié)課的亮點在于教師的教學(xué)策略與教學(xué)方法的靈活運用，針對每個課程內(nèi)容，通過讓學(xué)生有預(yù)習(xí)和自主答題，然后展開課堂討論和分享相